Geum.ru

Библиографический указатель литературы на русском языке за 1994-2000 годы

Вид материалаБиблиографический указатель

Содержание


4.2.2. Детская библиотека и школа: Практика и проблемы сотрудничества
4.2.3. Профессия детского библиотекаря Социолог и психолог в детской библиотеке. Проблемы подготовки кадров
Подобный материал:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23

4.2.2. Детская библиотека и школа: Практика и проблемы сотрудничества



Библиотеки в помощь повышению квалификации педагогов: Материалы и тез. докл. и выступлений заоч. междунар. науч.- практ. конф., окт.- нояб. 1996 г. / Сост. Зуева Е. М. — М.: ГНПБ, 1997. — 52 с.

Гречко Г. С. Школьные годы — чудесны, если компьютер и книга интересны: [Формы и методы информационной поддержки библиотекой учебного процесса] // Мир библиографии, — 1999. — № 6. — С. 72–76.

Дыбина Н. А. Практическое использование результатов исследований: [Исследования Респ. дет. б-ки Карелии: Чтение подростками научно-популярной литературы (1996). Что ждут школьные библиотеки от Респ. дет. б-ки (1997 г.) // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек. — М.: РГДБ, 1999. — С. 122–125.

Егорова Н. Игра — творчество — развитие: [Уроки внеклассного чтения в библиотеке по авторской программе] // Детская литература. — 1997. — № 1. — С. 65–68.

Волкова Н. Пора уж миром браться за организацию межведомственного взаимодействия [детских и школьных библиотек] // Библиотека. — 1995. — № 10. — С. 60–61.

Краснова Е. С. Екатеринбургский вариант: Муниципальные библиотеки и образование // Информационный бюллетень РБА. — 1998. — № 2. — С. 161–167.

Краснова Л. Эхо школьных реформ в библиотечных читальных залах [Челябинской обл.] // Библиотековедение. — 1999. — № 1 — С. 30–33.

Махаева В. П. Информационная поддержка образованию: [Эксперимент Мурманской обл. дет. б-ки] // Что? Где? Как?: (Информационный сб.). Вып. 5 / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. Н. Ф. Слайковская — М., 1998. — С. 23–26.

Мишкина Л. М., Ахметзянова Т. Е. Библиотека в помощь образованию и творчеству детей и юношества: [Социологическое исследование Удмуртской реcп. б-ки для детей и юношества] // Мир библиотек сегодня: Науч.-информ. сб. — М., 1998. — Вып. 3. — С. 86–96.

Осипова И. Библиотека и образование: (К постановке проблемы) // Библиотековедение. — 1999. — № 1. — С. 22–29.

Панфилов А. Библиотеки муниципальные, школьные… А если все вместе: [Эксперимент в г. Гулькевичи Краснодарского края] // Первое сентября. — 1998. — 15 сент. — С. 4.

Пескова Е. Палочка-выручалочка… А разве это плохо?: [Реализация программы «Детская библиотека — центр дополнительного образования» в г. Кропоткин, Краснодарского края] // Библиотека. — 1999. — № 3. — С. 25.

Публичная библиотека — центр информации для населения, образования и бизнеса: Материалы рос.- герм. семинара 13–19 сент. 1998 г., Москва-Рязань. — М., 1999. — Из содерж.: Чалисова А. Е., Цесарская Г. Л. Центр информационной поддержки образования: От проекта к внедрению. — С. 62–68.

Райкова Г. А. Библиотеки и образование в России: (информационно-библиографический обзор). // Мир библиотек сегодня: Науч.- информ. сб. — М., 1998. — Вып. 4. — С. 14–41. — Библиогр.

Семенова А., Карпова О. Удивись сам и удиви других: Сотрудничество Волгодонской детской библиотеки со школой //Библиотека. — 1998. — № 11. — С. 54–55.

Соколова В. В союзе со школой: Возможности детской библиотеки // Библиотека. — 1999. — № 4. — С. 34–35.

Соколова В. О внеклассном чтении: [Союз педагога и библиотекаря] // Начальная школа. — 1995. — № 3. — С. 68–69.

