Выступления

Вид материала

Документы

Содержание К проблеме воспитания патриотизма как черты Патриотическое воспитание учащихся на уроках

Подобный материал:

• Положение о конкурсе исполнительского искусства Организатор конкурса, 74.57kb.
• Лекция. Гейдар Джемаль, 632.26kb.
• Программа Дата Форма занятий Тема выступления Место и время выступления 15., 22.47kb.
• По материалам выступления министра Салихова, 87.71kb.
• А. А. исполнительный директор ропкр. Для просмотра презентации выступления необходима, 956.04kb.
• Заслушав и обсудив выступления руководителя Управления, гос, 21.46kb.
• Тюрина Андрея Сергеевича для выступления на заседании закон, 727.84kb.
• 6 8 чел в одной комнате(общие баня) Люкс: 2 3чел в одной комнате(кондициаюер душ), 66.02kb.
• Материалы выступления Председателя Комитета внешних связей Министерства экономики Республики, 84.39kb.
• Мишель Фуко Интеллектуалы и власть (Избранные политические статьи, выступления и интервью), 3971.51kb.

К проблеме воспитания патриотизма как черты

национального характера

современной студенческой молодежи

Бурыкина В.Г.

ГБОУ ВПО «Белгородский государственный

институт искусств и культуры»

г. Белгород

Современная жизнь с ее возрастающими эмоционально-психологическими нагрузками требует от молодых людей, прежде всего, высокой эмоциональной устойчивости, необходимой для принятия правильных решений в сложных жизненных и учебных ситуациях, умения находить взаимопонимание с окружающими людьми, поддерживать высокую работоспособность. В то же время в условиях продолжающегося социального расслоения в нашем обществе отсутствие у молодого поколения равных шансов на получение образования, достойной работы, медицинских, социально-бытовых и других услуг рождает негативные тенденции в молодежной среде, а именно:

- отрицание духовных ценностей и ориентиров, недоверие к институту власти;

- достаточно высокий уровень преступности в молодежной среде;

- распространение наркомании;

- ухудшение здоровья молодежи.

Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения нашей страны в области политики, экономики, науки, культуры и спорта еще сохраняют качества нравственных идеалов, что создает реальные предпосылки для консолидации общества и воспитания патриотизма, как на государственном уровне, так и на региональном.

Воспитание патриотизма у представителей молодого поколения – это шаг к возрождению России. Именно патриотизм является духовным достоянием личности, одним из важных элементов общественного сознания и фундамента общественной, государственной систем, составляющим духовно-нравственную основу их жизнедеятельности и эффективного функционирования. Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества. Именно поэтому разработка научно-обоснованных подходов к организации патриотического воспитания, его теоретических основ является актуальной задачей на современном этапе развития российского общества.

В толковом словаре В.И. Даля слово «патриот» трактуется как «любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник» [1, с.24]. Патриотизм как качество личности проявляется в любви к своему отечеству, преданности, готовности служить своей Родине.

Патриотизм формируется с раннего детства и в течение всей жизни. Чтобы в случае опасности человек, не задумываясь, встал на защиту своей Родины, он должен чувствовать любовь к ней. Эта любовь зарождается с познания того места, где человек родился и вырос. Родной край, его люди, природа, пройдя через сознание, становятся частью человеческой судьбы. Где бы мы ни жили, на каком бы языке ни говорили, Россия – наша общая, единственная Отчизна. Однако, у каждого из нас есть свой «уголок», где мы увидели первый луч солнца, сделали первые шаги, получили «путевку в жизнь». Это место – город или село – несравнимо ни с чем другим, это наша малая родина. Изучение природы края, его исторического прошлого эмоционально переживается молодым человеком, укрепляет и развивает чувство любви к Родине.

Отечественная история играет важнейшую роль в патриотическом воспитании. И.А.Ильин писал: «Душа русского человека должна раскрыть в себе простор, вмещающий всю русскую историю так, чтобы инстинкт его принял в себе все прошлое своего народа, чтобы воображение его увидело всю его вековую даль, чтобы сердце его полюбило все события русской истории… При этом, национальное самочувствие молодого человека должно быть ограждено от двух опасностей: националистического самомнения и от всеобъемлющего самоуничтожения. От студентов не следует скрывать слабые стороны русского национального характера, но им необходимо указать все источники национальной славы и силы [2, с. 206].

