Geum.ru

Отчет управления образования администрации Манского района за 2010-2011 учебный год

Вид материалаОтчет

Содержание


Дошкольное образование.
Дошкольное образование.
Общее образование
Подобный материал:
Отчет

управления образования администрации Манского района

за 2010-2011 учебный год.

В течение 2010-2011 учебного года решались задачи, которые были направлены на реализацию инициативы «Наша новая школа».

Президентом подчеркнуто, что сегодня, как никогда остро стоит вопрос о совершенствовании содержания образования. А внедрение образовательных стандартов нового поколения содержательно изменят работу школы.

148 выпускников основных школ прошли государственную (итоговую) аттестацию. Из 11 предметов предложенных на выбор учащимся было выбрано 8.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы.

Наименование предмета
Число участников
Сдали на «4» и «5» (%)
% успеваемости

2011 г
2010 г
2011 г
2010 г
2011 г
2010 г

Русский язык
145 -97%
197 - 99,5%
47
54
95,2
94

Математика
145 -97%
197 - 99,5%
51,7
24
98,6
95

Биология
31 – 21%
35 - 18%
52
63
100
100

Физика
10 – 7%
4 – 2%
100
50
100
75

Обществознание
18 - 12%
36 - 18%
61
44
100
92

География
61 - 41%
53 – 27%
61
66
100
96

История
2 – 1,4%
2 – 1%
50
50
100
100

Литература
3 – 2%
Отс. в перечне.
100
-
100
-

химия
0
1
-
0
-
100

Считаем, что участие в эксперименте по проведению итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме полностью соответствует основным направлениям реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», где сказано, что «… эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно без адекватной обратной связи – системы оценки качества образования. Здесь также предстоит развивать оценку качества при переходе с одной школьной ступени на другую».

Общее количество выпускников дневной и вечерней форм обучения составило 108. Все выпускники дневных общеобразовательных учреждений прошли государственную итоговую аттестацию по обязательным предметам (русский язык, математика) и получили аттестаты (в 2010 году были выданы 3 справки: 2 Шалинской СОШ №1 и одна Нарвинской СОШ № 4). Три выпускницы (Камарчагская СОШ, Нижне-Есауловская СОШ, Первоманская СОШ) награждены серебряными медалями, что на 73 % меньше по сравнению с 2010 годом. Семь выпускников заочной формы обучения не получили аттестаты (в 2010 все выпускники Шалинской вечерней школы успешно прошли итоговую аттестацию успешно).

Но для продолжения обучения и получения профессионального образования обучающимся необходимо сдать ЕГЭ по предметам, необходимым для поступления в учебные заведения. Выбор предметов манских выпускников 2011 года представлены в таблице:

Наименование предмета
число выборов - %
% успеваемости
ФИ уч-ка, набравшего наибольший балл по району. (мин. балл)

биология
31
97
Чайкина Ульяна, Колбинская СОШ, 73 б (36).

физика
21
100
Кирдяшкина Дарья, Шалинская СОШ. 58 б (33).

Новак Андрей, Нарвинская СОШ, 58 б (33).

химия
9
67
Новак Андрей, Нарвинская СОШ, 50 б (32).

обществознание
29
100
Белянина Ольга, Шалинская СОШ, 71 б (39).

история
3
100
52 б (30).

география
3
100
Варенич Александра, Нарвинская СОШ, 66 б (35).

литература
3
100
Курская Анастасия, Камарчагская СОШ, 64 б (32).

информатика
4
100
59 б из 40.

английский язык
1
100




Следует отметить, что выпускники Большеунгутской СОШ на протяжении 2- х последних лет не участвуют в ЕГЭ по выбору.

Наибольший балл по обязательным предметам:

- по русскому языку (84 б при 36 мин.) у Ивановой Анны, выпускницы Нарвинской СОШ;

- по математике (77 б при 24 мин) у Рупп Екатерины. Выпускницы Шалинской СОШ № 1.

Анализ результатов ЕГЭ показал, что выпускники, получившие наибольшие баллы и близкие к наибольшим набрали учащиеся Нарвинской СОШ и Шалинской СОШ № 1.

