Липиева Татьяна Олеговна, канд пед наук, доцент учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Семинарское занятие Практические работы Список литературы Часть 2. материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации Признаки, основные особенности РИ (для анализа) Виды документов, отраженных в изданиях Языки документов, отраженных в издании Периодичность выхода РИ Структура издания (разделы, подразделы, рубрики) 8.1 Способы группировки 8.2 Расположение БЗ и реферативной записи Особенности библиографической характеристики документов Количество документов, отраженных в данном номере издания Сведения, приводимые в предисловии Элементы вспомогательного справочного аппарата Вспомогательные указатели, их назначение и оформление Общецелевое и потребительское назначение График контроля за срс 2.2. Вопросы для подготовки к зачету и экзамену 2.4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины ... Полное содержание

Подобный материал:

• Менеджмента качества в современном университете, 4790.57kb.
• Рыкунов Юрий Николаевич, канд пед наук, доцент, зав кафедрой гимнастики факультета, 1058.29kb.
• «european quality» сучасний вимір держави та права міністерство освіти І науки україни, 15449.29kb.
• Образовательная программа дошкольного образования Москва «Просвещение», 5670.3kb.
• Пояснительная записка, 12621.4kb.
• Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив, 5619.19kb.
• Учебно-методический комплекс автор-составитель: Л. Г. Большакова удк ббк а рекомендовано, 3125.07kb.
• Тюрин Сергей Борисович учебно-методический комплекс, 387.27kb.
• Современные направления развития физической культуры, спорта и туризма, 4493.6kb.
• Учебно-методическое пособие по самостоятельной работе для студентов всех специальностей, 1169.34kb.

Семинарское занятие

Тема: Проблемы редактирования и оценки аннотаций, рефератов и обзоров

Вопросы для обсуждения:

1. Основные этапы технологической схемы издательского процесса, их специфика и сущность (подготовительный, редакционный, производственный, заключительный).
   
2. Специализация профессионалов в области информационной деятельности и ее влияние на редакционно-издательский процесс.
   
3. Специфика редактирования аннотаций, рефератов и обзоров в составе информационных изданий.
   
   1. Анализ соответствия вида и структуры аннотации целевому назначению библиографического издания.
      
   2. Соответствие вида и структуры, оценочных и рекомендательных элементов, языковых и стилистических средств, справочного аппарата реферата характеру конкретного вида реферативного издания.
      
   3. Целостность и системность обзорного издания как важнейшие элементы при редактировании его структуры и композиции, рубрикации аналитической части обзора, в процессе фактографического анализа и корректировки справочного аппарата.
      
4. Научное и литературное редактирование аннотаций, рефератов и обзоров, его сущность и специфика.
   
5. Рациональное использование основных способов и форм представления информации в обзоре как одна из ключевых позиций редактора.
   
6. Особенности заключительного этапа редактирования. Контрольная проверка аннотаций, рефератов, обзоров, ее специфика.
   

Литература:

1. ГОСТ 7.9-95. Реферат и аннотация. Общие требования: Межгос. стандарт. – Мн., 1996. – 7 с.
   
2. ГОСТ 7.23-96. Издания информационные. Общие требования. – М., 1996.
   
3. Библиографическая работа в библиотеке: организация и методика. – М., 1990. – С. 110-118.
   
4. Гречихин, А.А. Информационные издания. Типология и основные особенности подготовки./А.А. Гречихин, И.Г.Здоров.- М., 1988. – С. 234-254.
   
5. Жанры информационной литературы: Обзор. Реферат / А.А.Гречихин, И.Г.Здоров, В.И.Соловьев. – М.: Книга, 1983. – С.139-152.
   
6. Редактирование отдельных видов литературы /Под ред. Н.М.Сикорского. – М.:Книга, 1987. – С.165-180.
   
7. Соловьев, В.И. Работа редактора над аналитическим обзором //НТИ.Сер. 1. – 1986. - № 1. –С.25-30.
   

