Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов Борисоглебск

Вид материала

Лабораторная работа № 4
Цель работы
Методика выполнения работы
Корнеальный (мигательный) рефлекс
Надбровный рефлекс
Рефлекс сухожилия сгибателя верхней конечности
Рефлекс сухожилия разгибателя верхней конечности
Коленный рефлекс
Ахиллов рефлекс
Форма отчетности
Лабораторная работа № 5
Цель работы
Методика выполнения работы
Лабораторная работа № 6
Цель работы
Методика выполнения работы
Лабораторная работа № 7
Цель работы
Методика выполнения работы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Рис.3 Объемная реконструкция (А) и поперечный разрез спинного мозга (Б).

П. Рассмотреть структурные и функциональные особенности ствола головного мозга:

1. Продолговатый мозг;

2. Мозжечок;

3. Средний мозг;

4. Промежуточный мозг.

Ш. Изучить возрастные особенности ЦНС.

IV. Задания для самопроверки знаний:

Составить в тетради таблицу "Характеристика спинного мозга и ствола головного мозга".

Название отдела	Строение	Функции	Возрастные особенности

1. Чем представлено серое вещество головного мозга? В каких отделах головного мозга оно расположено.

2. Какое значение имеет белое вещество мозга? В каких отделах головного мозга оно расположено?

3. выполнить тесты.

Тест 1. Нервная система

Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений.

1 .От головного мозга человека отходит 12 пар черепно-мозговых нервов.

Учащение работы сердца связано с деятельностью парасимпатической нервной системы.
Рецепторы — это специализированные клетки.
В участке коры, располагающейся по обе стороны от центральной борозды,
находится чувствительно-двигательная зона.

5. Спинномозговая жидкость обеспечивает обмен между кровью и тканями
мозга.

Белое вещество спинного мозга состоит из проводящих путей, образованных
длинными отростками нейронов.
На внутренней поверхности височной доли каждого полушария расположены
вкусовая и обонятельная зоны.
Мышцы и железы являются рецепторами.
Дендриты могут ветвиться.

Тела центробежных нейронов находятся в утолщениях задних корешков.
Функциональная единица нервной системы — рефлекс.
Блуждающий нерв относится к числу чувствительных нейронов.
Основную информацию нейрон получает по дендритам.
Мозжечок является отделом заднего мозга.
Тела вставочных нейронов находятся в задних рогах спинного мозга.
Центр сухожильного рефлекса расположен в головном мозге.

Клеточная мембрана отделяет внутренне содержимое нейрона от окружающей среды.
Тела центростремительных нейронов находятся в утолщениях задних корешков спинного мозга.
Передний мозг состоит из двух отделов: промежуточного мозга и продолговатого мозга.

Тест 2. Отделы головного мозга

Распределите по отделам головного мозга перечисленные функции. Ответы запишите в тетрадь.

Отделы головного мозга:

A. Продолговатый мозг —

Б. Мозжечок —

B. Средний мозг —

Г. Промежуточный мозг —

Д. Большие полушария —

Функции: 1. Мыслительная, речевая деятельность и память. 2. Координация движения, поддержание позы и равновесия. 3. Регуляция защитных рефлексов: чихание, кашель, рвота. 4. Восприятие и анализ всей Поступающей информации через органы чувств. 5. Регуляция температуры, чувства жажды, голода и насыщения. 6. Регуляция деятельности основных систем организма (пищеварительной, дыхательной, сердечно-сосудистой). 7. Поддержание скелетных мышц в тонусе (напряжении). 8. Регуляция пищеварения (центры сосания, жевания, слюноотделения). 9. Эмоциональное поведение. 10. Ориентировочная деятельность. 11. Регуляция желез внутренней секреции

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

РЕФЛЕКС. АНАЛИЗ РЕФЛЕКТОРНОГО КОЛЬЦА.

Рефлекс – это ответная реакция организма на раздражение рецепторов из внешней или внутренней среды, протекающая при участии ЦНС. В осуществлении любой рефлекторной реакции принимает участие шесть звеньев рефлекторного кольца:

1. рецепторы;

2. афферентный путь;

3. нервный центр;

4. эфферентный путь;

5. эффектор (рабочий орган);

6. обратная афферентация.

