Анализ работы Дальневосточного регионального специализированного центра в 2009 год

Вид материала

Анализ

Содержание Организация взаимодействия с субъектами ДФО. Повышение квалификации специалистов, работающих с одаренными детьми. Мониторинг работы с одаренными детьми в ДФО Результаты реализации подпрограммы «Одаренные дети» Федеральной целевой программы «Дети России» Приморский край Рейтинг областей реализации программ Формы организации образовательного процесса Хабаровский край Камчатский край Амурская область Рейтинг областей реализации программ Чукотский автономный округ Сахалинская область Рейтинг областей реализации программ Формы организации образовательного процесса Магаданская область Еврейская автономная область Рейтинг областей реализации программ Республика САХА (Якутия)

Подобный материал:

• Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год, 492.93kb.
• Анализ работы нарвского молодежного центра за 2009 год, 167.34kb.
• Концепция создания Омского регионального Центра прототипирования 2-я редакция, уточненная, 161.54kb.
• Анализ работы Ресурсного центра му «имоц» г. Шелехова за 2009 – 2010 учебный год, 317.7kb.
• Анализ работы школы за 2009-2010 уч год, 1632.02kb.
• Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
• Анализ работы моу сош №3 муниципального образования город-курорт геленджик за 2008-2009, 1957.85kb.
• Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
• Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
• Анализ воспитательной работы в 6а классе за 2008-2009 учебный год, 49.08kb.

Анализ работы

Дальневосточного регионального специализированного центра

в 2009 году


Основные направления практикоориентированных исследований, проводимых специалистами Центра в Дальневосточном федеральном округе совместно с учеными: «Диагностика одаренности», «Диагностика готовности учителя к работе с одаренными детьми», «Психолого-педагогические сопровождение одаренного ребенка в реализации им индивидуального образовательного маршрута», «Создание условий для личностного и профессионального самоопределения ученика», «Педагогические условия развития инновационного потенциала педагога в процессе непрерывного профессионального образования», «Развитие инновационного потенциала ученика в образовательном пространстве современной школы».

Научное общество школьников «ДАР» школы-интерната ВГУЭС для одаренных детей (ШИОД ВГУЭС) участвует в опытно-экспериментальной работе Центра. Группами школьников 10-11 классов ведется исследовательская работа по темам «Инновационный потенциал одаренного школьника и влияние на его развитие образовательного пространства школы», «Образ школы для одаренных детей в социуме» и «Здоровье одаренных школьников и оптимальные пути его укрепления», «Процесс адаптации школьников в образовательном пространстве школы для одаренных детей». Результаты работы были представлены на Всероссийском фестивале «Меня оценят в 21 веке» и получили высокую оценку.

Совместно с Приморским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования выявлены основные противоречия и ведется работа по разработке и внедрению образовательных программ нового поколения в области переподготовки и повышения квалификации кадров, работающих с одарёнными детьми. Эти направления легли в основу разработки программы деятельности центра на 2008-2009 учебный год.

Центр существует на базе Приморского краевого учебно-научного центра (школы-интерната ВГУЭС для одаренных детей) г. Владивосток. В школе обучаются 860 учеников со всего Приморского края и территорий ДФО. В 9-11 классах обучаются ученики из Приморского края, Хабаровского края, Амурской области, республики Саха (Якутия), Еврейской автономной области, а также из Новосибирска, из Читинской области. Особенности образовательной среды школы: открытая интегрированная с высшей школой образовательная среда (мастер-классы, исследовательские лаборатории, творческие мастерские, спецкурсы); профильные классы: экономический, информационных технологий, коммуникации и социальных технологий, многопрофильный; реализация индивидуальных учебных планов учащихся под руководством педагогов-новаторов, ученых ДВО РАН, лучших преподавателей вузов Владивостока; технология индивидуальных маршрутов развития; школа «Интеллект-ДВ»; воспитание самодостаточной личности, развитие лидерских качеств и творческих способностей через проектную деятельность – исследовательские, социальные, творческие и бизнес-проекты, систему самоуправления в школе. В школе реализуется авторизованная программа международного бакалавриата (Международная школа), в которой обучаются ученики из США, Кореи, России.