Семинарское занятие

Тема: Организационно-методические проблемы обзорно-аналитической деятельности

Вопросы для обсуждения:

1. Основные этапы и процессы составления обзоров (обзорных изданий) как двухступенчатая АСПИ: системный подход.
   
2. План-проспект и план-рубрикатор обзора: сущность и специфика создания.
   
3. Проблемы логической переработки первичных документов: особенности обозрения, иерархия способов выведения и их реализация в различных видах обзоров (описание и систематизация; анализ, оценка, обобщение; синтез, выведение).
   
4. Метод обозрения: понятие, его основные виды, их специфика, модели, выводы.
   
5. Композиция обзорного произведения: сущность и назначение структурных компонентов. Базовая модель обзорной композиции.
   
6. НСА обзора, его составные части и значение для информационной деятельности.
   
7. Особенности создания различных видов обзоров:
   
   0. композиция основных частей документографического обзора;
      
   1. реферативного обзора;
      
   2. монографического обзора.
      

Литература:

1. Блюменау, Д.И. Информационный анализ/синтез для формирования вторичного потока документов: Учеб.-практ. пособие. – СПб., 2002. – С. 88-104.
   
2. Гречихин, А.А. Информационные издания. Типология и основные особенности подготовки/ А.А.Гречихин, И.Г.Здоров. – М., 1988. – С. 222-234, 180-184, 212-222, 184-190, 190-212.
   
3. Суминова, Т.Н. Аннотирование, реферирование и обзорно-аналитическая деятельность: учеб. пособие. –М.: Изд-во МГУКИ, 2001. – С. 53-58.
   
4. Гречихин, А.А. Информационный обзор: современная теория и практика //Жанры информационной литературы. Обзор. Реферат /А.А.Гречихин, И.Г.Здоров, В.И.Соловьев. – М., 1983. – С. 9-41.
   
5. Теория и практика референтской деятельности: Учеб. пособие / Под ред. О.Я.Гойхмана. – М., 1999. – С. 100-102.
   

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ


Практическое занятие № 1: Технология подготовки документографического обзора

Практическое занятие № 2: Составление реферативного обзора.

Цель занятия: обеспечить освоение студентами навыков составления реферативных (сводных) обзоров.

Содержание и методика выполнения работы: Выбрать источники по теме курсовой работы (3 - 4 статьи); на их основе составить реферативный обзор (см. технологию создания обзора по Н. И. Гендиной); оформить заголовочную, основную и справочную части обзора.

Практическое занятие № 3 : Составление монографического обзора

Практическое занятие № 4: Рецензирование обзорных изданий

7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
   

Основная литература

3. Зупарова, Л.Б. Аналитико-синтетическая переработка информации : учебник / Л. Б. Зупарова, Т. А. Зайцева. – М. : ФАИР, 2007. – 400 с. – (Специализированный издательский проект для библиотек).
   
4. Блюменау, Д. И. Информационный анализ/синтез для формирования вторичного потока документов : пособие. 2.3. Аннотирование и реферирование / Д. И. Блюменау. – СПб, : Профессия, 2002. – С. 19-24; 63-80, 95-108. – (Серия «Специалист»).
   

Дополнительная литература

6. Алешин. Л. И. Методы аналитической обработки данных : учеб. пособие / Л. И. Алешин. Ю. С. Гузев. – М. : Литера, 2008. – 144 с. – (Современная библиотека).
   
7. Зупарова, Л. Б. Библиотечная обработка документа : учеб.-метод. пособие / Л. Б. Зупарова, Т. А. Зайцева, Л. И. Сазонова ; под науч. ред. Ю. Н. Столярова. – М. : Либерия, 2003. – 208 с. – (Альманах «Приложение к журналу «Библиотека» ; 2-е полугодие 2003 г.).
   
8. Коготков, Д. Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организация, технология, управление : учебник. Раздел. Аннотирование. Реферирование / Д. Я. Коготков. – СПб., 2003. - С. 166-173. – (Серия «Библиотека).
   