Молодежь должна знать и ценить территорию, на которой проживает ее народ, то есть национально-государственное наследие нашей страны. Молодые люди должны понимать, что народ живет не для земли и не ради земли, а что он живет на земле и что территория необходима народу, как солнце и воздух. Студенческая молодежь должна почувствовать, что русская национальная территория добыта кровью и трудом, что она не только завоевана и заселена, но и что она уже освоена русским народом.

Большое значение в патриотическом воспитании студенческой молодежи должно уделяться развитию гражданских чувств. Каждый из нас является гражданином российского государства. Молодые люди должны осознать духовную сущность государства. Воспитание гражданина связано с духовно-нравственными основами жизни человека. Безнравственные, честолюбивые люди, карьеристы и демагоги, властолюбивые авантюристы и преступники не могут быть опорой государства. Государству нужны люди, для которых благополучие России и ее народа стоит на первом месте.

Сегодня государство рассматривает молодежь как реальную и активную общественную силу, как стратегический ресурс, о чем свидетельствует выделение молодежной политики в качестве приоритета государственной политики. Важно, чтобы молодежь наследовала достигнутый уровень развития общества и государства и уже сегодня формировала в себе образ будущего, несла функцию социального воспроизводства, отвечала за жизнь последующих поколений, за сохранение и преемственность развития общества.

Все лучшие черты национального характера русского человека основаны на чувстве патриотизма, которое заключается в целенаправленной силе и страсти отстаивать свои убеждения, проявляется в уме и воле, в любви и вере по отношению к своему народу, к своей стране.


Литература:

1. Даль В.И. Толковый словарь живого русского языка. Т.3. / В.И. Даль. – М., 1978.

2. Ильин И.А. Творческая идея будущего: об основах духовного характера / И.А. Ильин. – Новороссийск: Русский Архив, 1991.


Патриотическое воспитание школьников

через деятельность

детского общественного объединения

Василик Г.В.

МОУ «СОШ № 1» г.Надыма

Ямало-Ненецкий А.О.

Патриотизм (от греч. patris - отечество) - нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь и преданность Отечеству, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы Родины.

Понимание патриотизма имеет глубокую традицию, уходящую корнями вглубь веков. Уже у Платона имеются рассуждения о том, что родина дороже отца и матери. Многие мыслители и педагоги прошлого, раскрывая роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали на его многостороннее формирующее влияние. Так, например, К.Д.Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями». А.С. Макаренко говорил: «Мы требуем от нашего гражданина, чтобы он в каждую минуту своей жизни был готов выполнить свой долг перед коллективом, и значит перед Родиной, не ожидая распоряжения или приказания, чтобы он обладал инициативой и творческой волей».

Любовь к своему Отечеству, к родному краю, желание видеть родной город социально обустроенным – все эти чувства в большой степени зависят от того, как они были заложены в детях в школьные годы. Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут знания обучающихся о Родине, её истории, культуре, достижениях, тем более действенно скажутся они в формировании патриотизма школьников. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, развивается достоинство личности.

Подростки и молодежь на современном этапе переживают «духовный кризис», обусловленный деструктивными явлениями, происходящими в политической, экономической и социальной сферах. Однако трудности переходного периода не должны стать причиной приостановки патриотического воспитания.

Важным этапом усиления внимания руководства страны и населения к пробле­мам патриотического воспитания стала разработка государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011—2015 годы» (утверждена Постановлением Пра­вительства РФ от 5 октября 2010 г., № 795).

Патриотическое, духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения – одна из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Патриотическое воспитание школьников – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у обучающихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Понимая актуальность данной проблемы на современном этапе, считаю, что формирование личности школьника невозможно без воспитания уважения к духовным ценностям. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

Дать возможность подросткам участвовать в реально значимых практических делах, узнавать историю страны, города не только по книгам, а помогая конкретным людям, быть не наблюдателями, а участниками изменений - всё это в 2002 году подтолкнуло группу инициативных педагогов МОУ «СОШ № 1 углубленным изучением отдельных предметов» г. Надыма объединить активных старшеклассников в общественную организацию «Союз мальчишек и девчонок». Практическая цель организации - социализация подростков: развитие и личностный рост ребенка, а также помощь в его самоопределении и самореализации. В 2012 году организации исполняется 10 лет, поэтому можно говорить о конкретном накопленном опыте, о традициях.