Стародумова Г. А. Школьная библиотека в современном библиотечно-информационном пространстве: [Результаты исслед. Кемеровского гос. ин-та искусств и культуры] // Библиотечная жизнь Кузбасса: Сб. — Кемерово, 1998. — Вып. 3. — С. 35–46. — Библиогр.

Темнова В. Игра в одни ворота: [Место библиотеки в образовательном процессе] // Библиотека. — 1998. — № 3. — С. 60.

Хайдукова Г. В. Детская библиотека для успешной образовательной деятельности учителя // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 111–114.

Цесарская Г., Чалисова А. Жажда — рядом с источником: Центр информ. поддержки образования. Что это такое? // Библиотека. — 1998. — № 10. — С. 24–26. — В содерж.: ЦИПО в рамках ЦБС «Киевская» Западного адм. окр. г. Москвы: Концепция центра, реализация проектов, информационные ресурсы.

Что? Где? Как?: (Информационный сб.). Вып. 6.: Райкова Г. А. Библиотека и образование в России. Взаимодействие детских и школьных библиотек: История, современность, исследования, опыт: Информационный обзор по страницам периодической печати и обзор деятельности дет. б-к России по взаимодействию и в помощь образованию / Рос. гос. дет. б-ка. — М., 1998. — 49 с.

4.2.3. Профессия детского библиотекаря Социолог и психолог в детской библиотеке. Проблемы подготовки кадров



Алексеева М., Смолина А. Дом, который построим мы: [Изучение особенностей профессии детского библиотекаря с точки зрения юных читателей: Исследование дет. б-ки им. С. Я. Маршака Санкт-Петербурга] // Библиотека. — 1996. — № 3. — С. 40–41.

Армадеров Г. Р. Организация психологической службы в Российской государственной детской библиотеке с использованием компьютерной технологии // Научные и технические библиотеки. — 1995. — № 2. — С. 92–100.

Асмолов А. Г. Психолог в библиотеке: Проблемы, ожидания, умения: Сокр. излож. выступл. на Рабочей встрече «Социолог и психолог в детской и юношеской библиотеке» // Юношеские библиотеки России: Информ. вестник. Вып. 4(11). — М., 2000. — С. 7–12.

Бахурина Л. С. Проблемное поле и инструментарий библиотечного социолога // Юношеские библиотеки России: Информ. вестник. — Вып. 4(11). — М., 2000. — С. 12–15.

Дудник О. Ю. О работе психологической службы в Саратовской областной библиотеке для детей и юношества им. Пушкина // Психолог в детской библиотеке /Рос. гос. дет. б-ка; Сост. Крюкова В. Б. — М., 2000. — С. 8–13.

Иванова Г. А., Чудинова В. П. Библиотечная работа с детьми за рубежом. — М.: МГУКИ, 1999. — В содерж.: Гл. VI: Библиотекари, работающие с подрастающим поколением. — С. 222–264. — Библиогр.

Кабачек О. Л. Идеология и развитие профессионального сознания // Библиотековедение. — 1997. — № 5–6. — С. 71–78.

Кабачек О. Л. К портрету детского библиотекаря // Библиотековедение. — 1997. — № 4. — С. 46–58.

Кабачек О. Л. Специфика восприятия библиотечных ценностей разными субъектами библиотечной деятельности: (По материалам комплексного экспериментально-психологического изучения профессиональных установок и ценностей российских библиотекарей) // Что мы читаем? Какие мы?: Сб. науч. тр. / РНБ. — СПб., 1999. — Вып. 3. — С. 136–145. — Библиогр.

Крюкова В. Б. Психолог в детской библиотеке: что? где? как?: (По материалам годовых отчетов детских библиотек России за 1996–1999 г.) // Психолог в детской библиотеке. Вып. 2 / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. В. Б. Крюкова — М., 2000. — С. 3–8.

Малахова Н. Г. Некоторые особенности работы практического психолога в детской библиотеке: Из опыта работы отдела психической поддержки читателей РГДБ // Юношеские библиотеки России: Информ. вестник. — Вып. 4(11). — М., 2000. — С. 78–80.

Олзоева Г. На кого похож библиотекарь: [Материалы социологического исследования Восточно-сиб. акад. культуры и искусства: Восприятие подростками личности библиотекаря] // Библиотека. — 1998. — № 6. — С. 68–69.