9. Справочник библиографа / науч. ред. А. Н. Ванеев, В. А. Минкина. - 3-е изд., испр. и доп. – СПб. : Профессия, 2006. – 592 с. – (Библиотека).
   
10. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях : учеб.-метод. пособие. Разд. 3. Методика формализованной подготовки информационных продуктов : [аннотация, реферат, обзор] / Гендина Н. Н. [и др.]. – 2-е изд. – М., 2003. – С. 100-175.
    

ЧАСТЬ 2. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ


2.1 ЗАНЯТИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа


Тем работы: Изучение особенностей подготовки реферативных обзоров.

Цель работы: Закрепление теоретических знаний о системе реферативных изданий.

Содержание и методика выполнение работы: Каждый студент должен проанализировать содержательные особенности, структуру, справочно-поисковый аппарат не менее 4-5 различных реферативных изданий, определить их целевое и читательское назначение, выделить виды реферативных сообщений, провести анализ по другим критериям (см. таблицу для оформления работы).


Образец для оформления работы


Сравнительный анализ реферативных обзоров

Признаки, основные особенности РИ (для анализа)	Реферативные журналы	Реферативные сборники	Экспресс-информация	Автореферат диссертации
БО издания	Информатика : реф. журн.-№ 3.-М. : ВИНИТИ, 1985. – 72 с.	Библиотековедение и библиографоведение : науч. реф. сб. Вып. 2. Актуальные проблемы национальной библиографии социалистических стран.- М. : ВГБИЛ, 1982. - 24 с.	Культура и искусство за рубежом. Библиотечное дело и библиография : экспресс-информация / Гос. б-ка СССР им. В. И. Ленина. - 1984. -Вып. 5. – 8 с.	Басамыгина, И. Н. Микроэкономика библиотечного дела: теоретико-методологическое исследование : автореф. дис. - Краснодар, 2001. - 35 с.
Виды изданий по содержательному признаку	Отраслевое, серийное издание	Отраслевое	Отраслевое	Отраслевое
Виды документов, отраженных в изданиях	Научные	Научные	Научные	Научные
Подвиды и разновидности отраженных документов	Монографии	Монографии	Статьи	Диссертация
Языки документов, отраженных в издании	Рус., венг., англ., нем., фр., пол., япон.	Нем., пол., венг., греч.	Венг.	Русский
Периодичность выхода РИ	1 раз в месяц	Непериодические	12 вып. в год	В 2001 году
Информационный интервал для отечественных и зарубежных документов	1 год	4 года	2 года	1 год
Структура издания (разделы, подразделы, рубрики)	Есть разделы и подразделы	Введение, содержание, список литературы	Вступительная статья, содержание	Общая характеристика работы (актуальность исследования, состояние изученности проблемы; объект, предмет, цель исследования; методы исследования, научная новизна, апробация исследования), основное содержание работы
8.1 Способы группировки	По рубрикатору ГСНТИ	По функционально-целевому назначению (акцент на результатах НИР)	От общего к частному
8.2 Расположение БЗ и реферативной записи	№ РЖ, отрасль науки, № реферата. БО. Реферат.	Нет внутренней индексации, сплошная нумерация рефератов	БЗ на русском и венгерском языке	Автор и название диссертации
Особенности библиографической характеристики документов	БО на русском и иностранном языке. Индикативные и информативные рефераты	Информативные рефераты	Информативный реферат-перевод	Авторы и заглавия в тексте автореферата
Количество документов, отраженных в данном номере издания	416	18	2	1
Сведения, приводимые в предисловии	Нет предисловия	Введение в проблему, ориентация в содержании	Сведения о современном состоянии автоматизированной системы Венгерской национальной библиотеки. Краткая обзорная информация о статьях	нет
Элементы вспомогательного справочного аппарата	Вспомогательные указатели	Список использованной литературы	Нет	Список литературы – произведений автора
Вспомогательные указатели, их назначение и оформление	Авторов, предметный указатель, указатель источников, патентный. Указывается № БЗ	Нет	Нет	нет
Общецелевое и потребительское назначение,	Развитие науки. Специалистам в области информатики и технической информации	Научным работникам, специалистам, преподавателям, аспирантам, студентам вузов. Развитие науки	Специалистам в области автоматизированных библиотечных информационных систем	Решение проблем ЦБС и отдельных библиотек. Исследование на соискание научной степени. Ученым, преподавателям, аспирантам, студентам вузов
Общая оценка РИ	Недостаток – нет предисловия и оглавления, что затрудняет поиск информации. Достоинство – обилие вспомогательных указателей	Нет вспомогательного указателя, что затрудняет работу со сборником. Отражает разнообразие подхода к проблемам	Недостаток – нет справочного аппарата	Постоянство внутренней структуры. Дает общую информацию о научной работе

