И. Б. Отческая Учебное пособие по «Общей психологии»: Подготовка к пгк

Вид материала

Содержание

Актуализированная потребность
Актуальный мотив
Ведущие мотивы
Смыслообразующие мотивы
Функциональные мотивы
Конкретные мотивы
Цель инстинкта
Стимул инстинкта
Волевое усилие
Принятие решения

Подобный материал:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Потребность- более или менее четкое осознание специфического дефицита в динамике информационного и вещественного обмена между организмом и средой.

Мотив – внутреннее исходящее от субъекта побуждение к определенным действиям, ориентированным на удовлетворение потребности или достижение желаемого состояния среды или собственной личности.

Мотивация – понятие производное от мотива и означает совокупность процессов формирования, функционирования, взаимодействия и преобразования мотивов поведения людей и животных.

Актуализированная потребность - потребность порождающая то или иное эмоциональное отношение к отражаемым явлениям и этим отношение показывающая на нечто хорошее или плохое в мире, подлежащее усвоению, сохранению, избеганию или уничтожению.

Актуальный мотив – мотив, который личностно выбран и является мотивом реальных действий.

Потенциальный мотив – мотив, который может организовать действие. Он определяет возможные варианты поведения человека.

Ведущие мотивы – занимают центральное положение, они часто проявляются в поведении и имеют большое значение для развития личности

Второстепенные мотивы слабее связаны с личностью. Возможно они слабее развиты или находятся в стадии инволюции.

Смыслообразующие мотивы – придают деятельности личностный смысл.

Предметные мотивы – мотивы организующие целевую направленность деятельности.

Функциональные мотивы – это такие мотивы, которые вплетены в деятельность, не преследуют конечного результата.

Нормативные мотивы – мотивы которые являются барьерами. Они организуют деятельность, подчиняя ее определенным ограничениям.

Конкретные мотивы являются структурными элементами отдельных поступков.

Осознаваемые мотивы представлены в сознании действующего человека.

Эмоция – психическое отражение состояния потребности, а также смысла, результата и условия действия по отношению к мотиву.

Инстинкт – состояние организма или потребность, вызывающая это состояние.

Цель инстинкта состоит в устранении или редукции возбуждения, вызванного потребностью.

Объект инстинкта означает предмет в окружающей или внутренней среде что обеспечивает удовлетворение.

Стимул инстинкта представляет собой количество энергии которое требуется для удовлетворения инстинкта.

Борьба мотивов — этап волевого действия, связанный с принятием решения.

Влечение — инстинктивное желание, побуждающее индивида действовать в направлении удовлетворения этого желания.

Волевое усилие — форма психического отражения, проявляющегося в способности к выбору действий, связанных с преодолением внешних или внутренних препятствий.

Воля — сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Желание — осознанное влечение, отражающее потребность; переживание, перешедшее в действенную мысль о возможности чем-либо обладать или что-либо осуществить.

Принятие решения — выбор одного из вариантов решения задачи.

&Какие этапы в моторно-волевом действии выделил Н.Ланге?

чувство, потребность, стремление;

предсказание о цели;

представление о движении;

самодвижение;

+все предыдущие ответы верны

&Выделение в системе человекознания четырех основных понятий (индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность) принадлежит.

+Б.Г. Ананьеву.

А.Н. Леонтьеву.

З. Фрейду.

Э. Фрому.

Л.С. Выготскому

&Опредмеченная

потребность, есть……….

+мотив;

мотивация;

мотивировка;

предмет;

воля.

&Приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия, называется:

перцепцией;

+атрибуцией;

аттитюдом;

апперцепцией.

все ответы верны

&Основы изучения каузальной атрибуции заложил:

Я. Морено;

Л. Фестингер;

+Ф. Хайдер;

Дж. Келли

все ответы верны

&Потребность в любви, нежности, идентификации в классификации Маслоу, есть потребность в:

самоуважении

+физиологическая потребность;

в социальных связях;

потребность в любви.

самоактуализации

&Графически закон оптимума мотивации можно представить в виде:

прямой линии;

логарифмической кривой;

+колоколообразной кривой;

сложной квазипериодической зависимости.

все ответы верны

&Высший регулятор поведения—это:

убеждения;

мировоззрение;

установка;

мотивация

все ответы верны

&Высший регулятор поведения—это:

убеждения;

+мировоззрение;

установка;

мотивация

все ответы верны

&Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется:

влиянием;

+мировоззрением;

личностным смыслом;

потребностью

все ответы верны

&Интенсивность и направленность являются:

содержательными характеристиками отношений;

+формально-динамическими параметрами отношений;

этическими критериями отношений;

личностно-смысловым критерием отношений.

