О. Р. Введение в социологию науки
| Вид материала | Лекция |
- А. И. Кравченко введение в социологию учебное пособие, 2347.85kb.
- Литература по темам лекций, 88.49kb.
- В. В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию: Учеб пособие для, 2123.36kb.
- Семинарских занятий по курсу «социология» : Тема Введение в социологию, 324.18kb.
- Г. Мурманска Стетюха, 119.26kb.
- Эркки Калеви Асп Введение в социологию, 1794.21kb.
- Программа дисциплины «Введение в социологию и история социологии» для направления 040200., 306.57kb.
- Программа дисциплины «Введение в социологию и история социологии» для направления 040200., 117.43kb.
- Программа дисциплины «Введение в социологию и история социологии» для направления 040200., 202.88kb.
- Тема введение 8 ч, 1291.99kb.
Шувалова О.Р.
Введение в социологию науки
(лекции для студентов 5 курса факультета социальной информатики, 2001 г.)
Содержание
стр.
Лекция 1. Введение 2
Предмет социологии науки 2
Понятие науки 4
Три гипотезы о возникновении науки 12
Лекция 2. Наука и общество 19
Когнитивная и социальные функции науки 19
Донаучный период 21
Эпоха Возрождения 23
Эпоха Просвещения 25
Эпоха НТР 26
Лекция 3. Наука как социальный институт 35
Ценностно-нормативная структура науки 35
Роли в научных коллективах 45
Специализация ученых 50
Лекция 4. Наука как социальный институт (продолжение) 52
Научные коммуникации 52
Новые научные направления 55
Профессиональная мобильность ученых 60
Стимулирование творческой активности ученых 62
Лекция 5. Особенности институционализации науки в России 68
Донаучный период 68
Создание Российской империи, открытие Академии наук 69
Эпоха Просвещения 70
Идеологическая и научно-техническая модернизация 74
Реинституционализация российской науки 79
Лекция 6. Проблемы управления наукой 85
Цели научно-технической политики и ее информационное обеспечение 85
1. Показатели статистики науки. 1.1. Ресурсы науки 90
1.2. Показатели результатов научных исследований и разработок 97
Лекция 7. Проблемы управления наукой (продолжение) 103
1.3. Показатели организационной структуры науки 103
2. Показатели статистики инноваций 104
3. Показатели, характеризующие влияние науки и инноваций на экономический рост 111
Источники статистической информации о науке и инновациях 114
Учет стереотипов организации работы ученых 115
Лекция 8. Социология науки в России 118
Становление социологии науки в рамках науковедения 118
Формирование социологии науки как самостоятельной дисциплины 121
Научные школы в 70—80-е годы 124
Российская социология науки в период реформ 129
Литература 135
Лекция 1. Введение
Предмет социологии науки
Зачем вам социология науки?
1. Во-первых, это интересно с познавательной точки зрения и для закрепления полученных знаний на примере относительно нового социального института науки. Я буду рассказывать и о специфике ценностно-нормативной структуры науки, и о далеко не гладко проходящем «встраивании» науки в систему других социальных институтов, таких как религия, образование и т.д. и о том, что происходит с российской наукой в наши дни.
2. Во-вторых, вы – молодые ученые. И каждый молодой ученый должен кроме знаний по своей специальности знать закономерности научной деятельности, правила «научной игры», ведь наука – это не только система знаний, но и социальная организация. Такие знания содержат науковедческие дисциплины и, прежде всего, социология и социальная психология науки. Однако в нашей стране лишь в нескольких вузах читают лекции по социологии науки; ни в России, ни в странах СНГ нет ни одной кафедры социологии науки, тогда как во всех развитых странах эта дисциплина входит в первую десятку наиболее поддерживаемых социологических дисциплин, в США даже в технических вузах есть кафедры социологии науки.
3. Наконец, в практической работе вы можете столкнуться с необходимостью опрашивать ученых, а также людей, которые вышли из научной среды (например, политиков или предпринимателей). А это весьма специфический контингент – научная деятельность способствует выработке у людей способа мышления с преобладанием аналитического начала. Это предъявляет особые требования к отбору вопросов и их формулировке.
Краткая история социологии науки.