ГРАФИК КОНТРОЛЯ ЗА СРС

Неделя	Форма контроля
4	Отчет о самостоятельной практической работе «Сравнительный анализ различных подходов к видовой классификации обзоров»
5	Проверка конспектов источников к семинару «Теоретические основы обзорно-аналитической деятельности»
8	Проверка конспектов источников к семинару «Организационно-методические проблемы ОАД»
11	Отчет о самостоятельной практической работе по теме: «Обзорные издания НИЦ Информкультура РГБ»

2.2. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ И ЭКЗАМЕНУ

1. Теоретические основы обзорно-аналитической деятельности.
   
2. Сущность и генезис концептографического обслуживания.
   
3. Разновидности концептографического обслуживания и его отличия от документографического и фактографического обслуживания.
   
4. Обзорно-аналитическая деятельность как разновидность концептографического обслуживания: сущность и специфика.
   
5. История возникновения обзора и обзорно-аналитической деятельности.
   
6. Обзор: проблема определения понятия, функции и его специфика как вида в системе информационных изданий.
   
7. Типологическая модель информационного обзора как вида информационного издания.
   
8. Проблема видовой классификации обзоров: анализ различных схем классификаций и характеристика основных видов.
   
9. Обзорное издание: понятие, назначение и цели создания.
   
10. Принципиальная структура обзорного произведения.
    
11. Композиция обзорного произведения: сущность и назначение структурных компонентов.
    
12. Базовая модель композиции обзорного произведения: структура выводного знания, методы выведения.
    
13. Композиция вводной части обзора.
    
14. Композиция основной (аналитической) части обзора.
    
15. Композиция заключительной части обзора.
    
16. Видовая классификация обзорных изданий: сущность и специфика.
    
17. Документографический обзор как результат метаинформативного свертывания: сущность, цель, специфика и виды.
    
18. Реферативный обзор как результат информативного свертывания: сущность, цель, специфика.
    
19. Монографический обзор как форма концептографического информационного обслуживания: сущность, цель, специфика.
    
20. Виды обзоров по целевому назначению и форме представления, их специфика и значение для информационной деятельности.
    

1. Теоретические основы обзорно-аналитической деятельности: основные понятия, история возникновения.
   
2. Сущность и генезис концептографического обслуживания, его отличия от документографического и фактографического обслуживания.
   
3. Обзор: проблема определения понятия, функции и его специфика как вида в системе информационных изданий.
   
4. Обзорное издание: понятие, назначение и цели создания.
   
5. Принципиальная структура обзорного произведения.
   
6. Композиция обзорного произведения: базовая модель, структура выводного знания, методы выведения.
   
7. Композиция основных частей обзора.
   
8. Видовая классификация обзорных изданий: сущность и специфика.
   
9. Документографический обзор как результат метаинформативного свертывания: сущность, цель, специфика и виды.
   
10. Реферативный обзор как результат информативного свертывания: сущность, цель, специфика.
    
11. Монографический обзор как форма концептографического информационного обслуживания: сущность, цель, специфика.
    
