Е. П. Каструлина «12» января 2012 г. Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 604.47kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
3.3. Обеспечение безопасности жизни и деятельности детей в учреждении.
В учреждении созданы необходимые условия обеспечения безопасной жизнедеятельности детей в помещении и на его территории: смонтирована пожарная сигнализация; ежегодно производится обследование первичных средств пожаротушения на предмет работоспособности; оборудована тревожная кнопка; заключены договоры на обслуживание пожарной сигнализации и тревожной кнопки; разработаны серии занятий для детей по безопасному поведению; в летний период времени, по предупреждению заселённости территории клещом, производится обработка и скашивание травы; ежегодно производится замена песка в песочницах.
В здании учреждения организовано круглосуточное дежурство: в дневное время сотрудниками, в ночное время, выходные и праздничные дни – охранная сигнализация.
В 2010 - 2011 году с целью обеспечения безопасности жизни и деятельности ребёнка в учреждении были проведены специальные виды работ:
- установлена противопожарная дверь в кабинете зам.зав. по АХЧ;
- произведена замена покрытия пола в соответствии с требованиями Госпожнадзора в четырех группах;
- проведена замена осветительных приборов в соответствии с новыми требованиями;
- проведены ремонты групповых помещений в соответствии с требованиями Госпожнадзора,
- ограждение территории приведено в порядок и соответствует предъявляемым требованиям.
Приведены в соответствии с современными нормативно-правовыми требованиями документация учреждения.
3.4 Медицинское сопровождение детей
Медицинское сопровождение образовательного процесса обеспечивается в Учреждении на основании лицензии на осуществление медицинской деятельности регистрационный № ФС-74-01-000926 дата выдачи 06 ноября 2008 года. Осуществляют медицинское обслуживание медицинская сестра, врач-педиатр, врач-психиатр.
Медицинский кабинет ДОУ имеют следующий набор помещений, укомплектованных необходимым оборудованием и инвентарём:
- кабинет приема врачей
- изолятор
- прививочный кабинет;
- физиотерапевтический кабинет
Вакцинация детей проводится в соответствии с национальным календарем прививок.
Профилактические мероприятия осуществлялись посредством профилактической вакцинации, С-витаминизации третьего блюда, кислородотерапии .
В родительских уголках во всех группах ежемесячно размещалась информация о детской заболеваемости и мерах по ее предупреждению.
Уровень освещённости, влажности, температуры воздуха во всех возрастных группах соответствует требованиям СанПиН, что тоже благотворно влияет на состояние здоровья детей.
3.5. Организация питания детей
Организация питания осуществляется по следующим направлениям:
1. Работа, направленная на улучшение материально-технических условий функционирования пищеблока, которая осуществляется посредством обеспечения бесперебойной работы всего технологического оборудования пищеблока.
2. Контроль за организацией питания с момента подачи заявок по обеспечению продуктами питания в снабжающие организации города (МП «Горторг», ОАО «Магнитогорский хлебокомбинат») и до момента раздачи питания детям в группах. Контроль осуществляется в соответствии с «Программой производственного контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемиологических мероприятий», согласованной с филиалом ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Челябинской области» г. Магнитогорска.
3. Анализ работы реализуется посредством анализа документации: накопительной ведомости, журнала калорийности, брокеража сырой и готовой продукции и др., а также на основе заключений протоколов ФГУЗ.
Анализ качества питания в ДОУ показывает 96% - 100% выполнения натуральных норм питания. Имеющие место единичные случаи общие недоработки в организации снабжения продуктами оперативно разбирались и устранялись.
4. Результаты деятельности учреждения
4.1.Результаты диагностики усвоения детьми программного содержания по реализуемым в учреждении программам (общеобразовательной и коррекционной направленности) за 2010-2011 учебный год
Сравнительный анализ достижений в течение всего учебного года выявил стойкую положительную динамику результатов всех логопедических групп. Следовательно, комплексный подход к использованию основной и специальных коррекционных программ и технологий, использования дополнительных образовательных услуг, кружков, способствовали повышению эффективности образовательного процесса, решению годовых задач на высоком уровне.