Профессия: библиотекарь-педагог. Вып. 1.: Изучение профессии; Определение комплекса основных требований к квалификации специалистов / Гос. респ. дет. б-ка; Чудинова В. П. — М., 1994. — 85 с.

Психолог в детской библиотеке: Проблемы, методика, опыт: Сборник методических материалов / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. Г. Р. Армадеров — М., 1994. — 42 с.

Психолог в детской библиотеке. Вып. 2 / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. В. Б. Крюкова — М., 2000. — 63 с.

Социолог и психолог в детской и юношеской библиотеке: Сборник материалов Всероссийской рабочей встречи 27–28 апр. 1999 года. — В 2-х частях. — М., 1999. — Ч. 1. — 120 с. — Библиогр. — Ч. 2. — 124 с.

Чудинова В. Быть, а не казаться: [Особенности профессии школьного, детского, юношеского библиотекаря (По материалам американской печати)] // Библиотека. — 1995. — № 9. С. 26–29.

Чудинова В. П. Наследие тоталитарного общества: деформация профессиональных ценностей библиотекарей России // Библиотека в контексте истории: Материалы науч. конф. Москва, 8–10 июня 1995 г. — М., 1997. — С. 38–39.

Ганзикова Г. С. Изучение профессии детского библиотекаря в 80–90-е годы и проблемы подготовки кадров для работы с детьми // Формирование региональной системы профессионального библиотечного образования: Сб. статей, тез. и сообщ.: [Материалы обл. науч.- практ. конф. Пермь, 19–22 нояб. 1996 г.] / Перм. гос. ин-т искусства и культуры. — Пермь, 1997. — С. 44–52. — Библиогр.

Гендина Н. И. и др. Информационная культура личности: диагностика, технология формирования: Учебно-методическое пособие: Часть I / Кемеровская гос. акад. культуры и искусств. — Кемерово, 1999. — В содерж.: Гендина Н. И. Основы информационной культуры: Учебная программа курса для студентов вузов искусств и культуры; Основы информационной культуры: Учебная программа курса для аспирантов и соискателей ученых степеней вузов искусств и культуры. — С. 36–72. — Библиогр.

Донина И. А. Формирование готовности будущего педагога к развитию информационной культуры младших школьников: Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук / Новгородский гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. — Новгород, 1999. — 18 с.

Зиман Л. Я. Роль и место курса детской зарубежной литературы в профессиональной подготовке учащихся в педколледже: Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук. — М., 1998. — 16 с.

Иванова Г. А. Сохраняя традиции: [Подготовка специалистов по работе с детьми в МГУКе] // Библиотековедение. — 1995. — № 1. — С. 72–79.

Левина Е. P. Искусство понимать искусство: [Курс «Психология детского и юношеского чтения в МГУКе»] // Библиотековедение. — 1995. — № 3. — С. 92–97.

Немчина И. М. Профессионально-педагогическая адаптация студентов и выпускников вузов культуры к работе с читателями-детьми (Теория и практика): Автореф. дис. на соиск. учен. ст. канд. пед. наук / МГУК. — М., 1999. — 16 с.

Развитие библиотечного образования в России: Межвуз. сб. науч. тр. / Ред. В. И. Терешин. — М.: МГИК, 1994. — 163 с.

Степанова Л. В. Феномен детства и библиотекарь: [Курс «Педагогика детского и юношеского чтения» в Санкт-Петербургской гос. акад. культуры] // Библиотековедение. — 1995. — № 3. — С. 3–10.

Черниченко В. И. Теоретические и методические основы профессионально-педагогической подготовки специалистов в вузах культуры для библиотечной работы с подрастающим поколением: Автореф. дис. на соиск. уч. ст. доктора пед. наук / МГИК. — М., 1994. — 32 с.

Чудинова В. П. Современная профессиограмма специалиста детской библиотеки как основа совершенствования подготовки кадров по работе с детьми: Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук. М.: МГУКИ, 1996. — 16 с.

Юный читатель и подготовка библиотечных специалистов в канун третьего тысячелетия: Материалы международной конференции. — М.: МГУКИ, 2000.