«Практикум»

Вид материала

Практикум

Содержание Лепечет мне таинственную сагу

Подобный материал:

• Регуш Людмила Александровна практикум по наблюдению и наблюдательности серия практикум, 2045.33kb.
• Практикум по психологии, 4549.93kb.
• Л. В. Щербакова практикум по аналитической химии барнаул 2004 министерство образования, 957.22kb.
• Практикум : «Оценка и повышение эффективности комплекса маркетинга» Анализ и «чистка», 62.07kb.
• Практикум по курсу "Коммерческое право", 1874.08kb.
• Практикум по химии Анкудимова И. А., Гладышева, 2202.13kb.
• Практикум по овцеводству семей, 2008, 2449.75kb.
• А. А. Сизова законодательная метрология практикум, 754.77kb.
• Практикум санкт-петербург 2005 удк 71 (075. 80) Ббк, 2338.2kb.
• Практикум Владивосток 2007 Федеральное агентство по образованию, 849.66kb.

Лепечет мне таинственную сагу

Про мирный край, откуда мчится он, –

Тогда смиряется души моей тревога,

Тогда расходятся морщины на челе, –

И счастье я могу постигнуть на земле,

И в небесах я вижу бога...


Упражнение 2. Сделайте анализ приведенного ниже стихотворения с точки зрения его выразительности. Какие ошибки допущены автором при ритмической и звуковой организации стихотворения?

С высоты Плеяд или Тельца

Факт иль случай вряд ли самый важный,

Однако, вот у врат конца

Худо, брат, без спутников и страшно.

Помню в Петербурге разговор

С Достоевским. У отца был вечер.

Я вспылил, сказал, что «Бесы» – вздор,

Что смиренье – подлость и увечье

И что лепет о Христе живом

Служит злу и направляем злом!

Гости всполошились, потекли,

Сокрушив кордоны домочадцев,

Старика ж, пришедшего венчаться,

Заколдобило, как на мели.


Упражнение 3. Укажите, чем вызвана неблагозвучность приведенных ниже предложений.

1) На днях на факультетской конференции и я выступаю с докладом. 2) На собраниях речь шла о студентах, пропускающих лекции, не выполняющих домашних заданий, не сдавших до сих пор зачетов по внеаудиторному чтению. 3) Эту партию он старался из всех сил выиграть. 4) Вопрос об орфографии будет рассмотрен специально. 5) К этим трудностям мы придем во всеоружии. 6) Рабочий план по практическим занятиям по лексике был выполнен. 7) Привлечение широких масс общественности во вовлечение работы факультета на данном этапе играет важное значение. 8) А у Анатолия Франса есть такой рассказ. 9) Судя по постановке вопроса и актуальности тематики, следует эти этимологические исследования всемерно поддерживать.


Упражнение 4. Определите, какие средства выразительности использованы в данных ниже предложениях.

1) Мама, ваш сын прекрасно болен. 2) Два на миру у меня врага, два близнеца-неразрывно-слитых: голод голодных и сы­тость сытых. 3) Я пил полынь и мед, не пресное питье, Я всю зиму проведу в здешнем краю, Я говорю, что остепенился, потому что зарылся в степь. 4) Хризолитовые ленты с медленным хрустом рвались, разбивались, рассыпались сияющими, живыми шариками. 5) Были рабы! Нет раба! 6) Баарбей! Баарбань! Баарабан! 7) Прекрасен царскосельский сад, где льва сразив, почил орел России мощной на лоне мира и отрад. 8) Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн. 9) Элегантная коляска в электрическом биенье эластично шелестела по шоссейному песку. 10) О, если был я тихий, как гром, ныл бы, дрожью б объял земли одряхлевший скит... 11) Все это было бы смешно, когда бы не было б так грустно. 12) Пройдет – словно солнцем осветит! Посмотрит – рублем одарит! 13) Скоро сам узнаешь в школе, как архангельский мужик по своей и божьей воле стал разумен и велик. 14) Серые шлемы с красной звездой белой ораве крикнули: стой! 15) Ох! Лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи... 16) Был тиф, и лед, и голод, и блокада. 17) Сиянием тощим фонаря, глухие своды озаря, идут... 18) И жить торопится, и чувствовать спешит...
19) В глазах огонь уснувших очей.