На августовском педагогическом совете 2010 года, была определена задача повышения качества обученности и увеличения выборов ЕГЭ предметов естественно научного цикла, а именно физики и химии. С частью задачи мы справились - число участников ЕГЭ по этим предметам увеличилось. По химии с 4 до 9, по физике с 13 до 21. Но результат остается невысоким, 58 баллов при минимальном 33 – это «3+».

Наши общие усилия по пропаганде естественных наук дали свои плоды, дети стали больше их выбирать, но качество подготовки по этим предметам по-прежнему страдает.

Анализ результатов ЕГЭ и ГИА еще будет обсуждаться на методических советах и секциях как районных, так и школьных.

Недостатки:

- невысокий балл у учащихся по предметам;

- количество выборов ЕГЭ по предметам естественного цикла достаточно низкое;

- есть школы, в которых выпускники кроме обязательных предметов не сдают ЕГЭ по предметам по выбору.


С 1 сентября 2011 года все первые классы переходят на стандарты нового поколения.

В течение всего прошедшего учебного года шла работа по подготовке к переходу на новые стандарты. Межшкольный методический центр выступал координатором в этой части, функционировали рабочие группы, был разработан и реализовывался план перехода на новые стандарты.

Вопросы обсуждались с завучами, на совещании с директорами обсуждался механизм управления введением новых стандартов, основные подходы к проектированию основной образовательной программы. Была создана и работала весь учебный год рабочая группа, которая занималась разработкой рекомендаций по проектированию некоторых разделов образовательной программы. Вся информация и рекомендации размещались на сайте Межшкольного методического центра. Разработана и выставлена на сайте карта самоанализа готовности образовательного учреждения к введению ФГОС. Таким образом, была выявлена степень готовности школ к введению новых образовательных стандартов, систематизированы имеющиеся ресурсы, разработана система мер по материально-техническому, информационно-методическому оснащению учебного процесса. Заместители директоров школ, руководители методических объединений, учителя начальных классов в течение года готовились к переходу на ФГОС, участвуя в семинарах, проводимых Институтом повышения квалификации.

В августе 2011 года 100% учителей первых классов прошли профессиональную переподготовку.

В крае утвержден перечень минимально необходимого учебного оборудования для внедрения ФГОС: перечень разделен на две части: инвариантную, которая будет поставлена во все школы, и вариативную, которую выберет сама школа из предложенного обширного перечня.

Все учителя пройдут обучение для работы с новым оборудованием по ФГОС. Обучение проведут как поставщики оборудования и программного обеспечения, так и методисты, в этом и последующих годах.

В предстоящем учебном году в каждом отдельно взятом учреждении именно на администрацию возлагается ответственность за переход на новые стандарты. Директорам школ необходимо взять на особый контроль данное направление.

Трудности:

1. Разработка и реализация образовательных программ начальной школы. Нам нужно понимать, что способы работы и кадровый потенциал значительной части коллективов не соответствуют новым требованиям.
      1. Нет четких инструментов измерения и предъявления универсальных учебных действий и других образовательных результатов «на выходе», сравнения начальных школ по их результатам.


Общественно-профессиональное обсуждение вопросов профессионального развития педагогического сообщества и позитивного образа учителя прошло на районной конференции «Социально-профессиональный портрет учителя», на которой представители каждой школы представили свой взгляд на портрет современного учителя, на учителя в будущем глазами школьников и обсудили траекторию развития личностного развития.

Работе по повышению уровня профессиональной компетентности педагогов, созданию условий для профессионального развития и повышения образовательного уровня способствовали проводимые в течение учебного года открытые заседания, открытые уроки, мастер-классы, круглые столы, работа творческих групп, рассматривались вопросы подготовки учащихся к олимпиадам, организации внеклассной работы по предметам, обсуждались результаты ЕГЭ и итоговой аттестации в 9 классах, вопросы организации проектной и научно - исследовательской деятельности, а также работе с современными образовательными информационными технологиями. С целью совершенствования навыков в сфере применения новых информационных технологий и для привлечения педагогов к сетевому взаимодействию учителя истории и обществознания создали сайт методического объединения на платформе Ucoz.

