Требования к результатам освоения образовательной программы

Вид материала

Содержание

Список примерных вопросов для контрольной работы
Вопросы для подготовки к зачету
Список источников и литературы
Список программных средств, используемых на лабораторных занятиях
Минобрнауки россии
«российский государственный гуманитарный университет»
Рекомендуется для направления подготовки
Цель и задачи курса
Задачи курса
Место дисциплины в структуре магистерской образовательной программы
Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины

Подобный материал:

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Раздел 1. Теоретические и методологические основы развития и организационного проектирования систем управления.

Системы управления как объект и предмет исследования и проектирования.
Общая методология изучения и проектирования систем управления
Целевой подход к оргпроектированию документационного обеспечения управления и архивного хранения документов.

Раздел 2. Планирование и организация проектных работ. Структура проектно-исследовательских работ.

Виды организационного проектирования, общие требования к составу и содержанию проектных работ при локальном и комплексном проектировании.
Планирование и организация работ по проектированию организационного развития системы управления. Управление проектными работами.
Основные стадии и этапы организационного проектирования, требования к составу и содержанию работ на различных этапах. Понятие диагностики систем управления и методы ее проведения. Особенности разработки и внедрения проектов рациональной системы документационного обеспечения управления и архивного хранения документов конкретной организации.

Раздел 3. Методы исследования и проектирования систем управления.

Классификация методов исследования и проектирования систем управления. Выбор конкретных методов и форм обследования документационного обеспечения управления и архивного хранения документов организации.
Проектирование технологической, информационной (документационной), организационной, нормативной подсистем управления.
Методы оценки эффективности на различных стадиях проектирования организационного развития систем управления.

Образовательные технологии

Реализация компетентностного подхода подразумевает применение в процессе образования целого ряда образовательных технологий. Лекционный материал подается в виде проблемных модулей, разбираемых далее на семинарских занятиях. Также используется проблемный метод изложения лекционного материала с элементами интерактивности (вопрос/ответ).

Практические/семинарские занятия проводятся в компьютерных классах с использованием специального программного обеспечения и игровых программ, позволяющих смоделировать реальные ситуации при управлении и организации работы коллектива.

При проведении семинарских/практических занятий также используется метод «ролевых игр». Таким образом, все семинарские/практические занятия проводятся в интерактивных формах, что составляет 60% от аудиторной нагрузки.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

По итогам освоения дисциплины предусмотрен зачет, а в качестве промежуточной аттестации – контрольная работа.

СПИСОК ПРИМЕРНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Проектирование, внедрение и функционирование автоматизированного (электронного) документооборота.
Определение закономерностей документообразования, упорядочение состава видов и форм документов.
Проектирование рациональной системы документационного обеспечения управления и архивного хранения документов конкретной организации.
Планирование, организация и совершенствование деятельности служб документационного обеспечения управления и служб архивного хранения документов конкретной организации.
Нормирование и регламентация документационного обеспечения управления и архивного хранения документов.
Проектирование подсистемы организации труда персонала управления служб документационного обеспечения управления и архивного хранения документов.
Анализ и оптимизация трудовых процессов в системе управления на базе психофизиологических исследований.
Анализ и оценка качества построения организационно-функциональной структуры системы управления организацией.
Применение матричных и графических методов оргпроектирования документационных и управленческих процессов.
Разработка методики диагностики системы управления организацией.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

