«Практикум»
| Вид материала | Практикум |
- Регуш Людмила Александровна практикум по наблюдению и наблюдательности серия практикум, 2045.33kb.
- Практикум по психологии, 4549.93kb.
- Л. В. Щербакова практикум по аналитической химии барнаул 2004 министерство образования, 957.22kb.
- Практикум : «Оценка и повышение эффективности комплекса маркетинга» Анализ и «чистка», 62.07kb.
- Практикум по курсу "Коммерческое право", 1874.08kb.
- Практикум по химии Анкудимова И. А., Гладышева, 2202.13kb.
- Практикум по овцеводству семей, 2008, 2449.75kb.
- А. А. Сизова законодательная метрология практикум, 754.77kb.
- Практикум санкт-петербург 2005 удк 71 (075. 80) Ббк, 2338.2kb.
- Практикум Владивосток 2007 Федеральное агентство по образованию, 849.66kb.
министерство образования и науки РФ
федеральное агентство по образованию
государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
уНИВЕРСИТЕТ им. Х.М. Бербекова
С.К. Башиева, З.Р. Дохова, И.Р. Мокаева, Т.А. Чепракова
Основы стилистики и культуры речи
Часть I. Практикум
Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся
по направлению 031000 – Филология, специальности 031001 – Филология, специализации 021701 – Русский язык и литература
НАЛЬЧИК 2008
ББК 81.2
УДК 82.08
Б 33
Рецензент:
доктор филологических наук, профессор,
декан факультета лингвистики и журналистики Ростовского
государственного экономического университета «РИНХ»
Т.В. Евсюкова
Авторы: Башиева С.К., Дохова З.Р.,
Мокаева И.Р., Чепракова Т.А.
Б 33 Основы стилистики и культуры речи. Часть I. Практикум. – Нальчик: Каб.-Балк. ун-т, 2008. – 253 с.
Учебное пособие посвящено актуальным вопросам стилистики и культуры речи. Издание состоит из двух частей. Первая часть – «Практикум» – содержит предисловие, программу, практические занятия, контрольные тесты и задания, контрольные работы для рубежного контроля по курсу «Основы стилистики и культуры речи». Во второй части – «Материалы для самостоятельной работы» – приведены учебные материалы, предназначенные для самостоятельного изучения. Каждая книга включает глоссарий, приложения, рекомендуемую литературу и рабочий материал, использованный при разработке практических заданий.
Предназначено для студентов направления 031000 – «Филология», специальности 031001 – «Филология», специализации 021701 – «Русский язык и литература».
| | ББК 81.2 УДК 82.08 |
Кабардино-Балкарский
государственный университет, 2008
содержание
| Предисловие ………………………………………………. | 5 |
| Программа .………….........…………...……………….…... | 7 |
| Практические занятия …………………………………… | 19 |
| Занятие № 1. Краткие сведения из истории изучения речевой культуры …………….…………………………..…… | 19 |
| Занятие № 2. Иерархия норм и проблема «правильности» речи. Кодификация норм …………………………… | 24 |
| Занятие № 3. Типы языковых норм и типы речевых «неправильностей». Орфоэпические и акцентологические нормы и распространенные отступления от них ………… | 28 |
| Занятие № 4. Нормы словообразовательные и лексические. Распространенные отступления от них …………... | 43 |
| Занятие № 5. Нормы морфологические и распространенные отступления от них ...………………………………….. | 49 |
| Занятие № 6. Нормы синтаксические и распространенные отступления от них ..………………………………….. | 69 |
| Занятие № 7. Нормы орфографические, пунктуационные и интонационные. Отступления от них …………………... | 76 |
| Занятие № 8. Точность речи ……………………………… | 84 |
| Занятие № 9. Точность речи (продолжение) .……….…… | 88 |
| Занятие № 10. Логичность речи .………………………….. | 93 |
| Занятие № 11. Выразительность речи ….………………… | 99 |
| Занятие № 12. Выразительность речи (продолжение) ..… | 109 |
| Занятие № 13. Чистота речи ….…………………………… | 117 |
| Занятие № 14. Чистота речи (продолжение) …..………… | 121 |
| Занятие № 15. Богатство (разнообразие) речи …………... | 127 |
| Занятие № 16. Уместность речи ..………………………… | 134 |
| Занятие № 17. Культура речи и стилистика. Оформление деловых бумаг …………………………………………….... | 148 |
| Контрольные тесты и задания ……..…………………… | 169 |
| Контрольные тесты и задания № 1 ………...……………… | 169 |
| Контрольные тесты и задания № 2 …………...…………… | 172 |
| Контрольные тесты и задания № 3 …………...…………… | 177 |
| Контрольные работы для рубежного контроля ………. | 184 |
| Контрольная работа № 1 ...………………………………… | 184 |
| Контрольная работа № 2 …...……………………………… | 191 |
| Контрольная работа № 3 …...……………………………… | 196 |
| Глоссарий …...……………………………………………… | 203 |
| Использованная литература……………………………... | 230 |
| Приложения .………………………………………………. | 231 |
| Приложение № 1. Образцы бумаг официально-делового стиля …………………………………………………….. | 231 |
| Приложение № 2. Образцы текстов научного стиля … | 237 |
| Рекомендуемая литература …………………………….... | 242 |
| Рабочий материал, использованный при разработке практических заданий ……………..……………………... | 246 |
Предисловие
Актуальной проблемой последнего десятилетия является уровень культуры населения вообще и речевой культуры в частности. Проведение конференций, посвященных вопросам «содержания» русского языка в наши дни, регионального, международного уровней, издание научных работ (статей, монографий, учебных пособий, учебников), исследования которых направлены на изучение очагов ослабления традиционных литературных норм, стилистического снижения устной и письменной речи, инвективизации общения на бытовом уровне – свидетельство обеспокоенности носителей языка состоянием современного русского языка.