По сравнению с другими социологическими специальностями социология науки молода. В США первые ученые степени по социологии были присвоены еще в конце XIX в., а по социологии науки лишь в середине 30-х гг. XX века. А становление социологии науки как самостоятельной специальности происходит лишь в конце 1950-х годов, когда наука и новейшие технологии были признаны неотъемлемыми компонентами жизни общества, социальными институтами общества. К этому времени были опубликованы три теоретических работы, усиливших интерес к социологии науки – это работы Р.Мертона «Наука, техника и общество в Англии в XVII веке» (1938), Дж.Бернала «Социальная функция науки» (1939) и Т.Куна «Структура научных революций» (1962).
Дж.Бернал – исследовал социальную природу науки, роль науки на различных этапах жизни общества. То есть он дал первое тематическое направление социологии науки – взаимосвязи между наукой и ее социальными основаниями; взаимовлияние науки и других социальных институтов.
Р.Мертон – показал, что основные ценности господствовавшей в Англии XVII пуританской религиозной морали (полезность, рационализм, индивидуализм и др.) оказали стимулирующее воздействие на научные открытия видных ученых той эпохи. В последующих работах Мертон формулирует основы социологического анализа науки как особого социального института с присущими ему ценностно-нормативными регулятивами. Совокупность идей Мертона называется «мертонианской парадигмой».
Т.Кун – дал новую методологическую ориентацию – когнитивную. Он утверждал, что нельзя анализировать динамику социальных отношений в науке, отвлекаясь от происходящих в ней познавательных процессов. Он дал третье направление социологии науки – социальные проблемы научного познания.
Что изучает социология науки?
Социология науки – область социологии, изучающая 1) социальные структуры и процессы научной деятельности, 2) их взаимодействие с другими структурами в обществе.
Исследование социальных структур дает ответы на вопросы:
Как происходит регулирование научной деятельности? Какие нормы институционализируются для регуляции ролевых отношений между учеными? Каковы ценности-цели, ценности-средства и принципы вознаграждения, которые формируют ролевое поведение?
Исследование социальных процессов научной деятельности дает ответы на вопросы:
В каких цивилизациях, когда и почему возникла наука?
Как она стала социальным институтом, отличным от других социальных институтов, таких как экономика, политика, религия?
Однажды сформировавшись в одном месте, каким образом наука институционализировалась в других местах – благодаря распространению или благодаря независимой институционализации? Каким образом распространяются формы организации науки в условиях глобализации? Как они изменяются в пространстве и времени и с какими последствиями для научной активности?
Исследование взаимодействия науки с другими структурами в обществе дает ответы на вопросы:
Как может социальный институт науки сосуществовать с другими социальными институтами? Как он зависит от них – от образования в пополнении новыми научными кадрами, от экономики в получении материальных ресурсов, от технологии в обеспечении оборудованием для наблюдений, экспериментов, анализа данных? И, соответственно, как наука влияет на содержание образования, технологические изобретения, материальное производство, мораль, политическую и военную мощь?
Таким образом, в центре внимания исследователей находятся научные коллективы и отдельные ученые, научные коммуникации, факторы и условия творческого труда ученых, процессы воздействия общественных условий на развитие науки и науки на общество.
Место социологии науки в системе науковедческих дисциплин.
Социология науки развивается в основном в рамках комплексной научной области – науковедения (science of science). В своем настоящем состоянии науковедение представляет собой комплекс взаимодействующих друг с другом и даже проникающих друг в друга дисциплин. В их числе – методология научного исследования, история науки, социология науки, психология научной деятельности, экономика науки, статистика науки, этика науки, наукометрия.
Методы в социологии науки.
Они в основном те же, что и в других социологических дисциплинах (опросы, анализ литературы, статистический анализ), однако они адаптированы с учетом специфики научного сообщества. Так, необходимо учитывать этап цикла развития научной теории, методическую оснащенность, т.к. с этим связаны социальные характеристики (например, степень профессионализации ученых), компетентность экспертных оценок и т.п.
Специфическим методом является изучение научной литературы и документов, в которых содержатся суждения и оценки самих ученых по поводу научной деятельности. Квалифицированная обработка этих материалов позволяет сделать их важным источником достоверного знания о науке.
Практическая задача социологии науки
– повышение эффективности материальных и финансовых вложений в науку именно за счет совершенствования социальных форм организации науки. При этом социология науки может задать концептуальные основы управления наукой – от научных коллективов отдельных институтов – до форм включения науки в материальное производство, образование, социальную и научно-техническую политику.