Вопросы интернет-экзамена по дисциплине «Психология и педагогика»
| Вид материала | Документы |
- Комплекс по дисциплине «психология и педагогика» Королев 2011, 1723.97kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050700 Педагогика Магистерская, 233.78kb.
- Задачи курса : расширить в сознании студентов внутрипредметные связи с такими курсами, 181.81kb.
- Основная образовательная программа 030301. 65 «Психология» Требования гос впо к обязательному, 757.73kb.
- Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева Факультет социальных наук Кафедра, 40.57kb.
- Закономерности обучения в вузе, их характеристика. Взаимосвязь закономерностей и принципов, 52.51kb.
- Тематическое планирование к рабочей программе по дисциплине «Психодиагностика» для, 906.22kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы нейропсихологии» по специальности, 968.17kb.
- Программа дисциплины Возрастная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 541.75kb.
- Психология и педагогика, 1818.97kb.
35. Установите взаимосвязь содержания педагогических знаний с другими науками.
| этика | дает представление о путях нравственного формирования человека |
| эстетика | раскрывает принципы целостного отношения к миру |
| экономика | решает проблемы организации экономического образования современного человека |
36. К классическим принципам дидактики можно отнести 2-3 ответа
принцип связи теории с практикой; принцип прочности усвоения; принцип легальности; принцип фундаментальности; принцип систематичности
38. Доведенные до автоматизма умения называются ... навыками; упражнениями; знаниями; способностями
39. Установите соответствие методов обучения и их групп в классификации.
| приобретение знаний | рассказ, лекция |
| формирование и закрепление умений и навыков | упражнение, выполнение опыта, |
| закрепление ЗУН | |
| контроль и оценивание ЗУН | опрос, проверочная работа |
2. Мышление и речь связаны ... сходными генетическими корнями; никак не связаны; объективным значением слова; звуковой структурой слова, которая вызывает индивидуальные ассоциации
8. Условия, обеспечивающиеся государством для осуществления права на образование: 2-3 ответа
одинаковая доступность и обязательность для всех высшего образования
поощрение и интенсификация элементарного образования для тех, кто не проходил и не закончил полного курса начального образования
активное развитие сети школ всех ступеней
установление удовлетворительной системы стипендий
отсутствие свободы родителей и опекунов в выборе школы
19. Установите соответствие функций коллектива и их содержания.
| 1. коллектив управляет своей общественно полезной деятельностью | организационная |
| 2. коллектив является носителем и пропагандистом определенных нравственных идеалов | воспитательная |
| 3. в коллективе существуют определенные нравственно-ценные стимулы для регуляции поведения | стимулирующая |
| 4. в коллективе действует определенное общественное мнение, которое диктует свои критерии оценки поведения и поступков | контрольно-оценочная |
20. Для диагностики воспитательного процесса НЕцелесообразно использовать метод
Беседы; эксперимента; наблюдения; анкетирования
25. совокупность последовательно развертывающихся действий, основанных на теоретических знаниях педагогов, составляет …. педагогический такт, педагогическое умение, педагогическую технику, профессионализм
26. Установите соответствие между основными понятиями и определениями особенностей педагогической профессии.
| 1. совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели | педагогическая технология |
| 2. общность педагогов образовательного учреждения, объединенная на основе общих мировоззренческих взглядов, воспитательных целей и задач | педагогический коллектив |
| 3. практическая работа по воспитанию, образованию и обучению детей, молодежи на основании специальной подготовки в этой области | профессиональная деятельность педагога |
27. Группы коммуникативных качеств педагога, которые составляют технику педагогического общения педагога, можно сформулировать так ... 2-3 ответа
выбор адекватных средств для передачи содержания (верный тон, нужные слова и т.д.)
быстрая и правильная ориентация в условиях внешней ситуации общения
правильное планирование собственной речи, т.е. содержание акта общения
исключение обратной связи
акцентирование на негативных поступках учащихся
29. В состав педагогики входят научные дисциплины, как ... психология, дидактика, управление образованием, социология, теория и методика воспитания
33. К внутренним закономерностям пед процесса относятся ... 2 ответа
- эффективность пед процесса зависит от взаимодействия всех его участников
- цель, задачи, содержание, формы и методы пед процесса определяются требованиями общества
- результаты пед процесса зависят от уровня соответствия содержания, форм и методов пед процесса возрастным и индивидуальным возможностям человека
- результативность пед процесса зависит от условий, в которых он проходит
34. Система представлений человека о себе, определяющая уровень притязаний и самоуважение, - это ...
Субъектность индивидуальность личность Я-концепция
37. Установите соответствие между категориями дистанции между партнерами в общении и их числовым значением
-
интимная
15-50 см
личная
60-120 см.
