Характеристика педагогического персонала

Вид материала

Анализ

Содержание Инновационные процессы в школе Состояние здоровья школьников 5. Социальная активность и внешние связи учреждения

Подобный материал:

• Ракин Александр Викторович, директор высшей категории, учитель географии высшей категории,, 1083.3kb.
• Организационно-экономическая характеристика фирмы, состава, структуры и динамики, 377.71kb.
• Оценка при отборе персонала, 41.75kb.
• Доклад «Привлечение персонала», 144.11kb.
• Сформировать комплекс знаний по оценке персонала в системе управления компанией Рассмотреть, 38.12kb.
• «Подбор и изучение персонала», 2678.19kb.
• Программа по дисциплине «управление персоналом», 21.71kb.
• Программы обучения руководящего персонала; переподготовка, повышение квалификации,, 51.39kb.
• Оценка работы библиотечного персонала, 159.84kb.
• Антикризисное управление персоналом Тем Роль человеческого фактора в антикризисном, 332.16kb.

Проблема	Причины	Задачи	Пути решения
Недостаточность выбора учащимися и их родителями профильных образовательных программ. Мала доля участия школьников в предметных олимпиадах и конкурсах регионального и всероссийского уровней.	Недостаточная осознанность родителей и учащихся в выборе профиля.	1) Повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика через элективные курсы и индивидуальные занятия; 2) Расширение спектра профильных предметов, обучение по индивидуальному учебному плану.	1.Корректировка тематического планирования с целью ранней профилизации. 2.Индивидуальная работа с учащимися и родителями. 3. Пропаганда деятельности школы по расширению спектра профильных предметов. 4. Акцентирование внимания на работу с одаренными детьми.

4.5. Анализ инновационной методической работы школы

Методическая работа – это основной вид образовательной деятельности представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы, учителями в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.

Цель методической работы – оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы, их компетентности в методике преподавания предмета.

Основными задачами методической работы педагогов школы являются:

• совершенствование учебных планов и программ;
  
• отработка и обновление содержания учебных предметов;
  
• совершенствование методики, повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий;
  
• подготовка пособий и других учебно-методических материалов, отвечающих современному состоянию науки, требованиям педагогики и психологии;
  
• совершенствование существующих и внедрение новых форм, методов и средств обучения и воспитания, внедрение в учебный процесс передового педагогического опыта, новых информационных технологий;
  

Организация методической работы строится на проблемно-диагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании, системном подходе, создании методической службы и управлении методической работой, отслеживании и непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для методического совершенствования педагогов.

В школе работали восемь методических объединения:

• учителей начальных классов;
  
• учителей математики;
  
• учителей русского языка и литературы;
  
• учителей естествознания
  
• учителей истории и обществознания
  
• учителей иностранного языка
  
• учителей ИЗО, технологии, физкультуры
  
• классных руководителей
  

Работа председателей методических объединений строится на основе анализа работы МО за истекший год, задач на новый год, плана проведения городских и общешкольных мероприятий, планов учебно-воспитательной и методической работы школы на текущий год. В соответствии со стоящими перед методическим объединением задачами, работа МО включает: проведение заседаний МО, выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций МО, знакомство с передовым опытом и внедрении его в деятельность учителей МО, подготовка и проведение предметных недель, подготовка учащихся к предметным олимпиадам, подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предметам МО, посещение факультативных занятий по предметам МО.

Для проведения инновационной работы под руководством методического совета были созданы временные творческие группы:

- для проведения педагогического совета «Современный урок»

- по экспертизе экзаменационных материалов.

- для проведения семинара по ФГОС «Духовно-нравственное развитие и воспитание».

Инновационные процессы в школе:

1. Муниципальный уровень:
   

Предпрофильная подготовка и профильное образование.

2. Школьный уровень
   

Внедрение системы оценки качества образования.

Работа по ИУП.