Рефлекс возможен при сохранении целостности звеньев рефлекторного кольца.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Проанализировать простейшую рефлекторную деятельность человека.

ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы, видеофильм, учебные пособия, методическое пособие Рохлов В.С., Сивоглазов В.И. Практикум по анатомии и физиологии человека, неврологический молоточек.

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:

I. Проанализировать структуру рефлекторного кольца:

1. Выполнить работу "Исследование рефлекторных реакций человека "

Тема. Исследование рефлекторных реакций человека.

Цель: познакомиться с некоторыми безусловными рефлексами человека.

Объект исследования: человек.

Материалы и оборудование: неврологический молоточек (деревянный молоточек, покрытый тканью; молоточек из детского конструктора), карандаш с укрепленным на конце ластиком. Основу функций нервной системы - от самых простых до наиболее сложных реакций - составляет рефлекторная деятельность, проявляемая сложным взаимодействием безусловных и условных рефлексов. Безусловными рефлексами называют постоянные и врожденные реакции на различные воздействия из внешней и внутренней среды, осуществляемые через посредство низших отделов ЦНС - спинного мозга, мозгового ствола. У человека наиболее ярко наблюдаются следующие рефлексы: надбровный, корнеальный, нижнечелюстной, рефлекс сухожилий сгибателя и разгибателя верхней конечности, коленный и Ахиллов.

КОРНЕАЛЬНЫЙ (МИГАТЕЛЬНЫЙ) РЕФЛЕКС

ХОД РАБОТЫ

Испытуемый сидит. Экспериментатор осторожно прикасается ваткой к ресницам глаза испытуемого. Ответная реакция - смыкание век.

НАДБРОВНЫЙ РЕФЛЕКС

ХОД РАБОТЫ

Испытуемый сидит. Экспериментатор наносит слабый удар неврологическим молоточком по краю надбровной дуги испытуемого. Ответная реакция - смыкание век.

РЕФЛЕКС СУХОЖИЛИЯ СГИБАТЕЛЯ ВЕРХНЕЙ КОНЕЧНОСТИ

ХОД РАБОТЫ

Испытуемый сидит, а его полусогнутая и расслабленная рука находится на ладони экспериментатора. Большой палец - последнего ложится на сухожилие двуглавой мышцы испытуемого. Удар молоточком наносится по большому пальцу испытуемого. Ответная реакция - сокращение мышц и сгибание руки в локтевом суставе.

РЕФЛЕКС СУХОЖИЛИЯ РАЗГИБАТЕЛЯ ВЕРХНЕЙ КОНЕЧНОСТИ

ХОД РАБОТЫ

Испытуемый сидит. Экспериментатор становится сбоку от него, отводит пассивно его плечо снаружи до горизонтального уровня и поддерживает его левой рукой у локтевого сгиба так, чтобы предплечье свисало под прямым углом. Удар неврологическим молоточком наносится у самого локтевого сгиба. Ответная реакция - сокращение трехглавой мышцы плеча и сгибание руки в локтевом суставе.

КОЛЕННЫЙ РЕФЛЕКС

ХОД РАБОТЫ

Испытуемый в положении сидя кладет правую ногу на левую. Экспериментатор наносит легкий удар неврологическим молоточком по сухожилию четырехглавой мышцы правой ноги (эксперимент повторите с левой ногой). Сравните рефлексы справа и слева. Ответная реакция -сокращение четырехглавого разгибателя бедра и разгибание голени.

АХИЛЛОВ РЕФЛЕКС

ХОД РАБОТЫ

Испытуемый встает коленями на стул. Ступни ног свободно свисают. Неврологическим молоточком наносится легкий удар по пяточному (ахиллову) сухожилию. Ответная реакция - сгибание стоп.

ФОРМА ОТЧЕТНОСТИ

Выполните задания и ответьте на вопросы. Что называют безусловным рефлексом? Каково биологическое значение безусловных рефлексов? Нарисуйте схему соматической рефлекторной дуги.

