Наличие Программы развития: Программа развития моу гимназия №105 на 2006-2011 гг утверждена приказом №173 от 04 октября 2006 года по моу гимназия №105. Юридический адрес
| Вид материала | Программа |
- Г. Х. Моу «Новоибрайкинская гимназия» Моу «Новоибрайкинская гимназия» Протокол №, 455.18kb.
- Р. Г. Алмаутова моу «Гимназия №12» «Гимназия №12» Протокол №1 В. Э. Сафина И. А. Темиркаева, 205.01kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 431.18kb.
- Русской Православной Церкви 1 марта 2011 года в Храме Христа Спасителя под председательством, 32.62kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения гимназия №105 Калининского, 743.46kb.
- М. А. Моу гимназия им. А. Л. Кекина. 2011-2012 уч г. Муниципальное образовательное, 3268.72kb.
- Г. В. Кащеева «10» января 2006 года программа, 874.13kb.
- Р. Г. Алмаутова моу «Гимназия №12» «Гимназия №12» Протокол №1 В. Э. Сафина И. А. Темиркаева, 181.17kb.
- Р. Г. Алмаутова моу «Гимназия №12» «Гимназия №12» Протокол №1 В. Э. Сафина И. А. Темиркаева, 307.51kb.
- Р. Г. Алмаутова моу «Гимназия №12» «Гимназия №12» Протокол №1 В. Э. Сафина И. А. Темиркаева, 167.42kb.
Программа рассматривает семь основных разделов:
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА - Учебно-воспитательная и внеклассная спортивно-массовая деятельность. - Информационно- просветительская и профилактическая деятельность. - Пропаганда ЗОЖ. Эти задачи реализуются во внеклассных и внеурочных мероприятиях: через спортивно-оздоровительные мероприятия, программу по борьбе с наркоманией и табакокурением, акции «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам », «Быть здоровым - это модно», программы социально-психологической службы по программе ЗОЖ, медицинское освидетельствование школьников. Также в гимназии традиционно проводятся спортивные праздники: «Веселые старты», «Рыцарские турниры», «А ну-ка, парни!», «Спортивная семья», «Дни Здоровья» и спортивные дни. Подведены итоги общегимназической спартакиада, большое количество учащихся были вовлечены в спортивные секции, участвовали в соревнованиях на различных уровнях. В классах реализуются программы нацеленные на создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, их физического развития, на пропаганду здорового образа жизни и воспитания негативного отношения к вредным привычкам. 4В класс классный руководитель Симонова О.А. работает по программе .- «Навыки жизни» (серия «Работающие программы» подготовлена научно-методическим центром «Диагностика. Адаптация. Развитие.» им. Л.С. Выготского Министерства образования РФ в рамках Федеральной программы по предупреждению в Российской федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции).Предлагаемая программа ранней профилактики химической зависимости разработана кандидатом медицинских наук, Александром Валерьяновичем Солововым для проведения занятий с детьми 9-12 лет с учетом их возрастных способностей. В 1-ых классах - «В мире добра», во 2А. 2В, 3А, 3Б, 3В, 3Г классах реализуется программа «Твое здоровье» разработанной учителями Леденевой А.А., Гилязовой Л.Ф. (программа заняла 3 место на республиканском конкурсе воспитательных программ в 2009году), во 2Б и 2Г классах «Расти здоровыми», в 7Б класс - «Твое здоровье» , в 5 Б классе «Адаптация пятиклассников». Изучение факторов, влияющих на здоровье обучающихся гимназии № 105 , так же показало, что: - в учебном процессе достаточно обращается внимание на состояние психологического микроклимата на уроках; - наблюдается снижение уровня учебной и других перегрузок учащихся; - фиксируется чрезмерное снижение нервно-эмоциональное напряжение детей, обусловленное: несоответствием предъявляемых учителями требований возможностям учащихся; оцениваем деятельности учащихся, построенном лишь на сравнении учащихся друг с другом по результатам выполнения заданий; - укреплению здоровья учащихся препятствует хорошая организация лечебно-оздоровительной работы в школе, а также воспитательного и учебного процессов в направления сохранения и укрепления здоровья. - наблюдается достаточная двигательная активность детей, вследствие чего повышается их работоспособность на уроках, за счет чего и происходит снижение острой и хронической заболеваемости. Отмеченные факторы влияющие на здоровье учащихся гимназии № 105 содержании и организации образовательного процесса обусловлены следующим в условиях работы школы: - мониторингом за уровнем состояния здоровья; - ориентацией педагогов на сохранение и укрепление здоровья учащихся; - достаточным уровнем валеологической культуры учителей, работающих в школе; - достаточным включением в построение и организацию образовательного процесса медиков; - соблюдением режима питания школьников. Благодаря действию программы «Твое здоровье - в твоих руках!» и программах реализуемых в классах, сокращается число обучающихся отнесенных к специальной группе здоровья и освобожденных от уроков физической культуры.