По результатам диагностики, представленной на итоговом педагогическом совете, овладение основными разделами реализуемых программ в целом составляет:
| Направление | Низкий уровень % | Средний уровень % | Высокий уровень % |
| 15% 5% 27% 18% | 65% 46% 41% 37% | 20% 49% 32% 45% |
Контрольные срезы показали хорошие результаты, динамику развития дошкольников. Большинство детей имеют высокий и средний уровни развития.
Следует отметить, что все усилия педагогов направлены на то, чтобы дети были более раскованными, раскрепощенными, умели логически мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы.
Психологическое обеспечение образовательного процесса осуществлялась педагогом-психологом с учётом реализуемых образовательных программ со всеми участниками образовательного процесса: педагогами, воспитанниками и родителями.
В течение учебного года проводилась качественная психолого-педагогическая работа по подготовке детей к школе, о чем свидетельствуют результаты диагностики.
4.2.Готовность детей к обучению в школе
| Психологические показатели готовности | Оценочные уровни | ||
| Высокий | Средний | Низкий | |
| 1.Мотивационная сфера | |||
| 1.1.Учебная мотивация | 82% | 11% | 7% |
| 1.2.Саморегуляция | 34% | 66% | 7% |
| 2.Развитие психических процессов | |||
| 2.1.Память | 63% | 40% | 0 |
| 2.2.Творческое воображение | 50% | 50% | 0 |
| 2.3.Внимание (объём, распределение) | 55% | 45% | 0 |
| 3.Мышление: | |||
| 3.1.Наглядно-образное | 18% | 82% | 0 |
| 3.2.Образно-логическое | 65% | 35% | 0 |
| 4.Школьно-значимые функции | |||
| 4.1.Фонематический слух | 69% | 31% | 0 |
| 4.2.Словарное развитие | 70% | 30% | 0 |
| 4.3.Мелкая моторика | 67% | 33% | 0 |
| 4.4.Пространственная ориентация | 55% | 35% | 0 |
| 5. Коммуникативное развитие | 49% | 50% | 1% |
| 6. Темп деятельности | 49% | 50% | 1% |
Сложившаяся система взаимодействия педагогов ДОУ, их высокий профессиональный уровень, работа ПМПк ДОУ, городской ПМПК, обеспечение индивидуального режима, учитывающего индивидуальные особенности каждого ребёнка, создания психологически комфортного климата способствовали усвоению программы каждым ребёнком.
Результаты выпуска ПМПК показали высокий уровень готовности детей к школе.
Из 59 выпускников направлены:
- в массовую школу – 97% (57 человек, из них 31 ребенок с диагнозом ФФН выпущены через консилиум детского сада),
- в школу 7 вида – 3% (2 человека),
В течение учебного года велась активная работа по повышению качества образовательного процесса по физическому воспитанию. Особое внимание уделялось интеграции физического воспитания во все направления образовательного процесса. Взаимодействие медицинского, педагогического персонала, родителей, было направлено на повышение двигательной активности детей в течение дня. Двигательная активность осуществлялась с учетом состояния здоровья детей и медицинских показателей, что способствовало реализации индивидуального подхода к детям.
Руководство художественно-эстетическим развитием детей осуществлялось на основе основных и современных технологий музыкального руководителя. Использование современных методик и технологий музыкального развития способствовало воспитанию интереса к музыкальному искусству, развитию артистических навыков детей, развитию танцевальных умений и навыков. Дети эмоционально откликаются на музыку, различают музыкальные произведения по характеру, жанрам, пробуют себя в качестве артистов в театральных постановках, свободно держаться при выступлении на утренниках.
Персональные и коллективные выставки детских работ в Детской картинной галерее, где воспитанники МДОУ неоднократно становились лауреатами и дипломантами, а также внутри учреждения – говорят об интересе детей к изо-деятельности и ручному труду, а также о высоком уровне развития их изобразительных и конструктивных умений и навыков.
4.3. Эффективность физкультурно-оздоровительной работы.
Особое внимание в прошедшем учебном году уделялось оздоровлению детей, охране жизни, укреплению психического и физического здоровья детей, обеспечению эмоционального благополучия каждому ребенку.
