«от истоков»

Вид материала

Конкурс

Содержание От истоков Цель комплекса Находятся также в составе второго Второй этап Прежде чем войти в заброшенный дом или в лесную избу-зимовье, у кого надо было попросить разрешение: «Хозяин, хозяин, пусти пере Ночь перед рождеством Н.В. Гоголя. Кого заставляет служить себе кузнец Викула? Жена водяного? Это божество проказничает с веретеном, пряжей и прялкой, путает нитки и обрывает начатое плетение у кружевниц. Третий этап

Подобный материал:

• А. П. Ершов и становление новосибирской школы программированиЯ, 175.74kb.
• Задачи: Подвести учащихся к по­ниманию сути Истоков, 132.53kb.
• У истоков рождения упц, 710.08kb.
• Флоря Б. Н. У истоков религиозного раскола славянского мира (XIII в.), 894.91kb.
• Книга Дж. Реале и Д. Антисери "Западная философия от истоков до наших дней" представляет, 4389.95kb.
• Дж. Реале и Д. Антисери Западная философия от истоков до наших дней. От романтизма, 11927.4kb.
• Лазарев в. Н. Русская иконопись от истоков до начала XVI века, 3961.06kb.
• Байбурин А, Топорков А. У истоков этикета, 4163.19kb.
• Жильсон Э. Философия в средние века: От истоков патристики до конца XIV века / Этьен, 13290.6kb.
• Владимира Викторовича Шамова, который стоял у истоков первого Дня города, создал образы, 80.05kb.

Муниципальное районное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества

Новосибирская область

Сузунский район


Конкурс методических материалов


Номинация: Методическая разработка.

Социально-педагогическое направление.


«ОТ ИСТОКОВ»

(комплекс интеллектуальных заданий)


(Возраст учащихся: 9-11 кл.)


Автор: Якушенко Г.В.

Педагог дополнительного

образования , методист ДДТ

р.п. Сузун,

ул. Партизанская, 84

тел. 8(383) 2 -24 13


Сузун 2007г.


ОТ ИСТОКОВ

(комплекс интеллектуальных заданий)


Автор-составитель:

Якушенко Г.В., педагог дополнительного образования


ЦЕЛЬ КОМПЛЕКСА:

создание условий для развития интереса к русской литературе 19 – 20 веков через познание и усвоение традиций славянской культуры, имеющей большой резонанс в литературных текстах.

Обучающие задачи: стимулирование умственной деятельности учащихся (посредством малых форм интеллектуальных игр); знакомство ребят с традициями славянской культуры, реминисценции из которой часты в литературных текстах 19 – 20 веков.

Развивающие задачи: создание условий для развития высших психических функций личности – содержательность высказываний (при обсуждении вопроса), объем и концентрация внимания, логическое и абстрактное мышление.

Воспитывающие задачи: создание условий для развития личностных качеств – коммуникативные умения (вести беседу, обсуждать по теме, отстаивать свою точку зрения), познавательные и эстетические потребности (воспитание чувства любви к родине, ее культуре через литературу).


«От истоков» - комплекс интеллектуальных заданий для школьников 9 - 11-х классов. Он рассчитан на широкий кругозор, логическое мышление и общую эрудицию ребят. Игры, включенные в комплекс, можно использовать на общешкольных конкурсах, саму форму проведения – комплекс интеллектуальных игр с использованием заработанных бонусных баллов – можно использовать на уроках литературы при проверке знаний и повторении пройденного материала. Нами он был опробован на занятии клуба интеллектуального развития при подготовке ребят к первому туру районного этапа областного интеллектуального турнира «Русская литература 19 – 20 веков». Разогревающие игры подобраны так, чтобы настроить ребят на работу, включить их внимание и стимулировать умственную деятельность. С другой стороны, с их помощью мы уже обозначаем заявленную тему – обращаемся к искусству слова.

Оборудование.

1. Карточки для разогревающих игр.
   
2. Карточки с вопросами второго тура игры «Мы - славяне».
   
3. Славянские обереги
   

Ход работы.

1. Разогревающие игры «Слова-невидимки», «Шиворот-навыворот».
   
2. Интеллектуальная игра «Мы - славяне».
   
3. Литературная викторина «Творчество А.С. Пушкина».
   

На первом этапе работы мы, предварительно разделив группу на несколько команд, выдаем карточки следующего образца и оглашаем задание, указанное в карточках. Ребята выполняют работу на скорость, после чего проверяют верность выполнения зачитывая правильные ответы по очереди.