все ответы верны

&Совпадают ли мотивы с целями?

совпадают;

+частично не совпадают;

не совпадают;

нет верного ответа.

частично совпадают

&Основной источник активности личности, внутреннее состояние нужды, выражающее зависимость от условий существования,— это:

убеждение;

установка;

личностный смысл;

+потребность

все ответы верны

&Специфическая познавательная окружающего мира называется:

влечением;

желанием;

+интересом;

склонностью

все ответы верны

&Неосознаваемое состояние готовности к определенной деятельности, с помощью которой может быть удовлетворена потребность, называется:

влечением;

+установкой;

с большим трудом изменяются после 20-го года жизни;

не применяются в течение жизни

все ответы верны

&Содержательностью и значимостью для личности определяется оценка:

интенсивности интереса;

+широты (или узости) интереса;

устойчивости интереса;

силы интереса

все ответы верны

&В длительности сохранения и интенсивности интереса выражается его:

сила;

широта;

+устойчивость;

концентрация

все ответы верны

&Возникновение привлекательности при восприятии одним человеком другого как субъекта восприятия называется:

аттитюдом;

+аттракцией;

аффиляцией;

ассимиляцией

все ответы верны

&Совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта, определяющих направленность деятельности - …

игра.

Цель.

+Мотив.

Действие.

Способ действия

&Укажите определение потребности?

нужда;

+нужда в чем – либо;

мотив;

квазипотребность;

предмет вне человека

&Сочетание внутренних диспозиционных личностных и ситуационных факторов, определяющих регулирование и направление поведения – есть ….?

+мотивация;

мотив;

желание;

поведение;

потребность.

&Какова основная функция мотива, выделенная Леонтьевым?

оценочная;

побуждения;

следообразования;

+смыслообразования;

опредмечивания.

&Какое понятие является ключевым в ''теории поля'' К.Левина в раскрытии специфики мотивации поведения человека?

мотивация;

агрессия;

+квазипотребность;

мотивация избегания;

''эффект пресыщения'

&Потребность в любви, нежности, идентификации в классификации Маслоу, есть потребность в:

самоуважении

+физиологическая потребность;

в социальных связях;

потребность в любви.

самоактуализации '

&Совпадают ли мотивы с целями?

совпадают;

+частично не совпадают;

не совпадают;

нет верного ответа.

частично совпадают

&&Мыслительная операция отвлечения отдельных признаков объекта и представления их в изолированном от остальных признаков виде:

+абстракция

визуализация

компетентность

классификация

понятие.

&Сочетание внутренних диспозиционных личностных и ситуационных факторов, определяющих регулирование и направление поведения – есть ….?

+мотивация;

мотив;

желание;

поведение;

потребность.

&Что А.Н.Леонтьев определил как опредмеченную потребность?

цель;

+мотив;

мотивацию;

потребность;

волю.

&Что Мак – Дауголл выделил в качестве потребности личности?

цель;

мотив;

+инстинкт;

мотивация;

воля.

&Ананьев Б.Г. включил в структуру понятия «индивид» 2 уровня: уровень свойств (вторичных и первичных), и уровень проявления в виде …

Интеллекта.

Личности.

Интеллекта и личности.

+Темперамента и задатков.

Темперамента.

&Автором работы «Человек как предмет познания» является:

+Ананьев Б.Г.

Леонтьев А.Н.

Бодалёв А.А.

Столин В.В.

Маклаков А.Г.

&Единство личностных диспозиций и ситуационных

факторов?

мотив;

+мотивация;

поведение;

установка;

знание.

&Иерархическая модель классификации мотивов относительно приоритета потребностей предложена………

+А. Маслоу;

К. Роджерс;

Леонтьев;

Рубинштейн;

Мак Дауголл.