Упражнение 5. Найдите в данных предложениях олицетворения.

1) Женщина купается в реке, / Солнце замирает вдалеке, / Нежно положив на плечи ей / Руки золотых своих лучей (К. Кулиев). 2) Блестел далекого Эльбруса снег, / Вздымались острые вершины скал, / Поднявший голову седой Казбек / Везде мне чудился, всегда сверкал! (К. Кулиев). 3) Кораблики тихо бежали на слабо надувшихся парусах; зеленоватые волны скользили мимо, чуть-чуть вспухая и урча (И.С. Тургенев). 4) Ночь уж ложилась на горы, и туман начинал бродить по ущельям (М.Ю. Лермонтов).
5) Приютившийся к берегу городок показывал все свои дома и улицы; широко разбегались холмы и поля (И.С. Тургенев). 6) Словно на прощание примчались звуки старинного ланнеровского вальса (И.С. Тургенев). 7) Глядя кругом, слушая, вспоминая, я вдруг почувствовал тайное беспокойство на сердце… поднял глаза к небу – но и в небе не было покоя: испещренное звездами, оно все шевелилось, двигалось, содрогалось; я склонился к реке… но и там, и в этой темной, холодной глубине, тоже колыхались, дрожали звезды; тревожное оживление мне чудилось повсюду – и тревога росла во мне самом (И.С. Тургенев). 8) Блестит луна, недвижно море спит, / Молчат сады роскошные Гассана… (А.С. Пушкин). 9) И только звезды и курганы слушали мертвую тишину на степи и дыхание людей, позабывших во сне свое горе и далекие дороги (И.А. Бунин). 10) Один сторожевой курган стоял вдалеке и, казалось, зорко глядел на равнины (И.А. Бунин). 11) Ветер стал ласковый, мягкий (И.А. Бунин). 12) Счастье просыпалось вместе со мною каждое утро, и тогда он был точно таким, ничто не изменилось (А.П. Чехов). 13) Лучина горела на столе, печально вспыхивая и погасая (И.С. Тургенев).


Упражнение 6. Найдите в данных предложениях эпитеты. Определите, какие эпитеты использованы автором (изобразительные, лирические, изобразительно-лирические, постоянные).

1) Но к началу сентября погода вдруг резко и совсем нежданно переменилась. Сразу наступили тихие безоблачные дни, такие ясные, солнечные и теплые, каких не было даже в июле (А.И. Куприн). 2) Красная красавица, громадная, как гиппопотам, Пава, повернувшись задом, заслоняла от входивших теленка и обнюхивала его (Л.Н. Толстой). 3) Лист на ней мелкий, могучие сучья широко раскинулись во все стороны, вечная тень под ними (И.С. Тургенев). 4) Ясные дни сменились холодными, синевато-серенькими, беззвучными (И.А. Бунин). 5) «Весна-Крас­на, красна девка, здорово ли вернулась?» (А. Островский). 6) Не успел я отойти двух верст, как уже полились кругом меня по широкому мокрому лугу, и спереди, по зазеленевшимся холмам, от лесу до лесу, и сзади по длинной пыльной дороге, по сверкающим, обагренным кустам, и по реке, стыдливо синевшей из-под редеющего тумана, – полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света... (И.С. Тургенев). 7) Эта лунная августовская ночь была жутка (И.А. Бунин). 8) В чистом поле четыре воли: хоть туда, хоть сюда, хоть инаково (Посл.). 9) Темное чистое небо торжественно и необъятно высоко стояло над нами со всем своим таинственным великолепием (И.С. Тургенев).


