Публичный доклад моу кременской средней общеобразовательной школы

Вид материала

Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения
Основные учебные результаты обучающихся
Результаты воспитания учащихся, достижения в мероприятиях в сфере спорта, искусства, технического творчества и др.
Мониторинг уровня воспитанности учащихся 11 класса
Мотивы выбора профессии

Подобный материал:

1 2 3 4

Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения

Миссия школы - сохранение и развитие личности воспитанника.

Цель: передача подрастающему поколению социального опыта адаптации к условиям быстро меняющегося мира, обеспечивающего достижение человеком уровня субъекта культурно-исторического процесса.

Критерии достижения цели школы:

- удовлетворенность образовательным учреждением (в том числе качеством образования) родителей, учащихся, общественности;

- эмоциональный комфорт всех участников образовательного процесс;

- сохранение физического и психического здоровья учащихся;

- социально-псхологическая адаптация учащихся к условиям обучения;

- включенность учащихся в различные виды культуротворческой деятельности

( познавательную, спортивную, социальную, трудовую, эстетическую).

Задачи школы:

- способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук;

- создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самообразования и самоконтроля как средства развития личности;

- способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению;

- поддерживать базу для развития школьного самоуправления;

- развивать ученическую самодеятельность, объединяющую разнообразные зоны развивающей деятельности (кружки, секции, общества и т д.);

- усиливать общекультурную направленность общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников;

- совершенствовать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся и дальнейшее привитие им навыков здорового образа жизни.

В 2008 -2009 учебном году Кременская средняя общеобразовательная школа работала над проблемой:

Создание условий и комплекса мероприятий, способных сформировать грамотную, духовно богатую, физически здоровую личность, готовую строить свой вариант жизни в современном обществе.

Задачи в текущем году были поставлены следующие:

Совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе за счет использования новейших технологий (ИКТ, предшкольное образование, профильное обучение, здоровьесбережение, создание банка данных по новым технологиям и пр.)
Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование здорового образа жизни.
Повышение уровня воспитательной работы.

Условия:

- подготовка и переподготовка педагогических кадров, анализ их методического аппарата;

- корректировка учебного плана;

- совместное творчество учащихся, учителей и родителей;

- организация психологической службы с целью проведения исследовательских и диагностических работ;

- совокупность диагностических методик определения уровня интересов, способностей самоопределения учащихся на всех ступенях образования.

Основные учебные результаты обучающихся

Успеваемость учащихся школы за два последних года

Учебный год	Окончили на «5»	Окончили на «4» и «5»	Окончили с «2»	Качество знаний	Учащихся в школе
2006 - 2007	5	25	-	47,7 %	63 (без 1 класса)
2007 - 2008	6	20	-	40 %	65 (без 1 класса)
2008 - 2009	2	21	-	42 %	59 (без 1 класса)

Олимпиады

Учебный год	Участие в школьной олимпиаде	Участие в районной олимпиаде	Участие в областной олимпиаде
2006 – 2007	все учащиеся 5 – 11 классов	34 чел.	1 чел.
2007 - 2008	все учащиеся 5 – 11 классов	41 чел	1 чел.
2008 - 2009	все учащиеся 5 – 11 классов	42 чел	3 чел

Учебный план на 2008-2009 учебный год модернизирован, претерпел ряд изменений, он состоит из трех компонентов: базового, регионального и школьного.

Школа перешла на профильное обучение (предпрофильный класс-9, профильный-11),профиль - оборонно - спортивный, поэтому, наряду с преподаванием основных дисциплин, большое внимание уделяется проведению уроков физической культуры и ОБЖ.. Введены дополнительные часы физической культуры в 5-10 кл. (по 3 часа в неделю), в 11 классе- 4 часа.

В предпрофильном 9 классе ведутся элективные курсы:

1. Усова Л.С. Математика « Мир глазами математики» -0,5 ч.;

2. Фрасыняну Г.А. Обществознание «Подросток и закон»-0,5ч.;

3. Краснов А.И. « Самоконтроль и здоровый образ жизни»-0,5ч.;

4. Гуляева В.Ф. Биология «Озеленение, уют, экология»-0,5ч

5. Кошелева М.Н. Русский язык «Текст под лингвистическим микроскопом»-1ч.

