Требования к результатам освоения образовательной программы
| Вид материала | Документы |
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры Требования, 292.07kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы бакалавра Требования, 35.97kb.
- Реализация нового образовательного стандарта: потенциал системы л. В. Занкова, 189.59kb.
- Нормати вный срок освоения программы 4 года Форма обучения очная Требования к результатам, 621.77kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры, 415.28kb.
- Нормативный срок освоения программы 4 года Форма обучения очная Требования к результатам, 949.08kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры Требования, 61.06kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры Требования, 349.21kb.
- Задачи профессиональной деятельности выпускника 5 Требования к результатам освоения, 2083.44kb.
- Задачи профессиональной деятельности выпускника Требования к результатам освоения основной, 1612.7kb.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ИСТОЧНИКИ
- Федеральный закон РФ “Об информации, информатизации и защите информации” от 20 февраля 1995г. - СЗ РФ. 1995. N 8;
- Федеральный закон РФ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 г. №149-Ф3, Российская газета №165, 29.07.2006 г.;
- Указ президента РФ «Об утверждении перечня сведений конфиденциального характера» (с изменениями на 23 сентября 2005 года №1111);
- ГОСТ 4.071.030 Автоматизированная система управления предприятием. Создание системы. Нормативы трудоемкости;
- ГОСТ 24.103-84 Автоматизированные системы управления. Общие положения;
- ГОСТ 34.320-96 Концепции и терминология для концептуальной схемы и информационной базы;
- ГОСТ 34.321-96 Информационные технологии. Система стандартов по базам данных. Эталонная модель управления.
ЛИТЕРАТУРА
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Информационные системы и технологии управления Учебник/ под ред. Г. А. Титоренко. – М.: ссылка скрыта, 2010. - 592 с.
Избачков Ю., Петров В., Васильев А., Телина И. Информационные системы. ссылка скрыта. – М.: Издательство: ссылка скрыта, 2010. - 544 с.
Пирогов В.Ю. Информационные системы и базы данных. Организация и проектирование Серия: ссылка скрыта Издательство: ссылка скрыта, 2009. - 528 с.
Титоренко Г. А. Информационные технологии управления: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по экон. специальностям / под ред. Г. А. Титоренко . - 2-е изд., доп.. - М. : ЮНИТИ, 2007. - 438 с.
Чернов В. Н. Системы электронного документооборота: учебное пособие. – М.: издательство: ссылка скрыта, 2009. - 84 с.
Дополнительная литература
Арлазаров В.Л., Емельянов Н.Е. (Ред.) ссылка скрыта Издательство: ссылка скрыта, 2004. - 208 с.
Голицына О.Л. Базы данных: учебное пособие. Голицына О.Л., Максимов Н.В., Попов И.И. - 2-е изд., доп.. - М.: ФОРУМ, 2007. – 400 с.
Саттон М. Корпоративный документооборот: принципы, технологии, методологии внедрения. СПб.: Азбука. 2002. 436 с.
Сатунина А.Е. Управление проектом корпоративной информационной системы предприятия: учебное пособие. Сатунина А.Е., Сысоева Л.А. – М.: Финансы и статистика, 2009. - 304 с.
Титоренко Г. А. Информационные технологии управления: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по экон. специальностям / под ред. Г. А. Титоренко . - 2-е изд., доп.. - М. : ЮНИТИ, 2007. - 438 с.
Троцкий М., Груга Б., Огонек К. Управление проектами. М.: Финансы и статистика, 2006. - 420 с.
интернет-ресурсы
CMS // Википедия – свободная энциклопедия. Страница «Системы управления содержимым». ссылка скрыта;
Информационные технологии управления: Теория и практика финансового анализа, инвестиции, менеджмент [Электронный ресурс] / Электрон. дан. – М., 2008. – Режим доступа: ссылка скрыта, свободный.
Информационные технологии управления: Управление предприятием. [Электронный ресурс] / Электрон. дан. – М., 2008. – Режим доступа: ссылка скрыта, свободный.
