Geum.ru

Сборник эффективных медиапроектов и медиатехнлогий, применяемых учебными заведениями профессионального образования с целью информирования о ходе реализации проектов модернизации профессионального образования в регионах и иной сопутствующей деятельности

Вид материалаДокументы
Подпроект «Реализуй своё право на труд, освой новую профессию».
Подпроект «Активный студент – успешная карьера»
Участие студенческой саморегулируемой структуры в программе
Словарь основных терминов
Социальное партнерство в сфере труда
Психологическая поддержка –
I. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения системными и программными методами
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Подпроект «Реализуй своё право на труд, освой новую профессию». Традиционной формой работы в рамках проекта «Кадры решают всё!» является деятельность студенческих отрядов. В 2009 году в Институте начал свою деятельность студенческий педагогический отряд «Power», в 2010 – студенческий отряд проводников «Линия жизни» и студенческий строительный отряд «Бригада Ю». Через областной штаб студенческих отрядов прошли обучение и были трудоустроены на Российскую железную дорогу 22 студента, в строительные бригады – 7 студентов и вожатыми в детские оздоровительные лагеря, в т.ч. в г.Анапу – 26 студентов.

В рамках деятельности в течение года отряд вожатых реализует социально-значимый проект «Лучик света – детям!» для воспитанников детского дома № 14, в ходе которого бойцы отряда приобретают важнейшие личностные и профессиональные компетентности.

Традиционно Студенческое кадровое агентство проводит ярмарки вакансий, встречи с работодателями, акции и др., оказывает содействие во временном трудоустройстве.


Подпроект «Активный студент – успешная карьера». Успешно адаптироваться к послевузовской среде помогает активная деятельность студентов в органах студенческого самоуправления. В ее процессе студенты Института приобретают следующие умения и навыки (компетенции):

- планирования (умение определить, сколько времени потребуется на выполнение того или иного проекта и четко следовать заданным срокам при его выполнении);

- организационные (умение понять все ключевые составляющие ситуации и объединить воедино нужные ресурсы, в т.ч. делегирование);

- лидерские качества (умение организовать работу других людей таким образом, чтобы вызвать в них доверие и высокую мотивацию достижения общей цели.);

- а так же: уверенность студента в своих способностях и возможностях, способность устанавливать и поддерживать контакт с другими людьми; умение влиять на поступки, мнения и решения других людей; внутренний самоконтроль; гибкость; дальновидность, дипломатичность и такт; инициативность; личная ответственность; самостоятельность; самодисциплина и чувство долга; нацеленность на результат; работа в команде; умение слушать и слышать, понимать и выполнять инструкции; уважение корпоративных стандартов; упорство, умение убеждать, чувство времени, умение контролировать свои эмоции;

- и др.


Таким образом, в рамках проекта «Кадры решают всё!» Студенческая ассоциация реализует подпроекты:

- «Я – студент Института!»;

- «Всё не зря!».

- «Студент - студенту!»;

- «Активный студент – успешная карьера»;

- «Реализуй своё право на труд, освой новую профессию»


Главным итогом реализации проекта «Кадры решают все!», на наш взгляд становится то, что студенты и выпускники вуза (целевая аудитории проекта) приобретают необходимые знания, умения, навыки, компетенции, в числе которых важнейшие: непрерывное обучение (понимание профессиональной ответственности и активное освоение новых технологий, теорий и методов); саморазвитие (стремление человека расширять и совершенствовать свои знания и умения), самоорганизация (способность выстраивать приоритеты и доводить начатое до конца для достижения желаемого результата в поставленные сроки) и др., и могут быстрее и успешнее адаптироваться к послевузовской среде.


  1. Участие студенческой саморегулируемой структуры в программе

«Студенческое самоуправление» в 2009-2010 годах.

Участие лидеров Студенческой ассоциации во Всероссийском форуме по вопросам развития студенческого самоуправления. (Москва, сентябрь 2009г.).

Участие команды «Контраст» в 1 Кубке по интеллектуальным играм среди команд работающей молодёжи и студентов Челябинской области» (организованного РСМ).

Участие в областном конкурсе на лучшую модель самоуправления «Лидер и его команда» (1 место).

Участие в акции «Меняем сигареты на конфеты», организованной РСМ (Кировка, пешеходная зона) – 27 ноября 2009, 46 студентов.