&Чем сложнее для субъекта деятельность, тем более низкий уровень мотивации для нее оптимален согласно закону:

прегнантности;

Блонделя;

+Иеркса—Додсона;

эмоциональной константности

все ответы верны

&Уровень мотивации, при котором деятельность максимально успешна, называется:

экстремумом мотивации;

+оптимумом мотивации;

минимумом мотивации;

вершиной мотивации

все ответы верны

&Исследования показали, что основные типы поведения, направленные на достижение или избегание успеха, складываются в возрасте:

от З до 7 лет;

от З до 10 лет;

+от 3 до 13 лет;

от 3до 16 лет

все ответы верны

&Автором иерархической схемы диспозиционной регуляции социального поведения личности является:

А.Н. Леонтьев;

В.А. Ядов;

+А.Н. Мясищев;

А.Г.Асмолов

все ответы верны

&Положительные, безразличные и отрицательные отношения характеризуют:

+модальности отношений;

степень интенсивности отношений;

качественные особенности отношений;

степень сознательности отношений

все ответы верны

&Основанием классификации интересов на материальные, духовные и общественные является:

содержание;

цель;

устойчивость;

уровень действенности

все ответы верны

&Субъективное отношение личности к явлениям объективной действительности называется:

установкой;

мировоззрением;

+личностным смыслом;

направленностью

все ответы верны

&Понятие «установка» является синонимом понятия:

аттракция;

+аттитюд;

атрибуция;

атония

все ответы верны

&Установки:

определяются только нашими мнениями и убеждениями;

+являются результатом тех влияний, которым мы подвергаемся с детства;

направленность на предметы и явления.

основные регуляторы поведения

все ответы верны

&Преодоление трудностей в осуществлении деятельности, которая сама по себе интерес не вызывает, но является условием осуществления интересующей деятельности, свидетельствует:

о широте интереса;

+об устойчивости интереса;

о продолжительности интереса;

об объеме интереса

все ответы верны

&Человек решил получить психологическое образование. Что, из перечисленного, может быть его мотивом осуществления такой деятельности?

Стремление зарабатывать хорошие деньги.

Желание угодить родителям.

Желание узнать больше о себе, понять себя.

Желание манипулировать людьми.

+Все из перечисленного может быть мотивом

&Потребности, цели, намерения, мотивы, интересы к каким психологическим факторам относятся?

ситуационным;

мотивационным;

эмоциональным;

+диспозиционным;

Опредмеченным

&Что Мак – Дауголл выделил в качестве потребности личности?

цель;

мотив;

+инстинкт;

мотивация;

воля.

&Опредмеченная потребность,есть

+мотив;

мотивация;

мотивировка;

предмет;

воля.

&К личностным диспозициям относятся: цели, потребности и

+мотивы;

мотивация;

мотивировка

предмет;

воля

&Основной функцией мотивов является……деятельности.

+побуждения;

регулирования;

сопровождения;

оценки;

иерархизация мотивов.

&&Иерархическая модель классификации мотивов относительно приоритета потребностей предложена………

+А. Маслоу;

К. Роджерс;

Леонтьев;

Рубинштейн;

Мак Дауголл.

&Структура волевого действия по Рубинштейну (исключите лишнее) – это ……. .

начало волевого действия;

борьба мотивов;

принятие решения;

осуществление действия;

+умозаключение

&Понятие воли как ''свободу выборов'' предложения …..?

+В.Вундт;

Рубинштейн;

Джеймс;

Ланге;

Выготский.

&Укажите определение потребности?

нужда;

+нужда в чем – либо;

мотив;

квазипотребность;

предмет вне человека

&Какие выделил основные группы потребностей Г.Мюррей?

+первичные и вторичные;

квазипотребности;

потребные;

инстиктивные;

диспозиционные.

&Потребности, цели, намерения, мотивы, интересы к каким психологическим факторам относятся?

ситуационным;

мотивационным;

эмоциональным;

+диспозиционным;

опредмеченным

&Какова основная функция мотива, выделенная Леонтьевым?

оценочная;

побуждения;

следообразования;

+смыслообразования;

опредмечивания.

&Чем может быть мотивированный процесс когнитивного плана, направленный на осмысление полученной информации о поведении человека, выяснение причин его поступков?

мотивация;

агрессия;

+каузальная атрибуция;

мотивация достижения;

мотивация избегания

&Какое понятие является ключевым в ''теории поля'' К.Левина в раскрытии специфики мотивации поведения человека?

мотивация;

агрессия;

+квазипотребность;

мотивация избегания;

''эффект пресыщения''

&Сознательное действие, связанное с преодолением серьезных трудностей на пути к достижению цели, есть…?

потребность;

мотив;

интерес;

+волевое действие;

цель.

&К личностным диспозициям относятся: цели, потребности и ……..

+мотивы;

мотивация;

мотивировка

предмет;

воля

&В классификации А.Маслоу - потребность в реализации собственных возможностей и способностей, потребность в понимании и осмыслении, есть наивысшая потребность в:

самоуважении

физиологическая потребность;

+в социальных связях;

потребность в любви.