Однако, следует отметить, что большая часть педагогов пока не проявляют активности на сайте, уже есть учителя, которые достаточно эффективно работают в дистанционном режиме.

Сегодня в муниципальной системе образования работают 245 педагогических работника.

За прошедший учебный год аттестовано 82 учителя: 9 - на высшую категорию, 20 – на первую, 8 – на вторую.




Вместе с тем мониторинг возрастного состава педагогов показывает, что 20 % - это люди в возрасте 55 и более лет. Определенной проблемой в районе является обновление кадрового состава, над, чем нам также предстоит работать в ближайшие годы.

Для повышения престижа профессии педагога в течение учебного года с целью выявления, поддержки и стимулирования дальнейшего профессионального развития педагогических работников, формирования в обществе социальной и гражданской значимости педагога как носителя общечеловеческих ценностей, положительного имиджа районной системы образования был проведён районный конкурс «Учитель года». В школьном туре приняли участие 69 педагогов. 5 учителей вышли в финал. Победители были награждены ценными подарками

В течение трех последних лет в конкурсах краевого и федерального значения приняли участие 25 учителей, в том числе в 2011 году в конкурсе учителей физической культуры. Результат — учитель физкультуры Шалинской средней школы Федосья Николаевна Димитриадис стала победителем первого тура и получила 40 тыс. руб.

За полгода 2011 года в крае уже проведены 9 краевых профессиональных конкурсов, участниками которых стали 4,5 тыс. педагогов Красноярского края (за весь 2010 год – 16 конкурсов с 5 тыс. участниками). В этом смысле наш район серьезно отстает от других территорий. Нам необходимо серьезно задуматься над этим и изменить ситуацию в положительном русле.

Надо отметить, что активность педагогов в конкурсах является одной из составляющих профессионализма учителя. Современная ситуация в образовании диктует новые требования. Готовность к инновационной деятельности в современных условиях, важнейшее качество педагога- профессионала, без наличия которого невозможно достичь и высокого уровня педагогического мастерства. Меняются акценты в профессиональных качествах личности педагога. В современной школе педагог уже не претендует на обладание монополии знания, потому что ученики имеют возможность сами найти необходимую информацию. Поэтому наши педагоги должны использовать новые приемы, технологии в организации образовательного процесса.
  • Ведь успешность самого педагога - гарант успешности учеников.

В 2011 году выплаты классным руководителям составили 2 780 400 рублей. Выплаты воспитателям, с июля помощникам воспитателей, составили 968 400 руб. Выплаты молодым специалистам составили 1 103 924 рублей.

Также для поддержки молодых специалистов впервые в 2010 году пятерым педагогам выплачено денежное вознаграждение в размере 10000 рублей.

Проблемы:

1.Нет действительно массового вовлечения педагогов в различные формы профессионального развития: конкурсы, конференции, образовательные и обменные программы, сетевые сообщества и т.п.

2. Отсутствие пакета доступных электронных информационных и ресурсных услуг, обеспечивающих каждому учителю быстрый доступ к необходимой информации, образовательным ресурсам и административным услугам, является серьезной трудностью.

3. Жилье для педагогов. Многие и многие достойные, энергичные выпускники даже не идут работать в школу из-за практически полного отсутствия перспектив с жильем.

С 1 сентября 2011 года все школы переходят на новую систему оплаты труда, которая подразумевает выстраивание системы доплат и надбавок стимулирующего характера за работу, нацелив их на высокое качество образования.

В районе разработаны нормативные документы по новой системе на уровне района и образовательных учреждений.

У педагога, имеющего высокие результаты должна быть высокая зарплата и другие меры поощрения. Новая система оплаты труда должна стать тем инструментом, который позволит учитывать творческий потенциал педагогов и поощрять положительные достижения в работе, хотя механизм еще требует доработки. Каждый педагог должен понять, что мир меняется, меняются приоритеты и запросы общества. Образование должно отвечать новым требованиям. И теперь не стаж педагогической работы, а эффективность педагогического труда становится важным фактором, который учитывается при формировании материального вознаграждения учителя. Постепенно должно приходить осознание необходимости непрерывного, постоянного повышения своей педагогической квалификации.

