Отдел образования управления по социально-культурному развитию администрации Ивнянского района публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Программа «психолого-педагогическое сопровождение введения фгос ноо второго поколения, 528.31kb.
- Состояние, проблемы и перспективы информатизации муниципальной системы образования, 74.42kb.
- Отдел образования и Информационно-методический центр системы образования администрации, 927.46kb.
- Публичный доклад Управления образования администрации Первомайского района. Август, 509.64kb.
- Му отдел образования администрации мр мишкинский район Республики Башкортостан Публичный, 1386.4kb.
- Доклад рассмотрен на заседании Совета по образованию Фировского района (протокол, 793.75kb.
- Ный год, предназначен для родителей, администрации поселения Астаповское, Управления, 601.65kb.
- Доклад главы администрации Индустриального района А. В. Рождественского «Об итогах, 414.38kb.
- Отдел образования администрации муниципального образования Чойский район Публичный, 657.5kb.
- «Отдел образования и по делам молодежи администрации Сернурского муниципального района», 201.97kb.
Отдел образования управления по социально-культурному развитию администрации Ивнянского района
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
«Отчет отдела образования управления по социально-культурному развитию администрации Ивнянского района о результатах деятельности за 2010-2011 учебный год »
август 2011 года
Содержание
| 1. | Введение | 3 |
| 2. | Цели и задачи системы образования Ивнянского района | 3 |
| 3. | Доступность образования в Ивнянском районе и результаты деятельности системы образования | |
| 3.1. | Доступность образования и результаты деятельности учреждений общего образования | 4 |
| 3.2. | Доступность образования и результаты деятельности учреждений дошкольного образования | 13 |
| 3.3. | Доступность образования и результаты деятельности учреждений дополнительного образования | 15 |
| 4. | Условия обучения и эффективность использования ресурсов | 16 |
| 5. | Меры по развитию системы образования, стратегические и оперативные действия | 23 |
| 6. | Заключение. Задачи на 2011-2012 учебный год | 23 |
Публичный доклад
Отдела образования управления по социально-культурному развитию администрации Ивнянского района» за 2010-2011 учебный год
Основным направлением деятельности отдела образования управления по социально-культурному развитию администрации Ивнянского района в 2010-2011 учебном году была реализация национальной образовательной политики «Наша новая школа» по следующим темам:
1. Обновление содержания образования, переход на новый ФГОС.
2. Новой школе – нового учителя (кадровая политика, повышение престижа профессии учителя).
3. Поддержка талантливых детей (олимпиады, конкурсы, проекты).
4. Информатизация образования.
5. Новой школе – современные условия.
В публичном докладе отдела образования представлен анализ реализации проекта, наши достижения, проблемы, которые будут обсуждаться на районной педагогической конференции 26 августа 2011 года.
Цель данного доклада – определить приоритеты деятельности отдела образования на ближайшую перспективу.
1.Введение
Ивнянский район расположен в западной части Белгородской области, входящей в состав Центрально-Чернозёмного района России.
На севере и западе территория района граничит с Курской областью (Обоянский и Беловский районы), на юге – с Ракитянским и Яковлевским, на востоке – с Прохоровским районами Белгородской области. Административным центром является посёлок городского типа Ивня.
Ивнянский район образован 30 июля 1928 года. Он объединяет 13 сельских поселений и 1 городское. Площадь территории района – 870 кв.км.
Демографическая ситуация в Ивнянском районе остается напряженной. На 01.01.2011 года численность населения составила 23,7 тыс. человек, процесс сокращения численности населения продолжается. Наблюдается спад рождаемости (2008 г.-247 , 2009 г.-264, 2010 г.-201, в январе-июле 2011 года родилось 161 детей). Эти статистические данные отражают изменения в общем количестве учащихся общеобразовательных учреждений.
В новом 2011-2012 учебном году число первоклассников общеобразовательных учреждений останется на уровне, т.к. рождаемость детей в 2004, 2005 гг. стабильна, однако, к 2016-2017 учебному году по прогнозу численность обучающихся 1 классов снизится до 193.
2.Цели и задачи системы образования Ивнянского района.