Определение понятия «Организационное проектирование». Определение объекта и субъекта оргпроектирования. Виды организационного проектирования.
Рабочая программа исследования как организационно-методический документ оргпроектирования, его назначение и содержание.
Основные стадии и этапы оргпроектирования. Раскройте содержание первой стадии проведения оргпроектных работ.
Основные стадии и этапы оргпроектирования. Раскройте содержание второй стадии проведения оргпроектных работ.
Основные стадии и этапы оргпроектирования. Раскройте содержание третьей стадии проведения оргпроектных работ.
На какой стадии проведения оргпроектных работ разрабатывается документ «техническое задание»? В чем практическое значение создания такого вида документа? Раскройте его содержание.
Классификация методов исследования и анализа систем управления и ДОУ.
Краткая характеристика методов изучения затрат рабочего времени.
Методы проектирования систем управления и ДОУ, их классификация и характеристика наиболее распространенных методов проектирования.
Краткая характеристика общенаучных методов исследования систем управления и ДОУ.
Цель, методика и организация проведения выборочных наблюдений.
Методы опроса и их практическое использование в оргпроектировании.
Сущность нормирования труда. Виды норм труда и методы их обоснования.
Определение трудоемкости работ. Установление численности работников организаций на нормативной основе.
Основные направления регламентации и нормирования труда персонала управления и нормирования.
Диагностика и проектирование условий труда работников в системе ДОУ.
Основные мероприятия по внедрению оргпроекта совершенствования системы ДОУ.
Методы разработки норм труда.
Методика и организация проведения сплошных непрерывных наблюдений.
Понятия диагностики и методы ее проведения.
Планирование и организация проектных работ.
Проектирование технологической подсистемы управления и ДОУ.
Методы исследования и проектирования систем документации.
Комплексный подход к проектированию организационной структуры и распределения полномочий и ответственности в аппарате управления.
Организация рабочих мест персонала управления в системе ДОУ.
Методика определения экономической эффективности организационного проекта.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

самостоятельной работы студентов

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Источники

Федеральный конституционный закон от 20.12.1995 № 24-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации» // СЗ РФ. 2003. №2. Ст. 2696.
Федеральный закон от 27.12.1995 № 184-ФЗ «О техническом регулировании» // СЗ РФ. 2002. № 52. СТ. 5140.
Федеральный закон от 10.01.2002 № 1-ФЗ «Об электронной цифровой подписи» // СЗ РФ. 2002. №2. Ст.127.
Основы законодательства Российской Федерации от 07.07.1993 № 5341-1 «Об Архивном фонде Российской Федерации и архивах» // Ведомости СНД РФ и ВС РФ. 1993. №33. Ст. 1311.
Указ Президента РФ от 06.03.1997 № 188 «Об утверждении Перечня сведений конфиденциального характера» // СЗ РФ. 1997. № 10. Ст. 1127.
Положение об архивном фонде Российской Федерации // СЗ РФ. 1998.№49.Ст.6007.
Положение о Федеральной архивной службе России / СЗ РФ. 2003. № 30. Ст. 3075.
Типовая инструкция по делопроизводству в федеральных органах исполнительной власти. – М.: Росархив, 2005.
ГОСТ 51141-98. Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения. – М.: Госстандарт. России, 1998.
ГОСТ 6.30-2003. Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов. – М.: Госстандарт России. 2003.
Общероссийский классификатор управленческой документации ОК 011-93. – М.: Госстандарт России, 1994.
Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов ОК 016-94. – М.: Госстандарт России, 1994.
Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих. – М.: Минтруда России, 2001.
Государственная система документационного обеспечения управления. Общие требования к документам и службам документационного обеспечения управления. – М.: Главархив, 1991.
Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Унифицированные формы, инструктивные и методические материалы по их применению. – М.: ВНИИДАД, 1993.
Перечень типовых управленческих документов, образующихся в деятельности организаций, с указанием сроков хранения. – М.: Росархив, 2000.
Унификация текстов управленческих документов. Методические рекомендации. – М.: ВНИИДАД. 1998.
Оформление документов. Методические рекомендации. – М.: ВНИИДАД. 1998.