Наша школа очень богата своими традициями: «День знаний», «Мы теперь не просто дети, мы теперь – ученики», «День учителя», «Посвящение в лицеисты», «День Семьи», «Новогодний праздник в школьном доме», «Вечер встречи выпускников», общешкольная игра Город Весёлых Мастеров, «Папин день», «Весенняя капель», «День Победы», «Последний звонок», «Выпускной бал», «День здоровья», акции и т.д. Традиции расширяют возможности межвозрастного общения, способствуют пониманию детьми смысла жизни наших предков с позиции современного человека. Традиции формируют общие интересы, придают школьной жизни определенную прочность, надежность и постоянство, необыкновенность, привлекательность. Именно организованный целенаправленный процесс дает возможность воспитать лидера.

В целях развития и укрепления основ патриотического воспитания подрастающего поколения, формирования активной жизненной позиции и патриотического сознания через включение детей и подростков в личностно и социально-значимую деятельность школьное общественное объединение «Союз мальчишек и девчонок» в районном Фестивале детских общественных объединений и движений «Радуга содружества» (декабрь 2011г.) было признано лучшим общественном объединением и награждено дипломом победителя.

В последние годы актуальной стала деятельность школьников по созданию и реализации социальных проектов, которая является неотъемлемой частью системы гражданско-патриотического воспитания. Социальный проект «Я, ты, он, она – вместе правовая страна» был признан одним из лучших среди социальных проектов школ города и района в номинации «Лучший профилактический проект, направленный на формирование правового сознания и законопослушного поведения несовершеннолетних» и награжден дипломом II степени.

В целях формирования уважения к памятным датам и событиям истории России, сохранения и развития чувства гордости за свою страну, обучающиеся участвуют в мероприятиях, посвященных Великой Отечественной войне, Дню народного единства, Дню Конституции Российской Федерации, Дню космонавтики, другим памятными датами и событиями истории России (акции: «Солдатский платок», «Письмо ветерану», «Георгиевская ленточка», «Вахта Памяти» «Я – гражданин России», «Право»).

На выполнение задач гражданско-патриотического воспитания подростков и с целью профилактики правонарушений несовершеннолетних, правового просвещения всех участников образовательного процесса, пропаганды здорового жизненного стиля была направлена межведомсвенная районная акция «Береги себя для жизни».

В целях формирования гражданственности и патриотизма молодёжи, развития и поддержки творчества в городе проходит конкурс патриотической песни. Ежегодно в отборочных турах участвуют старшеклассники нашей школы.

В целях воспитания у подростков заботливого отношения к старшему поколению проводится акция «Забота», для посетителей муниципального учреждения «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста «Добрый свет» обучающиеся представляют концертную программу «Сердца добром полны».

В целях возрождения и развития военно-спортивных традиций, проводится общешкольный туристический слет для 5-11-х классов «Золотая осень - 20..», где члены общественной организации старшеклассников «Союз мальчишек и девчонок» очень активные участники.

В целях воспитания у школьников милосердия, доброты ребята с удовольствием принимают участие в районном благотворительном марафоне «Лето-20…» - сбор средств для отдыха детей из многодетных, малообеспеченных, социально неблагополучных семей; в районной акции «Дар открытых сердец» для детей оленеводов» - сбор художественной литературы, игрушек, детских вещей для детей тундры; акции «Новогодний подарок солдату», «Посылка солдату» приурочены Дню защитника Отечества; акция «Право на жизнь» - сбор средств для ребенка-инвалида. Добровольность, безвозмездность для многих подростков становятся формой реализации душевных стремлений и собственных амбиций. Так, на фоне формирования таких качеств как сочувствие и милосердие ребёнок из Наблюдателя превращается в Участника.