Лидеры Студенческой ассоциации (Каюкова Катя, Кальщикова Катя, Баландина Юля, Алексеев Артем, Колбасов Артем, Кочарин Алексей, Ленцов Александр, Творина Катя) приняли участие в выезде актива органов Студенческого самоуправления РСМ Челябинской области на б/о «Черемушки» (В программе – семинар по приоритетным направлениям развития государственной молодежной политики, конкурс социальных проектов, обмен опытом, профориентация. Подведение итогов Года молодёжи). Заняли 1 место (диплом победителя) в аналитическом конкурсе «Кейс» среди вузов и ссузов Челябинской области. 4-6 декабря 2009 г.

В ДЦ «Аврора» состоялось подведение итогов Года молодежи ЧРОО ООО «Российский союз молодежи». Дипломами РСМ награждены Вязьмина М.А., Алексеев А., Молодчик А.В. Студенческая ассоциация награждена билетами в кино и боулинг - 23 декабря.

На базе института состоялась встреча студентов-волонтеров и председателя ЧРОО ООО «РСМ» Смирнова В.В. - 4 марта.

Южно-Уральский институт управления и экономики организовал и провел III молодежную конференцию Калининского района «Благотворим. Управляем. Помним». Председатель ЧОО ВОО «Российский союз молодежи» Смирнов Владислав Валентинович вручил первые волонтерские книжки студентам нашего Института - 23 апреля.

Участие куратора ССУ в круглых столах, организуемых РСМ.

Участие в организуемой РСМ межвузовской студенческой НПК «Свой мир мы строим сами: студенческое самоуправление вчера, сегодня, завтра» (Екатеринбург).

По результатам работы за 2009 год (Год молодёжи) самым активным участником программы Студенческое самоуправление РСМ Челябинской области стал Южно-Уральский институт управления и экономики ссылка скрыта и ссылка скрыта (сайт общероссийской общественной организации «Российский союз молодежи» и сайт Главного управления молодёжной политики Челябинской области)

Участие в выставке – презентации деятельности органов ССУ

Участие лидеров Студенческой ассоциации в областном торжественном балу студенческого самоуправления, посвященному 20-летию Российского и 5-летию программы «Студенческое самоуправление» (ссылка скрыта)


Приложение 1


СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

Адаптация трудовая - [лат. adaptare - приспосабливать; socialis - общественный] - процесс и результат приспособления Работника к профессиональной деятельности

Безработица – явление, когда часть экономически активного населения не может применить свою рабочую силу, становится «излишним» населением, резервной армией труда.

Занятость – это распределение занятого населения по отраслям экономики. Закон РФ "О занятости населения в Российской Федерации" определяет занятость как деятельность граждан, связанную с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащую российскому законодательству и приносящую, как правило, им заработок, трудовой доход.

Компетентность - знания, опыт в определенной области науки, деятельности, жизни. Совокупность специальных знаний и умений личности.

ссылка скрыта - (от лат. competens - соответствующий) - совокупность полномочий, которыми обладает или должны обладать определенные органы и лица согласно законам, нормативным документам, уставам.

Молодежь – социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленная теми или другими социально-психологическими свойствами, которые определяются общественным строем. Современные возрастные границы от 14-16 до 25-30 лет.

Профориентация - [лат. professio - род занятий; фр. orientation - установка] –

1) Комплекс психолого-педагогических мероприятий, направленных на оптимизацию процесса трудоустройства молодежи в соответствии с желаниями, склонностями и сформировавшимися способностями и с учетом потребности их будущей специальности.

2) Сознательный выбор человеком профессии, отвечающей его интересам и предполагаемой успешности, в результате ознакомления со спецификой избранной профессии.

Работник – физическое лицо, вступившее в трудовые отношения с Работодателем.

Работодатель – физическое или юридическое лицо (организация), вступившее в трудовые отношения с Работником.

Социальное партнерство в сфере труда – это система взаимоотношений между Работниками (представителями Работников), Работодателями (представителями Работодателей), органами государственной власти, органами местного самоуправления, направленная на обеспечение согласования интересов Работников и Работодателей по вопросам регулирования трудовых отношений и иных, непосредственно связанных с ними отношений.

Трудовые отношения – отношения, основанные на соглашении между Работником и Работодателем о личном выполнении Работником за плату трудовой функции (работы по должности в соответствии со штатным расписанием, профессией, специальностью, с указанием квалификацией; конкретного вида поручаемой Работнику работы), подчинении Работника правилам внутреннего трудового распорядка при обеспечении Работодателем условий труда, предусмотренных трудовым законодательством или иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, трудовым договором.

Трудоустройство - система организационно-правовых мероприятий по содействию в устройстве на работу.