II. Задания для самопроверки знаний:

1. Составить схему рефлекторного кольца, обозначить цифрами звенья рефлекторного кольца.

2. Ответить на вопросы тестов:

1. Система, включающая рецепторы, афферентный проводящий путь, нервный центр, эфферентный проводящий путь, эффектор называется:

а) рефлекторная дуга;

б) рефлекторное кольцо.

2. Ответная реакция организма на раздражение рецепторов из внешней или внутренней среды при участии ЦНС называется:

а) рефлекс;

б) синапс.

3. Нейроны, проводящие возбуждение от рецепторов в ЦНС называются:

а) эфферентные;

б) вставочные;

в) афферентные.

4. Нейроны, проводящие возбуждение из ЦНС к иннервируемому органу называются:

а) эфферентные;

б) вставочные;

в) афферентные.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5

АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА.

Анализаторы – это совокупность определенных анатомических структур, деятельностью которых определяется возникновение ощущений (по И.П.Павлову). Анализатор состоит из функционально связанных между собой отделов: 1) периферического; 2) проводникового; 3) коркового.

Значение анализаторов заключается в следующем:

- обеспечивают восприятие окружающего мира через ощущения;

- обеспечивают саморегуляцию функций в организме (внутренние анализаторы);

- на ранних этапах постнатальной жизни информация, поступающая через органы чувств, обеспечивает нормальное психическое развитие;

- сенсорная информация извне обеспечивает активизацию мозга, а значит бодрствование организма.

Зрительный анализатор – парное образование, представлен следующими отделами. Глаз – является периферическим отделом анализатора, рецепторную функцию в глазу выполняют фоторецепторы – палочки и колбочки. Палочки – структуры сумеречного зрения, отвечают за черно-белое изображение. Колбочки обеспечивают цветное, дневное видение. (Строение и физиология зрительного анализатора подробно рассматривается в ходе работы). Проводниковый отдел – зрительный нерв, а корковый отдел располагается в затылочной доле каждого полушария.

К моменту рождения зрительный анализатор морфологически подготовлен к деятельности. Однако и после рождения происходит совершенствование структуры соответствующих нервных образований.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Изучить строение и физиологию зрительного анализатора с учетом возрастных особенностей.

ОБОРУДОВАНИЕ: таблица "Строение органа зрения", видеофильм "Органы чувств", методическое пособие Л.И.Санюкевич

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:

I. Изучить строение глазного яблока ( Рис.4):

1. Обратить внимание на его форму, размеры и положение.

2. Вспомогательный аппарат глаза.

3. Рассмотреть оболочки глазного яблока – фиброзную (белочную), сосудистую и сетчатку.

4. Светопреломляющие среды глаза.

Рис.4 Строение глазного яблока ( горизонтальный разрез).

Заполните таблицу

Строение глазного яблока

Отделы глазного яблока	Значение

П. Рассмотреть проводящие пути и корковый отдел зрительного анализатора (рис.5).

Рис. 5. Проводящие пути, обеспечивающие конвергенцию, аккомодацию и зрачковый рефлекс.

Ш. Физиология зрения:

1. Выполнить опыт Мариотта и определить величину поперечника слепого пятна (Работа 28, стр.55 Руководство к лабораторным занятиям Л.И.Cанюкевич).

2. Определить остроту зрения правого и левого глаза, пользуясь специальной таблицей и формулой V= d/D (Работа 31, стр.60 Руководство к лабораторным занятиям Л.И.Санюкевич).

3. Произвести наблюдения за рефлекторными реакциями зрачка (Работа 26, стр.51 Руководство к лабораторным занятиям Л.И.Санюкевич).

4. Познакомиться с полихроматическими таблицами.

IV. Возрастные особенности зрительного анализатора.

V. Гигиена зрения.

VI. Задания для самопроверки знаний:

2. Заполните в тетради таблицу:

Гигиена зрения

Правила гигиены зрения	Обоснование правил

3. Тест 1. Зрительный анализатор

Из предложенной информации выберите сведения, которые относятся к колбочкам сетчатки глаза. Номера правильных ответов запишите в тетрадь.

1. Место нахождения:
1.1. По краям сетчатки:

1.2 В области желтого пятна.