Цели и задачи деятельности системы образования Ивнянского района направлены на повышение доступности качественного образования, отвечающего современным потребностям социума и каждого гражданина, требованиям инновационного социально-экономического развития муниципального района, - соответствуют стратегическим целям государственной и региональной политики в области образования, сформулированным в проекте современной модели образования на период до 2020 года и Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
В связи с этим, отделом образования решаются следующие задачи:
1.Создать условия для перехода на новые образовательные стандарты, в соответствии с современными требованиями к структуре образовательных программ, к условиям их реализации и результатам.
2.Совершенствовать инфраструктуру образовательных учреждений, соответствующих требованиям времени.
3.Обеспечить условия образовательного процесса, направленные на сохранение здоровья учащихся и воспитанников. Продолжить работу по формированию ценностей здорового образа жизни.
4.Продолжить работу по поддержке талантливых детей, по созданию среды для проявления и развития способностей учащихся и воспитанников.
5.Совершенствовать работу с кадрами, обеспечить образовательные учреждений педагогическими кадрами. Создавать условия для повышения их квалификации и аттестации, способствовать развитию педагогического потенциала.
3. Доступность образования в Ивнянском районе и результаты деятельности системы образования
На сегодняшний день сеть образовательных учреждений района была представлена 33 учреждениями: 17 школ (10 средних, 7 основных), из них 3 базовые (опорные), 13 детских садов, 3 учреждения дополнительного образования детей.
3.1 Доступность образования и результаты деятельности учреждений общего образования
В 2010 – 2011 учебном году в общеобразовательных школах района в 184 классах- комплектах обучалось 2278 человек.
Контингент обучающихся продолжает уменьшаться: к началу 2010-2011 учебного показатель численности обучающихся на 48 меньше, чем в 2009-2010 учебном году.
| учебный год | I ступень | II ступень | III ступень | Всего классов-комплектов | Всего обучающихся |
| 2008-2009 | 800 | 1239 | 368 | 190 | 2407 |
| 2009-2010 | 781 | 1166 | 350 | 204 | 2326 |
| 2010-2011 | 813 | 1106 | 359 | 184 | 2278 |
Остается низкой наполняемость классов. По итогам реализации комплексного проекта модернизации образования средняя наполняемость классов должна быть в городе 24, 5, в селе-14,5 человек.
Сегодня средняя наполняемость классов по району 11,4 человек (по городу-18,5, селу-10,5).
| Учебный год | Район | Город (всего) | Город (старшей ступени) | Село (всего) | Село (старшей ступени) |
| 2006-07 | 12 | 17 | 17 | 10,5 | 9,5 |
| 2007-08 | 12,2 | 18,3 | 17,1 | 10,5 | 9,7 |
| 2008-09 | 12,7 | 18,8 | 20,2 | 10,9 | 10,3 |
| 2009-10 | 12,3 | 18,7 | 20,4 | 10,5 | 10,7 |
| 2010-11 | 12,4 | 18,5 | 18,1 | 10,5 | 12,6 |
. Фактическое наполнение школ от проектной мощности снизилось с 32,4% в 2010 году до 31,7% в 2011 году. Процент наполняемости всех общеобразовательных учреждений района от проектной мощности ниже 60%.
Контингент учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений
| | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| всего контингент учащихся | 2407 | 2326 | 2278 |
| открыто классов | 190 | 204 | 184 |
| средняя наполняемость классов | 12,7 | 12,3 | 12,4 |
| процент наполняемости ОУ от проектной мощности (%) | 33,5% | 32,4% | 31,7% |
| ОУ наполняемостью ниже 80% от проектной мощности | 17 ОУ (100%) | 17ОУ (100%) | 17ОУ (100%) |
Все общеобразовательные учреждения работают в режиме шестидневной рабочей недели, что дает возможность использовать в полном объеме вариативную часть базисного учебного плана, учитывая социальный запрос родителей, индивидуальный характер потребностей обучающихся.
Одним из принципов государственной политики в области образования, определенных ст.2 Закона РФ «Об образовании», является принцип общедоступности образования. Бесплатность и доступность образования в районе в прошлом учебном году осуществлялась в формах дневного (в дневных ОУ) и очно-заочного (консультационные группы, всего 5 групп с численностью 21 человек) обучения.
Важнейшим направлением деятельности по реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья остается создание вариативных условий для получения образования этими детьми.