достижения учащихся и их коллективов (объединений команд) в районных, городских конкурсах и соревнованиях
Отзыв родителей о МОУ гимназия №105. Гимназия №105 находится в Калининском районе г.Уфы. В криминогенном отношении это достаточно неблагополучный район, а наша гимназия является островком добра и благополучия. Мы спокойно отправляем наших детей в школу, зная, там их ждут квалифицированные, заинтересованные педагоги. У большинства педагогов высшее образование, многие имеют звания, награды, постоянно принимают участие в различных конкурсах, например, таких, как «Учитель года» и занимают призовые места. Педагоги гимназии – очень хорошие специалисты, которые всегда помогут ребёнку, всегда объяснят трудные моменты, но при этом заставляют ребёнка прежде всего думать. Учителя начальной школы являются для наших детей не только учителями, но и вторыми мамами. Именно они знакомят наших детей с системой нравственных воззрений, именно с ними происходит личностное становление наших детей. Досуг детей всегда организован – в школе есть кружки и секции, а в дни каникул школа организует спортивные мероприятия, походы в театр, музеи, цирк. В период летних каникул работает летний лагерь, куда мы можем отправить ребёнка и не волноваться о том, что он ходит по улицам неизвестно где. В нашей гимназии проводится большая работа по просвещению родителей. Это очень нужное и важное направление, т.к. мы получаем необходимые для нас знания о возрастных особенностях детей, о способах общения, о разрешении конфликтных ситуаций. Можно быть уверенным, что в гимназии мы всегда получим ответы на интересующие нас вопросы в индивидуальном порядке или на родительских собраниях. Постоянно освещаются следующие темы: «Режим дня школьника», «Воспитание трудолюбия в семье», «Возрастные особенности учащихся», «Особенности темперамента», «Конфликт поколений», «Стрессы и перенапряжения в жизни ребенка», «Жизнь ребенка в мире людей», «Адаптация в школе»,«Адаптация в среднем звене», «Мой трудный подросток». Приятно, что на пороге гимназии нас всегда встретит администратор, который в случае необходимости всегда поможет, подскажет. Уже с порога гимназии появляется ощущение, что это хорошее, доброе место, здесь чисто, тепло и уютно. Кроме того, наша гимназия хорошо оснащена в материальном отношении: занятия часто проходят с использованием различной технической аппаратуры, что делает учёбу интереснее, ну а для детей, естественно, интереснее всего компьютерные классы, где они имеют возможность доступа в Интернет. На собрания нас обычно приглашают в большой, чистый, красивый актовый зал. Вообще, в гимназии красиво и чисто везде: в какой класс ни загляни – везде чисто и везде царит доброжелательная атмосфера. Радует то, что нам почти не приходится покупать учебники, потому что ими практически полностью обеспечивает библиотека. И во всем этом чувствуется согласие и хорошее отношение администрации школы и учителей, потому что только при таких отношениях нет места для грубости, равнодушия по отношению к детям. А мы знаем, что всегда и по любому вопросу можем обратиться к завучам, а при необходимости для нас всегда открыты двери кабинета директора, которого дети очень любят и уважают. Не секрет, что многие даже стараются переехать в этот микрорайон, чтобы иметь возможность отдать своих детей в нашу гимназию. В общем, мы считаем, что с нашей гимназией нам очень повезло. Декабрь 2010г. Председатель совета гимназии Симонова О.А. Родители учащихся гимназии: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Социальная активность и внешние связи учреждения | Взаимодействие с учреждениями профессионального образования: Первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются обучающиеся, - это выбор будущей профессии, проблема профессионального самоопределения. Вопрос "Кем стать?" задает себе каждый выпускник школы. Важным выступает то, что обучающийся, не обладая необходимым опытом, должен сделать правильный выбор, соответствующий его интересам, способностям, возможностям и требованиям профессии к личности кандидата. Осознанный выбор профессии влияет на дальнейшую жизнь, определяет успешность самореализации, социализации, карьерного и профессионального роста. На наш взгляд, актуальной эту проблему делает необходимость организации в гимназии эффективной профессиональной ориентации, направленной на помощь подростку в осознанном выборе профессии, отвечающей общественным и личностным требованиям. Одним из важных направлений в профориентационной работе является взаимодействие с учреждениями профессионального образования, а так же с центром занятости Калининского района. Посещение дней открытых дверей является первым этапом в знакомстве обучающихся с учебными заведениями. Учебные заведения города предоставляют методические материалы для обучающихся в виде буклетов, памяток и плакатов. Именно в ходе общения с представителями учебных заведений ученик получает необходимую ему информацию о том или ином виде