Литература

обязательная

Ансофф И. Стратегическое уперавление. М.: Экономика, 1989. 240 с.
Архипова Н.И., Кульба В.В., Косяченко С.А., Чанхиева Ф.Ю. Исследование систем управления. М.: ПРИОР, 2002.
Архипова Н.И., Кульба В.В., Косяченко С.А., Чанхиева Ф.Ю., Шелков А.Б. Организационное управление: Учеб. пособие для вузов. М.:. ПРИОР, 1998. 445 с.
Баринов В.А. Организационное проектирование : Учебник. – М.: ИНФРА- М, 2005.-399 с. (Учебники для программы МВА).
Генкин Б.М. Основы управления персоналом. М.: Высшая школа, 1996. 175 с.
Игнатьева А.В., Максимов м.М. Исследование систем управления. М.: ЮНИТИ, 2002. 151 с.
Кибанов А.Я. Управление персоналом: регламентация труда. М.,2000.
Коротков Э.М. Исследование систем управления: Учебник. – М.: ДЭКА, 2000.
Кузнецов Н.А., Кульба В.В., Косяченко С.А. и др. Оптимальные модульные системы реального времени (анализ и синтез). М.: ИППИ РАН, 1994. 360 с.
Ларин М.В. Управление документацией в организациях - . М.: Научная книга, 2002 – 288 с.
Макконел К.Р., Брю С.Л. Экономика. Принципы, проблемы и политика. М.: Республика, 1993. 95 с.
Мишин В.М. Исследование систем управления. Учебник для вузов. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
Остапенко Ю.М. Экономика труда: Учебное пособие- М.: ИНФРА- М, 2006.- 268с. – (Высшее образование)

18. Соловьев В.С. Организационное проектирование систем управления: Учебное пособие. – М.: Новосибирск: Сибирское соглашение, 2002 - (серия «Высшее образование»).

19. Экономическая психология / Под ред. И.В. Андреевой. СПб.: Питер, 2000. 512 с.

дополнительная

1. Адамчук В.В., Организация и нормирование труда, М. 2000.

2. Архипова Н.И., Кульба В.В. Управление в чрезвычайных ситуациях. М.: РГГУ, 1994.

3. Бизнес-план инвестиционного проекта: Отечественный и зарубежный опыт. Современная практика и документация: Учебное пособие / под редакцией В.М. Попова. – 4 -е изд., перераб. и док. – М.: Финансы и статистика, 1997.

4. Бурков В.Н., Ириков В.А. модели и методы управления организационными системами. М.: Наука, 1994, 210 с.

Буров В.П., Морошкин В.А., Новиков О.К. Бизнес-план: Методика составления. М.: ЦИПКК, 1995. 50 с.
Бухалков М.М, Внутрифирменное планирование М.,1999.
Глущенко В.В. Менеджмент: системные основы, г. Железнодорожный, М.О., НПЦ «Крылья», 1996. – 216 с.

8. Глущенко В.В., Глущенко И.И. Разработка управленческого решения. Прогнозирование – планирование. Теория проектирования экспериментов г. Железнодорожный, М.О., ООО НПЦ «Крылья», 2000. – 400 с.

9. Глущенко В.В., Глущенко И.М. Исследование систем управления: социологические и экономические исследования, прогнозные и плановые исследования, экспериментальные исследования. – г. Железнодорожный, М.О., ООО НПЦ «Крылья», 2000. 395 с.

10. Драккер П.Ф. Управление, нацеленное на результаты: Пер. с англ. М.: Технологическая школа бизнеса, 1994. 155 с.

11. Егоршин А.П. Управление персоналом. Учебник для вузов, 3-е изд., Н.Новгород: НИМБ, 2001, 720 с.

12. Иванов А.П. Организация и культура управленческого труда. СПб., 1994. 175 с.

13. Изучение затрат рабочего времени и разработка нормативных материалов по труду. – М., 1996.

14. Ильин Н.И., Лукманова И.Г. и др. Управление проектами / Под редакцией В.Д. Шапиро. Сиб - М., 1996.

15.Качалина Л.Н. Научная организация управленческого труда – Оргпроектирование. М.: Экономка, 1973.

Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Формирование системы управления на предприятии. М., 1993. 165 с.
Кравченко К.А. Организационное проектирование и управление развитием крупных компаний: методология и опыт проектирования систем управления (К.А. Кравченко, В.П. Мешанин. – М.: Академический проект; Альма Матер, 2006. 528 с. – (Технологии менеджмента).
Ларин М.В. Управление документацией и новые информационные технологии. М.: Научная книга, 1998, 137 с.
Пузыревский Л.С. Основы организационного проектирования.- Издательство ЛГУ, 1975.
Рогожин С.В., Рогожина Т.В. Исследование систем управления. М.: Издательство «Экзамен», 2005.
Роффе А.И. Научная организация труда и социальных отношений. М., 1998.
Системы оплаты труда: Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.-212 с. – (Серия «Классика Harvard Business Review).
Слезингер Г.Э. Труд в условиях рыночной экономики. Учебное пособие, М.: ИНФА, 1996, - 336 с.
Солянкина Л.Н. Организационное проектирование // Делопроизводство. – 2005. - №4 с. 81-86.
Солянкина Л.Н. Организационное проектирование (стадии и методы оргпроектирования) // Делопроизводство. – 2006. - №1 с. 66 – 72.
Солянкина Л.Н. Оргпроектирование. Методы опроса // Делопроизводство. – 2006. - №2 с. 86 – 92.
Солянкина Л.Н. Методы изучения затрат рабочего времени // Делопроизводство. – 2006. - № 3.
Солянкина Л.Н. Матричные методы в проектировании управленческой деятельности // Делопроизводство. – 2006. - №4.
Солянкина Л.Н. Оргпроектирование: гуманизация условий труда // Делопроизводство. – 2007. - №1.
Солянкина Л.Н. Исследование и проектирование системы управления документацией в организации // Делопроизводство. – 2007. - №2.
Управление проектами: Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 189 с. – (Серия «Идеи, которые работают»).
Управление проектами: Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 227 с. – (Серия «Классика Harvard Business Review»).
Фатхутдинов Р.А. Инновационный менеджмент. Учебник, 2-ое изд., М.: ЗАО «Бизнес-школа» Интел-Синтез, 2000, 624 с.
Франчук В.И. Основы построение организационных систем. М., 1995. 194 с.
Тренев Н.Н. Предприятие и его структура: Диагностика. Управление. Оздоровление: Учебное пособие для вузов. – М.: Издательство «Приор», 2000.

Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Реализация программы «Организационное проектирование» предусматривает занятия в аудиториях, оснащенных компьютерами с доступом в Интернет, а также к поисковым системам.

Список программных средств, используемых на лабораторных занятиях

1. Системные программные средства:

- операционная система Windows;

- архиваторы ARJ, ZIP;

- антивирусные программы Dr. Web, Aidstest.

2. Прикладные программные системы общего назначения:

Microsoft Office 2003, 2007:

электронные таблицы Excel;

Разработчики:

Кафедра РГГУ

Л.Н. Солянкина

Эксперт:

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Историография документоведения и архивоведения

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

магистр

Аннотация

Дисциплина «Историография документоведения и архивоведения» относится к вариативной части профессионального цикла (М-2) подготовки магистров по направлению «Документоведение и архивоведение». Дисциплина реализуется на факультетах документоведения и архивоведения кафедрами документоведения и архивоведения в 1 семестре в объеме 2 зачетных единиц.

Содержание дисциплины направлено на приобретение студентами знаний о принципах и подходах решения вопросов о роли документов в обществе, теоретических и практических проблем документоведения и архивоведения, о методах их решения в России и за рубежом.

Дисциплина направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций, таких, как

способность владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК-2, ОК-3);
быть способным анализировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, использовать их при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-5)
быть способным самостоятельно работать с источниками информации, непрерывно совершенствовать уровень профессиональной подготовки (ПК-6);
владеть профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивоведения (ПК-8);
понимать сущности процессов, происходящих в области документоведения и архивоведения и др.(ПК-9).

Программой предусмотрен следующий вид промежуточной аттестации – зачет.

Пояснительная записка

Предметом изучения являются вопросы, связанные с ролью и функционированием документов в обществе, а также развитием истории документоведческой и архивоведческой мысли. Главное внимание в курсе уделено теоретическим проблемам документоведения и архивоведения, развитию их методологии, дискуссионным вопросам по актуальным теоретическим, методологическим и методическим положениям. В центре изучения также стоят вопросы постепенного изменения и расширения как тематики, которой занимались исследователи – документоведы и историки-архивисты., так и источников привлекаемых при этом. В курсе предполагается проведение сравнительного анализа сопоставимых проблем теории и методики документоведения и архивоведения в России и за рубежом.