Существует достаточное количество учебных изданий для освоения речевой культуры. Поэтому данное учебное пособие представляет собой изложение основных понятий стилистики и культуры речи на практическом уровне. Пособие включает две части: первая содержит материалы для проведения семинарских занятий по дисциплине «Основы стилистики и культуры речи», вторая – разделы, подлежащие самостоятельному освоению.
Первая часть представлена следующими составляющими: Программа, практические занятия, контрольные тесты и задания, контрольные работы для рубежного контроля, глоссарий, приложения, рекомендуемая литература, рабочий материал, использованный при разработке практических заданий.
В Программе изложены: цель, задачи, принципы курса, требования к уровню освоения содержания дисциплины, основные виды учебных занятий, виды текущего, рубежного и промежуточного контроля знаний, содержание курса.
Практические занятия представлены общим объемом 34 ч. Содержание занятий полностью отражает такие базовые понятия дисциплины «Основы стилистики и культуры речи», как речевая культура, правильность речи, иерархия норм, кодификация норм, языковые и речевые нормы, точность, логичность, выразительность, чистота, богатство, уместность речи, функциональная стилистика.
Каждое занятие состоит из четырех частей: 1) задания для проверки теоретических знаний, представленные в виде тестов; 2) упражнения; 3) контрольные вопросы и 4) предполагаемая литература.
Для рубежного и промежуточного контроля умений и навыков в пособии представлены контрольные тесты и задания, контрольные работы.
Глоссарий по курсу «Основы стилистики и культуры речи» раскрывает основные понятия изучаемой дисциплины.
Пособие снабжено приложениями, которые помогут студенту при оформлении деловых бумаг и составлении текстов научного стиля.
Программа
по курсу «Основы стилистики и культуры речи»
Курс «Основы стилистики и культуры речи» разработан на основании
- Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления 031000 – «Филология», специальности 031001 – «Филология», специализации 021701 – «Русский язык и литература»; специальности 021700 – «Филология», квалификации – «Филолог, преподаватель», утвержденного заместителем Министра образования РФ В.Д. Шадриковым 10 марта 2000 г.;
- программы «Основы культуры речи» для государственных университетов специальности «Русский язык и литература» (М.: МГУ, 1979).
Предлагаемая программа направлена на изучение норм русского языка и выработку навыков и умений владения им в разных условиях и сферах общения.
В соответствии с целью и задачами курса в структуре программы выделяется 17 разделов: «Проблематика и задачи учения о культуре речи как научной дисциплине», «Объективные основания построения теории речевой культуры», «Правильность речи», «Точность речи», «Логичность речи», «Выразительность речи», «Чистота речи», «Богатство (разнообразие) речи», «Уместность речи», «История становления стилистики, предмет, объект изучения стилистики», «Традиционные и современные структурные разделы стилистики», «Функциональная стилистика», «Научный стиль», «Официально-деловой стиль», «Публицистический стиль», «Литературно-художественный стиль», «Разговорный стиль».
Курс рассчитан на 68 аудиторных часов, в том числе лекционных – 34.
Цель и задачи дисциплины
Основная цель дисциплины – сформировать языковую, коммуникативную, общекультурную компетенцию студентов, углубить их знания по русскому языку и повысить уровень культуры речи.
