Приказ №1 от «31» августа 2011г. Рабочая учебная программа углубленного изучения физики

Вид материала

Рабочая учебная программа

Содержание Рабочая учебная программа Пояснительная записка. Цели изучения физики. Общая характеристика учебного предмета. Место предмета в учебном плане Требования к уровню подготовки выпускников 2. Основы кинематики. ( 32 ч). 3. Основы динамики. (33 ч). 4. Элементы статики. ( 9 ч). 5. Законы сохранения в механике. ( 23 ч). 6. Механические колебания и волны. ( 18 ч). Фронтальные лабораторные работы Фронтальные лабораторные работы Наименование разделов и тем Повторение пройденного в 8 классе Электромагнитные явления. Поурочное календарно – тематическое планирование. Тема урока Контрольная работа №1 на исходный уровень Самостоятельная работа по прямолинейному равномерному движению. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая программа педагога екатеринушкиной Наталии Николаевны Фамилия Имя Отчество, 2332.74kb.
• Н. г грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 892.99kb.
• Н. К. Рахматуллина Л. А. Романов А. Н. протокол №1 от «1» сентября 2011г Приказ №11, 736.07kb.
• Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24»августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 202.18kb.
• Н. с. Росташи Протокол №1 24 августа 2011г. Заломанина И. В. От 24 августа 2011г. Приказ, 1714.61kb.
• Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 454.13kb.
• Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 333.82kb.
• Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломаниа, 278.77kb.
• Воснове представленных программ лежит программа для углубленного изучения физики, 991.67kb.
• Рабочая программа учебного курса «Английский язык» в 9 классе Составитель, 295.95kb.

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных

предметов №3» г.Всеволожска.

Рассмотрено на МО учителей естественного цикла Протокол № __1____ от «_30___» августа 2011г. Руководитель МО (Ф.И.О.)

Согласовано на МО школы. Протокол № ___1___ от «__30__» августа 2011г. Руководитель МО (Ф.И.О.)

Утверждаю Директор МОУ «СОШ№3» (Ф.И.О.) Приказ №____1_____ от «_31____» августа 2011г.

Рабочая учебная программа

углубленного изучения физики

(наименование учебного предмета/курса)

9 М

(класс)

2011 – 2012 учебный год

(срок реализации программы)

Составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта

основного общего образования.

(наименование программы)


Программу составила Шашкова М.В.

(Ф.И.О. учителя или группы учителей)


2011 – 2012 учебный год

Пояснительная записка.

Учебная программа по физике для 9 класса с углубленным изучением составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

1. Цели изучения физики.
   

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
  
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
  
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
  
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
  
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
  

2. Общая характеристика учебного предмета.
   

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления.

3. Место предмета в учебном плане
   

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Данная программа с углубленным изучением физики в 9 классе рассчитана на 170 часов в год (5 часов в неделю).

4. Требования к уровню подготовки выпускников
   

образовательных учреждений основного общего образования по физике.

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
  
• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
  
• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
  

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
  
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
  
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения света;
  
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
  
• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
  
• решать задачи на применение изученных физических законов;
  
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
  
• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
  
• рационального применения простых механизмов;
  
• оценки безопасности рационального фона.
  

5. Содержание курса физики в 9 классе:
   

I. МЕХАНИКА (118ч)

1. Введение. ( 3ч)
   

Физика и физические методы изучения природы

      Физика – наука о природе. Физика и другие науки. Зарождение и развитие современного научного метода исследования. Основные особенности физического метода исследования. Физические величины и их измерение. Приближенный характер физических теорий. Познаваемость мира. Классическая механика и область ее применимости.

2. Основы кинематики. ( 32 ч).

Механическое движение. Относительность движения. Материальная точка. Система отсчета. Траектория. Путь. Перемещение. Способы описания материальной точки в пространстве (векторный и координатный). Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Координаты и пройденный путь при равномерном прямолинейном движении. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Неравномерное движение. Средняя скорость. Прямолинейное равноускоренное движение: ускорение, мгновенная скорость, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Свободное падение. Движение тела с ускорением свободного падения (по вертикали, брошенного под углом к горизонту).

Равномерное движение точки по окружности. Центростремительное ускорение. Период, частота. Неравномерное движение точки по окружности. Тангенциальное, нормальное и полное ускорения. Угловая скорость и угловое ускорение.

Относительность движения. Преобразования Галилея и их следствия.

Фронтальные лабораторные работы:

1) Исследование равноускоренного движения без начальной скорости. 2) Измерение ускорения свободного падения.

3. Основы динамики. (33 ч).

Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета. Масса. Сила. Второй закон Ньютона. Сложение сил. Третий закон Ньютона. Взаимодействие тел. Прямая и обратная задачи механики.

Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести, центр тяжести. Движение искусственных спутников. Расчет первой космической скорости.

Силы упругости. Деформация. Закон Гука. Вес тела. Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали. Невесомость. Сила трения. Трение покоя. Сила сопротивления при движении тел в жидкостях и газах.

Расчет динамики движения тела под действием нескольких сил.

Динамика движения по окружности.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Определение жесткости пружины.
   
2. Определение коэффициента трения скольжения.
   
3. Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
   

4. Элементы статики. ( 9 ч).

Равновесие тел. Виды равновесия. Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Устойчивость тел. Центр тяжести.

Гидростатика. Законы Паскаля и Архимеда.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Изучение условий равновесия тел под действием нескольких сил.
   

5. Законы сохранения в механике. ( 23 ч).

Импульс тела. Другая формулировка второго закона Ньютона. Изменение импульса. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Реактивная сила.

Механическая работа. Мощность. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии в механических процессах. Абсолютно упругие и абсолютно неупругие соударения. КПД механизмов и машин.

Зависимость давления жидкости от скорости ее течения. Движение тел в жидкостях и газах. Уравнение Бернулли. Подъемная сила крыла самолета.

Фронтальные лабораторные работы

1. Определение КПД наклонной плоскости.
   

6. Механические колебания и волны. ( 18 ч).

Механические колебания. Свободные колебания. Маятник. Период, частота и амплитуда колебаний. Уравнение колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятников. Превращение энергии при колебательном движении.

Вынужденные колебания. Резонанс.
      Механические волны. Поперечные продольные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Скорость звука. Громкость и высота звука, эхо. Звуковой резонанс. Ультразвук. Интерференция звука.


Фронтальные лабораторные работы:

1. Изучение зависимости периода и частоты колебаний маятника от длины нити.
   
2. Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника.
   
   
   

II. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. ( 24ч)


Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов.. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера, сила Лоренца. Правило левой руки.
Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Электрогенератор.
      Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.
      Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.
      Свет — электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Фронтальные лабораторные работы:
1) Изучение явления электромагнитной индукции.


III. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА. ( 13ч)


Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.
      Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.
      Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений.
      Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.
      Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.
   
2. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
   
3. Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.
   

Резервное время – 15

Календарно – тематический план.

Наименование разделов и тем	Количество часов			Дата прохождения
	Всего	Контрольные	Лабораторные
Повторение пройденного в 8 классе	8	1		сентябрь
Механика: Введение Основы кинематики Основы динамики Элементы статики Законы сохранения энергии и импульса Механические колебания и волны	118 3 32 33 9 23 18	4 1 1 1 1	9 2 3 1 1 2	Сентябрь Сентябрь-ноябрь Ноябрь - декабрь Декабрь - январь Январь – февраль Февраль - март
Электромагнитные явления.	24	1	1	Март - май
Строение атома и атомного ядра	13	1	3	Май
Резервное время	7