Вопросы интернет-экзамена по дисциплине «Психология и педагогика»
| Вид материала | Документы |
- Комплекс по дисциплине «психология и педагогика» Королев 2011, 1723.97kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050700 Педагогика Магистерская, 233.78kb.
- Задачи курса : расширить в сознании студентов внутрипредметные связи с такими курсами, 181.81kb.
- Основная образовательная программа 030301. 65 «Психология» Требования гос впо к обязательному, 757.73kb.
- Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева Факультет социальных наук Кафедра, 40.57kb.
- Закономерности обучения в вузе, их характеристика. Взаимосвязь закономерностей и принципов, 52.51kb.
- Тематическое планирование к рабочей программе по дисциплине «Психодиагностика» для, 906.22kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы нейропсихологии» по специальности, 968.17kb.
- Программа дисциплины Возрастная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 541.75kb.
- Психология и педагогика, 1818.97kb.
- Создание специальных условий, в которых проверяется выдвинутая автором гипотеза, предполагается в … Лабораторном эксперименте Естественном эксперименте Системе мониторинга При рейтинговой системе оценивания
-
- Установите соответствие между направлениями педагогики и предметом их исследования
| Социальная педагогика | Исследует теоретические и практические разработки в области внешкольного воспитания и образования детей и взрослых |
| Исправительно-трудовая педагогика | Исследует практику перевоспитания лиц, находящихся в заключении за совершенные преступления |
| Лечебная педагогика | Исследует методику лечения и обучения в щадящем режиме |
- Установите соответствие понятий и их определений
| Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека | Развитие |
| Усвоение человеком ценностей, норм установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта | Социализация |
| Целенаправленный процесс и результат овладения человеком системой научных знаний, познавательных умений и навыков и формирования на этой основе мировоззрения личности | Образование |
| Процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы | Воспитание |
- Педагог при определении цели образовательной деятельности должен в первую очередь ориентироваться на … Пожелания родителей Потребности ребенка Государственный образовательный стандарт Собственные взгляды и жизненный опыт
- Действие во внутреннем плане, которое осуществляется без опоры на какие-либо внешне средства, называется …. действием. Рецептивным Речевым Материальным Умственным
- К проективным методам, применяемым в психологии, относят …. Личностные опросники
Визуальные или слуховые схемы Анкеты Изучение документации
Психологическими новообразованиями в умственном развитии ребенка являются … 2 ответа
Развитие речи Формирование самооценки Появление первых этических норм Формирование наглядно-действенного мышления
- Реализация принципа …. управления придает процессу управленческой деятельности последовательность, логичность и комплексность.
Взаимосвязи единоначалия и коллегиальности Сочетания централизации и децентрализации
Демократизации Системности и целостности
- Вид дополнительного профессионального образования, направленного на формирование готовности работника к выполнению более сложных трудовых функций, называется … Аттестацией Докторантурой Аспирантурой Повышением квалификации
- В число образовательных учреждений общего среднего образования НЕ входят …
Вечерние школы Колледжи Лицеи Гимназии
- Психика имеет несколько уровней …
Отличающихся по степени осознанности своего содержания
Но среди них нет процессов неподконтрольных деятельности сознания
Которые осознаются человеком с одинаковой степенью отчетливости
Содержание которых определяется в основном бессознательными процессами
- Центральным звеном системы образования в Российской Федерации является … образование
Дополнительное Высшее Общее среднее Дошкольное
Установите соответствие понятий и их определений
| Ожидаемые изменения в человеке (или группе людей), осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомерно проведенных воспитательных акций и действий | Цели воспитания |
| Процесс достижения взаимосвязи между приобретением знаний, умений и навыков и формированием личности обучающихся | Воспитывающее обучение |
| Степень соответствия личностного развития воспитанника поставленным педагогическим целям | Воспитанность |
| Педагогическая проекция объективных факторов социальной действительности, обладающих формирующим влиянием на личность | Методы воспитания |
- Ощущения … Добывают новые знания о предмете Являются мнемической деятельностью
Характеризуют предмет в целом Характеризуют отдельные свойства предмета
- Для собственно психического отражения характерной является реакция живого существа на ..
