Характеристика педагогического персонала
| Вид материала | Анализ |
- Ракин Александр Викторович, директор высшей категории, учитель географии высшей категории,, 1083.3kb.
- Организационно-экономическая характеристика фирмы, состава, структуры и динамики, 377.71kb.
- Оценка при отборе персонала, 41.75kb.
- Доклад «Привлечение персонала», 144.11kb.
- Сформировать комплекс знаний по оценке персонала в системе управления компанией Рассмотреть, 38.12kb.
- «Подбор и изучение персонала», 2678.19kb.
- Программа по дисциплине «управление персоналом», 21.71kb.
- Программы обучения руководящего персонала; переподготовка, повышение квалификации,, 51.39kb.
- Оценка работы библиотечного персонала, 159.84kb.
- Антикризисное управление персоналом Тем Роль человеческого фактора в антикризисном, 332.16kb.
Математика
Минимальный балл - 24
Русский язык
Минимальный балл – 36
Биология
Минимальный балл – 36
Обществознание
Минимальный балл - 39
Химия
Минимальный балл – 32
Физика
Минимальный балл – 33 б.
История
Минимальный балл – 30 б.
Информатика
Минимальный балл 40
Исходя из вышеизложенного можно сделать выводы:
- При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных 9, 11 классов школа руководствовалась нормативными документами о проведении итоговой аттестации Министерства образования РФ, Департамента образования Ивановской области. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден директором школы и согласован с ГИМЦ, нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией.
- Все выпускники 9, 11 классов получили аттестаты. Из анализа успешности видно, что в среднем уровень подготовки выпускников основной школы к итоговой аттестации по сравнению с прошлым годом стал выше, а уровень подготовки выпускников средней школы остается низким.
- Учащиеся в основном по всем предметам подтвердили годовую отметку, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы. Остается необходимость совершенствования методической работы по личностно-ориентированному направлению в выставлении итоговых и экзаменационных отметок и подготовки учащихся к итоговой аттестации.
| Проблема | Причины | Задачи | Пути решения |
| Недостаточно высокое качество результатов ЕГЭ по математике, химии, биологии, ГИА по химии. | Недостаточный уровень подготовки учащихся к решению заданий обязательной части и повышенного уровня. Не эффективное использование учащимися и преподавателями технологии самоконтроля. Отсутствие личностно-ориентированной направленности оценивания знаний учащихся. | Активизация методической работы учителей и ШМО по предупреждению недочетов в экзаменационных работах по русскому языку и математике в 9-х и 11-х классах. Вести работу по подготовке учащихся основной и средней школы к ЕГЭ и в целом к итоговой аттестации. Внедрение технологий, развивающих уровень самоконтроля учебной деятельности учащихся. Совершенствование методической работы по личностно-ориентированному направлению в выставлении итоговых и экзаменационных отметок. | 1.Глубокая проработка ошибок, допущенных в экзаменационных работах. 2.Индивидуальная работа с учащимися, испытывающими затруднения в приобретении знаний. 3.Овладение учителями технологиями, развивающих уровень самоконтроля учебной деятельности учащихся и личностно-ориентированного подхода в выставлении отметок. 4.Направление учителей на курсы повышения квалификации. 5.В планы ШМО и самообразование педагогов внести вопросы по подготовке школьников к ЕГЭ. |
4.4.Анализ инновационной деятельности и работы по профилю школы
Профильное обучение основываются на прочной базе основного образования. Главной целью профильного обучения является обеспечение общедоступности для учащихся получения полноценного образования в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями. Профильный уровень обеспечивает преемственность общеобразовательных программ и программ профильного образования, предполагая существенное увеличения доли самостоятельной деятельности учащихся. Сочетания дифференциации и индивидуализации обучения на старшей ступени рассматривается педагогическим коллективом школы как главное условие преодоления перегрузки учащихся, возникающей в связи с решением задач углубления знаний в избранной области деятельности. Выбор учащимися профиля обучения является основой построения профильной школы. Однако может быть этот выбор условен, т.к. наряду с социальным заказом, школе приходится учитывать возможности кадрового обеспечения. Поэтому необходимо с первых дней обучения в школе приобщать учащихся к необходимости постоянного поиска и выбора своего пути. Профильному обучению предшествуют предпрофильное обучение, осуществляемое в основной школе. Целью, которого выявление интересов, проверка возможностей ученика. Педагогический коллектив нашел возможность профилировать старшие классы по предметам: обществознание, право, экономика, химия, биология, а также ввести обучение старшеклассников по индивидуальным учебным планам.