В 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях района обучался 41 ребенок-инвалид. 21 человек охвачен очной формой обучения, что обеспечивает их интеграцию в общеобразовательную среду класса, школы; 18 человек - индивидуальным обучением на дому. В рамках реализации областной программы «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» в нашем районе получили возможность приступить к дистанционному обучению 2 ребенка. Участники проекта централизованно обеспечены полными комплектами современной компьютерной техники.
Удельный вес численности детей-инвалидов района, получающих общее образование на дому с использованием дистационных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым это показано, составляет 66,7%.
В целях формирования доступной среды для детей-инвалидов в технологических заданиях по изготовлению проектно-сметной документации на капитальный ремонт МОУ «Курасовская СОШ» и МОУ «Верхопенская СОШ» предусмотрены мероприятия по обеспечению условий жизнедеятельности детей-инвалидов и маломобильных групп населения, в частности устройство пандусов на главном входе здания школ для передвижения детей с ограниченными возможностями здоровья.
По программе для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида получают образование 16 человек. По учебному плану для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида обучается 1 ребенок.
При проведении процедуры приема граждан в общеобразовательные учреждения района соблюдается их право на образование. Прием детей осуществляется на основании распоряжения администрации муниципального района «Ивнянский район» Ивнянского района «Об утверждении порядка предоставления муниципальной услуги «Зачисление в образовательное учреждение», утвержденного постановлением главы администрации района от 13 декабря 2010 года № 434-р.
Во всех общеобразовательных учреждениях ведётся учет потенциального контингента учащихся в своем микрорайоне.
В результате, в течение 2010-2011 учебного года в отдел образования от граждан Ивнянского района обращений на нарушение прав на общедоступное и бесплатное образование не поступало.
За последние два года обучающихся, не имеющих основного и общего среднего образования, не посещающих занятия или систематически их пропускающих, нет. Это достигнуто благодаря совместной работе общеобразовательных учреждений, отдела образования, администраций сельских поселений, комиссии по делам несовершеннолетних и защите прав ребенка при администрации района.
Переход на ФГОС
В 2010-2011 учебном году нами проведена большая подготовительная работа по переходу на освоение ФГОС.
Завершена подготовка всех общеобразовательных учреждений к переходу с 01.09.2011 года на новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) в начальной школе.
Курсовую подготовку на базе БелРИПКППС прошли 35 учителей начальных классов и 17 руководителей. Проведены установочные семинары для заместителей директоров по УВР и руководителей школьных МО учителей-предметников, разработана «Дорожная карта» по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, созданы рабочая группа и Координационный совет по реализации направлений ФГОС начального общего образования, разработана программа методического сопровождения внедрения ФГОС начального общего образования.
Уже с 1 сентября 2010 года в режиме эксперимента по введению ФГОС начала работать Ивнянская средняя общеобразовательная школа №1.
Сумма вложений из федерального бюджета на реализацию Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования составляет 2,2 млн. рублей. Из них 1,1 млн. рублей - на компьютерное оборудование, 900 тыс. рублей - на приобретение наглядных пособий, 268 тыс. 662 рублей на приобретение новых учебников. Из регионального бюджета также выделено 70 тыс. рублей на закупку учебников, 219 тыс. рублей - на учебно-наглядные пособия.
В качестве методологической основы разработки стандарта заложен системно - деятельностный подход: формирование видов и форм деятельности ребенка, освоение которых поможет ему быть успешным на протяжении всей жизни. Основная трудность – это переломить мышление и стереотипы учителя, мотивировать его работать по-новому, работать на результат.
Организация профильного обучения
К числу важнейших задач современного школьного образования относится формирование самостоятельности, инициативности и ответственности учащихся, способности адаптироваться к меняющимся социальным условиям. Профильное обучение, которое заявлено одним из приоритетов российского образования, признано определяющим в решении этих задач.
Во всех общеобразовательных школах района осуществлен переход на предпрофильную подготовку учащихся 9-х классов.
В 2010 -2011 учебном профильное обучение было организовано в 2 средних школах: МОУ «Ивнянская СОШ №1» и МОУ «Курасовская СОШ». В МОУ «Верхопенская СОШ» обучение учащихся 10-11-х классов велось по индивидуальным планам с учетом запроса детей и родителей. Профильным обучением и обучением по индивидуальным планам охвачено 94 обучающихся 10-11 классов, что составляет 26,2% от общего числа старшеклассников. К сожалению, % охвата учащихся (по сравнению с прошлым годом), изучающих предметы на профильном уровне, снизился на 3,6%.