Запах Звук Непосредственно биологически значимые раздражители Отношения между предметами или явлениями
- Олигофренопедагогика … 2 ответа
Наука о воспитании и обучении глухонемых и глухих детей и взрослых
Разрабатывает специальные системы и методики обучения, включая обучение произношению и развитие слухового восприятия
Наука о воспитании и обучении детей с нарушениями интеллекта
Определяет принципы, содержание и методы обучения умственно отсталых детей
- Право образовательного учреждения на выдачу своим выпускникам государственного образца о соответствующем уровне образования возникает с момента его … Аттестации Лицензирования Государственной аккредитации Регистрации
- Целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии в данный момент на органы чувств называется … Мышлением Восприятием Ощущением Вниманием
- Онтогенетическое развитие человека можно охарактеризовать следующей последовательностью понятий:
Индивид, субъект деятельности, индивидуальность, личность
Субъект деятельности, индивид, индивидуальность, личность
Индивид субъект деятельности, личность, индивидуальность
Индивид, личность, субъект деятельности, индивидуальность
- Установите соответствие между понятиями
| Этическая беседа, диспут, акция поддержки | Формы воспитания |
| Убеждение, соревнование, инструктаж | Методы воспитания |
| Картина, музыкальное произведение, книга | Средства воспитания |
| Экологическое, трудовое, нравственное воспитание | Направления воспитания |
- Формой самоуправления образовательного учреждения является ….Педагогический коллектив Класс Попечительский совет Совещание при директоре
- При знаниевой парадигме целью образования является …
Развитие внутреннего мира ребенка, помощь в личностном росте
Социальная адаптация учащихся
Передача и усвоение точного научного знания, необходимого для совершенствования практики
Передача молодому поколению необходимого многообразия важных знаний, умений, навыков
- событие, или обстоятельство, являющееся толчком к началу конфликта … повод причина компромисс развязка
- Объектом науки психологии является … Поведение Деятельность Человек сознание
- Профессиональная педагогическая деятельность осуществляется в (на) … 2 ответа
Предприятиях Школах Профессионально-технических училищах Семье Дошкольных заведениях
- К типам анкет НЕ относят … Закрытую Открытую Целевую Смешанную
- Чтобы содержание обучения знакомило учащихся с объективными научными фактами, теориями, законами требует принцип … Наглядности Связи обучения с практикой Научности Связи обучения с жизнью
- К процессам памяти НЕ относится … Воспроизведение Запоминание Дефрагментация Сохранение
- Интерактивная сторона общения состоит в … Процессе установления взаимопонимания Организации взаимодействия между людьми Обмене информацией между людьми Процессе восприятия друг друга партнерами по общению
- Принципы педагогического процесса определяются как …
Формы организации обучения
Объективно существующие, устойчивые связи между педагогическими явлениями
Способы изучения педагогических явлений
Система основных требований к обучению и воспитанию
- Психическое состояние, возникающее в ответ на появление объективно или субъективно непреодолимого препятствия на пути удовлетворения потребности, называется …. Горем Фрустрацией Страстью Аффектом
- Установите соответствие этапов развития коллектива (по А.Н.Лутошкину)
| Неумение выполнить предложенное задание самостоятельно, отсутствие общих целей | «песчаная россыпь» |
| Подражание, копирование идей, действий, традиций | «мягкая глина» |
| Заражение деятельностью, но быстрое потухание при встрече с трудностями | «мерцающий маяк» |
| Генерация идей и их реализация в творческом поиске | «горящий факел» |
- Человек, отличающийся высокой эмоциональной сензитивностью, глубокими и устойчивыми чувствами, замкнутостью и быстрой утомляемостью, является …. Сангвиником Флегматиком Меланхоликом Холериком
- По мнению А.Н. Леонтьева, мотив определяет …. Деятельности Вид и содержание Структуру Ситуацию Результат
- Разъяснение требований к работе, координационные и интеграционные механизмы, общеорганизационные комплексные цели и структура системы вознаграждения относятся к …. методам разрешения конфликта дисфункциональным функциональным межличностным структурным
- Осознанное побуждение к деятельности, вызванное какой-то определенной потребностью человека, называется … образом мотивом целью оценкой
- Установите соответствие правил организации соревнования и их содержания
| 1. равные условия и правила участия для всех соревнующихся, четкий алгоритм этапов соревнования, критерии оценивания результатов | Организация соревнования |
| 2. возможность ознакомления всех с результатами конкурса на специальных стендах, линейках, по внутренней связи и т.д. | Гласность |
| 3. справедливое оценивание только показателей, создание экспертных групп на разных этапах из незаинетерсованных лиц, которые работают только при одновременном предоставлении продуктов соревновательной деятельности | Независимая перспектива |
| 4. обязательное оглашение перспективногоитога-приза соревнования, который является личностно и социально значимым для соревнующихся | Перспектива |
- Способ предоставления содержания образования, при котором все содержание каждой учебной темы как целостной единицы содержания образования перераспределяется по следующим направлениям: ориентационное, методологическое (иногда его называют мировоззренческим), содержательно-описательное, операционально-деятельностное, контрольно-проверочное –
- Высший тип поведения животных характеризуется тем, что ..