Задачи курса:
- освоить нормы устного и письменного русского литературного языка на фонетическом, словообразовательном, лексическом, морфологическом, синтаксическом уровнях;
- изучить стилистические свойства языковых единиц;
- выработать навыки изложения мысли (устной и письменной) в соответствии с коммуникативными качествами речи;
- выработать умения и навыки использования языковых средств в соответствии с ситуацией общения, содержанием устного и письменного текста;
- сформировать знания о нормативных, коммуникативных, этических аспектах устной и письменной речи;
- скорректировать у студентов имеющиеся знания и умения по русскому языку.
Конкретизация содержания предлагаемого курса осуществлялась на основе следующих принципов:
- научности, системности, систематичности, ограниченности учебного времени, генерализации обучения;
- дифференциации, индивидуализации, самостоятельности, ступенчатости, вариативности, практической направленности;
- преемственности, развивающего обучения, коммуникативности, сознательности, прочности.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате обучения студенты должны
знать:
- содержание и объем основных речеведческих понятий, необходимых для формирования языковой, коммуникативной (речевой) и общекультурной компетенции;
- систему стилей русского языка;
- нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи;
уметь:
- учитывать речевую ситуацию;
- соблюдать этические нормы общения;
- формулировать и излагать мысли (устная и письменная формы) в соответствии с коммуникативными качествами речи;
- принимать во внимание стилистический аспект речевой деятельности;
- составлять тексты разных жанров всех стилей языка и речи;
- синтезировать вербальную и невербальную речь;
- анализировать и оценивать позитивные и негативные стороны своей и «другой» речи;
- редактировать свою и чужую речь.
Основные виды учебных занятий и особенности их проведения
Лекции. Определение, анализ базовых положений и проблемных вопросов изучаемого материала.
Семинарские занятия. Конкретизация, углубленное изучение и рассмотрение проблемных теоретических вопросов; применение теоретических знаний на практике; осмысление практической значимости полученных знаний; формирование навыков и умений владения нормами русского языка.
Самостоятельная работа. Систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений; углубление и расширение полученных знаний; формирование умений использовать научную, учебную, справочную, периодическую литературу, осмысление полученной информации в целях развития языковой и речевой компетенции. Аудиторная самостоятельная работа. Консультации по возникающим у студентов вопросам; защита самостоятельных научных проектов (доклад, реферат, сообщение и т.д.); проверка выполнения индивидуальных заданий. Внеаудиторная самостоятельная работа. Поиск литературы по предложенным заданиям на печатных и электронных носителях, конспектирование научного материала; выполнение индивидуальных заданий; работа в компьютерном классе.
Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины
Данная взаимосвязь осуществляется путем системной работы на лекционных курсах, практических и консультационных занятиях, во время самостоятельной работы студентов, которая предполагает:
- изучение рекомендованной литературы;
- поиск дополнительной литературы по теме семинарских занятий (учебные пособия, периодическая литература, электронные издания последних лет);
- использование информационно-компьютерных технологий (поиск дополнительной информации в Интернет-ресурсах).
Виды текущего, рубежного и промежуточного контроля знаний студентов
В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ, утвержденным решением Ученого совета КБГУ от 13 июля 2006 г. (протокол № 7), оценка успеваемости студентов осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля.
Текущий контроль – это непрерывно осуществляемое наблюдение за уровнем усвоения знаний и формированием умений и навыков в течение семестра. Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов осуществляется в ходе учебных (аудиторных) занятий, проводимых по расписанию. Формами текущего контроля являются опросы на семинарских занятиях, а также короткие (например, до 15 мин) задания, выполняемые студентами в начале лекции с целью проверки наличия знаний, необходимых для усвоения нового материала, или в конце лекции для выяснения степени усвоения изложенного материала.
Рубежный контроль осуществляется по более или менее самостоятельным разделам – учебным модулям курса и проводится по окончании изучения материала модуля в заранее установленное время. Рубежный контроль проводится с целью определения качества усвоения материала учебного модуля в целом. В течение семестра проводится три таких контрольных мероприятия по графику. Каждое из этих мероприятий является своего рода микроэкзаменом по материалу учебного модуля и проводится в устной (в том числе по билетам) или письменной форме, а также в виде тестового контроля.
В качестве форм рубежного контроля используются коллоквиумы, контрольные работы, самостоятельное выполнение студентами определенного числа домашних заданий с отчетом в установленный срок, тестирование по материалам учебного модуля.
Промежуточный контроль – экзамен в сессионный период по курсу в целом [Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ, с. 4].
