.php>
Содержание: "«Практикум»"
«Практикум»
СодержаниеТ.В. Евсюкова
Занятие № 10.
Занятие № 12.
Занятие № 14.
Занятие № 16.
Контрольные тесты и задания
Контрольные работы для рубежного контроля
Использованная литература
Приложение № 1. Образцы бумаг официально-делового стиля
Рекомендуемая литература
Цель и задачи дисциплины
Задачи курса
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Семинарские занятия.
Самостоятельная работа.
Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины
Виды текущего, рубежного и промежуточного контроля знаний студентов
Содержание курса
Форма итоговой аттестации
Лекционные занятия
Выразительность речи как совокупность ее структурных особенностей, поддерживающих внимание и интерес слушателя или читателя
Практические занятия
Тема занятия
Жка, короБ
Мхат, вак, жэк, мид, втэк, оон, фсб, снг, орт, нтв, досааф, мчс.
Лепечет мне таинственную сагу
Глава 1. Основы конституционного строя
Генеральная Ассамблея
Л.д. рейман
О полной материальной ответственности
2. Найдите неодушевленные имена существительные
4. Определите слова, в которых ударение соответствует норме
5. Выберите вариант, соответствующий литературной норме
6. К разговорному стилю относятся все слова в ряду
7. Устаревшая лексика есть в предложении
8. Установите, к какому стилю речи относятся приведенные ниже синонимы.
1. Определите род имен существительных
3. Укажите имена существительные родительного падежа множественного числа, соответствующие литературной норме
4. Определите слова, в которых ударение соответствует норме
5. Выберите правильный вариант, соответствующий литературной норме
6. К разговорному стилю относятся все слова в ряду
7. Устаревшая лексика есть в предложении
8. Установите, к какому стилю речи относятся приведенные ниже синонимы.
2. Найдите одушевленные имена существительные
4. Укажите слова, в которых ударение соответствует норме
5. Выберите вариант, соответствующий литературной норме
6. К разговорному стилю относятся все слова в ряду
7. Устаревшая лексика есть в предложении
8. Установите, к какому стилю речи относятся приведенные ниже синонимы.
1. Укажите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с неразличением паронимов
2. Укажите предложения, в которых нарушена лексическая сочетаемость
3. Определите, какие из приведенных тавтологических и плеонастических сочетаний закрепились в языке.
4. Укажите случаи нарушения традиционной контекстно-лексической сочетаемости и искажения общепринятых значений слов.
5. Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки.
6. Определите, в каких стилях могут употребляться данные ниже омонимы в зависимости от своего значения. Составьте с ними предлож
7. Диалектная лексика присутствует в предложении
8. Выделенные слова относятся к
1. Укажите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с неразличением паронимов
2. Укажите предложения, в которых нарушена лексическая сочетаемость
3. Определите, какие из приведенных тавтологических и плеонастических сочетаний закрепились в языке.
4. Укажите случаи нарушения традиционной контекстно-лексической сочетаемости и искажения общепринятых значений слов.
5. Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки
6. Определите, в каких стилях могут употребляться данные ниже омонимы в зависимости от своего значения. Составьте с ними предлож
7. Диалектная лексика присутствует в предложении
8. Данные ниже наречия относятся к
1. Укажите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с неразличением паронимов
2. Укажите предложения, в которых нарушена лексическая сочетаемость
3. Определите, какие из приведенных тавтологических и плеонастических сочетаний закрепились в языке.
4. Укажите случаи нарушения традиционной контекстно-лексической сочетаемости и искажения общепринятых значений слов.
5. Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки
6. Определите, в каких стилях могут употребляться данные ниже омонимы в зависимости от своего значения. Составьте с ними предлож
7. Диалектная лексика присутствует в предложении
8. Данные ниже наречия относятся к
1. Сравните предложения, выберите наиболее точный вариант
2. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и союзов
3. Укажите случаи неправильного употребления причастий и деепричастий
4. Укажите ошибки, связанные со стилистически не оправданным употреблением заимствованных слов
5. Найдите ошибки в управлении
6. Выделите фразеологические единицы, относящиеся к книжному стилю
7. Просторечными являются все слова в ряду
8. Определите стилистическую принадлежность нижеследующих служебных частей речи.
1. Сравните варианты, выберите наиболее точный
2. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и союзов
3. Укажите случаи неправильного употребления причастий и деепричастий
4. Укажите ошибки, связанные со стилистически не оправданным употреблением заимствованных слов
5. Найдите ошибки в управлении
6. Определите стилистическую принадлежность приводимых ниже фразеологических единиц
7. Просторечными являются все слова в ряду
8. Определите стилистическую принадлежность выделенных служебных частей речи в нижеследующих предложениях.