Информация по организации профильного обучения в 2010-2011 учебном году
| Профиль | ОУ | Количество классов | Количество учащихся | Предметы, которые изучаются на профильном уровне |
| технико-технологический | Ивнянская СОШ №1 | 1 | 25 | информатика проф.подготовка |
| информационно-технологический | Ивнянская СОШ №1 | 1 | 24 | математика, информатика |
| социально-экономический | Курасовская СОШ | 1 | 13 | математика обществознание экономика |
| ИУП | Верхопенская СОШ | 2 | 32 | математика обществознание русский язык экономика история биология право химия |
| ИТОГО | | 5 | 94 | |
Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования определены две основные формы реализации профильного обучения: модель внутришкольной профилизации и модель сетевой профилизации.
Из-за снижения числа обучающихся в общеобразовательных учреждениях (наполняемость 9 классов составляет 5-19 чел.) и недостаточного ресурсного обеспечения нет возможности осуществлять модель внутришкольной профилизации.
К сожалению, и модель сетевой организации в районе распространения не получила. Планировалось, что с переводом средних школ с небольшим контингентом учащихся в статус основных, учащиеся 9-10 классов продолжат обучение в базовых школах. Но после окончания 9 класса учащиеся этих школ в базовые школы, где более полно образовательный процесс обеспечен кадровыми, учебно-методическими, материально - техническими ресурсами, не идут, а поступают в колледжи, лицеи, профессиональные училища.
В 2010 – 2011 учебном году был организован подвоз пяти учащихся 10 классов Драгунской и Богатенской основных общеобразовательных школ в базовую Ивнянскую СОШ №1. Все они обучаются в универсальном классе, т.к. не готовы к обучению в профильном классе. 3 ученика Сухосолотинской ООШ обучаются в 10 классе Верхопенской СОШ по индивидуальным учебным планам.
Отдел образования, проанализировав ситуацию, выделил слабые стороны организации профильного обучения:
- недостаточная профориентационная работа в школах (проблемы в самоопределении у обучающихся, выборе профиля обучения);
- низкий уровень образовательной и социальной мобильности выпускников 9-х классов (неготовность учащихся и их родителей к переходу в другие образовательных учреждения для изучения программ профильного уровня);
- недостаточная вариативность образовательных услуг базовых школ;
-слабая заинтересованность, непонимание важности данного вопроса директорами малокомплектных школ, ресурсы которых не позволяют обеспечить обучение старшеклассников в режиме индивидуальных образовательных программ;
- снижение численности десятиклассников, желающих обучаться в профильных классах.
Пути решения отдел образования района видит в организации межклассных профильных групп в базовых школах с целью удовлетворения образовательных запросов каждого школьника сети, учитывая возможности педагогического персонала и желание учащихся получить образование в том или ином направлении. Уровневое изучение предметов: базовое в своём учреждении, а профильное – в базовой школе (обучение на основе индивидуальных учебных планов).
Такой подход при формировании сети позволит отделу образования обеспечить полноту услуг, достаточную вариативность, доступность и надежность сети.
Опытно-экспериментальная работа
Возможность внедрять инновации в управлении и организации учебно-воспитательного процесса дает участие образовательных учреждений района в опытно-экспериментальной работе.
В 2010-2011 учебном году было организовано десять опытно-экспериментальных площадок:
- 1 площадка областного значения (МОУ ДОД «Районная станция юных натуралистов»);
- 9 – муниципальные экспериментальные площадки, в том числе 2 на базе ДОУ по проблеме «Формирование элементарных навыков общения на иностранном языке в условиях преемственности детского сада и начальной школы».
Опытно-экспериментальная работа в учреждениях осуществляется под руководством высококвалифицированных специалистов Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов.
Результаты деятельности экспериментальных площадок размещены на сайтах отдела образования и общеобразовательных школ.
В прошедшем учебном году была продолжена работа школ по внедрению учебников нового поколения: в Верхопенской СОШ и Сафоновской СОШ апробация учебно-методического комплекса по русскому языку, в Кочетовской СОШ- по ОБЖ .