Geum.ru

Библиографический указатель литературы на русском языке за 1994-2000 годы

Вид материалаБиблиографический указатель
Подобный материал:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   23

3.6 Дошкольная и школьная педагогика чтения. Педагогические стратегии и технологии литературного образования и читательского развития детей и подростков в дошкольных учреждениях и в школе. Программы чтения



Андреева Т. Н. Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературы: Учеб. метод, пособие / Твер. гос. ун-т. — Тверь, 1995. — 78 с.: ил.

Бабошина Е. Б. Целостный подход к развитию гуманитарных способностей школьников на уроках русского языка и литературы / Курганский гос. ун-т. — Курган, 1998. — 68 с.

Беленький Г. И. Какой быть учебной книге по литературе? // Педагогика. — 1998. — № 2. — С. 38–42.

Беньковская Т. Е. Детская литература и воспитание читателя: учеб.- метод. пособие для студентов пед.-вузов и сред. пед. заведений. — Оренбург: Изд-во Оренбург, гос. пед. ун-та, 1999. — 170 с. — Библиогр.

Богданова О. Ю. Проблемы и перспективы изучения поэтики художественного произведения на уроках литературы // Поэтика художественного текста на уроках литературы. — М., 1997. — С. 3–20.

Браже Т. Г. Интеграция предметов в современной школе // Литература в школе. — 1996. — № 5. — С. 150–154.

Волков С. От мифа к литературе: Мифы творения в контексте уроков литературы // Литература. — Прилож. к газ. Первое сентября. — 1995. — № 29. — С. 5.

Воюшина М. П. Методические основы начального этапа литературного образования: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. д-ра пед. наук / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. — СПб., 1999. — 32 c.: табл. — Библиогр.

Герман В. В. Интеграция предметов гуманитарно-художественного цикла как необходимое требование к современному уроку литературы // III Царскосельские чтения: Науч.- теор. межвуз. конф. 16 апр. 1999 г.: Т. 5 / Ленинградский гос. обл. ун-т. — СПб., 1999. — С. 149–150.

Гогоберидзе Г. М. Этнокультурный аспект литературного образования в национальной школе. На материале школ Карачаево-Черкессии / Рос. акад. образования; Карачаево-Черкесский гос. пед. ун-т и др. — Черкесск, 1996. — 152 с.

Гринева С. П. Актуальные проблемы методики преподавания литературы в школе: [Учеб. пособие для филол. фак. и учителей словесности]. — Белгород: Изд-во Белгор. гос. ун-та, 1998. — 144 с. — Библиогр. — (64 назв.).

Гуковский Г. А. Изучение литературного произведения в школе: Методол. очерки о методике. — Тула: Автограф, 2000. — 222 с.

Изучение литературы XIX–XX веков по новым программам: Сб. науч.- метод. ст. / Самар. гос. пед. ун-т. — Самара, 1994. — Вып. 2. — 208 с. — Библиогр.

Квятковский Е. В. Преподавание литературы: Текст и подтекст художественного произведения // Педагогика. — 1996. — № 1. — С. 24–31.

Коррекция личности ребенка с проблемами в развитии на уроках чтения / Санкт-Петербург. гос. ун-т пед. мастерства; Центр коррекц. педагогики; Авт.- сост. Пахомова А. А. и др. — СПб.: ГУПМ, 1995. — 106 с.

Костюков Л. Ключ к уроку литературы: Школьная программа только шанс для приобщения к серьезному чтению. Как преподавателю не упустить этот шанс? // Первое сентября. — 1997. — 11 янв. — С. 3.

Красновский Э. А. Художественная литература в системе классического гимназического образования // Современная гимназия и универсальное образование: Сб. статей. — М.: Интерпракс, 1995. — С. 107–133.

Кудина Г. Н. «Диалог» читателей с автором на уроках литературы // Психологическая наука и образование. — 1996. — № 2. — С. 54–60.

Лазарев В. А. Принципы и технологии литературного образования // Литература в школе. — 1996. — № 1. — С. 75–78; № 2. — С. 82–87; № 3. — С. 104–107.

Лейдерман Н. З. О единой системе литературного образования // Литература в школе. — 1998. — № 4. — С. 150–155.