СЛОВА-НЕВИДИМКИ Слова-невидимки ужасно хитры, Опасен . . . . . . для цыплят, Вот правила этой веселой игры: . . . . . . дороже, чем шпагат. Запомни, все буквы из первого слова Находятся также в составе второго, Хорош . . . . . из помидор, Но только, конечно, в порядке ином! В дорогу . . . . . взял шофер. Слова притаились, но мы их найдем В котельной . . . . . пышет жаром, В . . . . . . сели моряки, . . . . . такси помят ударом. . . . . . . к чаю берегли. Мое . . . . . . из драпа сшито, В синем небе . . . . . вьется, В музее . . . . . . и корыто. Полный зерен . . . . . гнется. . . . . . с горы глядит в долину, . . . . . . были с кучерами, . . . . . накачивает шину. Модель . . . . . . склейте сами . . . . . челна течет немножко, . . . . . у берега реки, . . . . . – противнейшая мошка! Забрались . . . . . в куль муки.

Ответы: шлюпка – плюшка, сокол – колос, карета – ракета, камыш – мышка, коршун – шнурок, салат – атлас, топка – капот, пальто – лапоть, сосна – насос, корма – комар.


Далее таким же образом проводится игра «Шиворот-навыворот», имеющая целью, кроме стимулирования умственной деятельности, подвести ребят к одному из самых ранних видов искусства слова – пословицам и поговоркам русского народа. Выдаются карточки:

ШИВОРОТ-НАВЫВОРОТ Каждое слово в пословице перевернуто (по смыслу) на противоположное. Ваша задача восстановить первоначальный смысл пословиц. Промедлить – зверей напугать. Зуб твой – друг твой. Наглую ногу и серп да косит. Из хозяев плохо, но на улице хуже. Купленному козлу из глаз да слушают. Уши бесстрашны, но ноги отдыхают. После молния да сверкнет, баба да чертыхнется. Тем ближе из поля, чем меньше металлолома. С родного глазка да сбросить носок. Слушает из фильма, но слышит яблоко.

Ответы. Поспешишь – людей насмешишь. Язык мой – враг мой. Повинную голову и меч не сечет. В гостях хорошо, а дома лучше. Дареному коню в зубы не смотрят. Глаза боятся, а руки делают. Пока гром не грянет, мужик не перекрестится. Чем дальше в лес, тем больше дров. На чужой роток не накинешь платок. Смотрю в книгу, а вижу фигу.


Второй этап – интеллектуальная игра «Мы - славяне». Мы изменили аналогичную существующую интеллектуальную игру с учетом интересующей нас темы – «Русская литература 19 – 20 веков».


Откуда мы родом? Как родилась Русская Земля?

Как жили и во что верили наши предки?

Кого боялись, а кого обожествляли?

На все эти вопросы отвечает наша русская литература. Любой текст 19 – 20 веков содержит множество отсылок к законам и традициям культуры славянских народов. Сегодня мы вспомним некоторые из них.

Наша игра состоит из 3-х туров:

1. Разминка.
   
2. Нечисть.
   
3. Сказочная угадайка.
   

За время прохождения этих туров вы можете набрать сколько угодно баллов. За каждые 3 заработанных балла вам будет выдано изображение славянского оберега, которое даст вам право на итоговой викторине «Творчество А.С. Пушкина» дать два варианта на один и тот же вопрос, в случае, если при обсуждении у вас нет однозначного ответа.


Изображения славянских оберегов






Разминка

Сегодня это скорее вид развлечения, но в древности люди относились к этому серьезно: оракулы часто давали советы, используя эту форму, короли часто обменивались посланиями именно в этой форме, а в русских сказках этим проверяли на смекалку. О чем идет речь? (Загадки)

Итак, наша разминка будет проходить в форме вопросов-загадок. Это своеобразное испытание, инициация команд. Помните, каждые три правильных ответа дают вам право получить оберег. (Обереги зарабатываются на протяжении всей интеллектуальной игры «Мы - славяне») Какова тематика разминки? На этот вопрос ответ в первой загадке.