В 2010-2011 году по индивидуальному учебному плану обучались: Окатов Илья, учащийся 10 класса – ИОП по физике и информатике и Российская Марина, учащаяся 10 класса – ИОП по химии. Сравнение уровня компетентностей учащихся на входе и выходе показывает положительный результат.
Тем самым школа помогает каждому ребенку максимально раскрыть имеющийся у него потенциал, раскрыть перед ним больше сфер, где бы он мог пополнить свое образование. В школе существует сеть элективных курсов в 9 - 11-х классах, что подтверждает статус школы. В 2010-11 учебном году расширилась сеть элективных курсов: «Трудные вопросы лингвистики», «Подготовка к ГИА по математике», «Международное гуманитарное право», «Методы решения физических задач». «Проектно-исследовательская деятельность».В профильных классах собраны учащиеся с повышенной мотивацией к учебной деятельности. Учителями организована целенаправленная работа с этими учащимися через индивидуальный подход на уроках и во внеурочное время.
Созданные условия развития личности в школе позволили каждому ученику самоопределиться в выборе профиля обучения, заниматься любимыми предметами, что не замедлило сказаться на результатах успеваемости. Все ученики профильных классов успевают по профилирующим предметам, качество знаний учащихся в профильных классах составляет 87,5% - 10 класс, от 80% до 90 % - 11 класс.
Педагоги и ученики школы в 2010-11 учебном году продолжили работу над одной из важнейших задач развития школы: вовлечение в проектно- исследовательскую деятельность учащихся. Продолжило работу научно-исследовательское общество. Дан старт первой школьной ученической конференции. Ежегодно школа принимает участие в научно-практической конференции ученических проектов «Шаг в будущее».
Большую роль играет и вовлечение обучающихся в творческие конкурсы, где они могут проявить общие интеллектуальные или академические способности.
Наряду с учебной деятельностью педагогический коллектив уделял большое внимание внеклассной работе с учащимися мотивированными на учебу: элективные курсы, индивидуальные занятия с детьми, интересующимися предметом. В ноябре-январе этого учебного года прошли предметные олимпиады школьного, муниципального и регионального уровней. В течение последних 3-х лет школа имеет победителей и призеров олимпиад муниципального уровней по экономике, обществознанию, географии, русскому языку, информатике. Наилучший показатель мы наблюдаем в этом году среди учащихся 11-х классов. Хороший результат был получен на региональном этапе Всероссийской олимпиады по физкультуре – Игнат О. и Баранова Е., учащиеся 11 классов стали призерами.
Однако низкий результат мы получили от участия во Всероссийской олимпиаде школьников от учащихся 10 класса. За последние 3 года среди учащихся 9 – 11 классов не было победителей и призеров олимпиад по физике, английскому языку.