Распределение детей по группам здоровья в %
| Учебный год | 1 группа | 2 группа | 3 группа | 4 группа | ||||
| начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | |
| 2006-2007 год | 0 | 0 | 77%(71) | 75%(69) | 23% (21) | 25%(23) | 0 | 0 |
| 2007-2008 год | 0 | 2%(2) | 76%(74) | 78%(76) | 22% (21) | 16%(17) | 2% (2) | 2% (2) |
| 2008-2009 год | 0 | 2%(2) | 89%(82) | 85%(78) | 10%(9) | 12%(11) | 1%(1) | 1%(1) |
| 2009-2010 год | 0 | 0 | 87%(89) | 91%(93) | 12% (12) | 8%(8) | 1%(1) | 1%(1) |
| 2010-2011 год | 0 | 4%(4) | 92%(92) | 87%(94) | 8% (8) | 9%(10) | 0 | 0 |
Характеристика диспансеризации детей
| | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| Физическое развитие: а) нормальное б) с отклонениями | 73 19 | 76 26 | 71 21 | 63 27 | 87 21 |
| Заболевание нервной системы: а) гипертензионный синдром б) логоневроз в) гидроцефальный синдром г) эписиндром | 12 8 3 2 | 6 12 6 1 | 7 8 0 1 | 9 15 0 1 | 12 15 0 1 |
| Болезни органов кровообращения | 36 | 22 | 28 | 33 | 32 |
| Болезни органов пищеварения | 6 | 3 | 1 | 0 | 0 |
| Болезни кожно-мышечной системы | 18 | 3 | 5 | 35 | 51 |
| Болезни органов дыхания | 4 | 6 | 3 | 3 | 4 |
| Болезни лор-органов | 9 | 7 | 1 | 11 | 0 |
| Дефект речи | 92 | 102 | 100 | 102 | 108 |
В учреждении ведётся систематическая работа по профилактике плоскостопия и нарушения осанки. Разработан и реализуется индивидуальный план оздоровления детей.
Стабильно низкая заболеваемость детей является результатом качественного выполнения лечебно-оздоровительных профилактических мероприятий, чёткого взаимодействия медицинского персонала, педагогов и родителей. Заболеваемость стабильно низкая (ниже показателей по городу).
Сравнительный анализ заболеваемости детей на 1 ребенка
| | 2006 год | 2007 год | 2008 год | 2009 год | 2010 год | |||||
| | город | город | город | ДОУ | город | ДОУ | город | ДОУ | город | ДОУ |
| На 1 реб. | 11,1 | 11,1 | 10,5 | 6,17 | 9,6 | 7,9 | 11,3 | 8,35 | 11,3 | 6,4 |
Сравнительный анализ заболеваемости детей на 1000
| | 2006 год | 2007 год | 2008 год | 2009 год | 2010 год | |||||
| | город | ДОУ | город | ДОУ | город | ДОУ | город | ДОУ | город | ДОУ |
| На 1000 | 1376 | 1281 | 1038 | 877,8 | 1254 | 1058,8 | 1363 | 1189,5 | 1363 | 845,7 |
-Обеспечивается тесное взаимодействие с детской поликлиникой №2.
-Дети постоянно посещают детский бассейн «Дельфин».
-Проводились в течение года спортивные кружки: футбол, баскетбол.
-Принимали участие в городских спортивных соревнованиях: «Надежды Магнитки», «Веселый снеговик», «День защиты детей»
Перспективой работы является сохранение и укрепление состояния здоровья каждого ребенка.
4.4. Анализ состояния взаимодействия с семьями воспитанников
Содержание образовательной деятельности учреждения отвечает запросам родителей: сохранение здоровья детей, развитие их физических и интеллектуально-творческих способностей, качественная подготовка к обучению в школе. Важным на современном этапе, в соответствии с Законом РФ «Об образовании», является разработка содержания работы с родителями с целью вовлечения их в образовательный процесс, в связи, с чем педагогический коллектив находится в постоянном поиске новых, более эффективных форм взаимодействия с родителями. Ежегодно проводится изучение семей воспитанников учреждения с целью обеспечения взаимодействия преемственности в учреждения и семьи, удовлетворения образовательных потребностей родителей, выбора методов работы с семьями. С этой целью в детском саду проводится маркетинговое исследование населения.