1. Книга-раздвига о четыре листа, а серединка пуста. (Изба)
   
2. Два братца глядятся, а вместе не сойдутся. (Пол и потолок)
   
3. Поля хрустальные, а межи деревянные. (Оконные рамы)
   
4. Два подьячих водят Марью вертячу. (Петли и дверь)
   
5. Стоит ярина, рот разиня. (Труба на крыше)
   
6. По сеням ходит, а в избу нейдет. (Дверь)
   
7. Что за зверь: в зиму ест, а летом спит. Тело тепло, а крови нет. Сесть на него сядешь, а с места не свезет. (Печь)
   

Нечисть

Суеверие и представление о нечистой силе – неотъемлемая часть русского характера. Даже те, кто говорят, что не признают никаких суеверий, обходят стороной черную кошку, не пользуются разбитым зеркалом, сплевывают через левое плечо и стучат костяшками пальцев по столу. Очень часто древние представления о нечистой силе обыгрываются в произведениях русской литературы. Отсылки к ним вы найдете и у А.С. Пушкина, и у Ф.М. Достоевского, а особенно много их в модернистской и постмодернистской литературе 20 века, которая, по мнению большинства критиков, является сплошь реминисцентной.

Сейчас каждая команда по очереди возьмет у меня карточки с вопросами о ведьмах, колдунах, оборотнях, домовых или водяных. Вам необходимо не только ответить на избранный вопрос, но и показать жестами или мимикой (без слов) команде соперников, о каком персонаже идет речь в вашем вопросе. Правильно ответившей считается та команда, соперники которой верно угадали, о ком идет речь.

Прежде чем войти в заброшенный дом или в лесную избу-зимовье, у кого надо было попросить разрешение: «Хозяин, хозяин, пусти переночевать»

Любимое развлечение этого божества шпарить моющихся кипятком, раскаливать камни в печке-каменке и «стрелять» ими в людей

Ночь перед рождеством Н.В. Гоголя. Кого заставляет служить себе кузнец Викула?

Кого считали колдуном в Древней Руси?

Жена водяного?

Его можно встретить в лесу во всякое время года, кроме зимы, так как он впадает в спячку с поздней осени.

Это божество проказничает с веретеном, пряжей и прялкой, путает нитки и обрывает начатое плетение у кружевниц.

Ответы: домовой, Банник, лукавый черт, кузнец, русалка, леший, кикимора.


Сказочная угадайка

И в литературе и в народном творчестве, есть жанры напрямую отражающие культуру и законы славянских народов. Это, например, такие жанры, как сказка и сказочная поэма. Как вы знаете, сначала сказка была исконно жанром народного фольклора, но с течением времени сказки стали и авторскими. Каким образом появлялись литературные сказки? Зачастую, писателю или поэту интересен был сказочный сюжет, в котором ярко проявлялись реальные, наделенные не сказочными - условными, - а полноценными, яркими характерами герои. Сейчас мы с вами обратимся именно к литературной сказке. Я буду зачитывать некоторые строки. Ваша задача угадать автора и его произведение, из которого они взяты.

1. «Вдруг о полночь конь заржал,

Караульщик наш привстал,

Посмотрел под рукавицу

И увидел кобылицу.

Кобылица та была

Вся как зимний снег бела» (П.П. Ершов «Конек-горбунок»)


2. «Тут и зашумело что-то как осыпь земляная. Глядит Данила, а стен никаких нет. Деревья стоят высоченные, только не такие, как в наших лесах, а каменные, только живые, с сучками, с листочками. Понизу трава тоже каменная, промеж деревьев змейки лазоревые трепыхаются» (П. Бажов «Каменный цветок»)


3. «Дела давно минувших дней,

Преданья старины глубокой» (А.С. Пушкин «Руслан и Людмила»)


4. «Моя беда, что ласки нет во мне.

Толкуют все, что есть любовь на свете,

Что девушке любви не миновать;

А я любви не знаю, что за слово

Сердечный друг и что такое милый

Не ведаю» (А.Н. Островский «Снегурочка»)


5. «… заявил: “Верю в бескровное преуспеяние, верю в гармонию и глубоко убежден, что счастье – не праздная фантазия мечтательных умов, но рано или поздно сделается общим достоянием”» (М.Е. Салтыков-Щедрин «Карась-идеалист»)


6. «Когда девушка оттолкнула его, он ударил ее, а когда упала она, встал ногой на ее грудь, так что из ее уст кровь брызнула к небу» (М. Горький «Старуха Изергиль»)


7. «Краше солнца – нету в мире бога,

Нет огня – огня любви чудесней!» (М. Горький «Девушка и смерть»)


Итак, сейчас мы подсчитаем заработанные обереги. Помним, что изображение славянского оберега дает вам право на итоговой викторине «Творчество А.С. Пушкина», к которой мы сейчас приступаем, дать два варианта ответа на один и тот же вопрос.


