факультета филологии и журналистики

Вид материала

Рабочая программа

Содержание

Вопросы к зачету по курсу
Тесты, выполняемые на компьютере

Подобный материал:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Вопросы к зачету по курсу

«Культура речи»

Что такое культура речи? Предмет и задачи дисциплины.
Литературный язык как основа культуры речи. Устная и письменная разновидности литературного языка.
Категоризация как глубинный механизм познания мира и общения.
Дихотомия язык – речь. Основные функции языка.
Учение о качествах «хорошей речи» (характеристика таких качеств, как правильность, точность, логичность, чистота, богатство, выразительность, уместность, доступность).
Понятие нормы, типы норм, кодификация.
Формационная (языковая) норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Языковая категоризация как основа формирования языковых норм.
Орфоэпические нормы русского языка как реализация особенностей фонематической категоризации.
Произносительные стили, их особенности в аспекте соотнесенности языковой и речевой категоризации.
Звуковые законы в области гласных и согласных фонем (звуков) как проявление внутриязыковой категоризации.
Акцентологические нормы. Природа и особенности русского ударения.
Акцентологические нормы в именах прилагательных, глаголах и причастиях.
Судьба ударений в заимствованных словах, выходящих за рамки категоризации русского языка.
Понятие морфологической нормы, ее свойства. Морфологические нормы в области такой ментально-языковой категории, как именные части речи.
Морфологические нормы глагола. Особенности образования некоторых личных форм глагола.
Основные лексические нормы русского языка. Проблема выбора слова. Лексическая сочетаемость. Речевая избыточность и недостаточность. Тавтология и плеоназмы.
Стилистические возможности и функционирование в речи синонимов, антонимов, омонимов, паронимов и многозначных слов.
Активный и пассивный запас словаря. Употребление в речи архаизмов, историзмов, неологизмов, окказионализмов.
Роль в речи фразеологических средств языка, пословиц и поговорок.
Правила использования иностранных слов. Ошибки, связанные с употреблением слов иноязычного происхождения.
Канцеляризмы и штампы в речи как проявление действия стереотипов.
Основные синтаксические нормы русского языка.
Функции порядка слов в предложении. Инверсия как стилистическое средство. Ошибки, вызванные нарушением порядка слов.
Однородные члены и их роль в структуре предложения. Требования к построению однородного ряда. Ошибки в сочетании однородных членов.
Причастные и деепричастные обороты: стилистические функции и нормы употребления.
Нормы согласования сказуемого с подлежащим.
Социально-функциональная стратификация языков
Речевой этикет. Формулы и функции речевого этикета.
Образ оратора. Компетентность: профессиональная, литературная, языковая, техническая.
Паралингвистические компоненты публичного выступления как элементы мастерства оратора: голос, дикция, интонация.
Кинесические средства выразительности в публичной речи: мимика, жесты, позы.
Структура публичного выступления: начало, развёртывание и завершение речи. Особенности каждого этапа.

Контрольные работы по курсу:

Контрольная работа № 1 представлена в практическом занятии №7 Тема: «Когнитивные структуры знания как основа речемыслительной деятельности»

2. Контрольная работа № 2. Обобщающая контрольная работа по нормам (выполняется во внеаудиторное время).

Вариант 1.

Раскройте понятие «норма», обозначьте ее значимость в коммуникативной деятельности человека.
Какие типы норм выделяются в современной ортологии?
Особенности произношения иноязычных слов, личных имен, фамилий и отчеств.
Расставьте ударения в следующих словах. Каковы тенденции колебания ударения в глаголах, причины возникновения вариантов?

Делегировать, премировать, пломбировать, блокировать, начала, отнял, клала, понял

5. Каковы особенности лексической системы русского языка? Какие факторы влияют на ее развитие?

6. Найдите ошибки в употреблении слов, исправьте их:

1. Десять лет назад постановка такой темы было совершенно новизной. 2. Ожидается очень грандиозная акция. 3. Все дети страшно обрадовались этому мультфильму. 4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах. 5. В эти годы наблюдается нехватка учебной литературы.

7. Понятие морфологической нормы, ее специфика и особенности становления.

8. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных:

Англичане, апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, чулки, цапли, якуты, ясли.

9. Словообразовательное значение как когнитивная модель. Его роль в познавательной деятельности человека.

10. Какова природа коммуникативных норм языка? Связь коммуникативных норм и познавательной деятельности человека. Что они регулируют? Их особенности, место в системе других типов норм.

Вариант 2.

1. Раскройте понятие «норма», обозначьте ее значимость в коммуникативной деятельности человека.