12. Виды обзоров по целевому назначению и форме представления, их специфика и значение для информационной деятельности.
    
13. Технология обзорно-аналитической деятельности: этапы, процессы, факторы.
    
14. Метод обозрения, его основные виды и их значение для подготовки обзорных произведений.
    
15. План-проспект и план-рубрикатор обзора: структура и специфика создания.
    
16. Логическая переработка первичных документов: особенности обозрения, иерархия способов выведения и их реализация в различных видах обзоров.
    
17. Сигнальное обозрение: специфика, общая модель, разновидности выводов.
    
18. Фактографическое обозрение, его специфика, общая модель, разновидности информационного анализа и выводов.
    
19. Концептуальное обозрение: специфика, общая модель, виды и требования к выводам.
    
20. Научно-справочный аппарат обзорного произведения, его составные части и значение для информационной деятельности.
    
21. Структура, композиция основных частей и специфика создания документографического обзора.
    
22. Структура, композиция основных частей и специфика создания реферативного обзора.
    
23. Структура, композиция основных частей и специфика создания монографического обзора.
    
24. Редактирование и критерии оценки обзоров.
    

2.4 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.4.1 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ


Освоение дисциплины производится посредством лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий. В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание.

Комплексное изучение студентами учебной дисциплины предполагает: овладение материалами лекций, основной и дополнительной литературы, указанными в программе, творческую работу студентов в ходе проведения семинарских и практических занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы.

Основной целью семинарских занятий является контроль степени усвоения пройденного материала и хода выполнения студентами самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках заявленной темы. Занятие предполагает всестороннее обсуждение темы при максимальном участии студентов учебной группы. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, заслушиваются на семинарских занятиях в форме подготовленных студентами сообщений (10-15 минут) с последующей их оценкой всеми студентами группы. Тема, форма проведения семинара предполагает дискуссионность, свободный обмен мнениями. Студентам при подготовке к семинару следует сформировать свою точку зрения по каждому из вопросов, выносимых на обсуждение.

Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекции и издания, рекомендуемые преподавателем. При изучении источников студентам рекомендуется законспектировать основные идеи публикации, предлагаемые определения, зафиксировать существенные факты, суть приводимых примеров.

Основной целью практических и лабораторных занятий является приобретение и закрепление навыков работы с профессиональными документами различных видов в целях выявления, анализа и усвоения профессионально и учебно-значимой информации,

Предусмотрена самостоятельная работа студентов в рамках изучения материала данной дисциплины.


2.4.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ


Самостоятельная работа студентов по курсу включает подготовку к семинарским и практическим занятиям. Помимо рекомендуемой литературы к каждому семинару студент может выявить дополнительные источники, которые помогут освоить вопросы, выносимые на обсуждение. По каждому вопросу семинарского занятия студентам рекомендуется проанализировать несколько источников, что позволит обобщить материал и сделать более аргументированные выводы по теме.

Успешная реализации практических работ предполагает повторение пройденного лекционного материала по соответствующей теме, при необходимости привлекаются дополнительные источники из списка рекомендуемой литературы по курсу.

Работу над ошибками студент выполняет самостоятельно, при необходимости консультируется с преподавателем.

При пропусках лекционных занятий студенту предлагается подготовить реферат на соответствующую тему; пропущенные практические работы студент выполняет во внеучебное время.

Допуск к экзамену осуществляется при условии выступлениях на семинарах и успешного выполнения практических работ.


2.4.3 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

В процессе изучения курса необходимо регулярно пользоваться компьютерной техникой, имеющейся в учебном корпусе № 2, справочно-поисковым потенциалом читального зала ПГИИК.

Информационное обеспечение учебной дисциплины представлено следующими основными источниками:

1. Каталоги и картотеки библиотек

2. Комплекты периодических изданий (Библиография, Библиотековедение, Мир библиографии, Научные и технические библиотеки и др.

3. Информация на сайте Российской государственной библиотеки и других библиотек