Издательство «Открытые системы» [Электронный ресурс] / Электрон. дан. – 2008. – Режим доступа: ссылка скрыта, свободный.
Стандарты на этапы жизненного цикла продукции [Электронный ресурс] / Электрон. дан. – 2008. – Режим доступа: ofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта, свободный.
Группа компаний Оптима [Электронный ресурс] / Электрон. дан. – 2008. – Режим доступа: ссылка скрыта, свободный.
Компания 1С [Электронный ресурс] / Электрон. дан. – 2008. – Режим доступа: , свободный.
Компания АйТи [Электронный ресурс] / Электрон. дан. – 2008. – Режим доступа: ofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта, свободный.
Компания SAP [Электронный ресурс] / Электрон. дан. – 2008. – Режим доступа: ofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта, свободный.
Корпорация «Парус» [Электронный ресурс] / Электрон. дан. – 2008. – Режим доступа: ofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта, свободный.
Корпорация «Галактика» [Электронный ресурс] / Электрон. дан. – 2008. – Режим доступа: ссылка скрыта, свободный.
Материально техническое обеспечение дисциплины
Список программных средств, используемых на лабораторных занятиях
1. Системные программные средства:
- операционная система Windows;
- операционные оболочки:
- архиваторы ARJ, ZIP;
- антивирусные программы Dr. Web, Aidstest.
2. Прикладные программные системы общего назначения:
Microsoft Office 2003, 2007:
электронные таблицы Excel;
система управления базами данных Access,
текстовый редактор Word;
презентационный пакет Power Point,
пакет для управления проектами Project.
3. Программные средства для проектирования баз данных:
- AllFusion Process Modeler 7.2 (BPwin 4.0);
- AllFusion ERwin Data Modeler 7.2 (ERwin 4.0).
4. Программные платформы для систем управления электронными документами:
- Optima WorkFlow.
- «ДЕЛО-ПРЕДПРИЯТИЕ» 8.10.0
Разработчики:
| Кафедра общей информации ИНСТИТУТ ИНФОРМАЦИОННЫХ НАУК И ТЕХНОЛОГИЙ БЕЗОПАСНОСТИ РГГУ | канд. техн. наук, доц | О.В.Маленкова |
Эксперт:
| Российский государственный гуманитарный университет | д-р экон. наук, проф. | А.Е. Баранович |
Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ
от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)
при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины
Источниковедение и историография новейшей истории России
Рекомендуется для направления подготовки
034700 «Документоведение и архивоведение»
Квалификация (степень) выпускника
магистр
Аннотация программы
Настоящая рабочая программа предназначена для обучающихся по программам магистерской подготовки по направлению 034700.68 «Документоведение и архивоведение», заинтересованных в продолжении образования и получении фундаментальных знаний, обеспечивающих решение сложных аналитических и исследовательских задач в области документоведения и архивоведения. Большая часть этих задач хронологически относится к новейшей истории, что обусловливает ощутимую потребность обучающихся в свободной ориентации в проблемах источниковедения и историографии России в указанный период. Современное состояние исторической науки в теоретическом, источниковедческом, историографическом и методологическом измерениях рассматривается в программе по большей части именно в указанных временных пределах. Учитываются новейшие достижения мировой и отечественной исторической науки как в подходах, методах, так и в представлениях результатов научных разработок.
Основными объектами изучения являются содержание, генезис и основные тенденции эволюции исторического знания и исторической науки в историографическом, источниковедческом, методологическом и теоретическом аспектах.
Дисциплина изучается во 2 семестре в объеме 2 зачетных единиц (72 часа).
Курс строится на принципах инновационного образовательного процесса и связан с компетентностным подходом к формированию профессионального исторического знания и направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных (ОК):
- способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);
- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-2);
- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- способностью владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-5);
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-6);
- способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-7);
- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-9);
профессиональных (ПК):
- анализировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ПК 5);
- владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-13);
- вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных архивах и архивах организаций (ПК 16).