самоактуализации

&Интерпретация человеком причин и мотивов поведения других людей межличностного восприятия—это:

перцепция;

аттракция;

+каузальная атрибуция;

апперцепция.

все ответы верны

&К качествам мировоззрения не относятся:

содержательность и научность;

систематичность и целостность;

степень обобщенности и конкретности;

+конкретность и дискретность

все ответы верны

&Основной функцией мотивов является………….. деятельности.

+побуждения;

регулирования;

сопровождения;

оценки;

иерархизация мотивов

&Критерием классификации интересов на активные и пассивные выступает:

+содержание;

цель;

устойчивость;

уровень действенности

все ответы верны

&Стремление личности к достижению целей той степени сложности, на которую она считает себя способной, проявляется как:

установка;

+притязание;

мировоззрение;

личностный смысл.

все ответы верны

&Высшая форма направленности личности—это:

влечение;

желание;

интерес;

+убеждение

все ответы верны

&Мотивы, в которых потребности непосредственно не представлены в данной ситуации, но могут быть созданы как результат деятельности, — это:

влечение;

желание;

интерес;

+стремление

все ответы верны

&Стереотипы:

+представляют собой результат общественного опыта;

не укрепляются при тесном общении с другой группой людей;

не являются предубеждениями;

сформировавшись, не применяются

все ответы верны

&Компонентами установки не является сфера:

когнитивная;

аффективная;

поведенческая;

+волевая

все ответы верны

&К первичным свойствам индивида относятся: (выберите лишнее)

Половой диморфизм.

Конституциональные особенности.

Нейродинамические свойства.

Функциональная асимметрия мозга.

+Структура органических потребностей индивида.

&Какие выделил основные группы потребностей Г.Мюррей?

+первичные и вторичные;

квазипотребности;

потребные;

инстиктивные;

диспозиционные.

&Что А.Н.Леонтьев определил как опредмеченную потребность?

цель;

+мотив;

мотивацию;

потребность;

волю.

&Чем может быть мотивированный процесс когнитивного плана, направленный на осмысление полученной информации о поведении человека, выяснение причин его поступков?

мотивация;

агрессия;

+каузальная атрибуция;

мотивация достижения;

мотивация избегания.

&В классификации А.Маслоу - потребность в реализации собственных возможностей и способностей, потребность в понимании и осмыслении, есть наивысшая потребность в:

самоуважении

физиологическая потребность;

+в социальных связях;

потребность в любви.

Самоактуализации

&В каком случае потребность становится побуждающей к деятельности?

когда есть нужда;

неприятные ощущения организма;

+предмет;

ситуация

желание.

&Единство личностных диспозиций и ситуационных

факторов?

мотив;

+мотивация;

поведение;

установка;

знание.

&Понятие, обобщающее процессы сознательного регулирования поведения деятельности человека – это…….

аффект;

эмоции;

+воля;

мотив;

мотивация.

Вопросы для обсуждения

Объясните суть понятия «мотив».
Что вы знаете о мотивации деятельности человека?
Объясните суть понятия «потребность».
Раскройте основные характеристики мотивационной сферы человека.
Как проблема мотивации рассматривалась в работах древних философов?
Раскройте суть иррационализма и теории автомата.
Раскройте роль эволюционной теории Ч. Дарвина в развитии проблемы мотивации поведения человека.
Расскажите о теории инстинктов 3. Фрейда и У. Макдугалла.
Что вы знаете о теории биологических потребностей человека?
Расскажите о классификации иерархии человеческих потребностей А. Маслоу.
Какие мотивационные концепции второй половины XX в. вы знаете?
Раскройте суть теории деятельностного происхождения мотнвацнонной сферы человека А. Н. Леонтьева.
Охарактеризуйте механизмы развития мотивов по А. Н. Леонтьеву.
Назовите основные этапы формирования мотивационной сферы у детей.
Дайте характеристику воли как процесса сознательного регулирования поведения.
Охарактеризуйте волевые действия.
В чем проявляется взаимосвязь воли и сознания?
Какие вы знаете теории воли?
Раскройте взгляды античных и средневековых философов на проблему воли.
Расскажите, как проблема воли рассматривается в работах Н. А. Бернштейна.
Что является физиологической основой воли?
Раскройте содержание структурных компонентов волевых действий.
Что такое волевое усилие и решительность?
Что относится к волевым качествам человека?
Расскажите об основных этапах развития воли у ребенка.
Раскройте роль сознательной дисциплины в формировании воли.

Blog

И. Б. Отческая Учебное пособие по «Общей психологии»: Подготовка к пгк

Содержание