Упражнение 7. Найдите в данных предложениях метафоры.

1) И о насущном хлебе вновь заходит / Речь горских мудрецов, и речь сама / Родной землею пахнет и походит / На их нелегкий хлеб и на корма (К. Кулиев). 2) Облака светлели, таяли (И.А. Бунин). 3) Петух на высокой готической колокольне блестел бледным золотом… (И.С. Тургенев). 4) Рейн лежал перед нами весь серебряный, между зелеными берегами; в одном месте он горел багряным золотом заката (И.С. Тургенев). 5) Пока мечтаешь о работе, так и паришь орлом; землю, кажется, сдвинул бы с места – а в исполнении тотчас ослабеешь и устаешь (И.С. Тургенев). 6) Молодость не кипела в нем ключом; она светилась тихим светом (И.С. Тургенев). 7) Тонкий огонь пробежал во мне жгучими иглами; я нагнулся и приник к ее руке…
(И.С. Тургенев). 8) С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем (И.С. Тургенев). 9) Вот красной звездочкой, среди темных садов, среди скученных дворов, загорелся огонек… (И.А. Бунин). 10) С утра в степи было по-весеннему холодно и ветрено; ветер просушивал колеи грязной дороги и шуршал прошлогодним бурьяном (И.А. Бунин). 11) Вдалеке, налево, на самом горизонте, над чащей леса, сверкал золотой звездой купол церкви (И.А. Бунин).
12) Голова у меня ходила кругом: слишком много впечатлений на нее нахлынуло разом (И.С. Тургенев). 13) Мирно и спокойно догорает ясный день (И.А. Бунин).


Контрольные вопросы

1. Какую речь называют выразительной?
   
2. Отличие выразительности речи от других качеств речи.
   
3. Какие функции выполняет выразительность речи?
   
4. Каковы условия выразительности речи?
   
5. Какие средства выразительности Вы знаете?
   
6. Какие фонетические средства выразительности речи существуют?
   
7. Как называется фонетическое средство выразительности, заключающееся в повторе согласных звуков?
   
8. Как называется повтор ударных гласных звуков внутри стиха?
   
9. Какое фонетическое средство передает звуковое впечатление явления, предмета?
   
10. Что такое окказионализм?
    
11. Какие виды окказионализмов Вам известны?
    
12. В чем отличие общеязыковых тропов от оригинальных (авторских) тропов?
    
13. Основные функции тропов.
    
14. Как называется слово, определяющее предмет или действие и подчеркивающее в них какое-либо характерное свойство, качество?
    
15. Какие типы эпитетов выделяют в научной литературе?
    
16. Как называется сопоставление двух явлений с тем, чтобы пояснить одно из них при помощи другого?
    
17. Как называется слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе внешней или внутренней связи между двумя предметами или явлениями?
    
18. Как называется разновидность метонимии, основанная на перенесении значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними?
    
19. Как называется образное выражение, заключающееся в преувеличении размера описываемого?
    
20. Как называется средство выразительности, заключаю­щееся в наделении одушевленных предметов признаками и свойствами человека?
    
21. Как называется описательный оборот, употребляемый вместо какого-нибудь слова или словосочетания?
    
22. Какой троп характеризуется употреблением имени собственного в значении нарицательного?
    
23. Как называется описательное выражение, заменяющее слово с целью скрыть что-то?
    
24. Как называется иносказательное изображение отвлеченного понятия при помощи конкретного жизненного образа?
    
25. Какой оборот состоит в замене названия предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты?
    
26. Как называется лексическое средство выразительности, представляющее собой тонкую или скрытую насмешку?
    
27. Какое лексическое средство выразительности представляет собой злую насмешку?
    
28. Как называется игра слов, построенная на омонимических словах или сочетаниях, порождающих юмор, комизм?
    

Литература

1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1980.
   
2. Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и куль­тура речи в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Под ред. Н.А. Ипполит­овой. – М.: ТК Велби, Проспект, 2006. – 344 с.
   
3. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-спра­воч­ник / Под ред. Л.Ю. Иванова, А.П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева и др. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 840 с.
   
4. Новиков А.Б. Словарь перифраз русского языка (на материале газетной публицистики). – М.: Русск. яз., 2004.
   
5. Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Русский язык и куль­тура речи. – Минск, 1999.
   
6. Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средст­ва русского языка и речевые ошибки и недочеты / Под ред. А.П. Сковородникова. – М.: Флинта: Наука, 2005. – 480 с.
   

Занятие № 12. Выразительность речи (продолжение) (2 ч)

Задания для проверки теоретических знаний

Задание 1. Троп, состоящий в употреблении имени собственного в значении нарицательного, – это

1. перифраза
   
2. синекдоха
   
3. метафора
   
4. антономазия
   

Задание 2. Обратной гиперболой иногда называют

1. литоту
   
2. перифразу
   
3. метафору
   
4. сравнение
   

Задание 3. Слово, определяющее предмет или действие и подчеркивающее в них какое-либо характерное свойство, качество, – это

1. эпитет
   
2. сравнение
   
3. метафора
   
4. метонимия
   

Задание 4. Сопоставление двух явлений с тем, чтобы пояснить одно из них при помощи другого, – это

1. сравнение
   
2. эпитет
   
3. синекдоха
   
4. метафора
   

Задание 5. Слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений, – это

1. аллегория
   
2. метонимия
   
3. сравнение
   
4. метафора
   

Задание 6. Разновидность метонимии, основанная на перенесении значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними, – это

1. синекдоха
   
2. сравнение
   
3. эпитет
   
4. метафора
   

Задание 7. Образное выражение, заключающееся в преуменьшении размера, значения, силы описываемого, – это

1. метафора
   
2. перифраза
   
3. литота
   
4. гипербола
   

Задание 8. Образное выражение, заключающееся в преувеличении размера описываемого, – это

1. метафора
   
2. перифраза
   
3. литота
   
4. гипербола
   

Задание 9. Употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному, с целью насмешки – это

1. аллегория
   
2. ирония
   
3. перифраза
   
4. эпитет
   

Задание 10. Иносказательное изображение отвлеченного понятия при помощи конкретного жизненного образа – это

1. ирония
   
2. аллегория
   
3. перифраза
   
4. олицетворение
   

Задание 11. Перенесение свойств человека на неодушевленные предметы и отвлеченные понятия – это

1. ирония
   
2. аллегория
   
3. перифраза
   
4. олицетворение
   

Задание 12. Оборот, состоящий в замене названия предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты, – это

1. ирония
   
2. перифраза
   
3. аллегория
   
4. олицетворение
   

Упражнения

Упражнение 1. Найдите перифразы в данных предложениях.