В связи с этим руководитель должен грамотно подходить к распределению стимулирующих надбавок. И это должно быть направлено на результат.

В следующем учебном году следует обратить внимание вопросам -массового вовлечения педагогов в конкурсное движение, использования педагогами электронных образовательных ресурсов, обеспечение жильем.

Это важно не только для престижа образовательного учреждения, но и является мощным стимулом для профессионального роста педагогов.

Следующим направлением президентской инициативы «Наша новая школа» - это создание системы выявления и поддержки одаренных детей. Каждый ребенок талантлив по – своему, и выявить и развивать эти таланты – наша задача.

В 2010-2011 учебном году в крае создан единый портал и база данных одаренных детей. На сегодняшний день 111 учащихся района в краевой базе данных.

В 2010-2011 учебном году в 10 районных и 6-ти краевых конкурсах приняли участие свыше 1100 учащихся.

В олимпиадном движении в 2011 году участвовали на школьном этапе 826 учащихся по 15 предметам, на муниципальном этапе 292 человека, на региональном этапе 16 учащихся, что выше, чем в 2010 году. Количество призеров на региональном этапе составило 2 учащихся (3 место по русскому языку и 3 место по географии). В 2010 году призеров регионального тура не было.

В научно-практических конференциях районного уровня в 2011 году участвовали 15 школ. Количество участников составило 60 человек. На региональном уровне — 25 учащихся. В 2011 году 1 призер краевого форума «Молодежь и наука».

Вместе с тем  не произошло качественных изменений в создании  необходимых условий по привлечению детей к научно-исследовательской деятельности, техническому творчеству. По сравнению с 2010 годом несколько снизилось количество участников районной научно-практической конференции. Проблемой по - прежнему остается развитие технического творчества учащихся.

В районе разработана программа «Одаренные дети». В рамках программы ежегодно присуждаются премии Главы лучшим учащимся. Следует отметить, что в течение последних лет только 7 школ представляют своих кандидатов на стипендию Главы. В 2011 году на конкурс стипендиатов Главы было представлено 12 работ. Это против 16-ти в 2010 году. Необходимо активизировать эту работу и предоставлять возможность участвовать в конкурсе ребятам из остальных школ.

Для более успешного выступления наших учащихся на олимпиадах различного уровня необходимо, чтобы в образовательных учреждениях подготовка к предметным олимпиадам проводилась в течение всего учебного года с учётом  пробелов и недостатков предыдущих лет, необходимо шире использовались возможности и ресурсы школы.  

Проблемы:

-к концу 2013 года мы должны достичь участия 80% ребят в школьном этапе олимпиад;

-еще нет сложившейся четкой системы работы с одаренными детьми;

-из 16-ти школ только 7 участвуют в конкурсе «Ученик года»

Создан единый портал и база данных «Одаренные дети Красноярья». База содержит информацию о почти 16 тысячах (15 633) учащихся и 5 тысячах (4 860) педагогах, успешно работающих с одаренными детьми (krastalant.ru).

Новые стандарты меняют и традиционную систему дополнительного образования, которое сегодня социально востребовано, о чем свидетельствует тот факт, что количество детей, занимающихся в системе дополнительного образования, увеличивается.

В учреждениях дополнительного образования 825 детей занимаются по 10-ти направлениям.

Следующей президентской инициативе – сохранение и укрепление здоровья школьников. Дети проводят в школе значительную часть дня и сохранение, и укрепление их физического, психического здоровья, дело не только семьи, но и школы. В 2010-2011 учебном году в школах введен третий час физкультуры.

В 2010-2011 учебном году на муниципальном уровне в рамках Школьной спортивной лиги участвовали 870 ребят из 14 школ по 8-ми видам спорта.

Сегодня приятно отметить достижения учащихся Детско-юношеской спортивной школы. В прошедшем учебном году воспитанники ДЮСШ продемонстрировали высокие результаты.