В профильном 11классе:

1. Усова Л.С. Математика «В мире закономерных случайностей»-1.;

2. Фрасыняну Г.А. Обществознание «Трудовое право»-1ч.;

.Барабанова Н.В.Русский язык «Удивительное рядом. Практическая фразеология»-0,5ч.

.Гуляева В. Ф. Биология «Здоровье и питание»-0,5ч.

5.Хамидова Э.С. Информатика Портфолио для успешной карьеры»-0,5ч.

Цели элективных курсов – знакомство с окружающей средой, подготовка к выбору профессии, профориентация учащихся, расширение знаний по предмету.

Намеченный план работы школы на 2008-2009 учебный год выполнен, коллективом школы проделана большая работа, которая способствовала решению выше указанных задач и проблемы школы.

В Кременской СОШ 11 классов-комплектов, работает 17 учителей. Высшее образование имеют 12 человек, средне - специальное - 4 человека, высшую категорию имеют 2 учителя, первую квалификационную категорию – 5 , вторую квалификационную категорию – 5.

С 1 января 2009 года вводится новая модель аттестации педагогических работников и ее проходят в этом году 2 учителя начальных классов Кременской СОШ: Комкина Г.Л и Смирнова Т.А. Курсы повышения квалификации на базе КОИПКРО закончили 8 человек: Краснов Э.А., Гуляева В.Ф., Алехин М.В., Комкина Г.Л., Смирнова Т.А., Нестерова Н.П., Фрасыняну Г.А.,Хамидова Э.С.

Важнейшим фактором развития образования является творческая деятельность учителя. В этом году учителя нашей школы проявили творческую активность и добились определенных результатов , участвуя в районном профессиональном конкурсе « Учитель года « - Смирнова Т.А. и конкурсе классных руководителей «Самый классный классный» - Кошелева М.Н.

Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников Кременской СОШ, являются методические объединения. МО учителей русского языка, литературы, истории руководит Кошелева М.Н. Руководителем МО учителей математики, физики, химии, биологии, информатики является Усова Л.С., а МО учителей начальных классов, иностранног7о языка возглавляет Смирнова Т.А. Работа методических объединений строится на основе годового плана работы школы и способствует повышению профессиональной мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала.

Главная цель, которую ставят перед собой педагоги и руководители нашей школы – помочь ребенку получить такое образование, которое дает возможность последующей полноценной самореализации. Но наша педагогическая деятельность усложняется тем , что материально – психологическое состояние многих жителей деревень и их семей доведено до последнего предела.

Многие учащиеся нашей школы живут в тисках очень сложных социальных обстоятельств: недоедания, болезней, алкоголизма родителей и другого неблагополучия.

Поэтому сельским педагогам прежде, чем решать задачи образовательного порядка, приходится прорабатывать социально – психологические проблемы – помочь ребенку и, если это возможно, его семье преодолеть трудную социальную ситуацию.

Этими проблемами в школе занимаются педагогический консилиум и социальный педагог школы Фрасыняну Г.А.

Коллектив школы, реализуя поставленные задачи, стремится сформировать у учащихся общепредметные и специфические предметные навыки. Много времени отводится урокам отработки и совершенствования знаний учащихся, урокам развития устной и письменной речи, используются инновационные методики и технологии: метод проекта, модульное обучение , широко используется тестирование, развивающее обучение Занкова, культурно – исторический подход к обучению по методике Малышевского, элементы адаптивного обучения, ИКТ, здоровьесберегающие технологии и т.д.

В школе складывается система работы с одаренными детьми, состоящая как из урочной деятельности, так и внеклассной работы. Для успешной работы с одаренными детьми в школе создается и постоянно пополняется банк заданий олимпиад различного уровня по всем образовательным областям. Для этого мы используем ресурсы Интернета, приобретаем программно – методические материалы по работе с одаренными детьми. На основе этих материалов мы работаем над обновлением содержания образования с детьми данной категории. На второй и третьей ступенях обучения все педагоги нашей школы , р

аботающие с одаренными детьми, отдают предпочтение использованию метода проектов не только в учебной, но и во внеклассной работе. В конце 3 четверти учитель немецкого языка дала мастер – класс по проектной деятельности по теме «Немецкоговорящие страны».