Апробация учебно-методического комплекта

Система работы с одаренными детьми строится через учебный процесс и внеклассную работу, через:

• занятия в профильных классах;
  
• обучение по индивидуальному учебному плану;
  
• элективные курсы для детей, мотивированных на учебу;
  
• участие в предметных олимпиадах, результативность;
  
• научно-исследовательские конференции;
  
• участие школьников в вузовских олимпиадах при ИХТИ;
  

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на открытых уроках и уроках, посещенных администрацией, можно сделать вывод:

многие учителя серьезно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников;

совершенствуют различные виды и формы уроков с целью активизации познавательной деятельности учащихся; глубокого и прочного материала;

учат анализу поиска возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения;

самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый;

составлению вопросов по пройденному материалу, написанию отзыва на прочитанную книгу.

Однако недостаточно уделяется внимания развитию у учащихся умению иллюстрировать ответ теоретического материала, выученного по учебнику, своими, самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы прочитанного и, пользуясь ими, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, самостоятельно разобраться в материале, который в классе не объяснялся учителем, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности, объяснять пройденный материал и оказывать помощь товарищам в его усвоении, развитию речи учащихся на уроках.

В 2010-2011учебном году был разработан и проводился внутришкольный мониторинг, одним из направлений которого является отслеживание обучения учащихся школ: по математике и русскому языку в 4 – 11 классах, по профильным предметам в 9 – 11 классах. Проводились индивидуальные беседы с учителями по организации и проведению уроков, корректировка календарно-тематического планирования.

Важным направлением работы школьных методических объединений и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. Храмова Г.С. – активная участница региональных методических объединений по предмету. Толокнова М.Д. - эксперт региональной предметной комиссии ЕГЭ по русскому языку.

Члены педагогического коллектива посещают открытые уроки учителей других школ города, администрация школы принимает активное участие в семинарах руководителей школ и все передовое внедряет в работу своей школы.

В 2010-2011 учебном году администрация школы и педагогический коллектив подготовили и провели:

• педагогический совет «Современный урок – как основа эффективного и качественного образования»;
  

• семинар на муниципальном уровне «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников»;
  
• семинар «Анализ и самоанализ урока».
  

О профессионализме учителя говорит уровень его квалификационной категории. Возросло число учителей школы, которые имеют высшую и первую квалификационную категории. Таких учителей 94% в коллективе.

• На основании вышеизложенного можно придти к выводу, что методическая тема школы и вытекающие из нее темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы школы на 2010-2011 учебный год выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали интерес у учащихся. Повысилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы и района, требующих определенного интеллектуального уровня.
  

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:

• недостаточно ведется работа по обобщению передового опыта;
  
• низок уровень самоанализа у учителя и самоконтроля у учащихся;
  
• недостаточно используются в практике методической работы современные формы (мастер-классы, педагогические мастерские, ИК – технологии)
  
• недостаточно используются вариативные формы курсовой подготовки средствами дистанционного обучения.
  

4.6.Сведения о состоянии физического развития учащихся школы.

Ежегодно ведется диагностика хронических заболеваний учащихся.

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ

Заболевания

	Простудные	Инфекционные	Травмы	Часто болеющие дети
Количество	296	3	1	12
%	55,4	0,6	0,2	2,2

Группы здоровья

1 группа		2 группа		3 группа		4 группа		5 группа
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
48	9	360	67,4	121	22,7	5	0,9	-	-

Группы занятий по физкультуре

1 группа (основная)		2 группа (подготовительная)		3 группа (специальная)		4 группа (освобожденные)
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
396	69	139	26	22	4,1	5	0,9

Наблюдается положительная динамика по отдельным показателям в состоянии здоровья учащихся.


