Вопросы интернет-экзамена по дисциплине «Психология и педагогика»

Вид материала

Документы

Содержание Изучение причинно-следственных связей Определение целей работы учебного заведения Моторику всего тела: позы, осанку поклоны, походку А.Р. Лурия Господствующий очаг возбуждения в коре головного мозга, накапливающий импульсы нервной Объем Распределение Недостаток опеки и контроля, интереса к делам ребенка Производственной практики

Подобный материал:

• Комплекс по дисциплине «психология и педагогика» Королев 2011, 1723.97kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050700 Педагогика Магистерская, 233.78kb.
• Задачи курса : расширить в сознании студентов внутрипредметные связи с такими курсами, 181.81kb.
• Основная образовательная программа 030301. 65 «Психология» Требования гос впо к обязательному, 757.73kb.
• Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева Факультет социальных наук Кафедра, 40.57kb.
• Закономерности обучения в вузе, их характеристика. Взаимосвязь закономерностей и принципов, 52.51kb.
• Тематическое планирование к рабочей программе по дисциплине «Психодиагностика» для, 906.22kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы нейропсихологии» по специальности, 968.17kb.
• Программа дисциплины Возрастная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 541.75kb.
• Психология и педагогика, 1818.97kb.

решение пед задач


5. Стандартизация современного образования заключается в ... ориентации образовательной системы на реализацию, прежде всего, государственного образовательного стандарта

1. Установите соответствие между типами жестов ладони и их значением.
   

положение ладони вверх	доверительное положение
положение ладони вниз	доминирующее положение
положение указывающего перста	агрессивное положение
вертикальное положение ладони	равноправное положение

2. Содержание образования как общественного явления определяется ...

социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально-технического и культурного развития

уровнем развития общественных наук

уровнем развития педагогической науки и пед деятельности

совокупностью ЗУН, составляющих государственные стандарты образования

2. Установите соответствие между основными понятиями и определениями особенностей пед профессии.
   

1. интуитивное чувство меры, помогающее дозировать воздействия и уравновешивать одно средство другим	педагогический такт
2. совокупность практических ЗУН, приобретаемых педагогом в ходе повседневной учебно-воспитательной работы	педагогический опыт
3. профессиональная подготовка всех лиц, причастных к образованию и воспитанию подрастающих поколей	педагогическое образование

3. Основные элементы реализации принципа прочности усвоения включают в себя ... многократное повторение материала + ????

1. По характеру задач выделяется _____ мышление. теоретическое и практическое Б. дискурсивное и интуитивное В. Творческое и воспроизводящее Г. предметно-действенное и наглядно-образное
   

2. Социализация ребенка в семье происходит … А. всегда целенаправленно Б. как в результате целенаправленного воспитания, так и по механизму социального научения В. Независимо от воспитательных усилий родителей Г. стихийно
   

3. Синтез деловых качеств и свойств личности, определяющих высокую эффективность педагогического процесса, называется педагогической … А технологией Мастерством Общением тактом
   
4. свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, называется … психическим состоянием психическим явлением психикой психическим процессом
   
5. создание лицеев и гимназий как типов образовательных учреждений обеспечивают реализацию принципа …. Образования. преемственности образовательных программ вариативности получения образования на родном языке светского характера
   
6. Правила: «переходить от изучения того, что близко (история родного края), к тому что далеко (всеобщая история); от легкого к трудному, от известного к неизвестному» конкретизирует принцип … Научности Прочности Доступности наглядности
   
7. Экстраверсия – это .. Свойство внимания Защитный механизм Направление психологии Свойство темперамента
   
8. Для метода наблюдение НЕ характерно … Фиксация результатов Обработка полученных данных Разработка схемы наблюдения Изучение причинно-следственных связей
   
9. Установите соответствие этапов воспитания и их содержания.
   

Предложение классного руководителя помочь первой учительнице-пенсионерке с переездом, хотя в этот день всем классом собрались на экскурсию	Создание воспитательной ситуации
Школьники в споре разделились на две группы. Одни требовали экскурсии, пока погода хорошая, другие утверждали, что нужно помочь любимой учительнице	Обсуждение вариантов поступка и их последствий
Не добившись группового согласия, класс разошелся по домам, а несколько человек пошли помогать	Принятие и реализация решения
Соседи учительницы написали заметку в газету о хорошем поступке бывших учеников	Оценка решения

10. Н.В. Кузьмина выделяет в структуре педагогической деятельности следующие три компонента
    

Организаторская деятельность Академическая Конструктивная Учебная коммуникативная

11. основное отличие значений и смыслов в том, что
    

значения выражены в форме конкретных образов, а смыслы существуют как абстрактные нравственные и эстетические категории

значения в отличие от смыслов осваиваются в течение всей жизни

значения объективны, а смыслы всегда субъективны

смыслы основаны на всеобщем человеческом опыте, а значения – результат индивидуального обучения

12. Целеполагание и моделирование в управлении педагогическими системами предполагает ..
    