Психологическая поддержка – система социально-психологических способов и методов, способствующих социально-профессиональному самоопределению личности в ходе формирования ее способностей, ценностных ориентации и самосознания, повышению ее конкурентоспособности на рынке труда и адаптированности к условиям реализации собственной профессиональной карьеры (Постановление Минтруда и соц.развития РФ от 27.09.1996 № 1).


Приложение 2



Ярмарка вакансий – 2010




Студенческий отряд проводников «Линия жизни»




Студия моды «Креатив» (руководитель – студент-волонтер)




Секция исторического и сценического фехтования «Хсиен»

(руководитель – студент-волонтер)




Участие во Всероссийском Форуме по вопросам студенческого самоуправления

(Москва, 2009)





Участие в торжественном балу,

посвященном 20-летию Российского Союза Молодежи

(Южно-Уральский институт управления и экономики

был признан самым активным вузом Челябинской области по рейтингу РСМ)


Тверской государственный университет


Полное название образовательного учреждения: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тверской государственный университет»


E-mail, номер мобильного телефона, руководителя студенческой саморегулируемой структуры

Управление по внеучебной работе и социальным вопросам ТвГУ, тел. факс: 8(4822)32-28-78, e-mail: csi-tvgu@yandex.ru


ПРОЕКТ

«Кадровый потенциал для модернизации Тверской области на 2009 – 2011 годы»


I. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения системными и программными методами


Понятие потенциала в данном случае употребляется в смысле скрытой возможности, способности, силы, которая может проявиться при определенных условиях.

Под кадровым потенциалом понимается мера способностей и возможностей работников материализовать свои знания и умения с целью обеспечения жизнеспособности и развития фирмы и региона. Кадровый потенциал формируется интеграцией и динамикой таких моментов и сторон жизнедеятельности человека, как личностные свойства; общая работоспособность; профессионально-квалификационные знания, умения, опыт; творческие склонности, способность и ориентация личности. Воспроизведение и рост кадрового потенциала так же, как и степень соответствующей ему эффективности труда, зависит не столько от какого-либо одного элемента, сколько от их интеграции, а также их сбалансированности и для отдельного человека, и для групп работников.

Традиционно кадровая политика на предприятии основана на выдвижении и подготовке кадрового резерва, что должно быть зафиксировано в стандарте предприятия по организации воспроизводства руководящих кадров. Нацелена на это и система послевузовского повышения квалификации руководителей и специалистов. Сегодня этого недостаточно. Предлагаемый взгляд на кадровое обеспечение имеет принципиально важное дополнение существующей практике.

Кадровый резерв и потенциал как характеристики персонала взаимосвязаны между собой. Ясно, что различие резерва и потенциала продуктивно при акценте на динамику производственной основы фирмы для обеспечения гибкости, надежности управления, необходимых в условиях рынка.

Резервом кадров, как известно, принято считать численность реально существующих специалистов, занятых на своих должностях и уже подготовленных (или подготавливаемых) к тому, чтобы по своей компетентности они соответствовали требованиям других, обычно более ответственных должностей. Резерв формируется целенаправленно на заданный набор должностей. Его функция, прежде всего – обеспечить надежность управляющей системы.

Ротация кадров – это обязательная и естественная процедура обновления кадров посредством института резерва. Она служит целям стабильного кадрового обеспечения.

Необходимость данного проекта вызвана осознанием актуальности проблем организации эффективной системы участия студентов старших курсов, молодых специалистов в реализации задач внутренней, административной, кадровой и молодежной политики в целях обеспечения социально-экономического развития Тверской области, формирования благоприятного социального климата и развития электорального потенциала данной категории граждан в соответствии с федеральной государственной политикой.

В настоящее время в Тверской области сохраняется негативная тенденция оттока социально активного населения, прежде всего молодежи, за пределы области. Чрезвычайно остра проблема привлечения кадров в бюджетные организации, на промышленные предприятия, в сферу услуг. До сих пор не решен вопрос формирования кадрового резерва региона. А ведь на данный момент в Тверской области проживает более 386 436 молодого населения, относящиеся к студентам старших курсов, молодым специалистам и работающей молодежи (это третья часть от всего населения региона). Оценка динамики развития социальной удовлетворенности среди этой наиболее перспективной части электората негативная. Главные позиции по численности наиболее перспективной электоральной группы (молодежь, молодые специалисты и работающая молодежь) являются Тверь, Калининский район (141 851 чел.), Конаковский район (23 256 чел.), Ржев и Ржевский район (20 514 чел.), Бежецкий район (10 278 чел.), Удомельский район (12 098 чел.), Кимры и Кимрский район (16 488 чел.), Торжок и Торжокский район (20 002 чел.), Вышний Волочек и Вышневолоцкий район (21 128 чел.), Бологовский район (10 878 чел.), Кашинский район (6 994 чел.), Нелидовский район (8 515 чел.), Лихославльский район (7 671чел.).