Новизна программы заключается в том, что одновременно с анализом источниковедческой ситуации в изучении новейшей истории России обучающимся предлагается экскурс в историографическое осмысление исследовательских практик, опирающихся на обновленную методологически и эмпирически документальную базу. Содержание программы призвано углубить и расширить знания обучающихся после освоения ими по соответствующим программам бакалавриата дисциплин «Источниковедение» и «История исторической науки».
Внимание обучающихся акцентируется на перспективах междисциплинарных подходов в гуманитарном знании, в том числе в области документоведения, архивоведения, археографии, источниковедения, историографии, других специальных дисциплин исторических/гуманитарных наук в процессе управления документацией и документальных наследием в условиях модернизации российского общества и государства.
В программе учитываются уровень подготовки, особенности развития, способности и исследовательские интересы обучающихся.
Пояснительная записка
Предметом дисциплины является изучение исследовательской практики в области источниковедения и историографии новейшей истории России и ее результатов по мере обогащения методологических идей в мировой и российской исторической науке, расширения способов и методов познания истории, существенного приращения источниковедческой базы исследований, развития научной проблематики, радикального пересмотра научных и социальных функций историографии как истории исторической науки, обретения особого статуса источниковедения и историографии как отдельных дисциплины в комплексе исторических знаний.
Цель курса:
- Рассмотреть ведущие тенденции современной мировой и российской исторической науки в контексте актуальных проблем новейшей истории России.
- Изучить общее состояние современного источниковедения, новые способы и методы изучения исторических источников по новейшей истории России.
- Рассмотреть, какие изменения происходят в изучении отдельных типов и видов источников, как осуществляется переосмысление традиционных классификационных схем в современных условиях развития исторической науки, в том числе антропологизацией историко-познавательного процесса, пониманием истории как истории человека во времени.
- Изучить традиционные и новые подходы в источниковедческой и историографической исследовательской практике.
- Изучить развитие проблематики исторических исследований в области новейшей истории России, роль и место в этом государственных, общественных, частных интересов.
Задачи курса:
- Определить место, роль и значение современных дискуссий в области теоретико-методологических проблем истории для решения практических исследовательских задач научного освоения новейшей истории России.
- Определить ареал основных исторических источников по новейшей истории России, методы и процедуры их анализа в российской историографии.
- Осуществить историографическое переосмысление исследовательских практик, опирающихся на обновленную методологически и эмпирически документальную базу по истории России новейшего времени.
- Научиться применять междисциплинарные подходы в архивоведении, документоведении, источниковедении, историографии, археографии в научно-исследовательской и организационно-практической работе по управлению документальным наследием в условиях современной модернизации России.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
В соответствии со структурой ООП магистратуры дисциплина «Источниковедение и историография новейшей истории России» входит в вариативную часть профессионального цикла (М.2).
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
- Знать: историю формирования и современное состояние источниковедческой базы исследований по истории России новейшего времени; новейшие методы и способы анализа исторических источников; проблематику и содержание научно-исследовательской литературы по новейшей истории России (ПК-1);
- Уметь: использовать знания в области источниковедения и историографии новейшей истории России в профессиональной деятельности, применять в научно-исследовательской и практической работе в области управления документацией и документальным наследием знания в области источниковедения и историографии новейшей истории России; анализировать социально-значимые проблемы и процессы с учетом научно-исторических знаний в области современной истории России; самостоятельно работать с традиционными и новыми типами и видами исторических источников (ПК-1, ПК-5, ПК-6, ПК-7).
- Владеть: принципами анализа исторических/историографических источников; принципами междисциплинарного подхода в архивоведении, документоведении, источниковедении, историографии; способностью понимать социальную и научную значимость процессов, происходящих в мировой и российской исторической науке, способностью уважительно и бережно относиться к историографическому наследию и традициям отечественного источниковедения; способностью понимать движущие силы и закономерности историко-познавательного процесса, место человека в историческом процессе; способностью анализировать мировоззренческие, социальные и личностно значимые проблемы новейшей истории России; навыками поиска источников и литературы, составления библиографических обзоров, реферирования и аннотирования научной литературы (ПК-1, ПК-5, ПК-6, ПК-7,ПК-13).
Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 ч., из которых на аудиторные занятия отводится 18 часов: 6 часов на лекции и 12 часов на семинары.
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации | ||
| Лекции | Семинарские занятия | СРС студента | |||||
| 1 | Современная историческая наука в России. «Архивная революция», «Историографическая революция» и мировая историческая наука. Методологические проблемы исторической науки и модернизационные процессы. | 2 | | 2 | 4 | 24 | Блиц-опрос, подготовка рефератов |
| 2 | Источниковедение делопроизводственных документов. Архивное источниковедение. | 2 | | 2 | 4 | 12 | Обсуждение рефератов |
| 3 | Научно-техническая документация. Кинофотофонодокументы. Источниковедение массовых источников новейшего времени. Информационные ресурсы Интернета. Периодическая печать. Источники личного происхождения | 2 | | 2 | 4 | 20 | Контрольная работа |
| | Аттестация | 2 | | | | 18 | Зачет |
Содержание дисциплины
- Современная историческая наука в России. Вспомогательные и специальные науки истории. Источниковедение и историография. Историографическая ситуация. Инфраструктура российской историографии. Организация исторических исследований.
Современные представления о предмете и задачах истории как науки и обновление способов и методов работы с историческими источниками. Проблемы теоретического источниковедения. Проблема классификации исторических источников новейшей истории России: традиции и новации. Современная историография источниковедения.
Место и роль исторического знания в общественно-политической жизни России. Проблемы и вызовы. Распад СССР и новые национальные нарративы. «Архивная революция» и ее значение в практике изучения новейшей истории России, развитии специальных наук истории – источниковедения и историографии. «Историографическая революция» и мировая историческая наука. Освоение отечественной историографией достижений мировой историографии. Переосмысление исследовательских практик советских историков и их конкретных результатов. Изучение в зарубежной историографии истории СССР и современной истории России. Переводы работ современных зарубежных авторов, републикации научных исследований российской эмиграции.
Общенациональная, региональная и местная историография: проблемы взаимосвязей и проблематика.
- Методологические проблемы современной российской исторической науки. Историческая наука и модернизационные процессы.
Методология истории и философия истории. Понятие метода, методы в историко-научных исследованиях. Соотношение понятий методологии и методики исследования. Природа методологического знания. Методология истории науки и методология исторической науки. Философско-мировоззренческий, гносеологический, культурологический аспекты методологии истории науки. Методология истории как историографическая проблема. Понятийно-категориальный аппарат в области методологии истории и историографии. Историческое сознание. Историческая память. Социальная память. Категории прогресса, регресса, круговорота. Исторический/историографический факт и исторический/историографический источник. Историографическая ситуация.
- Источники изучения новейшей истории России и конкретно-историческая практика российских исследователей.
Новые подходы в изучении законодательства советской эпохи. Законодательство в современной России: юридические и социальные функции, ориентация на общечеловеческие ценности, публичный характер, интернационализация. Законодательные источники и актовые материалы. Законы и нормативные акты новейшего времени: проблема классификации. Методика изучения современного российского законодательства: от юридического анализа к источниковедческой критике с учетом исторического контекста. Характеристика современного российского законодательства в новейшей историко-юридической и общественно-политической литературе. Результаты анализа законодательных источников новейшего времени и конкретно-историческая практика политических, экономических и культурно-исторических исследований.
Делопроизводственная документация: проблема классификации. Источниковедение делопроизводственных документов. Архивное источниковедение. Взаимодействие архивоведения, источниковедения, археографии в современных условиях и научных дискуссиях. Проблемы рассекречивания и публикации делопроизводственных источников. Новейшие методики изучения делопроизводственных источников: междисциплинарность, комплексный подход, сравнительно-исторический анализ, информационная взаимосвязанность и взаимозаменяемость. Результаты анализа законодательных источников новейшего времени и конкретно-историческая практика политических, экономических и культурно-исторических исследований.