Организация взаимодействия с субъектами ДФО. Повышение квалификации специалистов, работающих с одаренными детьми.

Взаимодействие с субъектами ДФО осуществляется по следующим направлениям:

1. Обучение в школе-интернате одаренных учащихся из территории ДФО (общая одаренность и специальная одаренность (академическая, интеллектуальная, творческая (ИЗО, балет), психомоторная (баскетбол, волейбол, футбол) на постоянной основе. В 2008-2009 гг. в школе обучались 25 учеников из ДФО.
   
2. Обучение одаренных детей из территорий ДФО в очных школах – 21-дневных программах профессионального самоопределения («Школа переводчика», «Школа международной дипломатии», «Экономика и бизнес», «Век технологии», «Я-исследователь», «Дизайн и мода» и др.). В 2008-2009 гг. проведено 9 школ по различной тематике, обучено 637 учащихся.
   
3. Обучение педагогов Приморского края и ДФО на базе ШИОД ВГУЭС по программам двухдневных обучающих семинаров для педагогов и менеджеров образования по актуальным вопросам образования одаренных детей. Организатор семинаров – специализированный центр совместно с Приморским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования. В 2008-2009 гг. на базе ШИОД проведено 12 семинаров, прошли обучение 874 педагога.
   
4. Специалисты центра выезжали в отдаленные территории Приморского края, по индивидуальным запросам школ, работающих с одаренными детьми. Всего в 2009 гг. 6 поездок.
   
5. Предоставление возможности для стажировки менеджеров из территорий Приморского края и ДФО в рамках федеральной программы повышения квалификации. В 2009 году прошли стажировки менеджеры из Амурской области, Якутии, Читинской области.
   
6. Предоставление индивидуальных консультаций по заявкам территорий для педагогов (опыт работы ШИОД ВГУЭС, опыт работы ОУ ДФО). В 2009 году: педагоги Приморского края – 154 консультации; педагоги ДФО – 17 консультаций; педагоги Южной Кореи, Китая, Японии, Канады, Австралии -6 консультаций.
   
7. Проведение региональных конкурсов, конференций, спортивных соревнований для школьников региона. Наиболее востребованные из них: Региональный конкурс учебно-исследовательских работ школьников, который внесен в число мероприятий подпроекта «Творческая молодежь» в рамках Национального проекта «Образование» (в 2009 году проводился в 7 раз); конкурс исследовательских работ дошкольников и младших школьников «Юный исследователь – Дальний восток» (в 2009 г. проводился в 3 раз); Региональный конкурс исследовательских идей в рамках очной школы для детей, одаренных в исследовательской деятельности «Я-исследователь»; чемпионат «Эрудиты»; интеллектуальные конкурсы.
   
8. Проведение традиционной августовской педагогической конференций центра «Школа для одаренного ученика: точки роста» (ежегодно с 2006 года).
   
9. Проведение секции «Система поддержки талантливых детей» в рамках краевой педагогической конференции «Приморское образование – в поддержку национальной образовательной инициативы «Наша новая школа!» совместно с Приморским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования.
   
10. Проведение региональной научно-практической конференции «Развитие детской одаренности в образовательной среде: проблемы, перспективы, опыт Дальневосточного региона» совместно с Приморским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования 6 -7 ноября 2009 года.
    
11. Проведение регионального конкурса образовательных инициатив в номинации «Школа для развития талантов» (октябрь – ноябрь 2009 года) Приморским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования. В рамках Приморского форума образовательных инициатив, Дальневосточной образовательной выставки – проведение финала конкурсной программы. На участия в конкурсной программе подано 26 заявок.
    
12. Создание и организация работы межрегиональных творческие группы педагогов по проблемам диагностики одаренности, образования одаренных детей (школы Приморского края – школы республика Саха (Якутия)
    
13. Распространение информационно-методических материалов центра по организации работы с одаренными детьми в ДФО и опыта работы школы-интерната для одаренных детей.
    
14. Обучение учащихся 5-11 классов в открытой очно-заочной школе для одаренных детей «Интеллект-ДВ» (апробация образовательного проекта и авторско-составительских программ спецкурсов с сентября 2009 года).
    