Третий этап нашей работы – литературная викторина «Творчество А.С. Пушкина». Вы многое узнали на нашем сегодняшнем занятии, заработали достаточное количество бонусных баллов. И сейчас, после того, как мы вспомнили традиции культуры наших предков – славян, разобрались, откуда в нашей литературе такие необычные, не поддающиеся логическому определению сюжетные линии, на что опираются при создании своих творений русские авторы и исходя из каких представлений нам следует работать над их произведениями, нам проще и легче всего перейти к творчеству А.С. Пушкина, как одного из наиболее интересных и самобытных русских писателей.


1. Назовите первое появившееся в печати стихотворение Пушкина. Где оно было напечатано и сколько лет было поэту в то время? («К другу стихотворцу», журнал «Вестник Европы», 15 лет)


2. В связи с чем и когда Жуковский подарил Пушкину свой портрет с надписью? Каково содержание надписи? (В 1820 году, когда была напечатана поэма «Руслан и Людмила», Жуковский подарил Пушкину свой портрет с надписью «Победителю-ученику от побежденного учителя»)


3. Кого Пушкин имеет в виду восклицая:

«Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он как душа неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз»? (бывших лицеистов, стихотворение «19 октября»)


4. Кто сказал о Пушкине, что он «наводнил Россию возмутительными стихами – вся молодежь читает их… Пушкина надобно сослать в Сибирь»? (Александр Первый)


5. О каком из своих произведений Пушкин сказал:

«…собранье пестрых глав,

Полусмешных, полупечальных,

Простонародных, идеальных…»? («Евгений Онегин»)


6. Кому из своих друзей-декабристов Пушкин послал стихотворение в Сибирь? Как оно начинается? (И.И. Пущину, оно начинается: «Мой первый друг, мой друг бесценный»)


7. В каком стихотворении поэт, верный идеям декабристов, говорит: «Я гимны прежние пою»? («Арион»)


8. В каком произведении Пушкин восклицает:

«Москва… как много в этом звуке

Для сердца русского слилось!

Как много в нем отозвалось!»? («Евгений Онегин»)


9. Кого из героев романа «Евгений Онегин»

«… жестокая хандра…

Поймала, за ворот взяла

И в темный угол заперла»? (Онегина)


10. Кто из помещиков и кому дал

«Наказ, основанный на том,

Чтоб барской ягоды тайком

Уста лукавые не ели…»? (Помещица Ларина своим крепостным)


11. Какой эпиграф выбрал Пушкин к повести «Капитанская дочка»? («Береги честь смолоду»)


12. Назовите 6 произведений Пушкина, в которых имя главной героини Мария. («Дубровский» - Маша Троекурова, «Капитанская дочка» - Маша Миронова, «Бахчисарайский фонтан» - Мария, «Полтава» - Мария, дочь Кочубея, «Выстрел» - Маша, «Метель» - Марья Гавриловна)


13. Из какого произведения Пушкина взяты слова «Глаголом жги сердца людей», ставшие крылатой фразой? («Пророк»)


14. В каком стихотворении Пушкин говорит о том, что он любил кататься на коньках? («Осень», строки: «Как весело, обув железом острым ноги,// Скользить по зеркалу стоячих, ровных рек»)


15. У кого из героев двух крупных стихотворных произведений Пушкина одинаковое имя? («Евгений Онегин», «Медный всадник» оба героя Евгении)


16. В каких крупных произведениях Пушкина изображен Петр Великий? («Полтава», «Медный всадник», «Арап Петра Великого»)


17.В каких произведениях Пушкин изобразил Пугачева? («Капитанская дочка», «История Пугачева»)


18. О каком из портретов Пушкин сказал: «Себя, как в зеркале я вижу, но это зеркало мне льстит»? (О портрете О.А. Кипренского)


ЛИТЕРАТУРА

1. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии - М., «Российское педагогическое агенство», - 1996
   

2. Никитин Б.П. Интеллектуальные игры - М., «ЛИСТ»,-1988
   

3. Гетманова А.Д. Занимальная логика - М., «Владос», - 1998
   

4. Вагатова Д. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах – М., «Цитадель», - 1999
   

5. Образовательная программа и интеллектуальные игры Интеллектуального клуба «Магия Мысли» - Новосибирск, «НИПКиПРО», - 2000
   

6. Кондрашов В. Литературные викторины - М, «Государственное издательство детской литературы Министерства просвещения», - 1961