Научно-техническая документация. Кинофотофонодокументы. Аудиовизуальные источники новейшей истории, методы и методика изучения. Исследовательская практика применения научно-технической документации, кинофотофонодокументов в политических, социальных, экономических и культурно-исторических исследованиях.
Периодическая печать в советскую эпоху и на современном этапе истории России как исторический источник. Критерии систематизации и классификации периодических изданий. Особые функции печати. О партийности и свободе печати. Информационная политика: общее и особенное на различных этапах истории России. Периодическая печать и общественное сознание. Интерпретации истории в периодике. Специфические методы источниковедческого анализа периодической печати и особенности ее происхождения и форм отражения действительности. Особенности массовой периодической печати: уровень достоверности информации, оперативности, мифологизация и реальность, формы связи с читателем. Принципы источниковедческого анализа периодической печати: роль исторического контекста, скептицизм в отношении передаваемой информации, контент-анализ. Результаты анализа периодической печати новейшего времени и практика их использования в политических, экономических и культурно-исторических исследованиях.
Источниковедение массовых источников новейшего времени. Массовые источники: статистистические источники, массовая документация, результаты массовых обследований и опросов, документы делопроизводства, иллюстративные материалы. Принципы системно-структурного подхода и методы изучения массовых источников. Междисциплинарные подходы в изучении массовых источников: архивоведение, историческая информатика. Проблема использования общенаучных методов при изучении массовых источников. Специальные научные методы: моделирование, математико-статистические (количественные) методы, методы выборки и взаимосвязи. Результаты анализа законодательных источников новейшего времени и конкретно-историческая практика политических, социальных, экономических и культурно-исторических исследований.
- Основные направления научных исследований новейшей российской истории и реализация междисциплинарных подходов в научном освоении прошлого. Политическая история, экономическая история, социальная история, история культуры. Новые научные направления в современной исследовательской практике. История повседневности, макро- и микроподходы в изучении отечественной истории новейшего времени. Биографическая история. Многофакторные и «сквозные» темы в истории: аграрная революция, русский реформизм, судьбы российского либерализма, история предпринимательства, консерватизма.
Образовательные технологии
Образовательные технологии в преподавании дисциплины направлены на реализацию компетентностного подхода и основываются на принципе профессиональной направленности обучения. Традиционная лекционно-семинарская деятельность дополняется активными и интерактивными формами проведения занятий (презентациями, деловыми играми, разборами конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов и др.).
В ходе реализации программы аудиторные занятия (18 ч.) проводятся в виде лекций с использованием ПК и компьютерного проектора; самостоятельная работа обучающихся проводится под руководством преподавателей (консультации и помощь в написании контрольных работ) – 26 час., а также в библиотеке, в том числе с информационными ресурсами Интернета – 28 часов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости - контрольная работа, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины - зачет; учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы: контрольные задания и вопросы
Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Основные источники
Белое дело: Избр. произв.: В 16 кн. / Сост., науч. ред. и коммент. С.В. Карпенко. М., 1992-2004. Кн. 1-11.
Голос народа. Письма и отклики рядовых советских граждан о событиях 1918-1932 гг. /Отв. ред. А.К. Соколов. Авторы текста и комментариев А.К Соколов, С.В. Журавлев, В.В. Кабанов. М., 1997.
Документы внешней политики СССР. М., 1957-1992. Т. 1-22.
История советской политической цензуры. Документы и комментарии. М., 1997.
Коллонтай А.М. Дипломатические дневники. 1922-1940. Т. 1-2. М., 2001.
Конституция (Основной Закон) СССР. М., 1975.
Конституция Российской Федерации. М., 1993.Крестьянские историки: русская деревня 20-х годов в письмах и документах. М., 2001.
Кронштадтская трагедия 1921 г.: Документы: В 2 кн. М., 1999.