Нормы императивные и диспозитивные. Нормы устной и письменной речи.
Особенности фонологической системы русского языка. Специфика русского ударения и его функции.
Расставьте ударения в следующих словах. Каковы тенденции колебания ударения в глаголах, причины возникновения вариантов?

Углубить, подбодрить, облегчить, откупорить, усугубить, сосредоточить, исчерпать.

5. Какова специфика и основные особенности лексической нормы?

Найдите ошибки в употреблении слов, исправьте их:

1. Разработан спектр механизмов, предназначенных для контроля качества изделий. 2. Страна должна знать по именам своих лучших профессионалов. 3. Обобщена совокупность данных проведенных исследований. 4. В микрорайоне продолжает функционировать добровольная народная дружина. 5. Такой поступок взбесил Владимира, и он бросает Онегину перчатку.

7. Расскажите об особенностях грамматической системы русского языка. Какие факторы, на ваш взгляд, влияют на ее развитие?

8. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных:

гусары, заморозки, калмыки, килограммы, кочерги, лезгины, мандарины, носки, полотенца, помидоры.

9. Как определяется словообразовательный тип (далее СТ) в Русской грамматике-80? Дайте определение СТ как ментально-языковой категории. Какое из определений СТ вам представляется наиболее действенным?

10. К чему приводит нарушение коммуникативных норм? Раскройте понятие «коммуникативная неудача». Причины коммуникативных неудач.

Тесты

Тест 1

Каждое задание имеет несколько вариантов ответов, из которых Вам необходимо выбрать один правильный.

Фонетика

А 1. В каком слове все согласные твёрдые?

1.змея

2.бильярд

3.скоро

4.шитьё

А 2.В каком слове произносится гласный /о/ ?

1.жёлудь

2.подъезд

3.молотьба

4.водянка

ОРФОГРАФИЯ

А 3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением ?

1.библ…отека, м…трос, с…анаторий

2.трен…р, отп…лить, сп…на

3. взлётная пол…са, скр…петь на морозе, сл…стёна

4.д…рижёр, х…лодный, к…стяной

А 4.В каком слове на месте пропуска пишется –Ё-?

1.медвеж…нок

2.внуш…нный

3.ш…рты

4.кирпич…м

А 5.В каком ряду в приставках пропущена одна и та же буква?

1.пр…огромный, пр…морский., пр…быть

2.на…стройка, по…земный, пре…новогодний

3.бе…рассудный, ра…пад, бе…земельный

4.пр…прятать, бе…звёздный, …читать

А 6. Буква –Ь- пишется во всех словах ряда

1.наотмаш…, реванш, в…ётся

2.увелич…те, посмеёш…ся, лиш…

3.сентябр…ский, замуж…, престиж…

4.палач…, голуб…, доч…

А 7.Буква –Ъ- пишется во всех словах ряда

1.трёх…опорный, с..экономить, проч…

2.об…езжать, с…естной, без…аварийный

3.ад…ютант, необ…ятный, из…ян

3.сверх…естественный, раз…ярённый, гил…отина

А 8. Непроизносимая согласная пишется во всех словах ряда

1.лес…ница, гиган…ский, гнус…ый

2.громоз…кий, опас…ность, свис…нуть

3.горес…ный, дилетан…ский, окрес…ность

4.словес…ный, захолус…ный

А 9.Буква И пишется во всех словах ряда

1. о бездействи…, в госпитал…, о свекров…

2. обступ…т, разве…т, о новосель…

3. собачь…м лаем, завод…т , в постел…

4. сдвин…шь, в дорог…, обид…т

А 10. НН пишутся во всех словах ряда

1.бешен…о крича, испечен…ый, курин…ый

2.скамейка крашен…а, священ…ый, стеклян…ый

3.гружён…ый песком , заплакан…ое лицо, цен..ый

4.придуман…ый, зелён…ый, румян…ый

А 11. Во всех словах ряда НЕ пишется раздельно

1.не_вежество, это не_ветер, не_доказать

2.вовсе не_ случайно, не_сбыточные мечты, не_лепость

3.не_красавица, не_вступивший в силу, не_дописать

4.не_яркий, а бледный, не_расстратил, не_ занятые вахтой матросы

А 12. ПОЛ- пишется через дефис во всех словах ряда

1.пол_Москвы, пол_ моря, пол_луга

2.пол_игры, пол_торта, пол_ладони

3.полу_шёпот, пол_Волги, пол_арбуза

4.полу_острова, пол_Сибири, пол_ярмарки

А 13. В какой строчке сложные слова пишутся через дефис?