Результаты предметных олимпиад
2010-2011учебный год
| Призовые места 9 – 11 классы(от кол-ва учащихся в 9-11 классах) | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 25 чел. – 14,5% | 17 чел. - 11,6% | 36 чел. – 29,5% |
Результаты городских олимпиад 9 класс
| предмет | Призовые места | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Русский язык | 2 | | Победитель, призер |
| Литература | 3 | | |
| Математика | 3 | | 2 призера |
| География | 1, 2 | призер | призер |
| Обществознание | 2, 32 | призер | призер |
| Физкультура | - | 2 призера | |
| Немецкий язык | 1, 2 | | победитель, призер |
| Информатика | 2 | призер | |
| Химия | - | | 2 призера |
| ОБЖ | - | 2 призера | |
| Право | | | 2 призера |
| История | | | призер |
| % от кол-ва учащихся 9 классов | 14,8% | 12,7% | 26% |
Результаты городских олимпиад 10 класс
| предмет | Призовые места | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Русский язык | - | призер | призер |
| Литература | 3 | | |
| Математика | 1 | | |
| География | - | победитель | |
| Обществознание | 2 | победитель | призер |
| Право | | | призер |
| Физкультура | - | призер | |
| Немецкий язык | - | | призер |
| Экономика | 1, 2, 3 | | |
| Биология | 3 | | |
| Химия | - | призер | |
| Информатика | 1 | призер | |
| % от кол-ва учащихся 10 классов | 17,4% | 13,3% | 15,4% |
Результаты городских олимпиад 11 класс
| предмет | Призовые места | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Русский язык | - | - | призер |
| Литература | - | - | - |
| Математике | - | | |
| Обществознание | - | - | 2 призера |
| География | | | победитель |
| Право | | | победитель, 2 призера |
| Физкультура | 1 | победитель | победитель, призер |
| Немецкий язык | - | - | призер |
| ОПД | 2, 3 | - | |
| Экономика | 1, 2 | победитель | победитель |
| ОБЖ | 3 | - | |
| Химия | - | призер | победитель |
| Биология | | | призер |
| Астрономия | | | победитель |
| Информатика | - | победитель | призер |
| Экология | | | победитель |
| % от кол-ва учащихся 11 классов | 11,8% | 8,7% | 34,8% |
Учащиеся школы принимали также участие в иных олимпиадах различных уровней: всероссийские олимпиады на базе ИХТИ (Ухов П., Лапин А.), региональные предметные чемпионаты по математике, истории и обществознанию.
Участие учащихся в конкурсах и соревнованиях в 2010-2011 учебном году
Муниципальный уровень.
-
№
Название конкурса
результат
Кол-во участников
1
Конкурс рисунка «Добрая дорога детства»
3 место
5лауреатов
8
2
Конкурс школьных сочинений «Моя семья»
3 победителя
3
3
Конкурс рисунка «Огонь – опасная игра»
5
4
Фестиваль «Рождественский подарок»
победитель
1
5
Слет мальчишей
2 место
10
6
Агитбригада «В стране дорожных знаков»
участие
10
7
Конкурс видеороликов «Мы сделали свой выбор»
3
8
Фитнес фестиваль
участие
10
9
Конкурс соцрекламы по пропаганде ЗОЖ
8
10
Соревнования по волейболу
Д - первое место
Ю - третье
14
11
Соревнования по ОФП
Первое место
14
12
Конкурс ГИБДД «Эскиз баннера»
1
13
Конкурс «Светлый праздник Пасхи»
1
14
Конкурс Эрудитов
Третье место
6
15
Городская правовая игра «Что я могу, и что я должен»
участие
5
16
Конкурс школьных музейных экспозиций, посвященных году учителя.
Третье место
10
17
Конкурс «Рождественский подарок»
первое
1
18
Городские краеведческие чтения
участие
5
19
Городские соревнования «Веселые старты» (3-4 кл)
Третье место
12
20
Фестиваль видеороликов , посвященных году учителя.
Второе место
Третье место
5
21
Конкурс видеороликов «Открой себя»
Второе место
3
22
Конкурс лидеров самоуправления
Третье место
10
23
Конкурс рисунка «Огонь - опасная игра»
Третье место
1
24
Конкурс сочинений «Моя семья»
2 первых места
2 вторых
6
25
Городской спортивный праздник «Здоровым быть здорово»
Первое место
12
26
Городское первенство по баскетболу 9-11кл
Д- первое
Ю- первое
К - первое
26
27
Смотр-конкурс команд школьного самоуправления
участие
10
Региональный уровень
-
№
Название конкурса
результат
Кол-во участников
1
Фестиваль «Рождественский подарок»
победитель
1
2
Конкурс музейных экспозиций «Педагоги и педагогические династии Ивановского края»
4
3
Областные соревнования по баскетболу среди ОУ области
Д-2 место
Ю- 3 место
4
Областной конкурс на лучшее экологическое оформление территорий, прилегающих к мемориалам и воинским захоронениям «Чтобы помнили»
диплом
15
5
Президентские соревнования.
3 место
21
6
Форум школьных печатных изданий «МедиаШкола – 2010»
диплом
4
7
Конкурс детского художественного творчества и инновационных проектов «Мы – будущее!»
участие
4
Федеральный уровень.
-
№
Название конкурса
результат
Кол-во участников
1
Всероссийский конкурс научных работ школьников «Юниор»
Победитель по секции «Химия»
1