Отчёт о деятельности Комитета по образованию администрации Зиминского района за 2010 2011 учебный год
| Вид материала | Отчет |
| Рейтинг предметов по выбору выпускников 9-х классов Основы безопасности жизнедеятельности Образовательное учреждение Образовательное учреждение Образовательное учреждение |
- Комитет по образованию, 136kb.
- Публичный доклад комитета по образованию администрации муниципального образования Ефремовский, 1201.67kb.
- О т ч ё тглавы Никифоровского муниципального района Тамбовской области о результатах, 573.66kb.
- Острогожский муниципальный район Воронежской области расположен в юго-восточной части, 60.57kb.
- Приказ комитета по образованию администрации раменского муниципального района от 30., 62.25kb.
- Отчет управления образования администрации Манского района за 2010-2011 учебный год, 204.09kb.
- Отдел образования управления по социально-культурному развитию администрации Ивнянского, 574.46kb.
- Утвердить План социально-воспитательной деятельности Комитета образования администрации, 1459.72kb.
- Приказ комитета по образованию администрации раменского муниципального района от 21., 28.97kb.
- Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011, 2267.46kb.
Самый высокий результат – 40 баллов (при максимуме – 41) показали выпускники Кимильтейской СОШ: Топоркова В. и Чусиков С. Самые низкие результаты – 5-6 баллов у Новицкас Д. (Кимильтейская СОШ), Мальцева Д. (Батаминская СОШ), Федорова М. (Зулумайская СОШ).
Более 40 % выпускников не привели аргументы в защиту своей точки зрения, в сочинениях нет смысловой связности, речевой цельности и последовательности, нарушена композиционная стройность работы, не соблюдены грамматические нормы. Более 65 % выпускников не соблюдают орфографические и пунктуационные нормы.
В итоговой аттестации по предметам выбора участвовало 153 выпускника. Для сдачи экзамена им были предложены билеты, тесты, разработанные Министерством образования РФ и опубликованные в «Вестнике образования». Задания, связанные с проверкой практических умений и навыков учащихся (практические задачи, тексты) , составлены по каждой теме с учетом требований государственных образовательных программ по учебным предметам. Оборудование, таблицы, материалы текстов для проведения практических заданий подготовлены в полном объеме.
Все экзаменационные материалы для проведения итоговой аттестации выпускников 9 класса разработаны в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания образования, рассмотрены на заседаниях соответствующих методических объединений и утверждены директорами школ.
Таким образом, в связи с недостаточно высокими показателями в обучении и на основе анализа полученных результатов ГИА необходимо:
- продумать систему работы по подготовке к ГИА и успешности ее проведения;
- в течение всего учебного года активно вести работу со всеми учащимися класса, взяв под особый контроль каждого ученика;
- на уроках и индивидуально-дополнительных занятиях по русскому языку систематически работать над нормами речи в соответствии с разделами языка и стилистической стороной письменного высказывания, так как в речи школьников достаточно много нарушений лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, и особенно стилистических. Необходимо больше работать над речью учащихся и выражением ими собственного мнения в речевых ситуациях, когда они сами читают ранее незнакомый текст и затем составляют связное высказывание, выражая своё мнение. Важно уделять серьезное внимание лексической точности речи и ее логичности: постоянно учить детей умению пояснять проблему, то есть говорить о ее важности, актуальности, значимости, злободневности. Необходимо находить наиболее эффективные приемы работы над общей грамотностью письма;
-учить основным требованиям к сочинениям-рассуждениям для учащихся по предъявляемым критериям;
- шире использовать учебно-тренировочные материалы вариантов КИМ;
- формировать навыки использования алгоритмов решения задач;
- воспитывать математическую культуру, развивать интуицию, умение пользоваться полученными знаниями;
- использовать тематическое повторение с соблюдением правила «спирали»;
- проводить тренировочные тесты с обязательным жестким ограничением отводимого на решение времени;
-глубже анализировать причины затруднений учащихся, проводить соответствующую работу по формированию навыков математической грамотности на повышенном уровне, вести занятия по формированию навыков решения задач повышенной сложности, проводить работу по поиску новых методических приемов к изложению трудных для учащихся вопросов;
- результаты ГИА глубоко проанализировать на ШМО учителей-предметников.
В 2011 году на ИГА выпускники 9- х классов выбрали 13 предметов.