15. Распространение опыта деятельности специализированного центра на форумах и конференциях международного, регионального уровня. В 2009 гг. самые значимые из них: Всероссийская научно-практическая конференция «Опыт работы с одаренными детьми в современной России» (октябрь 2009г.); межрегиональная научно-практическая конференция с международным участием «Инновационный потенциал психологии в развитии современного человека» (июнь 2009 г.); Всероссийская научная школа для молодежи «Научные основания творчества в дизайне: психология, эргономика, педагогика, искусствоведение» (октябрь 2009 г.); Всероссийская научно-практическая конференция «Неформальное и информальное образование в условиях инновационного развития России: опыт, проблемы, стратегии» (апрель 2009г.) и др.
    

Мониторинг работы с одаренными детьми в ДФО проводится руководителем Дальневосточного регионального центра по работе с одаренными детьми с 2004 года. Источники информации: Интернет, средства массовой информации, информационные справки, публичные отчеты образовательных учреждений, отчеты администрации территорий ДФО, информация Федерального агентства по образованию. Основные результаты реализации мероприятий подпрограммы «Одаренные дети» в ДФО (на декабрь 2007 года): в территориях ДФО успешно функционирует система предметных олимпиад (проведение школьных, районных, муниципальных, региональных этапов); создана и реализуется система конкурсов, конференций, слетов, фестивалей, соревнований и других мероприятий, направленных на выявление, развитие и поддержку одаренных детей в различных областях знаний, искусства, спорта; во всех территориях ДФО внедрена система мер по поддержке одаренных детей (премии, стипендии, гранты и пр.); апробируются различные модели системного подхода к работе по повышению квалификации профессионального уровня педагогических кадров, работающих с одаренными детьми. В ряде территорий особое внимание уделяется выявлению и поддержке талантливых педагогов, создающих специальные образовательные программы для развития разных видов детской одаренности (Приморский край, Хабаровский край, республика Саха (Якутия), Амурская область). Выявлена положительная тенденция в координации усилий различных образовательных учреждений в территориях ДВФО по выявлению, поддержке и развитию одаренных детей, информационной поддержке этой деятельности. Налажено сотрудничество с Пресс-центром по общественному продвижению ПНП «Образование» и ФЦПРО в ДФО.


Результаты реализации подпрограммы «Одаренные дети» Федеральной целевой программы «Дети России»

1. 
   Успешно функционирует система предметных олимпиад (проведение школьных, районных, муниципальных, региональных этапов). Разрабатываются и реализуются различные формы работы с одаренными детьми: олимпиадная школа «Интеллект», выездная школа «Талант» с недельной интенсивной системой «погружения» в изучение отдельных предметов с участием ученых, преподавателей вузов (Хабаровский край); краевая школа «Интеллект» на базе ШИОД ВГУЭС (Приморский край), областная многопрофильная школа "Одаренные дети» (Магаданская область); Физико-математический форум «Ленский край»; улусные, городские, республиканские, международные летние и зимние школы углубленного изучения предметов, Международная летняя школа «Туймаада» (ведущие педагоги-ученые, тренера сборных команд РФ, члены всероссийских олимпиад из Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска, Ярославля) (Республика Саха (Якутия); областная очно-заочная школа для одаренных детей «Эврика» (Сахалинская область).
   
2. В территориях ДФО создана и реализуется система конкурсов, конференций, слетов, фестивалей, соревнований и других мероприятий, направленных на выявление, развитие и поддержку одаренных детей в различных областях знаний, искусства, спорта. Проводятся региональные, межрегиональные конкурсы и конференции.
   
3. Во всех территориях ДФО внедрена система мер по поддержке одаренных детей (премии, стипендии, гранты и пр.)
   
4. В территориях ДФО апробируется различные модели системного подхода к работе по повышению квалификации профессионального уровня педагогических кадров, работающих с одаренными детьми.
   
5. Отмечается рост качественного уровня научно-практических конференций по проблемам одаренности, которые с разной степенью охвата педагогического сообщества региона проходят во всех территориях ДФО.
   