1.ванька_встанька

2.зоо_сад

3.лесо_полоса

4.горно_спасательный

А 14.В какой строчке наречия пишутся через дефис?

1.в_право

2. в пол_голоса

3.где_нибудь

4.на _бегу

А 15.В какой строчке предлоги пишутся слитно?

1. в _течение полугода

2. на_счёт банка

3. в-следствие неудач

4. из_под Тулы

А 16. Определите слитное написание союзов

1.Узнаёшь, потому _что обучишься.

2.Что_бы рыбку съесть, надо в воду влезть.

3.Спрячься за_той шторой.

4.Что_бы ни сказал- всё интересно.

ПУНКТУАЦИЯ

А 17. Пунктуационная ошибка допущена в предложении с однородными членами

1.Чемодан несли кучер Степан и лакей Петрушка

2.Маша купила сливы и абрикосы и сложила их в корзину.

3.Пришла, рассыпалась клоками повисла на суках дубов.

А 18. Пунктуационная ошибка допущена в предложении с обособленными определениями.

1.Уж верба , вся пушистая, раскинулась кругом

2. Он поднялся на изрезанную ледяными колеями гору.

3.Люстры звенели, и свечи зажжённые для праздника дрожали.

А 19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении с деепричастным оборотом

1.Мы пробирались сквозь заросли , чутко реагируя на малейший шорох

2.В подобных ситуациях я поступаю исходя из позиций здравого смысла

3.Правитель города оглянулся, и увидев меня на крыше , позвал

А 20.Пунктуационная ошибка допущена в предложении с приложением

1.Великий русский композитор П.И.Чайковский написал шесть симфоний.

2.О разночинцах Тургенев написал в романе « Отцы и дети».

3.Звёзды живые цветы неба горели над нами

А 21. Пунктуационная ошибка допущена в предложении с вводными словами

1.Казалось, этот город не имел ни начала ни конца

2.Старик наконец откашлялся и уставился свирепо на нас

3.Это происшествие возможно только в России

А 22.Тире на месте пропусков ставится в простом предложении

1.Чай пить_не дрова рубить.

2.Неясность слова _ есть неизменный признак неясности мысли.

3.Ни годы, ни разлука_ничто не заставит меня забыть родину.

А 23. Пунктуационная ошибка допущена в сложносочинённом предложении

1.Небо уже померкло , но в окнах домов ещё отражался холодный свет.

2.Вот север ,тучи нагоняя, дохнул, завыл и вот сама идёт волшебница зима.

3.К вечеру холодело над рекой и постепенно всё исчезало во тьме.

А 24. Пунктуационная ошибка допущена в сложноподчинённом предложении

1.Мои спутники знали, что , если нет проливного дождя, то выступление обычно не отменяется.

2.Буду работать, пока у меня пальцы смогут держать перо.

3.Не дождавшись, когда кончится беседа , я вернулся на квартиру.

А 25. Пунктуационная ошибка допущена в бессоюзном сложном предложении

1.Робкая звезда зажглась в оранжевых облаках заката, и покой, субботний покой, сел на кривые крыши города.

2.Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало короче становился день…

3.На нём была выкроенная из голубого ковра куртка с вышитой на спине лилией, и потный чуб его был расчёсан кое- как.

А.26 Чужая речь неправильно оформлена в предложении

1.Рада и говорит: Хорошо ты , Лойко , играешь! Кто это сделал тебе скрипку такую звонкую и чуткую?

2. «Славная погода будет» , - заметил я.

3.По словам Горького, « к слову надо относится с точностью необыкновенной».

Культура речи

А 27. Нормы сочетаемости слов нарушены

1.уточнить о затратах

2.одержать первенство

3.уклоняться от ответственности

А 28. Лексическое слово неверно определено в примере

1.курьёз – смешной , нелепый случай

2.окаянный ----- проклятый

3.вирши – верхняя часть растения.

А 29. Речевая ошибка допущена в предложении

1.Дорогая одежда свидетельствовала о его финансовом благополучии.

2.Он нёсся сломя голову.

3.Мы подошли к комфортабельному каземату.

30. Неправильно поставлено ударение в слове.

1.зво/нишь

2.и/здали

3.протеже/

Тесты, выполняемые на компьютере:

ТЕСТ 1

Расставьте ударение в словах (отметьте ударение при помощи заглавной гласной)

ТЕСТ 2

Отметьте номера слов, в которых ударение написано правильно

звонит
приговор
ходатайство
центнер
столяр

ТЕСТ 3

Отметьте номера слов, в которых пишется буква "Ё"

одновременный
свекла
новорожденный
афера
истекший (срок)

ТЕСТ 4

Оставьте правильные формы слова