Меркин Г. С. Проблема сотворчества на уроках и во внеклассной работе по литературе / Смол. гос. пед. ин-т. — Смоленск, 1995. — 190 с.

Онуфриева О. Межпредметные связи на уроке литературы // Народное образование. — 1998. — № 5. — С. 116–120.

Поэтика художественного текста на уроках литературы: Сб. ст. / Моск. пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина. — М., 1997. — 253 с. — Библиогр.

Проблемы преподавания литературы в школе: Сб. науч.- метод. тр. — Ульяновск: ИПКПРО, 1996. — 68 с. — Библиогр.

Прокофьева И. О. Принципы анализа художественного текста в школе // Система непрерывного образования: Школа — педучилище — педвуз: Материалы межвуз. науч.-практ. конф. (22 апр. 1998 г.) / Башк. гос. пед. ин-т. — Уфа, 1998. — С. 232–237.

Развитие и воспитание творческого мышления учащихся в образовательных учреждениях инновационного типа: Сб. науч.- метод. ст. — М.: Прометей, 1998. — В содерж.: Педагогические условия стимулирования творческого потенциала учащихся (на примере уроков литературы) / С. А. Леонов Развитие воссоздающего и творческого воображения на уроках литературы в среднем звене / Н. М. Соколова Читательская мотивация современных подростков и пути её формирования / Н. С. Коршунова.

Теория и практика преподавания русской словесности: Сб. науч.- метод. ст. — М.: МГУ, 1995. — Вып.1. — 1995. — 172 с.: нот. ил. — Вып. 3. — 1996. — 253 с.

Творческий поиск в современном преподавании литературы в школе и вузе: Сб. науч.- практ. тр. / Омский гос. пед. ун-т. — Омск, 1998. — Из содерж.: Углубление эстетического развития старшеклассников на уроках литературы / Г. В. Косяков. Межпредметные связи в эстетическом восприятии четвероклассников при изучении народных сказок / Л. М. Белкина. Типологический подход при разработке курса «Мировая художественная культура» / М. Жилина.

Тотиева А. Н. Эстетико-психологические закономерности художественного воспитания учащихся на уроках литературы // Проблемы педагогики начальной, средней и высшей школы: Сб. науч.- метод. тр. Вып. I / Сев. Осет. гос. ун-т. — Владикавказ, 1998. — С. 82–89.

Черкезова М. В. Культуроведческий аспект литературного образования // Русская словесность. — 1998. — № 3. — С. 32–36.

Шевченко Л. А. Об интеграции на уроках литературы // Литература в школе. — 1996. — № 5. — С. 154–155.

Шолпо И. Л. Урок литературы — урок искусства: (Интерпретация художественного текста и содружество искусств на уроке литературы): Методические рекомендации для учителей. — М.: Изд-во МАИ, 1995. — 110 с.: ил.

Новое в школьных программах: Русская поэзия XX в. / Сост. С. Ф. Дмитренко. — 2-е изд. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999. — 206 с. — (Перечитывая классику: В помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. Вып. 19–20).

Новое в школьных программах: Современная русская. проза / Сост. С.Ф. Дмитренко. — 2-е изд. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999. — 126 с. — (Перечитывая классику: В помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. Вып. 18)

Новые имена в школьной программе по литературе: Учеб. пособие для учителей-словесников: [Сборник] / Липецкий гос. пед. ин-т. — Липецк, 1997. — 102 с. — Библиогр.

Новлянская З. Н., Кудина Г. Н. Литература как предмет эстетического цикла: Программа развивающего обучения (Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова). 1–9 классы. — М.: Интор, 1998. — 32 с.

Программа по зарубежной литературе: Кн. для учителя / [И. Л. Шолпо и др.]. — СПб.: Глагол, 1999. — 76 с. — Библиогр.

Программы общеобразовательных учреждений: Литература. Факультативные курсы / М-во образования РФ. — М.: Просвещение, 1995. — 62 с.

Русская литература XX века: Новые школьные программы и методы обучения: Сб. науч. тр. / Твер. гос. ун-т. — Тверь, 1998. — 210 с.