1. Сравните варианты, выберите наиболее точный
2. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и союзов
3. Укажите случаи неправильного употребления причастий и деепричастий
4. Укажите ошибки, связанные со стилистически не оправданным употреблением заимствованных слов
5. Найдите ошибки в управлении
6. Определите стилистическую принадлежность приводимых ниже фразеологических единиц
7. Просторечными являются все слова в ряду
8. Определите стилистическую принадлежность выделенных служебных частей речи в нижеследующих предложениях.
КОНТРОЛЬНЫЕ работы
2. Поставьте ударение в словах
4. Выпишите сначала имена существительные именительного падежа множественного числа с литературной нормой, затем – с допустимой
5. Выберите из приведенных ниже форм имен существительных родительного падежа множественного числа нормативные и допустимые.
6. Определите род имен существительных.
7. Образуйте форму родительного падежа множественого числа имен существительных.
8. Найдите в предложениях фразеологические единицы, определите их стилистическую принадлежность.
9. Разграничьте семантику многозначных слов в нейтральном и разговорном стилях.
10. Найдите и исправьте речевые ошибки в телевизионной речи.
1. Определите род следующих несклоняемых имен существительных
2. Поставьте ударение в следующих именах существительных
3. Просклоняйте имена существительные и поставьте во всех формах ударение.
4. Раскройте скобки, выберите правильные варианты.
5. Поставьте имена существительные в форму творительного падежа множественного числа.
7. Поставьте имена существительные в форму именительного падежа множественного числа. Составьте с пятью из них предложения.
8. Найдите в предложениях фразеологические единицы, определите их стилистическую принадлежность.
9. Разграничьте семантику многозначных слов в нейтральном и разговорном стилях.
10. Найдите и исправьте речевые ошибки в телевизионной речи.
1. Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа.
2. Подберите к существительным женского рода существительные мужского рода.
3. Поставьте имена существительные в форму именительного падежа множественного числа.
5. Поставьте ударение в словах
7. Расставьте знаки препинания в отрывке из романа «Нравы Растеряевской улицы» Г.И. Успенского.
8. Найдите в предложениях фразеологические единицы, определите их стилистическую принадлежность.
9. Разграничьте семантику многозначных слов в нейтральном и разговорном стилях.
10. Найдите и исправьте речевые ошибки в телевизионной речи.
1. Поставьте ударение в словах
4. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.
6. Образуйте простые и составные формы степеней сравнения от прилагательных и поставьте в них ударение.
7. Образуйте форму 3 лица единственного числа от следующих глаголов и поставьте в них ударение.
8. Найдите в предложениях фразеологические единицы, определите их стилистическую принадлежность.
9. Разграничьте семантику многозначных слов в нейтральном и разговорном стилях.
10. Выделите и исправьте речевые ошибки в телевизионной речи.
1. Объясните значения паронимов, составьте с ними предложения.
3. Найдите в приведенных ниже предложениях речевые ошибки и исправьте их.
4. Составьте предложения с данными ниже словами. Объясните, в каких стилях эти формы употребляются.
5. Образуйте форму родительного падежа имен существительных.
6. Объясните различие следующих форм. Составьте с ними предложения.
8. Поясните стилистическую функцию выделенных слов. Подберите к ним синонимы.
9. Найдите и исправьте речевые ошибки в радио и телевизионной речи.
3. Образуйте нормативные и допустимые формы 3 лица единственного числа от следующих глаголов.
4. Поставьте имена существительные в родительный падеж.
5. Составьте предложения со словами, объясните их значения.
7. Укажите стилистические оттенки выделенных деепричастий.
8. Поясните стилистическую функцию выделенных слов. Подберите к ним синонимы.
9. Найдите и исправьте речевые ошибки в телевизионной речи.
3. Раскройте скобки, выберите наиболее удачную, на Ваш взгляд, форму глагола.
4. Укажите логические ошибки, исправьте предложения.
5. Чем различаются по смыслу варианты форм имен существительных в приведенных ниже словосочетаниях?
6. Поставьте в родительный падеж собственные имена существительные.
7. Укажите стилистические оттенки выделенных деепричастий.
8. Поясните стилистическую функцию выделенных слов. Подберите к ним синонимы.
9. Найдите и исправьте речевые ошибки в радиоречи.
1. Установите, какие приемы выразительности использованы в следующих предложениях.