Опыт показывает, что одной из важнейших проблем в реализации социально-экономических преобразований, соответствующих курсу государства, является слабая общественная поддержка проводимых преобразований. Происходит это в значительной степени по причине отсутствия в регионе коммуникативных инструментов вовлечения социально активных людей в процесс реализации тех или иных направлений жизнедеятельности. Такая ситуация приводит к слабой информированности и непониманию гражданами проводимых преобразований, к дефициту общественной поддержки. С учетом сложной демографической ситуации в регионе «выпадение» целевых аудиторий из общественной жизни приводит к серьезным трудностям для реализации программ социально-экономического развития региона и поддержке электоральной активности среди данной категории граждан.

Реализация проекта предполагает формирование в регионе активных целевых групп, представляющих различные сферы деятельности, формирование эффективных институтов гражданского общества.

По законодательству Российской Федерации “Государственная молодежная политика проводится в отношении граждан Российской Федерации в возрасте от 14 до 30 лет” (“Основные направления государственной молодежной политики в Российской Федерации”, утвержденные Постановлением Верховного Совета Российской Федерации, 3 июня 1993 г. № 5090-1).

Кто же эти граждане от 14 до 30? До 16 - 17 лет учащиеся средних учебных заведений – это около 7 млн. человек, плюс 3 млн. студентов вузов, итого около 10 миллионов. Всего же в России порядка 26 млн. человек “молодежного” возраста. Итак, получается, что большая часть молодежи – люди, работающие.

В структуре населения Тверской области молодежь составляет около 30% населения. Вся молодежная категория традиционно делится на четыре основных социальных группы:
  • Школьники старше 14 лет,
  • Учащиеся ССУЗов и ПУ,
  • Студенты ВУЗов,
  • Представители работающей молодежи, возрастной ценз которой можно установить до 30 лет.

Процесс вступления молодого человека в производственную среду происходит достаточно тяжело, так как была разрушена целостная система работы с молодежью этой категории. Одним из главных условий для привлечения молодых кадров в различные секторы экономики должно стать создание условий для развития творческого и научного потенциала, профессионального становления и дальнейшего продвижения молодого специалиста.

Наиболее важными проблемами студенческой молодежи являются: низкий уровень жизни (в особенности, молодежи, впервые вступающей на рынок труда), социальная и правовая незащищенность, сложность решения жилищно-бытовых и социальных проблем, отсутствие возможностей для самореализации и карьерного роста.

За последние 10 лет сформировались основные тенденции в развитии молодежной политики в Тверской области.

Во-первых, определены ее нормативно-правовые основы. В 1998 году Законодательным Собранием Тверской области был принят Закон Тверской области от 30.07.1998 № 27-ОЗ-2 «О государственной молодежной политике в Тверской области», в котором государственная молодежная политика в Тверской области была определена как составная часть молодежной политики Российской Федерации, представляющая собой деятельность органов государственной власти Тверской области, органов местного самоуправления, общественных объединений, юридических и физических лиц, направленная на обеспечение социально-экономического, политического, культурного и духовного развития молодежи, а также на соблюдение ее прав на территории Тверской области.

Во-вторых, созданы условия по институциональному обеспечению молодежной политики. Прежде всего, это создание в 1996 году комитета по делам молодежи Администрации Тверской области, на который были возложены функции по реализации молодежной политики на территории тверского региона, в том числе межотраслевая координация по данному вопросу и формирование органов по молодежной политике на муниципальном уровне, учреждений по работе с молодежью. В настоящее время на территории Тверской области органы по делам молодежи действуют в 41 муниципальном образовании, созданы 15 учреждений (3 государственных и 12 муниципальных), оказывающих услуги для молодежи.

В-третьих, началось формирование кадрового корпуса молодежной политики. Складывающаяся система подготовки специалистов по работе с молодежью характеризуется вариативностью и многоуровневостью.

В-четвертых, в реализации молодежной политики одним из основных механизмов стал программно-целевой подход. С 2002 года на региональном уровне реализуется областная целевая программа «Молодежь Верхневолжья». Реализация программы сыграла положительную роль в создании механизмов и принципов реализации молодежной политики. На основании региональной программы в муниципальных образованиях стали приниматься свои программы по реализации молодежной политики.