Определение целей работы учебного заведения Выявление уровня качества образования

Деятельность педагогического коллектива Проведение опытно-экспериментальной работы

13. к словесным методам обучения относится ..
    

беседа, иллюстрация, демонстрация, упражнение

дискуссия, иллюстрация, конспектирование, демонстрация

беседа, рассказ, лекция, объяснение

упражнение, объяснение, рассказ, лекция

14. особый класс субъективных психологических состояний, отражающихся в форме непосредственных переживаний процесс и результаты практической деятельности, направленной на удовлетворение его актуальных потребностей, называется…
    

чувствами настроением переживаниями эмоциями

15. сопоставьте педагогическую категорию с ее определением
    

Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека	Развитие
Процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие человека	обучение
Активная целенаправленная деятельность человека, направленная на самообразование, совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств	Самовоспитание
Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов: экономических, социальных, идеологически, психологических и др.	социализация

16. максимальная величина раздражителя, которую способен адекватно воспринимать анализатор, называют … верхним порогом чувствительности
    
17. установите соответствие взаимоотношений личности и коллектива
    

Личность подчиняется коллективу, внешне принимает его ценности	Конформизм
Личность и коллектив имеют одинаковые ценности, создается полное единство целей мотивов и деятельности	Гармония
Личность не имеет своих ценностей и соглашается с ценностями группы	Вынужденное сосуществование
Личность подчиняет себе коллектив, предписывает роли и нормы поведения для каждого	Нонконформизм

18. Первые экспериментальные исследования были связаны с таким научным направлением психологии как .. Бихевиоризм Ассоцианизм Структрализм марксизм
    
19. видение перспектив развития педагогического процесса составляет сущность принципа _ в управлении обратной связи централизации новых задач единоначалия
    
20. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками
    

обучение	Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели
Умения	Овладение способами применения усвоенных знаний на практике
Образование	Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления
Знание	Совокупность человеческих идей, в которых выражается теоретическое овладение конкретным предметом

21. Кинетика изучает …
    

Внешние проявления человеческих чувств и эмоций

Жестовые движения отдельных частей тела

Моторику всего тела: позы, осанку поклоны, походку

Расположение людей в пространстве при общении

22. вопросно-ответная система обучения, сутью которого является развитие логического мышления – основа образования по …. Эпикуру Аристотелю Платону Сократу
    
23. Нейропсихологические особенности памяти в отечественной психологии изучал …
    

А.Р. Лурия В.М. Бехтерев Д.Б.Эльконин Л.с.Выготский

24. Установите соответствие понятий и их определений
    

Структура воспитательного процесса	Цели содержание, методы, средства, результаты
Объективные факторы воспитательного процесса	Генетическая наследственность, социальная и культурная принадлежность семьи, культурная традиция, профессиональный и социальный статус, особенности страны и исторической эпохи
Субъективные факторы воспитательного процесса	Психические особенности, мировоззрение, ценностные ориентации, внутренние потребности и интересы как воспитателя, так и воспитуемого; система отношений с социумом
Направления воспитания определяются единством целей и содержания	Умственное, нравственное, трудовое, физическое, эстетическое, гражданское, правовое, экономическое, экологическое воспитание

25. гуманистическое начало в труде учителя провозглашали … 2 ответа А.Адлер А.Дистервег
    

К.Роджерс В.А.Сухомлинский

26. Реализация умственного плана действий во внешнем предметном плане называется …
    

Интериоризацей Экстериоризацией Интеграцией идентификацией

27. на изучение обязательных предметов в основной школе отводится … учебного времени
    

30-50 % 100 % Не более 50 % 75-80 %

28. целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающихся определенных государственных образовательных уровней – цензов называется .. формированием личности развитием личности образованием социализацией
    
29. определение «человек как типичный носитель видов человеческой активности» характеризует …
    

индивидуальность личность человека субъекта деятельности

30. Принципы педагогического процесса определяются как …
    

Система основных требований к обучению и воспитанию

Формы организации обучения и воспитанию

Способы изучения педагогических явлений

Объективно существующие, устойчивые связи между педагогическими явлениями

31. воображение обеспечивает .. 2 ответа
    

формирование образных представлений по описаниям; припоминание; творческое конструирование; воспроизведение

32. в младенческом возрасте появляются следующие психические новообразования . .эмоциональные реакции рефлексия наглядно-действенное мышление восприятие эмоционально-выразительной и смысловой сторон речи
    
33. Уклонение, сглаживание, принуждение, компромисс, решение проблемы относят к …. стратегиям решения конфликта Межличностным Дисфункциональным Структрурным функциональным
    
34. Цели воспитания …
    

Вытекают из проблем состояния образования

Зависят от настоящего и будущего состояния общества

Не зависят от состояния общества, находятся вне времени

Зависят от глобальных, общемировых проблем

35. Согласно А.А. Ухтомскому, доминанта – это …
    

Подавляющее воздействие субъекта на индивида или группу в процессе общения

Господствующий очаг возбуждения в коре головного мозга, накапливающий импульсы нервной системы и формирующий мотивационный потенциал поведения

