Темы проектов по литературе страны изучаемого языка Проекты

Вид материала

Исследование

Содержание Компьютерная презентация Основная часть Книга «Откройте для себя Киплинга!

Подобный материал:

• 包含以下专业:亚洲和非洲的民族语言,亚非民间文化, 亚非历史,亚非民间文艺,亚非民间宗教,亚非政治与国际关系, 亚非经济与国际经济关系, 72.38kb.
• Рабочей учебной программы дисциплины «культурно-экономическая история страны изучаемого, 26.83kb.
• Роль английского языка в современном мире, 42.08kb.
• Я. В. Зависимость мотивации при выборе и изучении иностранного языка от образа страны, 519.22kb.
• Задачи урока: Образовательные: знакомство с пасхальными традициями страны изучаемого, 43.79kb.
• Цели внеклассного мероприятия, 28.63kb.
• Лингвокультура страны изучаемого языка Лекция Лингвострановедческий аспект изучения, 873.55kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «История языка» Заочное отделение для специальности, 442.71kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «История языка (французский язык)» для специальности, 725.06kb.
• Проекты уроков по методике преподавания литературы, 278.64kb.

Темы проектов по литературе страны изучаемого языка


Проекты

1. Искусство перевода.
   

Исследование: сопоставление переводов одного произведения разными авторами.

Может включать в себя:

• Портрет автора
  
• Краткий обзор творчества
  
• Краткую историю создания стихотворения
  
• Текст (на языке оригинала)
  
• Подстрочный перевод
  
• Поэтические переводы (разные варианты)
  
• Самостоятельное исследование: сопоставление переводов, сравнение их с оригиналом (самая большая по объему часть проекта),
  
• Собственные выводы о наиболее точном переводе
  
• Свой вариант перевода
  
• Отрывки из работ литературоведов о своеобразии произведения (с указанием автора, названия работы, выходные данные издания)
  
• Материалы для учителя (вопросы к анализу стихотворения, задания для учащихся и студентов, викторины, тестовые задания, материалы для самопроверки и др.)
  
• Дополнительно: иллюстрации (в т.ч. и свои собственные), подборка похожих стихов других авторов и др.
  

Оформление: титульный лист, оглавление, материалы (по разделам в соответствии с оглавлением, список использованной литературы)

Компьютерная презентация во время экзамена.

2. Контрольные материалы. Викторины и тесты по изученным произведениям (не менее 15 комплектов).
   

«Песнь о Нибелунгах», «Эмилия Галотти» Г.Э.Лессинга, «Страдания юного Вертера», «Фауст» Гете, «Разбойники», «Коварство и любовь» Ф.Шиллера, «Золотой горшок», «Крошка Цахес» Э.Т.А.Гофмана и др.

Трагедии и драмы У. Шекспира, «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта, «Приключения Робинзона» Д.Дефо, «Айвенго», «Квентин Дорвард» В.Скотта, «Домби и сын», «Приключения Оливера Твиста» Ч.Диккенса, «Тэсс из рода Д^, Эрбервиллей» Т.Гарди и др.


Примерная структура:

• Титульный лист
  
• Оглавление
  
• Сами материалы (вопросы викторины или тесты)
  
• Ключи
  
• Методические рекомендации по использованию (для кого предназначены материалы, как их можно использовать и др.)
  
• Список литературы (тексты, критические работы)
  

Могут быть использованы иллюстрации, портреты и др.

Основная часть: викторины, тесты, вопросы и задания – могут быть взяты различных методических разработок (в этом случае обязательно указывается источник), могут быть составлены и самостоятельно, на основе самих текстов. Можно воспользоваться Интернет-ресурсами (с указанием сайтов).

3. Контрольно-измерительные материалы для проверки умения читать и понимать текст (по типу задач PISA)
   

Оформление:

• Титульный лист
  
• Оглавление
  
• Пояснительная записка (общая характеристика представленных материалов, их назначение, возможности использования и т.д.)
  
• Сами задачи:
  
  • Характеристика задачи
    
  • Текст (поэтический или прозаический – либо отрывок из большого произведения, либо небольшого объема рассказ)
    
  • Задания к нему
    
  • Ответы
    
  • Оценочный инструментарий (цена каждого ответа в баллах)
    
• Список использованной литературы
  

4. УМК:
   

«Ф.Кафка и его роль в истории немецкой литературы»;

«Б.Брехт: творческий портрет»

«Творчество О.Уайльда»;

«Ф. Купер и его романы»

Примерное содержание УМК:

- портрет(ы)

- биография,

- перечень произведений

- воспоминания, цитаты-высказывания известных людей;

- анализ самых значительных произведений

- копии критических статей о произведении

- вопросы к анализу текста

- иллюстрации

- темы сочинений, рефератов

- образцы сочинений

- конспекты уроков

- библиография

и др.

Структура: титульный лист, оглавление, материалы (по разделам в соответствии с оглавлением), список использованной литературы

5. Хрестоматия «Романтизм в английской (немецкой) литературе»
   

Структура:

• Титульный лист
  
• Введение (своеобразие романтизма и романтизма в английской (немецкой) литературе; объяснение выбора текстов, структуры сборника)
  
• Подборка стихов (может сопровождаться краткой биографической справкой и обзором творчества; портретом, текст может быть представлен на языке оригинала и в переводе)
  
• Примечания и комментарии к произведениям. Рекомендации по их изучению в школе
  
• Оглавление
  

6. Комплект критических статей и фрагментов критических статей по истории английской литературы
   

Белинский В.Г. Гамлет. Драма Шекспира. Мочалов в роли Гамлета (любое издание).