социальная
120-250 см
публичная
350-750 см
2. Педаг воздействие реализуется через такие приемы, как ... 2 ответа
мотивационное обеспечение учеб процесса
формулирование пед целей в соответствии с правилами и требованиями, предъявляемыми к ним
реализация побуждающей, развивающей и обучающей функций пед средств
выбор и применение оптимальных в конкретных условиях методов, приемов и форм обучения
3. Определения, характеризующие систему образования в РФ 2-3 ответа
- многоступенчатая система, охватывающая процесс становления личности от 3 до 30 лет, представляющая собой одну из ведущих отраслей экономики
- система, определяющая интеллектуальный уровень развития людей, их материальных и духовных потребностей
- наиболее эффективное средство содействия социально-экономическому прогрессу
- совокупность развивающих программ различного уровня и направленности
- одно из важнейших средств установления социального неравенства в обществе
6. Закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека изучает ... дифференциальная психология сравнительная генетическая возрастная
10. вегетативная нервная система обслуживает ...
мышечный аппарат; органы чувств; железы внутренней секреции; внутренние органы
11. Установите соответствие между функциями педагогики и содержанием деятельности педагога
-
научно-теоретическая
прогностическая
конструктивно-технологическая
15. Цели, стоящие перед учебными заведениями, НЕ определяются ...
уровнем культуры и жизнедеятельности людей
потребностями данной местности
особенностями контингента учащихся
управленческим стилем руководителя
33. Попустительский стиль пед общения характеризуют такие определения, как ... 2-3 ответа
формальное выполнение педагогом своих функциональных обязанностей,
стремление педагога минимально включаться в деятельность, что объясняется снятием с себя ответственности за ее результаты
неудовлетворительная успеваемость и дисциплина учащихся
единоличное решение педагогом всех вопросов
активно-положительное отношение к учащимся, адекватная их оценка
37. Стиль взаимоотношений между родителями и детьми, для которого характерны взаимопомощь и взаимоподдержка, называется ... либеральным сотрудничеством попустительским опекой
1. комп-ты пед процесса; цели и задачи, содержание и технологии
8. К видам поощрения относят ... похвала, поручение, осуждение, ободрение
23. Система умений педагога организовать собственную педагогическую деятельность, а также активность учащихся составляет ____ компонент его деятельности: конструктивный, коммуникативный, организаторский, гностический
37. Третичным волевым качеством, которое заключено в сознательном подчинении своего поведения общепринятым нормам, установленному порядку, является .... ответственность, дисциплинированность, обязательность, принципиальность
38. Установите соответствие между типом темперамента и типом нервной системы.
| холерик | сильный , неуравновешенный, подвижный |
| флегматик | сильный, уравновешенный, инертный |
| сангвиник | сильный, уравновешенный, подвижный |
| меланхолик | слабый |
39. Разделение полномочий и ответственности между собой и подчиненными, стремление при принятии решений учитывать мнение коллектива, контроль по конечным результатам, достаточное полное информирование работников о перспективах характерно для ...
либерального, автократического, демократического, попустительского ... стиля управления.
1.Общее образование включает в себя ____ образование: дошкольное, школьное, высшее; очное, заочное, дистанционное; школьное, профессиональное постдипломное; начальное, основное, среднее (полное)
3. Структурными звеньями пед процесса, определяющими его как систему, являются … операционно-деятельностный и оценочно-результативный обобщающий целевой и содержательный
корректирующий
4. Бессознательное человека проявляется в ... наличии самосознания; творческом преобразовании действительности; психических явлениях во сне; прогнозирующем характере деятельности
5. К деятельности как виду активности относится ... психический компонент; импульсивное поведение; наличие цели; бессознательный образ
6. Приводят к снижению тонуса жизненной энергии чувства ... астенические.
8. Уровень психологической общности, единство членов группы, теснота и устойчивость межличностных взаимоотношений и взаимодействия, а также степень эмоциональной привлекательности группы характеризуют ... групповую динамику, межличностные отношения, механизмы взаимного влияния, групповую сплоченность
9. Новые тенденции сферы системы высшего образования в РФ можно сформулировать как: 2-3 ответа
возникла и утверждается система платного образования
уменьшается количество желающих получить высшее образование
меняется соотношение технического и гуманитарного сегментов высшей и средней школы
снижается зависимость карьеры от образования
происходит переструктурирование высшего образования
10. Установите соответствие между структурными элементами (этапами) непрерывного образования и их характеристиками.
| 1. совокупность общезначимых нравственных и культурных ориентировочных ЗУН, достаточных для осознанного и продуктивного участия человека в жизни общества | общее образование |
| 2. социально и педагогически организованный процесс трудовой социализации личности, обеспечивающий ориентацию и адаптацию в мире профессий и различных областях человеческой деятельности | высшее |
| 3. уровень образования, способствующий профессиональной деятельности человека; дает основу для высшего образования | среднее |
11.Развивающая функция обучения реализуется при ориентации процесса обучения на ...