2. Определите характер речевых ошибок в предложениях, исправьте их.
3. В приведенных ниже предложениях устраните речевые ошибки.
4. Определите стилистические разновидности выделенных обращений.
5. Определите фонетические, словообразовательные, лексические, морфологические, стилистические особенности текста.
1. Какие приемы выразительности использованы в предложениях?
2. Исправьте предложения, укажите характер речевых ошибок.
3. В приведенных ниже предложениях найдите речевые ошибки, исправьте их.
4. Определите стилистические разновидности выделенных обращений.
5. Определите фонетические, словообразовательные, лексические, морфологические, стилистические особенности текста.
1. Укажите ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления архаизмов, иноязычных слов.
2. Исправьте предложения, укажите характер речевых ошибок.
Укажите речевые ошибки, исправьте их.
4. Определите стилистические разновидности выделенных обращений.
5. Определите фонетические, словообразовательные, лексические, морфологические, стилистические особенности текста.
Глоссарий по курсу
Смерть поблажек не знает,/И, упав на бегу,/ Черный конь умирает/ На белом снегу
Выразительность речи –
Что-то неуловимо восточное было в его лице, но седой дремучести светились, горели, сияли огромные голубые глаза
Жанры деловой речи (устные) –
Жанры деловой речи (письменные)
Жанры научного стиля
Закон достаточного
Закон исключенного третьего
Закон непротиворечия
Закон тождества
Идет Жилин, все тени держится
Отколе, умная, бредешь ты, голова? [Лиса – Ослу]
Плохо, очень плохо он поступил.
Логические ошибки, часто встречающиеся в речи
Логичность изложения –
Молодость не кипела в нем ключом; она светилась тихим светом
Без читателя не только наши книги, но все произведения Гомера, Данте, Шекспира, Гете, Пушкина – всего лишь немая и мертвая груд
Вся местность спускается к морю, точно географическая карта
Нормы акцентологические
Нормы диспозитивные –
Нормы лексические
Нормы морфологические
Нормы орфографические –
Нормы орфоэпические
Нормы пунктуационные
Нормы синтаксические
Нормы словообразовательные
Нормы стилистические
Общие средства
Женщина купается в реке, / Солнце замирает вдалеке, / Нежно положив на плечи ей / Руки золотых своих лучей
Основные виды
Основные нарушения
Он является главным лицом, явившийся на презентацию... (
Основные черты
Официально-деловой стиль –
Кроты не выносят резкого запаха, а потому в их норы можно закладывать деготь или тухлое мясо, рыбу. Больше всего эти бархатные а
Правильность речевая –
Публицистический стиль –
Разговорный стиль
Результаты нарушений логических законов
Риторические фигуры –
Риторический вопрос –
Специальные средства выразительности –
Сравнение лексическое
Сравнение развернутое
Повалился он на холодный снег,/На холодный снег, будто сосенка,/Будто сосенка во сыром бору...
Точность понятийная –
Точность предметная –
Уместность ситуативная
Уместность текстовая
Но этот крест, но этот ковшик белый... Смиренные, родимые черты!
Условие достижения выразительности речи (основное) –
Условия достижения
Условия достижения
Условия достижения точности речи
Условия достижения чистоты речи
Ружье из чехла, и туда – я за ним
Эпитеты изобразительно-лирические
Эпитеты лирические
Использованная литература
Приложение № 1. образцы бумаг
Образец автобиографии
ЗАДАНИЕ. Напишите автобиографию, соблюдая требования, предъявляемые к этому виду деловых бумаг.ДОВЕРЕННОСТЬ
Образец доверенности
Образец заявления
Образец резюме
Приложение № 2.
Образцы аннотации
Русский язык. Культура речи: конспект лекций / М.Ю. Сидорова, В.С. Савельев. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 208 с. – (Вы
3. Стилистика и культура речи: Учеб. пособие / Т.П. Плещенко, Н.В. Федотова, Р.Г. Чечет / Под ред. П.П. Шубы.
Русский язык и культура речи: учебник для студентов вузов / Под ред. проф. В.И. Максимова. – 2-е изд., стереотипное. – М.: Гарда
РЕФЕРАТ Слово реферат происходит от латинского referre, что значит «докладывать, сообщать». Виды рефератов
Рекомендуемая литература
II. Лексикологические источники
IV. Средства массовой информации. Газеты и журналы
V. Средства массовой информации. Телевизионные передачи
VI. Средства массовой информации. Радиопередачи
Учебное издание
Основы стилистики и культуры речи