6. Подготовлена и состоится в ноябре 2009 года во Владивостоке Региональная научно-практическая конференции «Развитие детской одаренности в образовательной среде: проблемы, перспективы, опыт Дальневосточного региона».
   
7. Региональный конкурс «Школа для развития талантов» вошел в конкурсную программу конкурса инновационных образовательных инициатив в рамках Приморского форума образовательных инициатив и Дальневосточной образовательной выставки.
   
8. В ряде территорий особое внимание уделяется выявлению и поддержке талантливых педагогов, создающих специальные образовательные программы для развития разных видов детской одаренности – гранты, премии, помощь в издании учебно-методических работ педагогов. (Приморский край, Хабаровский край, республика Саха (Якутия), Сахалинская область).
   
9. Отмечается положительная тенденция в координации усилий различных образовательных учреждений в территориях ДФО по выявлению, поддержке и развитию одаренных детей, информационной поддержке этой деятельности.
   
10. Разрабатываются и апробируются модели социального партнерства (Республика Саха (Якутия), Чукотский АО, Хабаровский край).
    

11. Осваиваются технологии общественной экспертизы образовательного пространства школ, реализующих программы образования одаренных детей, образовательных инициатив (Приморский край; Хабаровский край, республика Саха (Якутия).


Данные мониторинга позволяют констатировать: сформирован общий положительный имидж подпрограммы «Одаренные дети» Федеральной целевой программы «Дети России», которая рассматривается органами власти и социумом как эффективный инструмент решения проблем, связанных с созданием условий, обеспечивающих выявление, поддержку и развитие одаренных детей