Рейтинг предметов по выбору выпускников 9-х классов
| ПРЕДМЕТ | Количество выпускников, выбравших предмет | Процент от общего количества выпускников 9-х классов (%) |
| ОБЖ | 83 | 54,2 |
| Биология | 65 | 42,5 |
| Обществознание | 61 | 39,9 |
| Физкультура | 38 | 24,8 |
| Химия | 18 | 11,8 |
| Физика | 13 | 8,5 |
| Технология | 13 | 3,3 |
| География | 10 | 6,5 |
| Информатика | 3 | 2 |
| Литература | 3 | 2 |
| История | 3 | 2 |
| Немецкий язык | 2 | 1,3 |
| Геометрия | 2 | 1,3 |
| ИТОГО: 13 | 153 (по 2 предмета)+ 8 чел.(1 предмет - технология)= 161 чел. | |
Результаты сдачи экзаменов по выбору представлены ниже в таблицах
Основы безопасности жизнедеятельности
| № | Образовательное учреждение | кол-во сдававших предмет | ОЦЕНКИ | успева- емость | качест-во | |||
| 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
| 1 | Батаминская СОШ | 9 | 0 | 2 | 4 | 3 | 100 | 77,8 |
| 2 | Кимильтейская СОШ | 17 | 0 | 8 | 5 | 4 | 100 | 52,9 |
| 3 | Масляногорская СОШ | 5 | 0 | 2 | 3 | 0 | 100 | 60 |
| 4 | Самарская СОШ | 4 | 0 | 1 | 3 | 0 | 100 | 75 |
| 5 | Ухтуйская СОШ | 18 | 0 | 11 | 2 | 5 | 100 | 38,9 |
| | Филипповская СОШ | 3 | 0 | 1 | 2 | 0 | 100 | 66,7 |
| | Хазанская СОШ | 19 | 0 | 5 | 7 | 7 | 100 | 73,7 |
| | Басалаевская ООШ | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 100 | 0 |
| | Верх-Окинская ООШ | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 100 | 0 |
| | Б-Воронежская ООШ | 3 | 0 | 1 | 1 | 1 | 100 | 66,7 |
| | Урункуйская ООШ | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 100 | 100 |
| | Услонская ООШ | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 100 | 100 |
| ИТОГО | 83 | 0 | 33 | 30 | 20 | 100 | 60,2 | |
| № | Образовательное учреждение | кол-во сдававших предмет | ОЦЕНКИ | успева- емость | качест- во | |||
| 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
| 1 | Батаминская СОШ | 4 | 0 | 2 | 1 | 1 | 100 | 50 |
| 2 | Зулумайская СОШ | 4 | 1 | 2 | 1 | 0 | 75 | 25 |
| 3 | Кимильтейская СОШ | 20 | 0 | 5 | 11 | 4 | 100 | 75 |
| 4 | Масляногорская СОШ | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 100 | 0 |
| 5 | Новолетниковская СОШ | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 100 | 50 |
| 6 | Покровская СОШ | 4 | 0 | 1 | 1 | 2 | 100 | 75 |
| 7 | Самарская СОШ | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 100 | 100 |
| 8 | Ухтуйская СОШ | 4 | 0 | 2 | 2 | 0 | 100 | 50 |
| 9 | Филипповская СОШ | 4 | 0 | 1 | 3 | 0 | 100 | 75 |
| | Хазанская СОШ | 15 | 0 | 7 | 4 | 4 | 100 | 53,3 |
| | Басалаевская ООШ | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 100 | 50 |
| | Услонская ООШ | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 100 | 0 |
| ИТОГО | 65 | 1 | 27 | 24 | 13 | 97,9 | 56,9 | |
Обществознание
| № | Образовательное учреждение | кол-во сдававших предмет | ОЦЕНКИ | успева- емость | качест- во | |||
| 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
| 1 | Батаминская СОШ | 8 | 0 | 1 | 3 | 4 | 100 | 87,5 |
| 2 | Зулумайская СОШ | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 75 | 50 |
| 3 | Кимильтейская СОШ | 9 | 0 | 3 | 3 | 3 | 100 | 66,7 |
| 4 | Масляногорская СОШ | 5 | 0 | 3 | 2 | 0 | 100 | 40 |
| 5 | Новолетниковская СОШ | 3 | 0 | 0 | 1 | 2 | 100 | 100 |
| 6 | Покровская СОШ | 6 | 0 | 1 | 2 | 3 | 100 | 83,3 |
| 7 | Самарская СОШ | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 100 | 0 |
| 8 | Ухтуйская СОШ | 6 | 0 | 2 | 3 | 1 | 100 | 66,7 |
| 9 | Филипповская СОШ | 6 | 0 | 1 | 5 | 0 | 100 | 83,3 |
| 10 | Хазанская СОШ | 7 | 0 | 2 | 2 | 3 | 100 | 71,4 |
| 11 | Б-Воронежская ООШ | 3 | 0 | 1 | 0 | 2 | 100 | 66,7 |
| 12 | Урункуйская ООШ | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 100 | 100 |
| ИТОГО | 61 | 1 | 17 | 24 | 19 | 97,9 | 70,5 | |