Цель и задачи курса

Цель курса – формирование у магистров целостного представления о развитии различных теорий, концепций, положений, отражающих роль и место документов в современном обществе, а также о развитии знаний в области современного документоведения и архивоведения.

Задачи курса:

Научить магистров: анализировать многообразие теоретических подходов в решении ключевых проблем документоведения и архивоведения, сконцентрированных в трудах отечественных и зарубежных ученых.
Выявлять влияние теории документоведения и архивоведения (столкновений научных взглядов, подходов) на формирование практики документирования и архивного дела на разных этапах истории страны с учетом развития государственности, экономики, общественных отношений.
Прослеживать генезис формирования и функционирования документальных комплексов в делопроизводстве и архивах как целостной системы и информационного ресурса общества и ее влияние на развитие гуманитарного знания в стране, на управление жизнедеятельностью человека и общества, а также на управление документальным наследием в конкретных социально-экономических и политических условиях.

Место дисциплины в структуре магистерской образовательной программы:

Курс «Историография документоведения и архивоведения» относится к вариативной части профессионального цикла (М2), и читается во втором учебном семестре. Включение данного курса в образовательную программу обусловлено рядом факторов:

наличием в ИАИ РГГУ сложившихся научных школ в области документоведения и архивоведения;
предметная область курса существенно углубляет и дополняет знания, полученные студентами при изучении ряда дисциплин из общенаучного и профессионального циклов.

Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины:

Общекультурные:

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);

способность владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-5);

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-6);

способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-7);

Профессиональные:

быть способным к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ПК-1);

быть способным анализировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, использовать их при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-5);

быть способным самостоятельно работать с источниками информации, непрерывно совершенствовать уровень профессиональной подготовки (ПК-6);

владеть навыками поиска источников и литературы, использования правовых баз данных, составления биографических и архивных обзоров (ПК-7);

владеть профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивоведения (ПК-8);

понимать сущности процессов, происходящих в области документоведения и архивоведения (ПК-9);

владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-13);

анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК-15);

вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных архивах и архивах организаций (ПК-16);

владеть принципами организации различных типов и видом архивов (ПК-24);

владеть принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей (ПК-29);

владеть принципами и методами организации хранения документов (ПК-32);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: развитие документоведческой и архивоведческой мысли по теории и методике работы с документами, а также историографические источники по проблематике курса.(ПК-8, ПК-9)

Уметь: анализировать теоретические концепции и методические подходы к основным проблемам документоведения и архивоведения, сформулированные в трудах ученых документоведов и архивоведов, обусловленные различными факторами развития делопроизводства и архивного дела в контексте истории страны. (ОК-7, ПК-5, ПК-6, ПК-15, ПК-16)

Владеть: навыками работы с большими массивами информации, их экспертной оценкой для выработки собственной позиции по основным теоретико-методическим проблемам современного документоведения и архивоведения в контексте уже имеющихся научно-педагогических школ, а также разработки новых исследовательских направлений (ОК-1, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-13, ПК-24, ПК-29, ПК-32.)

Особенностью данной программы является комплексный подход к историческому освоению проблем документоведения и архивоведения. Теоретические и методические исследования ученых - документоведов, архивоведов и представителей иных научных областей позволяют проследить общее и особенное в проблематике, в исследовательских подходах, в формулировках принципов и научных основ работы с документами на всех стадиях их бытования. Проанализировать теоретико-методические основы в трудах ученых за сравнительно большой хронологический период: с 20х гг XX в. по настоящее время, выделив в его границах определенные этапы, связанные с освоением приоритетных направлений документоведения и архивоведения.

Такой комплексный междисциплинарный подход впервые реализуется в рамках данного курса, чем и обусловлена его научная новизна.

Blog

Требования к результатам освоения образовательной программы

Содержание