деятельности, профессии к которой подготавливает данное заведение. Особое внимание мы уделяем посещению профессионально-технических училищ. Ежегодно с выпускниками 9-ых классов посещаются ПТУ №2, 13, 5, 52. Так же мы посещаем музей уфимского моторостроительного предприятия, а затем проводится экскурсия в цех предприятия, где у ребят есть возможность побеседовать непосредственно с рабочими. Практика показывает, что определенный процент обучающихся в ходе таких экскурсий меняют свое отношение к рабочим специальностям. Так же, обучающиеся нашей гимназии, ежегодно посещают ярмарку «Наука. Образование. Карьера». Центр занятости Калининского района каждый год приглашает обучающихся на ярмарку профессий. В ходе этого мероприятия ученики могут пройти диагностику профессиональных склонностей и способностей. Особое внимание в профориентационной работе, уделяется обучающимся группы риска, и состоящим на ВШУ и на учете в ОДН. Для детей данной категории на базе городского центра мобильной профориентации проводится полная диагностика склонностей и способностей, с выводами и рекомендациями по выбору профессии. Большую методическую и практическую помощь в профориентационной работе оказывает центр занятости Калининского района. В 2009-2010 учебном году проходила педагогическая практика студентов факультета исторического и правового образования БГПУ им. М. Акмуллы. Руководителями практики были учителя истории и обществознания гимназии Халимова Роза Мухутдиновна и Ломакина Марина Анатольевна. Профориентационной работе в гимназии уделяют особое внимание. Издательством «Эврика-Уфа» в гимназии был оформлен стенд «Куда пойти учиться?». На стенде представлена информация об учебных заведениях как высшего, так и среднего профессионального образования, размещен перечень государственных и негосударственных вузов и ссузов. Семь учащихся гимназии перед 2009-2010 учебным годом успешно прошли курс обучения в районной летней биологической школе для одаренных детей, организованной Детским эколого-биологическим центром «Белая река» в сотрудничестве с ведущими вузами и научными центрами республики (Башкирским государственным университетом, Башкирским государственным педагогическим университетом им. М. Акмуллы, Башкирским государственным медицинским университетом, учебно-научным центром при филиале РАН). Традиционными стали февральские встречи выпускников гимназии, ставших студентами учебных заведений высшего и среднего профессионального образования, с учащимися 9-11 классов гимназии. Гимназисты знакомятся со студенческой жизнью, узнают о традициях учебных заведений. Регулярно проводятся экскурсии в профессиональные училища № 2, 5, 13, где гимназисты получают информацию об актуальных рабочих профессиях (для тех учащихся, которые по различным причинам не планируют получение высшего образования или планируют это сделать не по прямой образовательной траектории «школа-вуз»). В I полугодии 2010-2011 учебного года проводилась профориентационная работа среди выпускников 11-х классов совместно с УГНТУ и БГАУ. проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения В целях эффективности реализации программ воспитания и организации на базе гимназии внеурочной деятельности гимназия тесно и плодотворно взаимодействует с партнёрами и организациями дополнительного образования. Налажена связь с культурно – просветительными учреждениями района и города
Таким образом, самоанализ возможностей школы и оценка достигнутого позволяют сделать вывод, что школа готова принять социальный вызов государства, общества и микросоциума, обеспечив успешность обучения и качественность образования, максимально способствовать социальной адаптации учащихся. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Заключение. Перспективы и планы развития | Задачи реализации Программы развития образовательного учреждения в среднесрочной перспективе: Новые проекты, программы и технологии: работа в режиме городской экспериментальной площадки по теме «Формирование диалогической личности старшеклассников в образовательном процессе гимназии» (научный руководитель – к.п.н., доцент Рассоха М.Г.) на основании приказа ГУО. Планируемые структурные преобразования в учреждении: во второй половине 2011 года планируется изменение статуса гимназии на автономное учреждение. Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году: В гимназии созданы предпосылки для перехода современной школы на новый уровень развития, реализуя образовательную инициативу «Наша новая школа». Полученные результаты будут и впредь способствовать развитию школы и станут определяющим фактором повышения качества образовательных услуг и формирования конкурентоспособной личности выпускника Перспективы развития МОУ гимназия № 105 в контексте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: 1. Обновление образовательных стандартов:
2. Система поддержки талантливых детей:
З. Развитие кадрового потенциала:
4. Современная школьная инфраструктура:
5. Здоровье школьников:
|