На воспитание уважения к культурно-историческому прошлому России, малой родине, к национальным традициям направлено коллективно-творческое дело «Семья».

В течение пяти лет на базе Департамента образования Надымский район, в целях подготовки лидеров, проводиться обучение для инициативных подростков по программе «Школа социальных инициатив» при Региональной общественной организации «Центр профилактики наркомании» г. Санкт-Петербург, в котором получили подготовку 20 обучающихся нашего образовательного учреждения.

Общественная организация старшеклассников «Союз мальчишек и девчонок» стала для многих своих членов больше чем просто объединением единомышленников. Она оказалась стартовой площадкой в успешную взрослую жизнь, многие обучающиеся школы смогли раскрыть свои творческие способности и лидерские качества в общественном объединении города Надыма «Молодежный совет при Главе города Надыма» и политическом движении «Надымский штаб молодежного движения «Молодая Гвардия ЕДИНОЙ РОССИИ».

Патриотическое, духовно-нравственное воспитание - это очень важная, сложная и кропотливая работа, в которой заинтересовано и государство, и общество. Практика показывает, что она должна быть многоплановой, систематической и целенаправленной. В этой работе должны быть скоординированы деятельность и государственных органов, и общественных объединений, и организаций, и образовательных учреждений. Ведь социализация личности ребёнка идёт успешнее в процессе общественной деятельности. Именно детское общественное объединение своей деятельностью способствует интеграции усилий поколений в поддержке социальной активности юных граждан.

Я уверена, что обучающиеся, которые занимают активную жизненную позицию, умеют ценить и уважать свою историю, смогут войти в историю как новое поколение, на которое смогут равняться потомки и брать с него пример.


Патриотическое воспитание учащихся на уроках

истории, обществознания и во внеурочное время

Воробьева С.Н.

«СОШ № 95» г. Казань

Республика Татарстан

Если заглянуть в толковый словарь Ожегова, патриотизм объясняется автором так – это преданность своему Отечеству, своему народу.

Родина … Как рождается её образ в сознании человека и удерживается всю его сознательную жизнь?

Образ Родины, Отечества, на мой взгляд, складывается из трех очень важных компонентов: языка, природы и истории.

За всю историю своего существования человек может знать множество языков. Но тот язык , который он услышал в колыбельной песне матери, станет для него первым, основным, родным. И сколько бы человек не знал языков, тот первый , язык матери , будет формировать образ Родины.

И туган тел, и матур тел,

Аткам-анкамнен теле!

О язык родной, певучий, о родительская речь! Г. Тукай.

Еще Н.М.Пржевальский писал: « Жизнь прекрасна еще и потому, что есть возможность путешествовать». Сегодня процессы глобализации открыли широкие перспективы перед человеком: он может путешествовать по всему миру, познавать мир , открывать его , восхищаться его красотами . Однако в своих ярких открытиях он никогда не забудет ту речку, ту гору , те деревья , которые знакомы ему с детства , которые формировали в его сознании образ Родины.

Нет, мой взгляд не успокоит
Ни горбатых сопок ряд ,

Ни цветущий куст багульника и ни дикий виноград,

Что гирляндою пурпурной ель высокую обвил

Будто деву молодую он в объятьях заключил.

Нет, не пленит воображение дивных лотосов цветенье ,
В озере их отраженье зорьки утренней виденье.

Все здесь пусто и уныло…

Мне без Родины не мило.

Стороны родной напевы сердцу моему милей. Галеева С. 10 Б класс

История родной земли для маленького человечка начинается со сказок, песен, баитов, легенд, пословиц, поговорок, народных примет , загадок. Так дети узнают , что сказку» Шурале « написал Г.Тукай, сказку «Болтливая утка» – А.Алиш, «О царе Салтане» – А. Пушкин, « О золотом ключике»- Ш. Перро. Легенды… легенды существуют у всех народов. Есть свои легенды и у татарского народа: легенды « О крылатом драконе», «О башне Сююмбике». В них прошлое народа. Так начинается история Родины. В школе, на уроках истории, знания расширяются.

Итак, язык, природа, история …

Можно ли научить патриотизму и как это сделать?