Педколлектив старается создать условия для развития творческих способностей детей: кружки по предметам и для общего развития ребенка, элективные курсы, занятия в музыкальной школе, работает научное общество учащихся «Кремень», рук. Алехин М.В. В ноябре 2008 года учащиеся нашей школы принимали участие в IV районных чтениях научных обществ учащихся с исследовательскими работами: «Лес и человек», Краснова К. (8 класс), рук. Гуляева В.Ф., « Вторичное значение соматизмов», Белова К. (11 класс), рук. Кошелева М.Н. В начале февраля 2008 года в рамках работы научного общества «Кремень « в школе проводилась Неделя науки, где с презентациями исследовательских работ по литературе, математике, биологии, физике, истории выступили многие учащиеся и учителя. 24 апреля учащиеся 7 класса Пушнова Оксана и Хатамова Камила

принимали участие в работе круглого стола в г. Медыни на тему «Вода – источник жизни». Они подготовили исследовательскую работу «Какую воду мы пьем?», рук. Гуляева В.Ф.

Демократизация учебно–воспитательного процесса в школе идет за счет организации обучения и воспитания учащихся на принципах педагогического сотрудничества, толерантности. Каждый учитель работает над формированием личности ученика. Широко проводятся нестардатные формы обучения: урок- игра, урок – путешествие, урок – праздник, урок – деловая игра, урок – беседа, урок – исследование, урок – семинар, урок – лекция. На таких уроках рационально используются наглядные пособия, применяются элементы интегрирования.

Мы живем в век интенсивного прогресса и имеем то, о чем наши бабушки и дедушки и мечтать не могли. Наша школа старается не отставать от настоящего и во многом это удается. В кабинете информатики - компьютеры с современным программным обеспечением, а информацию о нашей деятельности можно найти в Интернете на школьном сайте.

Учащиеся школы принимают участие во всех конкурсах, смотрах, соревнованиях, слетах, конференциях, проводимых в школе, районе, области.

В 2008 – 2009 учебном году учащиеся нашей школы приняли участие в 15 (из 18) районных олимпиадах по предметам и заняли призовые места.

1 место по ОБЖ в районной олимпиаде занял Кузьмин Иван (11кл.), получил Диплом 1 степени и принял участие в областной олимпиаде.

2 место по ОБЖ в районной олимпиаде заняли Оганесянц Филипп (10кл.) и Маслова Аида ( 8 кл.).

2 место по технологии занял Кузьмин Иван (11 кл.). За 2 место в раонной олимпиаде учащиеся получили Дипломы 2 степени. Дипломы 3 степени вручены следующим учащимся: Кузьмин Иван (11кл.) – физическая культура,

Маслова Аида (8 кл.) – краеведение,

Ильина Яна (9 кл ) – ОБЖ.

В областной олимпиаде по пожарной безопасности участвовали:

Огурцова Кристина (5 кл ),

Братьков Алексей (8 кл.)

и завоевали призовые места.

Учащиеся нашей школы принимают участие во всех районных и областных спортивных соревнованиях, завоевывают призовые места, награды.

Учебные и неучебные достижения учащихся свидетельствуют о качестве образования, являются одним из показателей результативности деятельности педагогических работников.

Результаты воспитания учащихся, достижения в мероприятиях в сфере спорта, искусства, технического творчества и др.

Воспитательная работа в МОУ Кременская СОШ в 2008-2009 уч. году проводилась согласно «Программе развития воспитания школы на 2008 – 20012 уч.год», плану воспитательной работы школы на 2008 - 2009 уч. год и согласно тематическому планированию воспитательной работы отдела администрации муниципального района «Медынский район» на 2008-09 уч. год.

В 2008 – 2009 учебном году педагогический коллектив работал над проблемой «Содействие формированию нравственно ориентированной личности сельского ребенка, обладающего коммуникативной культурой и стремящегося к реализации своих способностей, раскрытию и развитию индивидуальности посредством создания благоприятной среды для саморазвития и самовыражения».

Педагогический коллектив выдвигал на учебный год следующие воспитательные задачи:

- способствовать воспитанию гражданско – патриотических качеств, умению ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни общества через вовлечение учащихся в различные виды деятельности.