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Распределение времени на изучение данного курса
| Специальность | Русский язык и литература |
| Семестр | 6 |
| Лекции | 34 |
| Семинары | 34 |
| Самостоятельная работа | 96 |
| Форма итоговой аттестации | экзамен |
Содержание дисциплины (наименование тем, их содержание и объём в часах).
Лекционные занятия
| № | Тема занятия | Количество часов |
| 1. | Проблематика и задачи учения о культуре речи как научной дисциплине Краткие сведения из истории изучения речевой культуры. Основные понятия и термины. Проблематика и задачи дисциплины. Общее понятие о языке, речи и речевой культуре. Краткий обзор лингвистических работ по речевой культуре. Место учения о речевой культуре среди других лингвистических и нелингвистических наук | 2 |
| 2. | Объективные основания построения теории речевой культуры Системные связи структуры речи – внешние и внутренние. Соотношение языковой структуры речи и предметной действительности. Соотношение языковой структуры речи и мышления. Соотношение языковой структуры речи и речевой деятельности. Соотношение языковой структуры речи и этноязыка в целом, его форм и вариантов. Объективно устанавливаемые на базе перечисленных соотношений коммуникативные качества: правильность, точность, логичность, выразительность, богатство (разнообразие), чистота, уместность. Возможность выделения и других коммуникативных качеств | 2 |
| 3. | Правильность речи как ее основное коммуникативное качество Норма языка – центральное понятие культуры речи. Правильность речи: система, узус, норма. Иерархия норм и проблема «правильности» речи. Возможность целенаправленного воздействия общества и государства на языковые нормы. Кодификация норм. Типы языковых норм и типы речевых «неправильностей». Правильность речи и художественная литература. Изменения степени литературной правильности в различных социальных и индивидуально-личностных условиях. Нормы правильности: орфоэпические, акцентологические, лексические, морфологические, синтаксические, орфографические, пунктуационные и т.д. | 10 |
| 4. | Точность речи как одно из основных коммуникативных качеств Общее понятие точности речи. Соблюдение в ней лексико-семантических норм литературного языка. Языковые условия, поддерживающие точность речи и нарушающие ее: а) синонимия и точность; б) многозначность и точность; в) паронимы и точность; г) омонимия и точность. Неязыковые условия, поддерживающие и нарушающие точность речи: знание и понимание предмета мысли – речи, авторский контроль за применением слова и др. Проблема точности в науке, технике, управлении. Терминология и точность речи. Своеобразие точности в литературе. Изобразительные средства и точность художественной речи. Ошибки, возникающие при нарушении точности речи (тавтология, плеоназм и др.) | 4 |
| 5. | Логичность речи как соответствие семантических связей между словами и предложениями строго логическому развертыванию мысли и непротиворечивому восприятию и сознанию действительности Связь логичности речи с точностью. Влияние на логичность речи семантики связываемых слов и ясности ее осознания автором речи. Влияние на логичность речи синтаксической структуры высказываний. Зависимость логичности речи (как и точности) от знания и понимания предмета, вопроса и темы, активности и самостоятельного мышления автора речи | 2 |
| 6. | Выразительность речи как совокупность ее структурных особенностей, поддерживающих внимание и интерес слушателя или читателя Эмоциональность, экспрессивность и выразительность речи. Лексика и фразеология в аспекте их влияния на выразительность речи. Синтаксис и выразительность речи. Стиль языка и выразительность. Выразительные и невыразительные средства языка | 4 |
| 7. | Чистота речи как ее качество, свободное от чуждых литературному языку и недопускаемых нормами нравственности элементов Диалектизмы: условия и пределы их допустимости в тексте художественного произведения. Условия и пределы целесообразного применения иноязычных слов и выражений в современной русской речи. Жаргонные и бранные слова, слова-паразиты. Социальное значение борьбы за чистоту речи | 2 |
| 8. | Богатство (разнообразие) речи Формула речевого богатства. Богатство речи и уровни языка. Богатство речи и стили языка | 2 |
| 9. | Уместность речи как соответствие ее языковой структуры задачам и условиям общения, особенностям выражаемой информации, избранному автором жанру и стилю изложения, личностным особенностям автора Речевые ситуации и уместность речи. Типы уместности: стилевая, контекстуальная, ситуативная, личностно-психологическая | 2 |
| 10. | Стили языка и речи как структурно-языковая и структурно-речевая база речевой культуры человека Речевая культура в научном и учебном общении. Культура речи как основное условие ораторского искусства | 4 |
| Всего | 34 | |