2. Степень чувствительности к свету

Возбуждаются при действии 10-12 фотонов света;
Возбуждаются при действии 3-4 фотонов света.

3. Функции:

3.1 Воспринимают черно-белое изображение;

3.2 Воспринимают цвет.

4. Форма клеток:

4.1 Клетки длинные и тонкие:

4.2 Клетки короткие и конусообразные.

5. Наличие пигментов:

Клетки содержат только один пигмент;
Клетки содержат три резных пигмента.

6. Суммарное количество клеток в сетчатке глаза:

6 - 7 • 10⁶;
120» 10⁶.

Тест 2. Анализаторы

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Выпишите номера правильных суждений.

1.Система, состоящая из рецептора, проводящего пути и зоны коры, куда проецируется данный вид чувствительности, называется анализатором.

Термин "анализатор" в физиологию был впервые введен И.М. Сеченовым.
Глазное яблоко состоит из внутреннего ядра и окружающих его трех оболочек: наружной, средней и внутренней.
Склера — задний отдел средней оболочки глаза.

5. Цвет радужки глаза зависит от количества и характера пигмента. 6. Внутренняя оболочка глазного яблока называется сетчаткой.

7.Средняя оболочка глаза богата кровеносными сосудами и светочувствительными рецепторами (палочками и колбочками).

8. Хрусталик имеет форму двояковыпуклой линзы; он прозрачен и эластичен, расположен позади зрачка.

9. Позади хрусталика находится стекловидное тело — прозрачная желеобразная масса.

10. Полость между роговицей и радужкой составляет заднюю камеру глаза.

11. Полость между радужкой и хрусталиком составляет переднюю камеру глаза.

12. Вспомогательный аппарат глаза состоит из защитных приспособлений, слезного и двигательного аппаратов.

13. К защитным образованиям глаза относят мышцы, слезную железу и слезовыводящий путь.

14. К преломляющему аппарату глаза относят роговицу и хрусталик.

15. Слепое пятно сетчатки — это место наилучшего видения.

16. Изображение на сетчатке получается действительным, перевернутым и уменьшенным.

17. Нарушение цветового зрения называют дальтонизмом.

При близорукости изображение фокусируется позади сетчатки.
При дальнозоркости изображение фокусируется впереди сетчатки.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6

АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ СЛУХОВОГО АНАЛИЗАТОРА.

Слуховой анализатор – это второй по значению анализатор в обеспечении адаптивных реакций и познавательной деятельности человека. Его особая роль у человека связана с членораздельной речью.

Периферическим отделом является ухо. Рецепторную функцию выполняет Кортиев орган, находящийся в улитке во внутреннем ухе. Кортиев орган – это система волосковых высокочувствительных рецепторных клеток.

Проводниковый отдел представлен слуховыми нервами, направляющимися в центральный (корковый) отдел, расположенный в височных долях коры больших полушарий.

Формирование улитки происходит на 12-й недели внутриутробного развития. Восприятие звуков отличается у плода в последние месяцы внутриутробной жизни. Подкорковые структуры созревают раньше, чем корковые. Слуховой анализатор начинает функционировать уже после рождения. У новорожденного возможно осуществление элементарного анализа звуков. Первые реакции на звук носят ориентировочный характер. Функциональное развитие слухового анализатора продолжается до 6-7 лет, что проявляется в образовании тонких дифференцировок на речевые раздражители.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Изучить строение и физиологию слухового анализатора с учетом возрастных особенностей.

ОБОРУДОВАНИЕ: таблица "Строение органа слуха", видеофильм "Слуховой анализатор", схема строения улитки.

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

Пользуясь таблицей, изучить строение органа слуха. Обозначить цифры рис.6 :

1. Зарисовать и обозначить основные элементы Кортиева органа.

П. Физиология слуха.

Ш. Рассмотреть возрастные особенности слухового анализатора.

IV. Гигиена слуха.

V. Задания для самопроверки знаний:

1. Заполнить в тетради таблицу:

Строение и функции наружного, среднего и

внутреннего уха.