Народное хозяйство СССР в 1990 г. М., 1991.
НЭП: Взгляд со стороны: Сб. / Сост. и авт. предисл. В.В. Кудрявцев. М., 1991.
Общество и власть. 1930-е годы. М., 1998.
Письма во власть. Заявления, жалобы, доносы, письма в государственные структуры и большевистским вождям /Сост. А.Я. Лившин, И.Б. Орлов. Т. 1. 1917-1927. М., 1998. Т. 2. 1928-1939. М., 2002.
Письма И.В. Сталина В.М. Молотову 1925-1936 гг. М., 1995.
Пришвин М.М. Дневники. М., 1990.
Протоколы Президиума ВСНХ за 1920 год. М., 2000.
1930-е годы: общество и власть. Повествование в документах. М. 1998.
Реввоенсовет Республики. Протоколы 1918 – 1919. М., 1997.
Советская деревня глазами ВЧК-ОГПУ-НКВД. 1918-1939: Документы и материалы: В 4 т. М., 1998. Т. 1: Советская деревня глазами ВЧК-ОГПУ. 1918-1922. М., 2000; Т. 2: Советская деревня глазами ОГПУ. 1923-1929. М., 2000.
Трагедия советской деревни. Коллективизация и раскулачивание: Документы и материалы: В 5 т. М., 1999. Т. 1: Май 1927 - ноябрь 1929; М., 2000. Т. 2: Ноябрь 1929 - декабрь 1930; М., 2001. Т. 3: Конец 1930-1933. М., 2001.
Дополнительные источники
Бухарин Н. Этюды. М., 1988.
Валентинов Н. Недорисованный портрет... Встречи с Лениным. Малознакомый Ленин. Ранние годы Ленина. М., 1993.
Ельцин Б.Н. Записки президента. М., 1994.
Керенский А.Ф. На историческом повороте: Мемуары. М., 1993.
Коржаков А. Борис Ельцин: от рассвета до заката. М., 1997.
Милюков П.Н Воспоминания: В 2 т. М., 1990.
Николаевский Б.Н. Тайные страницы истории. М., 1995.
Раскольников Д.Ф. Кронштадт и Питер в 1917 году. М., 1990.
Соломон Г. Среди красных вождей. М., 1995.
Троцкий Л.Д. Сталин: В 2 т. М., 1990.
Черняев А. Совместный исход. Дневник двух эпох. 1972 – 1991 годы. – М.: РОССПЭН, 2010.
Рекомендуемая основная литература
Голиков А.Г. , Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории: учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Данилов В.П. Аграрная революция в России. 1902-1922. Крестьяне и власть. М.; Тамбов, 1996. С. 4-23.
Журавлев С.В. Законодательство// Профессионализм историка и идеологическая конъюнктура. М., 1994.
Журавлев С.В. «Маленькие люди» и «большая история»: иностранцы московского Электрозавода в советском обществе 1920- 1930-х годов. М., 2000.
Измозик В.С. Глаза и уши режима: Государственный и политический контроль за населением Советской Росссии в 1918 – 1928 гг. СПб., 1995.
Историческая наука России в XX веке. М., 1997.
Россия в XX веке: судьбы исторической науки. М., 1996; Советская историография. М., 1996.
Историческая наука сегодня: Теории, методы, перспективы/ Под ред. Л.П. Репиной. – Издательство ЛКИ, 2011.
Исторические исследования в России. Тенденции последних лет/ Под ред. Г.А. Бордюгова. – М.: «АИРО-ХХ», 1996.
Исторические исследования в России –II. Семь лет спустя/ Под ред. Г.А. Бордюгова. – М.: «АИРО-ХХ», 2003.
История и антропология. Междисциплинарные исследования на рубеже XX – XXI вв. Т.3. Под общ.ред. М. Крома, Д. Сабеан, Г.Алгази. СПб., 1906.
Источниковедение новейшей истории России: теория, методология и практика/ Под общ. ред. А.К. Соколова. – М.: РОССПЭН, 2004.
