Задачи урока: Образовательные: знакомство с пасхальными традициями страны изучаемого языка; знакомство посредством немецкого языка с традициями своей страны
| Вид материала | Занятие |
СодержаниеВведение в тему урока. Работа с разными по жанру текстами Итоговая беседа |
- 包含以下专业:亚洲和非洲的民族语言,亚非民间文化, 亚非历史,亚非民间文艺,亚非民间宗教,亚非政治与国际关系, 亚非经济与国际经济关系, 72.38kb.
- Рабочей учебной программы дисциплины «культурно-экономическая история страны изучаемого, 26.83kb.
- «Британия глазами поэтов», 217.44kb.
- «от истоков», 110.57kb.
- Примерной программы дисциплины «История мировой литературы: Литература Востока» Цель, 65.45kb.
- Задачи: Образовательные: Расширять представления детей о многообразии мира домашних, 164.87kb.
- 8 дней / 7 ночей Знакомство с Петербургом + отдых на Финском заливе Воскресенье – воскресенье, 290.19kb.
- Роль английского языка в современном мире, 42.08kb.
- Занятие в 5 классе по теме, 68.87kb.
- Я. В. Зависимость мотивации при выборе и изучении иностранного языка от образа страны, 519.22kb.
Методическая разработка урока с использованием сказки.
Преподаватель — Светлана Васильевна Соколова
Предмет — немецкий язык
Тема — Feste und Bräuche in Deutschland
Подтема — Ostern und Ostertraditionen
Продолжительность занятия — 45 минут
Класс — 5
Образовательное учреждение — Томская область, Бакчарский район, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Поротниковская средняя общеобразовательная школа»
Цель урока:
Знакомство с пасхальными традициями страны изучаемого языка, формирование информационной культуры и компетентности обучающихся, развитие интереса к познанию пасхальных традиций родной страны посредством иностранного языка. С помощью сказки легче заинтересовать детей, ввести их в курс дела, а затем привлечь их к более информационно-познавательному тексту.
Задачи урока:
Образовательные:
- знакомство с пасхальными традициями страны изучаемого языка;
- знакомство посредством немецкого языка с традициями своей страны;
- работа с текстом, развитие умения языковой догадки, а также умения вычленить из читаемого текста его смысловую информацию (факты, детали, основную мысль) и оценить содержание текста;
- повторение и обобщение знаний обучающихся.
Развивающие:
- развитие умений в таких видах речевой деятельности, как чтение, перевод и говорение;
- обогащение словарного запаса обучающихся и расширение их кругозора;
- развитие умения обучающихся находить и передавать информацию.
Воспитательные:
- воспитание чувства патриотизма;
- формирование интереса к культуре своей страны посредством иностранного языка;
- осознание обучающимися важности знаний о культуре и обычаях родного края;
- умение сопоставить знания об обычаях страны изучаемого языка со знаниями об обычаях России.
План урока:
| Части – блоки урока (краткое содержание деятельности учителя и учащихся) | Временная реализация |
| 1.Организационный момент: приветствие | 2-3мин |
| 2. Введение в тему урока, повторение лексики | 5 мин |
| 3. Работа с разными по жанру текстами | 30 мин |
| 4. Итоговая беседа | 5 мин |
| 5. Задание на дом | 2 мин |
Ход урока:
1. Организационный момент: приветствие, краткая беседа.
Учитель: Guten Tag! (Повторяется рифмовка)
Guten Morgen ruft die Sonne,
Guten Morgen ruft der Wind,
Guten Morgen ruft der Vogel,
Guten Morgen ruft das Kind.
Sind heute alle da? (Повторение рифмовки «Eins, zwei, drei, hurra…» и Eins, zwei, drei, vier, in die Schule gehen wir, In die Schule kommen wir und bekommen fünf und vier!)
Und jetzt sagt mir bitte, welche Jahreszeit ist es? (Ученики отвечают на вопрос) Und wie ist das Wetter heute? (Если в чём-то возникают затруднения, задаются наводящие вопросы)
2. Введение в тему урока.
Unser Thema heisst heute „Ostern und Ostertraditionen in Deutschland und in Russland“. Wir sprechen über Ostern in Deutschland und in Russland. (Одновременно раздаются листочки с небольшим вспомогательным набором слов, своего рода словарики, а также листы с текстами)
Lesehilfe (включаются не изученные ранее слова, которые могут затруднить восприятие информации)
Ober_____________________________главный
stimmen ein_______________________подхватывают
eilen_____________________________спешат
gestreiftes_________________________полосатое
hinfällt___________________________ падает
bitterlich__________________________горько
hinkt_____________________________ковыляет
erwacht___________________________просыпается
hat… gebracht_____________________принёс
haben… versteckt__________________ спрятали
Und welche Feiertage feiert man im Frühling? Дети могут привести разные варианты как по-немецки, так и по-русски, но по надписи на доске: “Freue Ostern!”(написана раздельно на плакате и прикреплена с помощью магнитов) догадываются, о чём идёт речь. На доске также прикреплены слова: der Hase, die Eier, das Fest, das Brot, der Sonntag, die Speisen, der Abend. Дети складывают эти слова со словом Ostern и догадываются об их значении.
