Образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №160 г о. Самара Принято на заседании педагогического совета 2011г. «Согласовано» 2011 год

Вид материала

3 раздел «Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми 10 образовательных областей»
Формы непосредственно образовательной деятельности
Циклограмма образовательной деятельности детей с 3-х до 7 лет в общеобразовательных группах на 2011-2012 учебный год
Циклограмма образовательной деятельности детей с 2-х до 3-х лет в общеобразовательной группе на 2011-2012 учебный год
3.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»
Перечень закаливающих мероприятий
Схема физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ № 160
I. мониторинг
Ii. двигательная деятельность
Iii. профилактические мероприятия
Iv. нетрадиционные формы оздоровления
V. закаливание
Vi. организация вторых завтраков

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

3 раздел «Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми 10 образовательных областей»

Проектирование, планирование и организация текущей образовательной деятельности ведется по 10 образовательным областям: «физическая культура», «здоровье», «безопасность», «социализация», «труд», «познание», «коммуникация», «чтение художественной литературы», «художественное творчество», «музыка». И включает время, отведенное на :

- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) – непосредственно образовательную деятельность;

- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

- самостоятельную деятельность детей;

-взаимодействие с семьями детей.

Формы непосредственно образовательной деятельности представлены в таблице

Детская деятельность	Формы работы
Двигательная	Занятия Подвижные игры с правилами Подвижные дидактические игры Игровые упражнения Соревнования
Игровая	Сюжетные игры Игры с правилами
Продуктивная	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества Реализация проектов
Чтение художественной литературы	Чтение Обсуждение Разучивание
Познавательно-исследовательская	Наблюдение Экскурсия Решение проблемных ситуаций Экспериментирование Коллекционирование Моделирование Реализация проекта Игры (сюжетные, с правилами) Игровые обучающие ситуации Занятия Развивающие игры
Коммуникативная	Беседа Ситуативный разговор Речевая ситуация Занятия Составление и отгадывание загадок Игры (сюжетные, с правилами) Игровые обучающие ситуации

Содержание Программы в полном объеме может быть реализовано в совместной деятельности педагогов и детей, а также через организацию самостоятельной деятельности детей. Под совместной деятельностью взрослых и детей понимается деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время. Она отличается наличием партнерской позиции взрослого и партнерской формой организации (сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности), предполагает сочетание индивидуальной, подгрупповой и групповой форм организации работы с воспитанниками. Под самостоятельной деятельностью детей понимается свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Циклограмма образовательной деятельности детей с 3-х до 7 лет в общеобразовательных группах на 2011-2012 учебный год

№ п/п	Вид детской деятельности	2 млад группа № 2	Средняя группа № 3	Старшие группы № 6, 10	Подготов. к школе группа № 5
1.	Познавательно-исследовательская - окружающий мир - ФЭМП (формирование элементарных математич. представлений) - конструктивная д-ть	2	2	3	4
2.	Коммуникация	1	1	2	2
3.	Продуктивная - рисование - лепка - аппликация	2	2	3	2
4.	Двигательная	3	3	3	3
5.	Музыкально-художественная	2	2	2	2
	Итого:	10	10	13	13
	Общее время образоват. деятельности в мин	= 150 мин	= 200 мин	= 325 мин	= 390 мин
	Требования СЭС	165 мин	240 мин	375 мин	510 мин
	Освободившееся время	15 мин – 1 зан	40 мин – 2 зан	50 мин – 2 зан	120 мин – 3 зан
	Объем обязательной части Программы	90%	83%	86%	76%

Циклограмма образовательной деятельности детей с 2-х до 3-х лет в общеобразовательной группе на 2011-2012 учебный год

№ п/п	Вид детской деятельности	Кол-во
1.	Игровая	2
2.	Общение	2
3.	Развитие движений	3
4.	Музыкальная	2
	Итого:	9
	Общее время образовательной деятельности в мин	= 90 мин
	Требования СЭС	90 мин
	Освободившееся время	0
	Объем обязательной части программы	100%

Перечень программ, технологий и пособий по основным направлениям развития детей дошкольного возраста.

Комплексная программа:

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, М., Мозаика-Синтез, 2010 г.

3.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Перечень закаливающих мероприятий

Форма закаливания	Закаливающее воздействие	Длительность (в день)
Форма закаливания	Закаливающее воздействие	2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Утренняя гимнастика (в теплую погоду проводится на улице)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями	5 мин	5-7 мин	5-10 мин	7-10 мин	7-10 мин
Пребывание ребенка в облегченной одежде при комфортной температуре в помещении	Воздушная ванна	Индивидуально
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков, каната и т.п.	До 10 мин	До 15 мин	До 20 мин	До 25 мин	До 30 мин
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (на улице)	Сочетание световоздушной ванны с физическими упражнениями	До 10 мин	До 15 мин	До 20 мин	До 25 мин	До 30 мин
Прогулка в первой и второй половине дня	Сочетание световоздушной ванны с физическими упражнениями	2 раза по 2 часа	2 раза по 2 часа	2 раза по 2 часа	2 раза по 1 ч.45 мин – 2 часа	2 раза по 1.40 мин – 2 часа
Дневной сон без маек	Воздушная ванна с учетом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребенка	В соответствии с действующими СанПиН
Физические упражнения после дневного сна	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями (контрастная воздушная ванна)	5-7 мин	5-7 мин	5-10 мин	7-10 мин	7-10 мин
Закаливание после дневного сна	Воздушная ванна и водные процедуры («расширенное» умывание)