Приморский край

Наличие региональной Программы по работе с одаренными детьми	Краевая целевая программа «Одаренные дети»(2007-2010 гг.)
Научное руководство программами	Приморский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования; Приморский краевой учебно-научный центр по работе с одаренными детьми
Учреждения, в которых проводится работа с одаренными детьми	Основная работа по развитию различных видов одаренности ведется в учреждениях дополнительного образования и общеобразовательных учреждениях повышенного уровня: лицеях, гимназиях, школах с углубленным изучением отдельных предметов Базовое учреждение: краевая школа-интернат для одаренных детей (инновационный образовательный проект Администрации Приморского края и Владивостокского государственного университета экономики и сервиса; структурное подразделение ВГУЭС).
Области реализации программ Формы организации образовательного процесса, ориентированного на одаренных детей	Разрабатываются, адаптируются программы по работе с одаренными детьми (общая и специальная одаренность). Рейтинг областей реализации программ: учебно-исследовательская; художественно-эстетическая; физкультурно-оздоровительная; эколого-биологическая; детского туризма и краеведения; техника; гуманитарные науки; лингвистика и иностранные языки; обществоведение и гражданственность; человекознание и психология; сфера информатизации. Формы организации образовательного процесса: индивидуальные работы, дифференцированная работа; групповые (одновозрастные и разновозрастные); очные, очно-заочные; дистанционные формы; мастер-классы ведущих специалистов, образовательные и творческие проекты; детско-взрослые проектные и исследовательские школы.
Формы работы с одаренными детьми с ограниченными возможностями здоровья	-дистанционные курсы (ПИППКРО; ДВГУ; ВГУЭС) -интеллектуальные и творческие конкурсы для одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья; -адресная материальная поддержка одаренных детей из малообеспеченных семей, детей-сирот, детей-инвалидов.
Основные мероприятия региональных программ	Реализованы программы творческих конкурсов, образовательных проектов, краевых и региональных спортивных соревнований для детей края и региона. Всего за 2009 г. проведено 62 крупных мероприятия, наиболее значимые из них: -Региональный конкурс учебно-исследовательских работ школьников; -Краевой конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я-исследователь»; -Региональный конкурс лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений «Лидер XXI века»; -краевой открытый конкурс «Вожатый года»; -краевой экологический конкурс «Земля-планета морей. Город у моря»; -краевой открытый конкурс по Flash-технологиям «Flash Фестиваль 2006»; -краевая конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Галерея фантазий» учащихся; -открытый фестиваль молодых дизайнеров «Пигмалион»; -открытая выставка-конкурс архитектурно-дизайнерского творчества молодежи «Параллели-2007»; -открытый конкурс-выставка работ юных художников «Русь, Россия, Родина»; -краевой фестиваль авторской песни «Славянский бриз»; -краевой конкурс вокального мастерства «Восхождение»; -Дальневосточные юношеские игры «Приморская весна» -краевые соревнования по авиамодельному спорту (все классы моделей) -V Международный конкурс юных исполнителей; -VI Международный конкурс молодых музыкантов-исполнителей «Музыкальный Владивосток»; -VII Летняя творческая школа для одаренных детей Дальнего Востока и стран АТР. Мастер-классы для одаренных детей из самых отдаленных уголков проводили светила культурной жизни страны; -Международный экологический форум «Природа без границ»
Осуществление поддержки одаренных детей	-премии губернатора Приморского края; -премии и стипендии глав муниципальных административных округов; -премии и стипендии ректоров вузов; -премии и стипендии Попечительских советов, фондов и общественных организаций. - адресная материальная поддержка одаренных детей из малообеспеченных семей, детей-сирот, детей-инвалидов.
Работа с одаренными детьми из сельской местности	Обучение в школе-интернате ВГУЭС для одаренных детей (46 % от общего числа школьников); краевые очные школы для одаренных детей (специальная одаренность) - 21 день, на базе школы-интерната для одаренных детей; выездные школы образовательных округов ВГУЭС, ДВГУ, ДВГТУ и других учебных заведений края; профильные смены в детских оздоровительных центрах; исследовательские экспедиции на территории морского и природных заповедников; спортивные лагеря; пленэры для юных художников.
Развитие системы работы с кадрами Научная и методическая работа	Обучающие семинары Дальневосточного регионального специализированного центра по работе с одаренными детьми и ПИППКРО для педагогов края и региона; двухдневные обучающие практико-ориентированные семинары «с погружением» для педагогов края, работающих с одаренными детьми. Центром мониторинга и диагностики школы-интерната для одаренных детей ведется психологическое сопровождение педагогов во время повышения квалификации в рамках и за рамками семинаров, аналитический материал систематизируется и обобщается. Группы педагогов, участвующих в семинаре, входят в число участников экспериментальной работы «Одаренный учитель – одаренный ученик». В 2009 году – 12 семинаров. Исследования по темам «Диагностика готовности учителя к работе с одаренными детьми», «Педагогические условия развития инновационного потенциала педагога в процессе непрерывного профессионального образования»; «Проектно-исследовательская компетентность современного учителя»» «Создание инновационного образовательного пространства школы для одаренных детей». Аналитико-диагностическая деятельность: диагностика одаренности, оценка положения дел с образованием одаренных на местах через оценку школьников пилотных смен; диагностика готовности к обучению в образовательной среде для одаренных, предпочтительный стиль преподавания и прочее. На основании результатов исследований определяются сильные и слабые стороны, ресурсы образования одаренных детей территорий края. По итогам года выпускается аналитическая справка, выдвигаются предложения, которые представляются на информационных встречах в территориях. Проводятся выездные семинары, практикумы, тренинги для педагогов по запросам территорий, консультационно-информационные встречи с руководителями образовательных учреждений, педагогами, родителями с выездами в территории Приморского края. - краевой педагогический форум «Школа для одаренного ученика»; -краевой конкурс образовательных инициатив в области организации работы с одарёнными детьми. Реализуется технология Общественной экспертизы образовательного пространства школ для одаренных детей, программ, образовательных инициатив.
Информационное обеспечение мероприятий программы	Проводятся консультационно-информационные встречи с руководителями образовательных учреждений, педагогами, родителями с выездами в территории края. Всего в течение 2009.г проведено 16 встреч с числом участников более 1.000 на 12 территориях. Налажено взаимодействие с информационно-коммуникационным центром Федеральной целевой программы развития образования в ДВФО.
Освещение в СМИ.	Освещение мероприятий по реализации программы «Одаренные дети» достаточно регулярное, но не системное. Регулируется СМИ, Департаментом образования. Специальных программ нет.