3. Работа с разными по жанру текстами
Учитель: Lesen wir den ersten Text!
ext 1. Die Deutschen haben Ostern früher, als wir, aber auch im Frühling. Die Kinder haben die Osterferien. Die Eltern und die Kinder warten auf den Osterhasen. Er bringt bunte Ostereier. Der Hase ist ein Osternsymbol schon vierhundert Jahre. Die Eier sind noch ein Osternsymbol. Am Osterabend bleibt die ganze Familie zu Hause. Viele Menschen besuchen die Kirche. Und am Morgen suchen alle im Garten bunte Ostereier. (Если у кого-то возникают трудности с пониманием текста, он спрашивает у одноклассников: Was bedeutet …? Ich verstehe nicht ... и так далее)
З
атем дети зачитывают или проговаривают из текста то, что им больше понравилось или показалось удивительным, чего они не знали. Учитель предлагает прочитать сказку о пасхальном зайчике. Und jetzt lesen wir ein Märchen. Seht bitte diese Illustration an. (Text 2) Предварительный просмотр иллюстрации помогает легче понять содержание. (Вообще я использую слайды для наглядности, так как распечатать даже несколько экземпляров картинок в цвете бывает проблематично).
Es gibt ein kleines Märchenland. Dort wohnen schneeweisse Osterhasen. Im Frühling kommen sie aus ihren kleinen Häuschen heraus. Die Sonne scheint und der Oberosterhase sihgt ein Osterlied. Die anderen Osterhasen stimmen ein. Dann eilen sie zu den Kindern. Der kleinste Osterhase heisst Meiki. Er läuft zu einem Mädchen. Das Mädchen heisst Heidi. Meiki will ihr ein gestreiftes Ei schenken. Er läuft so schnell, dass er plötzlich hinfällt. Das rechte Bein tut ihm weh. Der Osterhase weint bitterlich: er kann nicht mehr laufen. Langsam hinkt er weiter.
Heidi wartet den ganzen Tag, aber der Osterhase kommt nicht. Traurig schläft sie ein. Wenn Heidi aber erwacht, freut sie sich, denn ein gestreiftes Ei liegt jetzt neben ihr. Meiki hat ihr es in der Nacht gebracht.
W
er bringt den deutschen Kindern Ostereier?Wie sind die Osterhasen?
Welche Jahreszeit ist es?
Wie ist das Wetter?
Heisst der kleinste Osterhase Heidi?
Und wer heisst Heidi?
Was will Meiki schenken?
Warum Meiki kann nicht mehr laufen?
Was macht Heidi den ganzen Tag?
Ist sie traurig?
Und am Morgen?
Wie ist ihres Osterei? (Дети спрашивают друг друга, уточняют, переспрашивают). Дети сравнивают двух девочек (на первой картинке и второй).
Учитель предлагает ответить на главный вопрос:
W
ie viele Eier haben die Osterhasen in diesem Text versteckt? То есть, он проговаривает и одновременно показывает, что нужно взять цветные карандаши или фломастеры и закрасить все Ei (ei) в виде яйца. Потом дети отвечают на вопрос и, кроме того, спрашивают друг друга: Wie viele rote Eier hast du? Und gelbe? И так далее.
Und wie feirt man in Russland? (Text 3)
Ostern heisst auf Russisch Pascha (lies: pas-cha). Dieses wichtigste Fest feiert man in Russland immer am Sonntag. Dieser Wochentag heisst hier „Woskressenje“ („Aufstehung“). Am Vorabend feiern die Menschen einen Nacht-Gottesdienst in der Kirche. Sie gehen mit dem Pfarrer dreimal um die Kirche herum und singen heilige Lieder. Wenn der Gottesdienst zu Ende ist, sagen alle zueinander: „Christus ist auferstanden!“ und geben sich drei Küsse. Der Ostersonntag beginnt mit dem Familienfrühstück. Auf dem Tisch gibt es viele Gerichte. Die wichtigsten Osterspeisen sind der Kulitsch und die Pascha. Kulitsch ist ein Osterbrot mit Rosinen und Nüssen. Pasch ist ein Gericht aus Quark, Zucker, Eiern, Butter, Früchten und Nüssen. Es hat die Form einer Pyramide. Zu Ostern färbt man Hühnereier. Die Ostereier sind meistens rot, blau, gelb und grün. Alle Osterspeisen lässt man vorher in der Kirche weihen. Am Osterfest schenkt man einander auch Eier aus Zucker, Schokolade, Holz, Porzellan und sogar aus Gold.
Дети составляют вопросы по прочитанному, уточняют, переспрашивают.
4. Итоговая беседа
Все высказывают своё мнение по поводу прочитанного (Besonders gefällt mir…), а также отвечают на вопросы учителя по картинкам.
Was ist das? Wer ist das? Wie viele Ostereier sind hier? Wie sind sie? Wie viele rote Eier gibt es hier?... und so weiter. Дети спрашивают также друг друга.
5. Задание на дом
(составить по выданным текстам краткое сообщение о праздновании пасхи в своей стране или стране изучаемого языка.).