Футбольная команда девушек заняла 1 место в крае.

Волейбольная команда юношей – 3 место в крае.


Одним из современных требований к условиям работы школы является качественная организация горячего питания. Сегодня 100% обучающихся школ получают горячее питание в учреждении. Школьные столовые оборудованы технологическим оборудованием. В этом году на приобретение технологического оборудования было израсходовано 1 074 880 рублей. В том числе 263 000 рублей районного бюджета.

Для обеспечения здоровья детей необходима качественно организованная медицинская деятельность. Во всех образовательных учреждениях заключены договоры на медицинское обслуживание с МБУЗ «Манская ЦРБ». Медицинские кабинеты школ имеют оборудование, соответствующее требованиям санитарных норм и правил. Ежегодно проводится диспансеризация школьников.

Завершена летняя оздоровительная кампания. Различными видами организованного отдыха было охвачено 717 ребят. Дети отдыхали в летних лагерях дневного пребывания, загородных оздоровительных лагерях, палаточных лагерях, а также были охвачены другими видами отдыха.

Переходя к направлению президентской инициативы по созданию современной школьной инфраструктуры, от степени развития которой во многом зависит насколько качественно организуется образовательный процесс. В 2011-2012 учебном году в районе будут функционировать 15 общеобразовательных школ.

Сегодня школьные библиотеки района подключены к библиотеке Сибирского Федерального университета, сотрудники прошедшие обучение.

Президент поставил перед образованием задачу – школа не должна быть ветхой, в течение прошлого учебного года велась работа по созданию современных безопасных условий обучения в каждой школе.

В ходе подготовки школ к новому учебному году были выполнены ремонтные работы:

-выполнены работы по монтажу приборов искусственного освещения (4 школы)

-установлены противопожарные люки (5 школ), противопожарные двери (мастерские, книгохранилища, щитовые) – (8 школ)

-оборудование дверей устройствами для само закрывания (7 школ)

-установлено эвакуационное освещение (10 школ)

-проведены испытания пожарных лестниц (3 школы)

-проведены испытания пожарных кранов (4 школы)

-проведены испытания противопожарной обработки (6 школ)

-проведены работы по определению категорий взрыво и пожароопасности (12 школ)

-проведен частичный ремонт кровли здания Камарчагской начальной школы.

-проведены работы по удалению горючей отделки стен и покраска противопожарной краской (7 школ).

-монтаж вентиляции в мастерских, пищеблоке (3 школы).

-проведен ремонт спортзала Верх-Есаульской школы

Шалинская СОШ – проведен ремонт труб отопления, ремонт наружных сетей водоснабжения.

Колбинская СОШ – проведены работы по ремонту потолка в 2-х классах основного здания школы.

Камарчагская начальная школа-детский сад – ремонт системы отопления в подвальном помещении.

Большеунгутская СОШ –проведены ремонт потолка в помещении пищеблока и в классе.

Всего на подготовку школ: 8 985,78 тыс. руб. ( в том числе 5 332,7 тыс.руб. – средства краевого бюджета, 3 653, 08 тыс. руб.- средства районного бюджета).

Уважаемые коллеги!

Сегодня согласно 83 Федеральному Закону все образовательные учреждения получили статус бюджетных учреждений.

Один из путей развития школьной инфраструктуры - это расширение самостоятельности образовательных учреждений, совершенствование организационно-правовых форм. Значительным шагом в реформировании бюджетной системы должна стать реализация Федерального закона № 83 от 8 мая 2010 года. Принятие этого закона направлено на повышение эффективности предоставления муниципальных услуг.

      Учреждения обеспечивают публичность и открытость отчетов о своей деятельности. Ежегодно на школьных сайтах размещаются публичные отчеты о результатах деятельности. Должна повыситься значимость управляющих советов школ. Управляющие советы, созданные в соответствии с уставами, еще не везде они действительно работают. Поэтому нужно так выстраивать систему управления учреждением, совершенствовать нормативно-правовую базу, чтобы реально усилился государственно-общественный характер управления образованием.