Схема физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ № 160

№ п/п	Мероприятия	Группа	Периодичность	Ответственный
I. МОНИТОРИНГ
1.	Определение уровня физического развития. Определение уровня физической подготовленности детей	Все	2 раза в год (в сентябре и мае)	Старшая медсестра Инструктор по физо, воспитатели
2.	Диспансеризация	№ 3,4,5,6,7, 8,9,10	1 раз в год	Специалисты детской поликлиники, ст.медсестра
II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.	Утренняя гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели
2.	Физическая культура А) в зале, Б) на воздухе	Все группы	2 раза в неделю	Инструктор по физо, воспитатели
3.	Плавание в бассейне	№ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10	1 раз в неделю	Инструктор по плаванию
4.	Подвижные игры	Все группы	2 раза в день	Воспитатели
5.	Гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно	Воспитатели
6.	Спортивные игры	№ 1,4,5,6,7,8,9,10	2 раза в неделю	Воспитатели
7.	«Школа мяча»	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели
8.	«Школа скакалки»	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели
9.	Лечебная физкультура	(по назначениям врача)		Специалист по ЛФК
10.	Физкультурные досуги	Все группы	1 раз в месяц	Инструктор по физо
11.	Физкультурные праздники	Все группы	2 раза в год	Инструктор по физо, муз.рук, воспитатели
12.	День здоровья	Все кроме № 11	1 раз в месяц	Инструктор по физо, муз.рук, воспитатели, ст.медсестра
13.	Каникулы	Все группы	2 раза в год	Все педагоги
14.	Дополнительная двигательная деятельность	Кружок в гр № 9	2 раза в неделю	Инструктор по физо
III. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1.	Витаминотерапия	Все группы	2 раза в год	Ст.медсестра
2.	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с родителями)	Все группы	В неблагоприятные периоды (осень, весна)
3.	Физиотерапевтические процедуры; кварцевание, ингаляции, общее УФО, УВЧ	По показаниям и назначениям врача	В течение года	Старшая медсестра
4.	Кислородные коктейли	Все группы	2 раза в год (ноябрь –май) курсом 20 дней	Старшая медсестра
IV. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ
1.	Музыкотерапия	Все группы	Ежедневно	Воспитатели, муз.рук.
2.	Песочная терапия	Старшая группа № 7	2 раза в неделю	Воспитатели, учитель-логопед
3.	Фитонцидотерапия (лук, чеснок)	Все группы	Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания	Ст.медсестра, младшие воспитатели, воспитатели
V. ЗАКАЛИВАНИЕ
1.	Контрастные воздушные ванны	Все группы	После дневного сна, на физкультурных занятиях	Воспитатели, инструктор по физо
2.	Ходьба босиком	Все группы	После сна, на занятиях по физкультуре в зале	Воспитатели, инструктор по физо
3.	Облегченная одежда	Все группы	В течение дня	Воспитатели, помощники вос-ля
4.	Мытье рук, лица, шеи прохладной водой	Все группы	В течение дня	Воспитатели, помощники вос-ля
VI. ОРГАНИЗАЦИЯ ВТОРЫХ ЗАВТРАКОВ
1.	Соки натуральные или фрукты	Все группы	Ежедневно 10.00	Воспитатели, помощники вос-ля

Перечень программ и технологий

Э.Я.Степаненкова «Физическое воспитание в детском саду», программа и методические рекомендации, М., Издательство Мозаика-Синтез, 2005 г.

Технологии и пособия по проблеме «Физическая культура»

Ю.А.Кириллова «Комплексы упражнений и подвижных игр на свежем воздухе для детей логопедических игр (ОНР) с 3 до 7 лет. Детство-Пресс, 2008 г.

Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду», М., Просвещение, 1984 г.

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», М.Просвещение, 1983 г.

А.Д.Викулов, И.М. Бутин «Развитие физических способностей детей», Ярославль, «Гринго», 1996 г.

Н.Н.Кожурова, Л.А.Рыжкова, М.М.. Самодурова «Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях», М., Академия, 2002 г.

Е.И.Янкелевич «Физическое воспитание детей от 0 до 7 лет», М., Физкультура и спорт, 1999 г.

В.К.Велитченко «Физкультура для ослабленных детей», М., Терра спорт, 2000 г.

В.Н.Шебеко «Вариативные физкультурные занятия в детском саду», М., Издательство Института Психотерапии, 2003 г.

С.Н.Теплюк «Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста», М., Владос, 2001 г.

О.В.Козырева «Оздоровительно-развивающие игры для дошкольников», М,, Просвещение, 2007 г.

М.Федотов, Е.Данилова, Е.Тропп «Энциклопедия физической подготовки к школе», М., Олма-пресс, 2003 г.

Н.Янушанец «Плавать раньше, чем ходить», М., Питер, 2003 г.

Т.Барышникова «Игры на воздухе», С.-Петербург, Корона принт, 1998 г.

В.Н.Шебеко, Н.Н.Ермак «Физкультурные праздники в детском саду», М., Просвещение, 2000 г.

Blog