включает в себя подготовительный этап, обеспечивающий успешное решение основной задачи
обеспечивает приспособление только по отношению к постоянным, основным условиям существования
появляется возможность отражения внутренних связей между предметами
становится возможным приспособление к изменяющимся условиям жизни
- Одним из условий успешного достижения целей и задач педагогического менеджмента является ….
использование дисциплинарных средств воздействия; обоснованное принятие управленческого решения; финансово-хозяйственная деятельность; реализация межпредметных связей
- Своеобразие психики и личности индивида, ее уникальность, неповторимость, проявляющаяся в свойствах темперамента, чертах характера, эмоциональной и интеллектуальной сферах, потребностях и способностях, называется … субъектом деятельности человеком личностью индивидуальностью
- Общенаучные методы, применяемые в психологии, включают в себя, … метод психологического тестирования метод интроспекции проективный метод метод моделирования, экспериментальный метод, метод наблюдения
- Первый опыт социального взаимодействия ребенок получает… в семье в детском саду в школе в группе сверстников
- Гуманистическое воспитание имеет своей целью … организацию опыта жизни в обществе преобразование внутренних структур психики ребенка гармоничное развитие личности реализацию государственной политики в области воспитания
- Видение перспектив развития педагогического процесса составляет сущность принципа …… в управлении единоначалия централизации обратной связи новых задач
- Преимущественное выделение одних объектов перед другими в процессе восприятия называется … избирательностью восприятия обобщенностью структурностью предметностью
- Психика, как биологически детерминированная структура адаптации к среде, впервые была описана в работах …. Галена Э. Кречмера Ф.Галля Г.Спенсера
- Установите соответствие этапов развития коллектива и их соджания.
| 1. группе свойственно внутреннее единство, обособление от других групп и эталонизация поведения | корпорация |
| 2. в группе цели замыкаются на самом коллективе, происходит изоляция и провопоставление другим, возникает групповой эгоизм | Автономия |
| 3. группа понимает и принимает цели значимые для всех, чувствует себя частью общего коллектива, организует межгрупповое сотрудничество | Коллектив |
| 4. члены группы начинают чувствовать свою принадлежность к конкретному коллективу, начинаются процессы целеполагания и совместной деятельности | Ассоциация |
- Я.-А.Коменскому не принадлежит идея … классно-урочной системы обучения
наказания в обучении межпредметных связей в образовании непрерывности образования
- Внутрипрофессиональная дифференциация педагогической деятельности обусловлена …
усложняющимся характером воспитания и обучения
профессиональным интересами педагогов
решением администрации образовательного учреждения
изменением социально-экономических условий
увеличением спроса на квалифицированное обучение и воспитание
- Коммуникативная сторона общения состоит в …
процессе установления взаимопонимания организации взаимодействия между людьми
обмене информацией между людьми процессе восприятия друг друга партнерами по общению
- Установите соответствие понятий и определений.