Источниковедение ХХ столетия. М., 1993.
История и антропология. Междисциплинарные исследования на рубеже XX – XXI вв. Т.3. Под общ.ред. М. Крома, Д. Сабеан, Г.Алгази. СПб., 1906.
Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. М., 2000.
Карлос Антонио Агирре Рохас. Историография в ХХ веке. История и историки между 1848 и 2025 годами. – М.: Кругъ, 2008.
Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1997.
Козлов В.П. Обманутая, но торжествующая Клио. Подлоги письменных источников по российской истории в ХХ веке. М., 2001.
Людские потери в СССР в Великой Отечественной войне. СПб., 1996.
Людтке А. Что такое история повседневности? Ее достижения и перспективы в Германии // Социальная история: Ежегодник. 1998/1999. М., 1999.
Магидов в.М. Кинофотофонодокументы в контексте исторического знания. М., 2005.
Медушевская О.М. Теория и методология когнитивной истории. М.: РГГУ, 2008.
Междисциплинарные методы в историко-антропологических исследованиях: Учебное пособие. Екатеринбург, 2005.
Методологические проблемы истории: учебное пособие/Под общ.ред. В.Н. Сидорцова. – Минск: ТетраСистемс, 2006.
Новый образ исторической науки в век глобализации и информатизации. Сборник статей/ Под ред. Л.П. Репиной. – М.: ИВИ РАН, 2005.
Осокина Е.А. За фасадом «сталинского изобилия»: Распределение и рынок в снабжении населения в годы индустриализации. 1927 – 1941. М., 1998.
Проблемы источниковедения и историографии. Материалы II Научных чтений памяти академика И.Д. Ковальченко. – М.: РОССПЭН, 2000.
Пушкарева Н.Л. Гендерная теория и историческое знание. М., 2007.
Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторического знания: Пособие для вузов. – М.: Дрофа, 2004.
Сидорова Л.А. Оттепель в исторической науке. Советская историография первого послесталинского десятилетия. М., 1997.
Соколов А.К. Социальная история России новейшего времени: проблемы методологии и источниковедения // Социальная история: Ежегодник. 1998/1999. М., 1999.
Соколов А.К. Рабочий класс и революционные изменения в социальной структуре общества. Источники и методы исследования. М., 1987.
Хлевнюк О.В. Политбюро. Механизмы политической власти в 30-е годы. М., 1996.
Человек и природа: Экологическая история. Алетейя, 2008.
Дополнительная литература
Алексеев В.В., Артемов Е.Т. Регионализм в России: история и перспективы // Урал. ист. вестн. (Екатеринбург). 1996. № 3.
Власть и реформы. От самодержавия к советской России. СПб., 1996
Дискуссия о методологических поисках в современной исторической науке // Новая и новейшая история. 1996. № 3. С. 75-90.
Зубкова Е.Ю. Послевоенное советское общество: политика я повседневность. 1945-1953. М., 1999.
Иностранное предпринимательство и заграничные инвестиции в России. М., 1997.
Искендеров АЛ. Историческая наука на пороге XXI века // Вопр. истории. 1996. № 4.
История и сталинизм. М., 1991.
Кабанов В.В. Источниковедение советского общества. М., 1997.
Карр Э. История Советской России. Большевистская революция 1917-1923: В 2 т. М., 1990. Т. 1. Кн. 1.
Ковальченко И.Д. Методологические поиски в современной исторической науке: Формация или цивилизация? // Сб. стат. и материалов. М., 1993.
Крайности истории и крайности историков. Сб. ст. М., 1997.
Пайпс Р. Русская революция: В 2 ч. М., 1994.
Поляков Ю.А. Человек в повседневности (исторические аспекты) // Отечественная история. 2000. № 3.
Предпринимательство и предприниматели России до начала XX века. М., 1997
Россия в XX веке. Взгляд зарубежных историков. М., 1996.
Реформы и реформаторы в истории России. М., 1996.