1. С одной стороны есть опыт «экспериментальных» учреждений при распределении стимулирующей части заработной платы, но нет опыта массового применения положений о стимулировании на уровне всех учреждений. На это нужно обратить особое и отдельное внимание.
    1. Нет ясной разницы в практике работы «новых бюджетных» и автономных учреждений.

В этом направлении нам предстоит достаточно большая и важная работа.

Дошкольное образование.


 Дошкольное образование является первой ступенью непрерывного образования, призванного обеспечить его доступность, качество, отвечающее реалиям сегодняшнего дня, именно поэтому данному направлению деятельности уделяется особое внимание.

Система дошкольного образования в районе представлена 4-мя дошкольными образовательными учреждениями.

Из детей дошкольного возраста (от 2 до 7 лет) дошкольным образованием охвачено 30 %.

В соответствии с действующим законодательством 150 семей получают компенсацию от установленной платы.

Очень острый вопрос в дошкольном образовании в нашем районе – это места в детских садах для детей.

Хотя в прошедшем учебном году нам удалось открыть одну группу в детском саду «Колосок», организовать работу групп предшкольного образования, этого недостаточно для того, чтобы обеспечить доступность к получению дошкольного образования.

В настоящее время проходит госэкспертизу проектно-сметная документация на реконструкцию детского сада «Тополек» в селе Нижняя Есауловка. Определен подрядчик на выполнение работ по изготовлению пректно-сметной документации детского сада «Колосок», Объявлен аукцион на выполнение работ по ремонту детского сада «Журавушка» для открытия еще одной группы. Выполнены сметные расчеты на капитальный ремонт здания начальной школы-детского сада в Камарчаге, но и этого недостаточно, для того чтобы снизить очередь в дошкольные учреждения.

Все равно на очереди в детские сады стоит дошкольников. Для преодоления сложившейся ситуации необходимо решать вопросы о возможности

в крае разработана долгосрочная целевая программа развития дошкольного образования на 2012-2015 годы, Сейчас она проходит необходимые согласования.

Основные мероприятия этой программы следующие:

реконструкция и капитальный ремонт зданий детских садов, используемых сегодня не по назначению;

строительство зданий ДОУ как по разработанной проектно-сметной документации, так и по проектам повторного применения;

создание семейных групп в виде структурных подразделений детских садов.

Эти мероприятия должны решить главное: максимально снять очередь в детские сады для детей в возрасте от 3 до 7 лет.

Задачи на предстоящий 2011-2012 учебный год:

Дошкольное образование.


В области дошкольного образования на предстоящий учебный год наши задачи следующие:

1. Обеспечить участие в краевой целевой программе «Дети» (реконструкция детского сада «Тополек» в с. Нижняя Есауловка.

2.Направить свои действия на решение вопроса о проведении капитального ремонта здания детского сада в Камарчаге.

3. Открыть группу в детском саду «Журавушка» в п.Нарва, в детском саду «Колосок» в с.Первоманск.

Общее образование


1. Выйти с предложением в администрацию района о разработке районной программы развития учительского корпуса на 2013-2015 годы, в которой можно бы предусмотреть:

приобретение жилья для учителей;

выплату подъемных для молодых учителей,

стимулирование через районные профессиональные конкурсы.

2. Направить свои действия на участие в краевой программе по дистанционному образованию. Программа нацелена на закрытие долгосрочных вакансий и повышение доступности качественных услуг общего образования для труднодоступных школ.

3. Необходимо решать вопросы оснащения начальной школы оборудованием для внедрения федеральных государственных образовательных стандартов, обучив всех учителей работе с новым оборудованием, используя краевые и свои ресурсы .

4. Продолжить работу по приведению зданий школ в соответствие с требованиями

5. Провести капитальный ремонт в МБОУ «Первоманская СОШ»

6. Проект «Школьная спортивная лига» должен войти во все до одной школы. Это задача и коллективов школ, и управления образования.

7. Принять все меры для расширения участия педагогов района в конкурсном движении.


Руководитель управления образования Т.П. Толмачева