| Усвоение содержания образования и опыта учебно-познавательной деятельности | учение |
| Упорядоченная деятельность педагога по реализации образовательных задач, обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний | Преподавание |
| Активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующейся его области | Самообразование |
| Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение образовательных целей | Обучение |
- Стремление сделать психологию объективной наукой за счет сведения ее предмета к анализу стимулов и реакций свойственно такому научному направлению как … бихевиоризм гештальтпсихология когнитивизм марксистская психология
- Принципы педагогического процесса определяются как …
система основных требований к обучению воспитанию
объективно существующие, устойчивые связи между педагогическими явлениями
способы изучения педагогических явлений
формы организации обучения
- Форма организации обучения, основное содержание которой составляют дискуссия и выступления учащихся называется Экскурсией Лекцией Практикумом семинаром
- Методологический кризис психологии пришелся на …
10-30 годы ХХ века Середину Х!Х века 40-60 годы ХХ века Конец ХХ века
- Установите соответствие понятий и их определений
| Устойчивая система социально-значимых черт, отношений, установок и мотивов, характеризующая человека как члена общества | Личность |
| Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе труда | Человек |
| Человек как целостный неповторимый представитель рода с его психофизиологическими свойствами, выступающими предпосылками развития личности и индивидуальности | Индивид |
| Своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость | индивидуальность |
- По результатам выделяют следующие виды воображения … (2 ответа)
Проективное Творческое Воссоздающее Группирующее
Цели воспитания …
Зависят от глобальных, общемировых проблем Не зависят от состояния общества, находятся вне времени Вытекают из проблем состояния образования Зависят от настоящего и будущего состояния общества
- Направление в психологии, согласно которому запоминание является процессом образования в сознание различных связей, известно как … Ассоцианизм Деятельностный подход Гештальтпсихология Бихевиоризм
- Планирование работы образовательного учреждения, расстановка кадров и создание системы оперативной информации составляют сущность принципа …. в управлении. Новых задач Делегирования полномочий Обратной связи Систематичности
- К опросным методам НЕ относят … Беседу Мониторинг Интервьюирование Анкетирование
- Суждения могут быть … Истинными и ложными, общими, частными и единичными Конкретными и абстрактными Индуктивными и дедуктивными Прямыми и косвенными
- Относительное постоянство восприятия образов, которое в определенных пределах сохраняет их размеры, форму и цвет независимо от условий восприятия, называется … Обобщенностью восприятия Константностью Структурностью восприятия Целостностью восприятия
- Установите соответствие между компонентами обучения и их характеристиками.
| Целевой | Возникновение у учащихся интереса к учению, влечение к учебно-познавательной деятельности |
| Потребностно-мотивационный | Формирование у школьников мотивов обучения и стимулирование их учебно-познавательной деятельности |
| Содержательный | Ознакомление с характером и объемом знаний, умений и навыков, определяемых учебным планом и программой изучаемого материала |
| Эмоционально-волевой | Овладение навыками, знаниями и умениями, развитие памяти, мышления и творческих способностей, формирование научного мировоззрения |
| Контрольно-регулировочный | Организация обратной связи учителя в ходе учебно-познавательной деятельности |
- Согласно И.М.Сеченову рефлекторную реакцию запускает и регулирует …
Процесс анализа в центробежном нервном пути
Непосредственное влияние импульса стимула на нервную систему
Отражение стимула в органе чувств
Эфферентный синтез в центральной части анализатора
- Установите соответствие этапов воспитания и их содержания.
| Классный час «Возникновение и виды этикета» | Разъяснение |
| Подготовка к инсценированному представлению этика разных стран | Самостоятельный поиск информации |
| Организация школьного дискуссионного клуба «молодежь и современная культура отношений» | Дискуссия |
| Проведение в младших классах серии мероприятий, посвященных этикету | Взаимопросвещение |
- Установите соответствие понятий и их определений.
| Накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения (в семье, на улице, в школе и других общественных метах); разумное использование свободного времени и развитие нравственных качеств личности | Нравственное воспитание |
| Правильное физическое развитие , тренировка двигательных навыков и вестибулярного аппарата, различные процедуры физическое воспитание закаливания организма, а также воспитание силы воли и характера, направленное на повышение работоспособности человека | Физическое воспитание |
| Формирование у человека ответственного отношения к семье, к другим людям, к своему народу и Отечеству | Гражданское воспитание |
| Система мер, направленная на развитие экономического мышления современного человека в масштабах своей страны, производства, всей страны | экономическое воспитание |
- Индивидуально-типологические особенности воображения: образность воссоздающего воображения (взаимосвязь сигнальных систем), способность к интерполяции и экстраполяции, к высоковероятностным предположениям, подчинение настоящего перспективным целям, ….
Творческие возможности индивида Личная идентификация
Рефлексия Рефлексивные возможности
- Установите соответствие возраста воспитания и типов образовательных учреждений.
| Воспитание детей до двух лет | Ясли, дом ребенка |
| Воспитание детей с 2 до 6 лет | Ясли-сад, детский сад |
| Воспитание детей и подростков от до 14-15 лет | Основная школа |
| Воспитание детей и юношества от 7 до 17-18 лет | Средняя школа |