Добролюбов Н.А. Темное царство. // Собр. соч.: в 3 т. М., 1952. Т.2. С. 197-198 (о Шекспире) Или другое издание.

Тургенев И.С. Гамлет и Дон Кихот// Полн. Собр. соч.: В 30 т. М., 1980. Т. 5. С. 330-351. Или другое издание.

Аникст А.А. Творчество Шекспира. М., 1963. С. 250-277, 333-359, 373-402, 448-501.

Пинский Л.Е. Шекспир. Основные начала драматургии. М., 1971.

Пинский Л.Е. Реализм эпохи Возрождения. М., 1961

Шведов Ю. Эволюция шекспировской трагедии. М., 1975. С. 376-402.

Проект представляет собой

• Титульный лист
  
• Оглавление
  
• Основная часть:
  
  • копии статей (фрагментов) с указанием источника,
    
  • конспекты (рукописные, выполненные по всем правилам конспектирования с указанием источника)
    
• Выводы – методический комментарий к данному материалу: как он дополняет учебник и лекцию? Что дает студентам? Какие задания и вопросы может предложить педагог?
  
• Приложение: Задания тестового характера на выявление понимания содержания с ключами и др. Вопросы к текстам статей и др. материалы.
  

Минимум - пять статей .


7. Сценические интерпретации “Гамлета” Шекспира.

Проект представляет собой

• Титульный лист
  
• Оглавление
  
• Основная часть:
  

Подробная характеристика разных театральных постановок «Гамлета»: особенности трактовки конфликта, характера героев и др.

Фотографии сцен из спектакля

• Вывод: какая постановка в большей степени соответствует авторскому замыслу (подробно: тезис, аргументы, примеры)
  

7. Д.Г.Байрон и русская литература XIX века
   

Проект представляет собой

• Титульный лист
  
• Оглавление
  
• Основная часть: характер влияния творчества Байрона на творчество русских поэтов: А.С.Пушкина, М.Ю. Лермонтова и др. (с цитатами из произведений, отзывами поэтов о творчестве друг друга, оценками и т.д.)
  
• Сопоставление отдельных произведений Байрона и русского поэта, анализ
  
• Вывод о значении Байрона для развития мировой (в т.ч. русской) поэзии
  
• Список литературы
  

Дополнительно можно представить

тексты произведений,

краткую биографическую справку,

иллюстрации,

отрывки из писем, дневников

вопросы для учащихся и студентов (к сопоставительному анализу произведений) и др.

8. О.Уайльд и его роман “Портрет Дориана Грея”. Исследование: восприятие сверстниками романа О.Уайльда
   

Составить вопросы для исследования

Организовать исследование,

Обобщить результаты

Сформулировать вывод

Проект представляет собой

• Титульный лист
  
• Оглавление
  
• Введение (краткая справка о романе О.Уайльда, цели и задачи исследования, этапы его проведения)
  
• Основная часть – описание исследования в соответствии с этапами, интерпретация результатов.
  
• Выводы о читательских предпочтениях сверстников
  

Дополнительно:

Биографическая справка о писателе

Характеристика эстетических взглядов Уайльда

Анализ романа (критические статьи, их фрагменты)

Рекомендации по изучению романа

Викторина (тест) на знание текста

Список критических работ о романе

9. Книга «Откройте для себя Киплинга!
   

Цель книги – привлечь внимание к творчеству Киплинга, читатель должен захотеть прочитать произведения писателя.

Проект представляет собой

• Титульный лист
  
• Оглавление
  
• Вступительная статья (общая характеристика книги, ее назначения, содержание и др.)
  
• Основная часть:
  

краткая характеристика жизненного и творческого пути писателя;

эмоциональные, яркие отзывы о нескольких произведениях писателя (можно поискать в Интернете; привести мнения и оценки известных людей; их могут написать разные люди – н-р, студенты группы; обязательно сочинить свои; можно провести опрос и т.д.)

иллюстрации (как профессиональные, так и свои собственные)

ребусы

викторины

….

• Вывод-рекомендация (призыв читать и открывать для себя Киплинга-поэта, писателя)
  

10. Эдгар По - родоначальник и мастер детективной новеллы.

Исследование:

Что такое детектив?

В чем новаторство новелл Э.По?

Анализ нескольких новелл как произведений детективного жанра.

Проект представляет собой

• Титульный лист
  
• Оглавление
  
• Введение: место творчества Э.По в истории американской литературы; обзор творчества
  
• Основная часть. Тезис: Эдгар По - родоначальник и мастер детективной новеллы. Обоснование тезиса.
  
• Выводы: кто является продолжателем традиций Э.По? Каких?
  
• Приложения:
  

Иллюстрации

Опрос сверстников (отношение к детективу, знание истоков жанра, знание авторов детективных произведений настоящего и прошлого и т.д.)

Викторина по рассказам писателя

и др.


Желательна компьютерная презентация проекта на экзамене