В школе ведётся работа по предупреждению травматизма:

• проведение бесед по соблюдению правил безопасности, по выявлению состояния содержания школьного здания;
  
• проведение бесед по соблюдению правил противопожарной безопасности, поведения на улице, в общественном транспорте;
  
• проведение инструктивных занятий по правилам поведения и технике безопасности в кабинете химии, физики, спортивном зале, кабинете информатики
  
• встречи с работниками ГИБДД, Госпожнадзора, ПДН
  

В данном направлении школе работает психолог, который проводит систематические занятия по психологии для учащихся, тренинги, тематические педсоветы, консилиумы, родительские собрания, индивидуальные консультации, беседы с родителями

• Защита учащихся от перегрузок осуществляется по следующим программам: - выполнение санитарно- гигиенических норм при организации учебного процесса;
  
• контроль за объёмом учебной нагрузки - количество уроков, время на выполнение домашних заданий; нагрузкой от дополнительных занятий в школе; занятиями активно- двигательного характера;
  
• разработка и введение интегративных курсов;
  
• проведение системы экскурсионных мероприятий;
  
• распределение учебной нагрузки в соответствии с нормативами;
  
• проведение физкультминуток на уроках
  
• контроль за объёмами домашних заданий.
  

Расписание уроков составлено в соответствии с нормами учебных нагрузок, заложенными в учебном плане.

Оптимальная умственная работоспособность у детей школьного возраста.

Педагогическим коллективом проводится большая работа по формированию, укреплению и сохранению здоровья учащихся:

• посадка детей с учётом состояния здоровья детей;
  
• работа по формированию умений планировать свой день, неделю;
  
• создание комфортного эмоционального фона;
  
• контроль за питанием детей;
  
• профессиональные беседы о вреде курения, наркомании, токсикомании;
  
• индивидуальная работа с детьми «группы риска».
  

В школе систематически проводятся Дни здоровья и спорта, школьные соревнования.

Ежедневно реализуется необходимый объём двигательной активности учащихся:

• физкультминутки на уроках ;
  
• спортивные часы в ГПД;
  
• уроки физической культуры;
  

В школе используются следующие здоровьесберегающие технологии:

• игровые технологии
  
• личностно- ориентированное обучение
  
• модульное обучение
  
• метод проектов
  

В ноябре 2010 года в школе был открыт Школьный центр здоровья - координационный и информационный центр по формированию здорового образа жизни у школьников, педагогов и родителей.

Основой деятельности Центра является создание образовательной среды, ориентированной на сохранение и укрепление физического, социального, психологического, нравственного здоровья. Работа Центра осуществляется в рамках Закона РФ «Об образовании», Устава школы, рекомендаций Департамента образования Ивановской области в соответствии с целями и задачами школы.

Целью Центра является обеспечение оптимизации образовательного процесса, определяющего здоровье как цель, объект и результат деятельности школы, гарантирующего оптимальные условия физического и психического становления обучающихся и сотрудников образовательного учреждения.

Задачами Центра являются:

• информационное обеспечение всех участников образовательного процесса (учителей, учащихся и их родителей) по вопросам здоровья и здорового образа жизни;
  
• активизация участия семьи в решении вопросов охраны и укрепления здоровья детей;
  
• обеспечение условий для практической реализации принципов здоровьесбережения в учебно-воспитательном процессе через систему мероприятий.
  

Работу Центра обеспечивают:

• заместитель директора по воспитательной работе (руководитель Центра);
  
• школьный психолог;
  
• учителя физической культуры;
  
• привлечённые специалисты;
  
• школьный врач и (или) медицинская сестра;
  
• педагоги школы.
  