Российские консерваторы. М., 1997
Российские либералы. М., 2001.
Российские реформаторы. М., 1995.
Россия в XX веке: Историки мира спорят. М., 1994
Русский консерватизм XIX столетия. Идеология и практика. М., 2000.
Такер Р. Сталин. Путь к власти. 1879-1929. М., 1990.
Фицпатрик Ш. Повседневный сталинизм. Социальная история Советской России в 30-е годы: город. М., 2001.
Справочные и информационные издания
Газеты первых лет Советской власти. 1917-1922: Свод. библиогр. каталог. М., 1990. Ч. 1-4.
Газеты СССР. 1917-1960. Библиорг. справочник. М., 1970-1984. Т. 1-5.
Источниковедение истории советского общества: Указ. лит. М., 1987-1989. Ч. 1-2.
Советское общество в воспоминаниях и дневниках. 1917-1941. Т. 1. М., 1987.
Ресурсы Интернет
Российский государственный гуманитарный университет предоставляет студентам, изучающих дисциплину «Источниковедение и историография новейшей истории России», доступ к коллекциям баз данных полнотекстовых электронных версий ведущих научных отечественных и зарубежных периодических изданий, в том числе JSTOR, East View, базам данных докторских и магистерских диссертаций ProQuest Dissertations & Theses (PQDT), коллекциям электронных книг ссылка скрыта, научной электронной библиотеке eLibrary.ru.
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
При изучении дисциплины «Источниковедение и историография новейшей истории России» программное обеспечение не используется.
Материально- техническое обеспечение дисциплины
Для организаций эффективных занятий предусматривается проведение части занятий в компьютерном классе, привлечение демонстрационных приборов и мультимедийных средств.
2. План семинарских (практических) занятий
Пояснительная записка
Цель семинарских (практических) занятий заключается в выработке обучающимися навыков самостоятельного и творческого освоения содержания дисциплины, критического анализа источников и литературы, ознакомлении с современными проблемами и дискуссиями в области источниковедения и историографии новейшей истории России, путями и способами их решения, в применении методологических принципов в методике научно-исследовательской деятельности, в готовности выполнить научно-исследовательскую работу по предложенным или выбранным самостоятельно темам.
Задачи семинарских (практических) занятий: свободная ориентация обучающихся в библиографии по проблемам источниковедения и историографии новейшей истории России; публичное изложение и обсуждение выбранных для специального изучения вопросов; применение общеметодологических принципов, законов, категорий в научно-познавательной и практической деятельности в специальных гуманитарных/исторических дисциплинах.
Компетенции обучающихся, формируемые в ходе семинарских (практических) занятий: свободная ориентация в вопросах формирования и современного состояния источниковедческой базы исследований по истории России новейшего времени, новейших методов и способов анализа исторических источников, проблематики и содержания научно-исследовательской литературы по новейшей истории России; умение использовать знания в области источниковедения и историографии новейшей истории России в профессиональной деятельности, применять их в научно-исследовательской и практической работе в области управления документацией и документальным наследием; применять основные результаты исследовательской практики в источниковедении и историографии при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы; самостоятельно работать с традиционными и новыми типами и видами исторических источников; применять в самостоятельной работе принципы анализа исторических/историографических источников, принципы междисциплинарного подхода в архивоведении, документоведении, источниковедении, историографии; приобретение навыков поиска источников и литературы, составления библиографических обзоров, реферирования и аннотирования научной литературы (ПК-1, ПК-5, ПК-6, ПК-7,ПК-13).
Выбор тем семинарских (практических) занятий определяется с учетом значимости и актуальности проблем источниковедения и историографии новейшей истории России, а также уровня индивидуальной подготовки обучающихся, особенностей их развития, способностей и исследовательских интересов.
Формы проведения семинарских (практических) занятий: освоение обучающимися соответствующих тем семинарских (практических) занятий с их последующим обсуждением (просеминар), публичное выступление обучающимися с подготовленными контрольными работами с их последующим обсуждением.