требования родителей; требования общества; зону ближайшего развития личности; зону актуального развития
- Установите соответствие между основными понятиями и определениями особенностей пед профессии.
| 1. повышенные социальные требования к профессиональной деятельности и личности учителя, воспитателя как субъекта пед общения и учебно-воспитательного процесса | специфика пед деятельности |
| 2. основа профес мастерства учителя, один из источников развития пед науки | пед опыт |
| 3. выработка и воплощение педагогом, в постоянно меняющихся условиях учебно-воспитательного процесса, в общении с детьми, оптимальных и нестандартных педагогических решений. | пед творчество |
3. Закономерностью ощущений является .... избирательность, адаптация, предметность, объем
4. К мыслительным операциям относят ... аттракцию, абстрагирование, рефлексию, суждение
5. Сущностью личности являются ...
доминирующие потребности, интересы, склонности, убеждения и идеалы
ее ценностные ориентации, мотивационная сфера, система социальных отношений и самоотношение
особые черты психодинамических свойств нервной системы и связанные с ними психологические черты
взаимодействие способностей, характера и темперамента
6. Комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления образовательным процессом, направленный на повышение его эффективности называется ...
педагогическим менеджментом, пед анализом, дидактической системой, качеством управления.
7. Основополагающими и определяющим компонентом любой системы воспитания являются ...
основные направления воспитательной деятельности, цели воспитания, методы, приемы и технологии воспитания, результаты воспитания
1. К методам формирования сознания личности относится ... приучение, внушение, убеждение, упражнение 2 ответа
2. К внешним закономерностям пед процесса относятся следующие:
- эффективность пед процесса зависит от взаимодействия всех его участников
- цель, задачи, содержание, формы и методы пед процесса определяются требованиями общества
- результаты пед процесса зависят от уровня соответствия содержания, форм и методов пед процесса возрастным и индивидуальным возможностям человека
- результативность пед процесса зависит от условий, в которых он проходит
3. Педагогические процессы, характеризующие категорию "образование" ... 2-3 ответа ?????
процесс подготовки человека к жизни
процесс и результат усвоения определенной системы знаний
преподавание и учение, взятые в единстве
процесс обеспечения развития личности соответствующего уровню полученных знаний
процесс обучения и воспитания в учебных заведениях.
4. Основной формой логического мышления НЕ является ... понятие, умозаключение, мнение, суждение
5. Установите соответствие между типом ОУ и учебным заведением.
| 1. общеобразовательные учреждения | лицей-интернат с углубленным изучением иностранных языков |
| 2. учреждения среднего профессионального образования | техникум |
| 3. учреждения высшего и послевузовского профессионального образования | консерватория |
| 4. учреждения дополнительного образования | курсы подготовки персонала по месту работы |
5. Операциональные и мотивационные стороны деятельности согласно Д.Б.Эльконину ….
взаимнообусловлены так, что операциональная сторона создает основу для проявления мотивационной
не связаны в своем развитии
сопряжены в развитии, причем мотивационная сторона всегда опережает опреацтональную
развиваются неравномерно, чередуясь по темпу развития в каждом возрастном периоде
6. В психологическую структуру деятельности НЕ входит понятие ... мотив, операция, действие, поступок
- Установите соответствие между свойствами продуктивной памяти и их характеристиками.
| объем | отражает количественные показатели и возможности запечатляемой, сохраняемой и воспроизводимой человеком информации |
| быстрота | отражает способность человека в процессе сохранения и воспроизведения информации достигать определенной скорости ее обработки и использования |
| точность | показывает способность человека в процессе воспроизведения информации качественно и продуктивно отражать ее основное содержание |
- Установите соответствие между свойствами восприятия и их характеристиками.
| Предметность восприятия | заключается в способности воспринимать окружающую действительность как воздействие конкретных ее предметов |
| Целостность | заключается в том, что объект воспринимается в совокупности устойчивых связей и отношений |
| Структурность | выражается в том, что образы отражаемых предметов выступают в сознании человека в совокупности многих их качеств, даже если отдельные из них на данный момент не воспринимаются |
3. Установите соответствие между индивидуально-психологическими свойствами и их характеристиками.
| акцентуация характера | чрезмерная выраженность отдельных черт |
| экстраверсия | обращенность личности на окружающий мир |
| мотив достижения | стремление личности к достижению высоких результатов в деятельности |
| креативность | способность к нестандартному решению задач |
4. Приемами, которые относятся к педагогическому целеполаганию как средству управления педагогической системой, являются ...
формулирование пед целей в соответствии с правилами и требованиями, предъявляемыми к ним
определение исходного и текущего состояния развития отдельных учащихся и коллектива в целом
анализ качественных изменений пед системы