Основные направления Центра представлены следующими блоками:

организационный блок, отвечающий за координацию работы школы по вопросам охраны и укрепления здоровья учащихся и сотрудников школы, а также информационную работу, пропаганду и просвещение в области здорового образа жизни среди учителей, учащихся и их

медицинский блок, планирующий проведение медицинских осмотров,

проводимые медсестрой и узкими специалистами,

• психологический блок, реализующий программу комплексной диагностики, профилактики и коррекции психологической сферы личности обучающихся и сотрудников школы, развитие системы психолого-педагогической поддержки субъектов образовательного процесса;
  
• оздоровительный блок, обеспечивающий формирование здорового жизненного стиля, активной жизненной позиции и устойчивой мотивации на здоровье у сотрудников школы, учеников и их родителей;
  
• педагогический блок, реализующий внедрение здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания
  
• родительский блок, практикующий проведение родительских встреч с участием специалистов психолого-медико-педагогической службы, индивидуальные и групповые методы работы с родителями учащихся, стимулирующий повышение внимания родителей школьников к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности.
  

В 2010-2011 учебном году Школьным центром здоровья были организованы и проведены следующие оздоровительные мероприятия: Дни здоровья, спортивные семейные праздники, профилактические беседы с учащимися и родителями, акции за ЗОЖ, творческие конкурсы , посвященные пропаганде ЗОЖ и др.

Одной из основных задач, стоящих перед Школьным центром здоровья, является более широкое вовлечение учащихся школы в работу по пропаганде здорового образа жизни:

• центр обеспечивает методической литературой всех участников
  
• имеется информационный стенд для всех участников образовательного процесса, стенд «Санбюллетени».
  
• школьный центр здоровья взаимодействует с городским Центром здоровья, на базе которого учащиеся школы проходят оздоровительные мероприятия.
  

Проблема	Причины	Задачи	Пути решения
Снижение качества знаний в начальной школе. Не достигнут 100% уровень успеваемости. Наличие большого количества учащихся с 1 – 2 «3». Снижение качества знаний по ряду предметов.	Различный уровень подготовки учащихся к обучению в школе. Недостаточная заинтересованность родителей в успешности обучения детей и мотивации их учебной деятельности. Недостаточно скоординирована деятельность педагогов с КДН.	Обеспечение преемственности между начальной и средней школами, активизация работы с родителями. Внедрение через МО педагогических технологий, повышающих успешность обучения учащихся. Повышение компьютерной грамотности педагогов и учащихся Своевременное определение учащихся, нуждающихся в психолого-педагогической поддержке.	1.Индивидуальные занятия. Помощь учащимся, имеющим 1-2 «тройки» по результатам промежуточной аттестации. 2. Совместная работа учителей, психолога, родителей, КДН. 3.Продолжить работу по психолого-педагогической диагностике учащихся 1-х, 4-х, 5-х классов, использовать при необходимости психолого-педагогическую диагностику учащихся. 4. Контроль работы педагогов с учащимися, мотивированными на учебу. 5. Повышение профессиональной грамотности педагогов.

5. Социальная активность и внешние связи учреждения

5.1. Взаимодействие с социальными партнерами

Социальный партнер	Направление взаимодействия	Уровень взаимодействия
Депутат совета г. О. Вичуга по избирательному округу №6 Тезино Морокина Е. В.	Совместная деятельность	Проведение ремонтных работ, благоустройство территории, проведение различных мероприятий, проведение субботников, поощрение лучших учащихся.
Центр детского творчества, центральная библиотечная система, городские музеи	Художественно-эстетическое развитие учащихся	План совместных мероприятий
Городской военный комиссариат	Военно-патриотическое воспитание учащихся	План совместных мероприятий
Отдел по делам молодежи и спорта	Спортивно-оздоровительное направление	План совместных мероприятий
Городской отдел внутренних дел	Правовое воспитание учащихся	План совместных мероприятий
МОУ МУК	Начальная профессиональная подготовка старшеклассников	Договор по сотрудничеству
ИГАСУ	Подготовка учащихся по профильным дисциплинам	Договор по сотрудничеству
ГОУ ПУ №12,18.	Предпрофильная подготовка учащихся	Договор по сотрудничеству План совместных мероприятий
МОУ ДОУ №16, МОУ ДОУ №25.	Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в первом классе	План совместных мероприятий
Родители учащихся	Совместная деятельность