1) Кроты не выносят резкого запаха, а потому в их норы можно закладывать деготь или тухлое мясо, рыбу. Больше всего эти бархатные аристократы не выносят тухлую селедку (Газета Юга, 2006). 2) Церемония закрытия конкурса растянулась на полдня, по окончании состоялся банкет, на который прессу не пригласили... Очевидно, таким образом преследовалась не столько финансовая, сколько идеологическая цель. Негативные от­клики теперь легко будет обосновать местью оставшихся голодными акул пера (Изв., 2001). 3) А бойцы правопорядка уже с 17 декабря несут круглосуточную службу по усиленному варианту (СПВед, 2001). 4) Дня не проходит в Госдуме, чтобы не раздалось требование привести в порядок «четвёртую власть» (Изв., 1994). 5) За 320 километров от побережья Атлантики двое американ­ских юношей обнаружили 120-сантиметровую акулу, кото­рая плескалась неподалеку от города Читананго (штат Нью-Йорк). Попавшая в пресные воды «гроза морей» вскоре по­сле обнаружения погибла (Изв., 1982). 6) Новый высокопродуктивный сорт кофе получен селекционерами станции сельскохозяйственных исследований в городе Джимма – административном центре провинции Кэфа, считающейся родиной душистых зёрен (Изв., 1986). 7) Обрадовавшийся мсье Бернард тут же стал рассказывать милиционерам, как он путешествует по миру. Так как французским охранники правопорядка не владели, он подкреплял сказанное видеорядом, демонстрируя фотографии (Изв., 2002). 8) Сколько тигров в тайге? Ответ на этот вопрос даст учет полосатых хищников, начатый в Приморье (Лен. пр., 1984).
9) Зафиксировать льющееся вино – огромная проблема. Натуральное «солнце в бокале» выглядит не столь привлекательно, к тому же может содержать кусочки пробки или осадок (Изв., 1994). 10) Стремление к звездам разделило исследователей на тех, кто создавал летательные аппараты, и тех, кто вел с «небесными светилами» разговор с помощью оптических приборов (Лит. газ., 1989).


Упражнение 2. Определите наиболее часто встречающиеся по тематике перифразы, используя материалы средств массовой информации.


Упражнение 3. Укажите, какие средства выразительности использованы в данных ниже предложениях.

1) Наконец луна встала и заиграла по Рейну; все осветилось, потемнело, изменилось, даже вино в наших граненых стаканах заблестело таинственным блеском (И.С. Тургенев). 2) Доцветали разноцветные махровые гвоздики, а также левкой – наполовину в цветах, а наполовину в тонких зеленых стручьях, пахнувших капустой, розовые кусты еще давали – в третий раз за это лето – бутоны и розы, но уже измельчавшие, редкие, точно выродившиеся. Зато пышно цвели своей холодной, высокомерной красотою георгины, пионы и астры, распространяя в чутком воздухе осенний, травянистый, грустный запах. Остальные цветы после своей роскошной любви и чрезмерного обильного летнего материнства тихо осыпали на землю бесчисленные семена будущей жизни (А.И. Куприн). 3) Между тем тучи спустились, повалил град, снег; ветер, врываясь в ущелья, ревел, свистал, как Соловей-разбойник, и скоро каменный крест скрылся в тумане, в котором волны, одна другой гуще и теснее, набегали с востока… (М.Ю. Лермонтов). 4) Но за мной, на западе, картинно рисовалась на горизонте гряда меловых гор. Темнея пятнами лесов, как старинное, тусклое серебро чернью, она тонула в утреннем тумане (И.А. Бунин). 5) Зато какая даль открылась подо мною, как хороша была с этой высоты долина, темный бархат ее лесов, как сверкали разливы Донца в солнечном блеске, какою горячею жизнью юга дышало все кругом! (И.А. Бунин). 6) Славное место эта долина! Со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, обвешанные зеленым плющом и увенчанные купами чинар, желтые обрывы, исчерченные промоинами, а там высоко-высоко золотая бахрома снегов, а внизу Арагва, обнявшись с другой безымянной речкой, шумно вырывающейся из черного, полного мглою ущелья, тянется серебряной нитью и сверкает, как змея своею чешуею (М.Ю. Лермонтов).
7) На обсохших сжатых полях, на их колючей желтой щетине заблестела слюдяным блеском осенняя паутина (А.И. Куприн).


Упражнение 4. Определите, какие средства выразительности использованы в рассказах И.С. Тургенева из цикла «Записки охотника».


Упражнение 5. Найдите речевые ошибки, исправьте предложения.

1) Я сидел, повесив руки. 2) Я обычно стараюсь эти скандалы как-то гасить. 3) Это сейчас весь город срывается и уезжает в Москву. 4) Операцию сделали, мы пошли, купили кучу лекарств, но потом открылась язва в желудке – кровотечение не унять. 5) Она оставила книгу и откинулась на спинку кресла, крепко сжав в обоих руках разрезной ножик.