Научить патриотизму невозможно, но создать условия для его формирования мы можем и обязаны. Отдельные приемы, направленные на формирование патриотизма у учащихся на уроках истории, обществознания и во внеурочное время, хочу представить вашему вниманию. Каждый урок – это плод совместной деятельности учителя и учащихся. На уроках истории и обществознания я предлагаю задание - написать эссе на событие. Например, « Наши земляки в Отечественной войне 1812 г.», « Дедушка или бабушка о Великой Отечественной войне», « Мой любимый город», « Не пропадет их скорбный труд»…

Такого рода задания заставляют ребят обобщать полученные знания, давать собственную оценку, познавать не только общие сведения, события, но и искать краеведческий материал, листать семейные альбомы, беседовать с близкими людьми о событиях. К заданию ребята подходят творчески. Многие эссе пишутся в стихотворной форме. Например, эссе «Мой любимый город» и эссе «Не пропадет их скорбный труд»…

Я завесу ночную раздвигаю

И тихой поступью иду во мгле

Брожу по улицам и площадям полночным

Мой город, я пришла к тебе.

И вот я вновь стою у стен кремлевских

И у подножья плещется волна

Отсюда я историю твою узнала.

Здесь голос предков слышу я.

Седые стены- летописцы,

Прислушайся … заговорят.

Событий многих очевидцы.

Как много тайн они хранят. Ахметзянова Альфия 10 УП

День начинался спокойно

Все присягали царю

Но только там, на Сенатской

Офицеры стояли в строю.

Пускай предводитель боится,

И не явился он к ним.

Но лишь на устах всех твердится:

« Свободы мы отстоим».

День начинался спокойно

Все присягали царю

Жестокость царю не забыли

« Палкин « в истории он. Степанов И. 10 УП кл.

На уроках обществознания мои ученики не только пишут эссе, но и рисуют мини – плакаты, составляют экологические карты. Казалось бы, откуда здесь взяться патриотизму? Например, тема урока: »Человек, природа, общество». Учащиеся выполняют задания по следующим направлениям: «Мир вокруг нас» - мини- плакат, « Экологические проблемы нашего города»- сообщение, «Экологическая карта нашего района»- составляют карту, отмечая следы экологического загрязнения. Такого рода задания не оставляют места для равнодушия. Так формируется любовь к Родине, к дому, в котором живешь. Мероприятия, которые мы проводим во внеурочное время , тоже направлены на воспитание патриотизма. Например, с учениками 10 А класса ездили в Историко – политический Архив РТ. У нас было открытое внеклассное мероприятие на тему: « Судьбы татарской интеллигенции в годы большого террора «. Урок был приурочен к Дате 31 октября, Дню жертв политических репрессий. Мы говорили о судьбах великих людей эпохи - Ш. Усманова и Х.Туфанова. Впервые школьники получили уникальную возможность приобщиться к драматическим событиям через следственные материалы архива. Сотрудники Архива рассказали учащимся, как попали они к ним, где хранятся, увидели их.

Откуда бы здесь взяться движению души?

Было время такое - что правду сказать нельзя,

Случайно иль по доносу можно было пропасть зазря,

И вот уже вслед несется обидное слово - Враг!

Затравленный, одинокий, в разорванном в клочья робе…

Откуда такая доля, нелепая, по неволе…

Было такое время… Степанов И. 11 УП кл.

Большое значение в патриотическом воспитании придается организации классных часов по тематике, экскурсий: обзорные по Казани, Елабуге; тематические - « Казань – литературная», « Раифский монастырь», «Тукай – Кырлай», проведению парламентских уроков, мероприятий, посвященных Конституции РТ, РФ, конкурсов сочинений по темам: « Долг служения Отечеству», « Я- Приволжанин», «Моя Россия», « Сказанием встает Казань» ;» Нам память дана, чтобы павших поднять и вечную память им петь» ,проведению встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, сотрудничеству с музеем Великой Отечественной войны РТ и Советом ветеранов РТ. Дирекция музея и председатель Совета ветеранов передали в фонд школьного музея экспонаты, найденные снежным десантом в Долине смерти. А также книгу « Солдатские письма». Совет школьного музея разработал экскурсию для ветеранов войны и тружеников тыла «Этих дней не смолкнет слава», « Непобедимый Ленинград». Члены совета музея подготовили стенды « Бессмертие», «Труженики тыла», «Солдатские письма», «Победители». В музее экскурсии проводятся не только для ветеранов войны и труда, но и для учащихся. Во время экскурсии «Непобедимый Ленинград» демонстрировался экспонат « блокадная пайка». Теперь ребята хорошо представляют 125 грамм блокадного хлеба. Мы участвуем в районном конкурсе «Смотра строя и песни», проводим конкурсы рефератов по темам « Жизнь замечательных людей, патриотов России, Татарстана»; на базе школы проходили Дни воинской славы - конкурсы военно- патриотической песни, литературно - музыкальные композиции: «У войны не женское лицо», «Муса Джалиль».