Зависимость интенсивности ощущения от логарифма силы раздражителя

Тенденция к рассеиванию психической энергии под воздействием потока сверхсильных раздражителей

36. Установите взаимосвязь содержания педагогических знаний с другими науками
    

психология	Позволяет понять сущность психики человека и опираясь на это добиваться наиболее эффективного изучения педагогических явлений и процессов
Этнология	Позволяет правильно учитывать национальные особенности людей как представителей определенной этнической группы, имеющих свой национальный опыт обучения и воспитания
Физиология	Позволяет учитывать особенности строения тела и закономерности работы нервной системы человека, показывает их роль и значение в обучении, воспитании и развитии людей

1. Коррекционно-развивающее обучение обеспечивает взаимодействие … направлений педагогической деятельности культурно-просветительского диагностико-консультативного
   

лечебно-профилактического коррекционно-развивающего

2. Умения педагога ставить цели и задачи педагогической деятельности, предвидеть возможные отклонения в их достижении называются …Прогностическими
   
3. Процесс продвижения и разрешения проблем путем сопоставления, столкновения, ассимиляции, взаимообогащения предметных позиций участников (мнения участников по сути решаемой проблемы) называется …. Беседой Спором Конфликтом дискуссией
   
4. Человек с низким уровнем поведенческой активности, медлительный, с невыразительной мимикой и высокой устойчивостью к внешним воздействиям является … Меланхоликом Флегматиком Сангвиником холериком
   
5. Особо выраженное эмоциональное состояние, сопровождаемое видимыми изменениями в поведении человека, оказывающее выраженное дезорганизующее действие на протекание психических процессов, называется … Стрессом Горем Аффектом фрустрацией
   
6. Выражает неделимость, целостность и генотипические особенности человека как представителя рода понятии ….. Личность Индивид Субъект деятельности Индивидуальность
   
7. Преднамеренное, сознательное запоминание (или заучивание может быть)
   

Оперативным или интегративным Ассоциативным Механическим или логическим Кратковременным или постоянным

8. Совокупность всех умственных способностей, обеспечивающих человеку возможность решать разнообразные задачи, - это … Сознание Интеллект Разум Мышление
   
9. К свойствам внимания относят … Целостность Объем Распределение Структурность
   
10. Воображение позволяет человеку 2 ответа
    

Реконструировать действительность Проецировать прошлое в будущее

Накапливать опыт (знания, умения, навыки) Отражать свойства предметов и явлений

11. Свойство восприятия, которое проявляется во внутренней органической взаимосвязи частей и целого в образе, называется .. Константностью Предметностью Обобщенностью Целостностью
    
12. Установите соответствие понятий и их определений.
    

Меры возможного в реализации гуманистического потенциала ценностей, их содержательная определенность (системные качества) обуславливают опыт личности, но прежде всего исторический опыт, накопленный человечеством и воплощенный в системы критерий, норм, эталонов, который становится доступным каждому человеку и позволяет ему определиться в культурных параметрах деятельности	Ценностные ориентации
Высшие проявления целевой детерминации деятельности личности, предельные цели, высшие ценности мировоззренческих систем	Нравственные идеалы
Обычай, нрав, правило	Мораль
Философская наука, изучающая мораль	Этика

13. Установите соответствие групп методов воспитания и основных приемов.
    

Разъяснение, рассказ, беседа, пример, диспут	Методы формирования сознания
Упражнения, приучения, поручения	Методы организации деятельности
Поощрение, наказание, соревнование	Методы стимулирования
Аутотренинг, самовнушение, управление своими эмоциями	Методы самовоспитания

14. Признаками гипопротекции в семейном воспитании являются ..
    

Недостаток опеки и контроля, интереса к делам ребенка Формирование у ребенка повышенной эмоциональной ответственности Чрезмерная опека и мелочный контроль Воспитание в культе болезни

15. Логического построения, как содержания, так и процесса обучения, установления в каждой теме содержательных центров, выделения главных понятий, идей, структурирование материала – это требование принципа … Сознательности и активности Доступности Систематичности и последовательности Рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм работы
    
16. Содержание деятельности субъектов образовательного процесса (преподавателя и учащегося), которое конкретизируется в учебном плане образовательного учреждения, называется … Учебной деятельностью Содержанием образования Базисным учебным планом Учебной программой
    
17. Формирование профессиональных умений и навыков, применение знаний в реальной деятельности является целью …. Производственной практики Лабораторной работы Предметного кружка Факультатива
    
18. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками.
    

Содержание	Система научных понятий, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимся необходимо овладеть в процессе обучения
Организация	Упорядочение дидактического процесса по определенным категориям, придание ему необходимой формы для наилучшей реализации поставленной цели
Метод	Путь достижения цели и задач обучения
Форма	Способ существования учебного процесса

19. Важнейшим качеством педагогического процесса, определяющим его эффективность, является …
    

Авторитарный характер Массово-репродуктивный характер