Упражнение 6. Найдите сравнения в данных предложениях. Укажите способ их выражения.

1) Итак, либеральное направление сделалось привычкой Степана Аркадьича, и он любил свою газету, как сигару после обеда, за легкий туман, который она производила в его голове (Л.Н. Толстой). 2) Вся местность спускается к морю, точно географическая карта (А.И. Куприн). 3) Пусть до того, как появился голос,/Звучали те слова, что и сейчас звучат./Они свежи, как свеж зеленый колос,/Что в первый раз созрел, сто тысяч лет назад (К. Кулиев). 4) Но, задав себе этот вопрос, я, кажется, немедленно заснул, как дитя в колыбели (И.С. Тургенев).
5) Верхний, тонкий край растянутого облачка засверкает змейками; блеск их подобен блеску кованого серебра... (И.С. Тургенев). 6) Глаза его блестели и были глубоки, как будто наполнены непролитыми слезами (А.И. Куприн). 7) И вот среди разговора взгляды наши встретились, между нами пробежала искра, подобная электрической, и я почувствовал, что влюбился сразу – пламенно и бесповоротно (А.И. Куприн). 8) Сквозь цветные стекла больших окон (фантазия бесследно пропавшей ювелирши) лился необыкновенный, похожий на церковный, свет (М. Булгаков). 9) Счастливее двух других был Иешуа (М. Булгаков). 10) И еще был один совсем молодой человек, который, как ей шутя сказал муж, находил, что она красивее всех сестер (Л.Н. Толстой).


Контрольные вопросы

1. Как называется стилистическая фигура, состоящая в соединении двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое?
   
2. Чем отличаются понятия «стилистическая фигура» и «троп»?
   
3. Какие группы фигур речи выделяют?
   
4. Как называется оборот, в котором для усиления выразительности речи резко противопоставляются противоположные понятия?
   
5. Как называется стилистическая фигура, состоящая в таком расположении слов, при котором каждое последующее содержит усиливающееся (реже уменьшающееся) значение, благодаря чему создается нарастание (реже ослабление) производимого ими впечатления?
   
6. Как называется расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный, так называемый прямой порядок, с целью усилить выразительность речи?
   
7. Как называется одинаковое стилистическое соединение предложений или отрезков речи?
   
8. Как называется стилистическая фигура, заключающаяся в пропуске какого-либо подразумеваемого члена предложения?
   
9. Какая стилистическая фигура характеризуется подчеркнутым обращением к кому-нибудь или чему-нибудь для усиления выразительности речи?
   
10. Какая стилистическая фигура характеризуется тем, что вопрос ставится не с целью получить на него ответ, а чтобы привлечь внимание читателя или слушателя к тому или иному явлению?
    
11. Какая стилистическая фигура характеризуется намеренным использованием повторяющихся союзов для логического и интонационного подчеркивания соединяемых союзами членов предложения, для усиления выразительности речи?
    
12. Какая стилистическая фигура характеризуется намеренным пропуском соединительных союзов между членами предложения или между предложениями?
    
13. Как называется повторение конечных звуков в словах, слов или выражений в конце смежных отрывков?
    
14. Как называется повторение начальных согласных в словах, отдельных слов или оборотов в начале отрывков?
    
15. Как называется одинаковое стилистическое соединение предложений или отрезков речи?
    
16. Как называется эмоциональное, взволнованное построение ораторской речи?
    
17. Как называется нанизывание однотипных синтаксических единиц?
    
18. Как называется синтаксическое средство выразительности, заключающееся в разделении фразы, предложения на части, подчеркивающие важный для пишущего смысл?
    
19. Какое синтаксическое средство представляет собой перерыв в звучании мысли со стилистической целью?
    
20. Какие паралингвистические средства выразительности сущест­вуют?
    
21. Каково соотношение выразительности речи и функциональных стилей речи?