Может быть, поэтому в своих сочинениях учащиеся пишут:

… Почему же для меня Великая Отечественная – СВЯТОЕ? Потому что – это история, это прошлое нашей Родины, нашего народа , наше прошлое. А человек без прошлого, как и народ без истории, это – НИЧТО. Особенно больно слышать высказывания вроде: « Лучше бы немцы победили, хоть пиво баварское пили бы…» Больно, ибо эти слова втаптывают в грязь то, ради чего миллионы людей шли на смерть, ради чего гибли в концлагерях, бросались на пулеметы. Больно, ибо это делалось во имя Жизни, во имя нас!

Земля залечила военные раны.

И нет уж разбитых снарядом берез.

И в майском параде идут ветераны

Просты и обычны. И больно до слез.

Что меньше становится их с каждым годом,

И раны мешают им спать по ночам,

А где- то в толпе, в суете, мимоходом

Их толкнут, обзовут, а кругом – ПРОМОЛЧАТ…

Больно и еще и от того, что ордена и медали стали предметом торга, спекуляции. Где , у кого стащили их молодые люди, «делающие на них деньги?» Вряд ли ветераны отдадут добровольно свою святыню, свою реликвию…

Зачем мы топчем память, зачем забываем об огромном подвиге солдата, спасшего мир « от коричневой чумы»? Обидно, что все меньше молодежи считают День Победы своим праздником! И тем выше цена подвига, тем крепче должна быть и наша память о нем! Ни словом , ни делом не должны мы осквернять память обо всех павших! А живым- уважение наше и земной поклон! И чем больше мы храним в памяти информации о прошлой войне , тем решительней будем бороться за мир, тем больше будем ценить и беречь его! Хоть с каждым поколением война отодвигается от нас все дальше, она входит в наши души через уроки истории, кинофильмы, песни, книги. И если ты любишь свою Родину, то и через 30 лет до слез тронут песни «Бьется в тесной печурке огонь», и «День Победы», и «Журавли». Зоя Космодемьянская, Николай Гастелло, Александр Матросов, Газинур Гафиатуллин, Муса Джалиль, Абдулла Алиш, Магуба Сыртланова, Михаил Девятаев, 28 панфиловцев и многие, многие другие… Без светлой памяти о них мы не выживем. Люди! Помните! Защитников Брестской крепости и Москвы, блокадный Ленинград и Севастополь, Сталинград и Курскую Дугу, помните! Помните узников гестаповских застенков, Бухенвальда , Освенцима помните ! Востинская М. 10 М к л.

Факты сегодняшнего дня, описанные школьницей,- не плод ее фантазии. К сожалению , это реалии нашего времени. Страшно жить в обществе, в котором нет места любви, добру, духовным ценностям. Но это не означает, что мы должны сидеть сложа руки. Средства очевидны: необходимо формировать национальное самосознание, нравственную культуру, национальные традиции. Чувство родины, патриотизма, уважение к старшим, культ семьи должны быть сформированы у вступающих в жизнь детей и подростков. Уважение к самим себе, понимание , откуда мы и в чем наше предназначение - условие, без которого все усилия по патриотическому воспитанию не дадут результатов. Культивирование этих качеств в стенах школы не должны вступать в противоречие с реальностью общественной жизни. Вот почему задача патриотического воспитания молодежи сегодня объявлена Правительством задачей актуальной и очень важной.


Патриотическое воспитание школьников