Отделы	Чем представлены	Выполняемая функция

2. Прочитайте в учебнике Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена./ А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер.- М.: Просвещение, 1990.- 319с. раздел "Предупреждение нарушений слуха". Составьте таблицу:

Гигиена слуха

Правила гигиены слуха	Обоснование правил

:

Рис.6. Преддверно-улитковый орган (А, схема), слуховые косточки (Б), среднее ухо (В).

Тест "Слуховой анализатор"

Орган слуха расположен в височной кости и делится на наружное, среднее и внутреннее ухо.
Наружное ухо улавливает и проводит звуковые колебания
Барабанная перепонка находится на границе между средним и внутренним
ухом.
Среднее ухо соединено с носоглоткой с помощью слуховой трубы.
Слуховые косточки среднего уха срастаются друг с другом.
Внутреннее ухо представляет собой систему полостей и извитых каналов.
Вестибулярный аппарат является органом равновесия.
В лабиринте внутреннего уха расположены улитка, два маленьких мешочка
(круглый и овальный), а также три полукружных канала.
Зона кожной чувствительности расположена в височной доле коры больших полушарий.
Зона слуховой чувствительности расположена в височной доле коры больших полушарий.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 7

ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА, СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА. СЕНСОМОТОРНЫЕ РЕАКЦИИ ОРГАНИЗМА.

Опорно-двигательный аппарат (далее ОДА) представлен костной системой, суставами, суставными связками, мышцами. Функции костно-мышечной системы многообразны. Скелет является пассивной частью ОДА. Он выполняет механические и биологические функции. Механические – опорная, рычаговая, защитная. Биологические: поддержание на определенном уровне минерального состава крови, кости являются местом расположения красного костного мозга, который относится к кроветворным органам.

Скелет человека состоит из скелета головы (черепа), скелета туловища и конечностей.

В черепе различают мозговой и лицевой отделы.

Скелет туловища состоит из позвоночного столба и скелета грудной клетки.

В скелете конечностей различают скелет пояса и скелет свободной конечности.

Мышцы, прикрепляясь к костям, при сокращении перемещают их относительно друг друга, что обеспечивает движение. Мышцы выполняют опорную функцию, поддерживает определенное положение тела. Защитная функция мышц проявляется в том, что они входят в состав стенок, ограничивающих полости тела и защищающих внутренние органы.

Различают 3 типа мышечной ткани: поперечнополосатую (скелетную), гладкую и сердечную мускулатуру.

Скелет образован костями и хрящами. У взрослого скелет преимущественно костный, но у новорожденного он наполовину хрящевой. Отличительной чертой скелета детей является строение черепа: отношение его мозгового отдела с лицевым, которое у новорожденного составляет 1:8, пятилетнего – 1:4, десятилетнего – 1:3, у взрослого – 1:2. Причина недоразвития лицевого отдела связана с недоразвитием челюстных костей. Углы костей мозгового отдела не окостеневают к рождению и места их соединения заполнены соединительной тканью – роднички. Наличие швов, родничков позволяют смещаться костям черепа ребенка при его рождении.

Процесс окостенения позвоночника происходит в строго определенном порядке: сначала грудные позвонки, а затем по направлению к шейному и копчиковому отделам. Форма грудной клетки новорожденного – куполообразная. У взрослого человека с развитием легких – бочковидная.

Все кости пояса верхних конечностей (исключение ключица) проходят хрящевую стадию. Процесс окостенения начинается в 6-8 недель, заканчивается к рождению. В костях запястья после рождения.

Таз новорожденного состоит из несросшихся костей. Срастание костей длится до 25 лет. После 9 лет наблюдается разница в форме таза у девочек и мальчиков.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Изучить строение и функции костно-мышечной системы.

ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы, видеофильм "Опорно-двигательный аппарат", учебные и методические пособия.

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

I. Значение Опорно-двигательного аппарата.

II. Изучить особенности строения скелета человека:

1.Скелет головы

2. Скелет туловища (позвоночный столб и грудная клетка).

3. Скелет плечевого пояса и свободной верхней конечности

4. Скелет тазового пояса и свободной нижней конечности

Blog

Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов Борисоглебск