- дать учащимся знания о здоровом образе жизни, научить из пользоваться этими знаниями.

- повысить эффективность работы по профилактике правонарушений, негативных явлений с использованием новых активных форм.

- создать необходимые условия для проявления и развития индивидуальности каждого ребенка, его способностей.

Приоритетным направлением на год было направление « Сделай свой выбор!»

На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы, план работы методического объединения по воспитательной работе, планы работ классных коллективов.

Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу администрации школы, органов детского самоуправления, родительский комитет и Управляющий Совет школы.

Разделы плана воспитательной работы выполнены в полном объеме.

Часть планируемых мероприятий проводилась в сотрудничестве с Медынским Домом детского творчества, имеющим сеть разноплановых кружков, с педагогами дополнительного образования.

Мероприятия охватывали несколько направлений воспитательного процесса:

1.Гражданско – патриотическое.

2.Правовое.

3.Нравственное.

4.Воспитание здорового образа жизни.

5.Эстетическое.

6.Экологическое.

В начале года классными руководителями были проведены диагностические исследования уровня воспитанности учащихся 4, 5, 9, 11 классов.

Учащимся предлагалось оценить себя по следующим направлениям:

1.Любознательность

2.Прилежание

3.Отношение к природе

4.Я и моя школа

5.Прекрасное в жизни

Диагностика учащихся 4 класса показала, что у ребят в основном высокая оценка жизненных ценностей.

В результате из 5 опрошенных учащихся 75% имеют высокий уровень воспитанности, 25% - хороший.

Диагностика учащихся 5 класса показала, что у учащихся в основном хорошая оценка жизненных ценностей.

В результате из 7 опрошенных 75% имеют хороший уровень воспитанности, 25% - высокий.

По сравнению с прошлым годом этот уровень выше.

Диагностика учащихся 9класса показала, что у учащихся класса в основном средняя оценка жизненных ценностей.

В результате из 8 опрошенных 49% имеют средний уровень воспитанности,25% - низкий, 13% -хороший, 13%-высокий.

По сравнению с прошлым годом уровень воспитанности учащихся 9 класса остался на том же уровне.

Мониторинг уровня воспитанности учащихся 11 класса

Цель: определить уровень воспитанности учащихся

Учащимся предлагалось оценить себя по следующим направлениям:

Любовь к Отечеству.

Политическая культура.

Правовая культура.

Интернационализм.

Бережливость по отношению к общественному достоянию и чужой собственности.

Бережливость и экономность по отношению к личной собственности.

Успешность в учении и самообразовании.

Интеллект.

Деловитость и организованность.

Коммуникативность.

Готовность прийти на помощь.

Тактичность, культура поведения.

Здоровый образ жизни.

Целеустремлённость в самоопределении.

Информированность.

Чувство собственного достоинства.

Адаптированность.

Максимальный балл – 51.

Баллы	Средний балл	Уровень воспитанности	Количество учащихся
48	2,8	Высокий	1
40, 41,43,45	2,3; 2,4, 2,5; 2,6	Хороший	4
38, 39	2,2; 2,3	Средний	3

Диагностика показала, что наиболее сформированы у старшеклассников чувство собственного достоинства (62% опрошенных отнесли себя к людям с высоким уровнем развития этого качества), здоровый образ жизни (50%), коммуникативность, тактичность и культура поведения (62%), любовь к Отечеству (62%). В то же время у старшеклассников наблюдается низкая самооценка успешности в учении и самообразовании (12% опрошенных отнесли себя к людям с высоким уровнем её развития), низкий уровень целеустремлённости в самоопределении, адаптированности, бережливости по отношению к личной собственности.

Мотивы выбора профессии

Цель: исследование причин выбора профессии школьниками, структуру их мотивационной сферы.

Мотивы выбора	Уровень	Количество учащихся
1.Творческая реализация в труде	I	1
2.Мотивы делового характера	II	1
3.Престижность профессии	III	4
4.Материальное благополучие	IV	2

Диагностика показала, что основной мотив выбора профессии – её престижность.

Blog

Публичный доклад моу кременской средней общеобразовательной школы