Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №11»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет директора муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя, 442.12kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1038.68kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа, 178.97kb.
- Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №13», 1341.48kb.
- Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 711.02kb.
- Публичный отчёт директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 352.59kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с МОУ ДОД ДТДиМ, МОУ ДОД ДЮЦ «Лидер», МОУ ДОД ДЮЦ «Единство», МАУК ДК «Речник», УЦ «Мезон», «Вологодским областным детско-юношеским центром традиционной народной культуры», ДМЦ «Меридиан», ГОУ ДОД «Центр дополнительного образования для детей» и с семьями учащихся. Активное участие в различных городских мероприятиях, организуемых данными учреждениями. ДЮЦ «Лидер» проводил выездное мероприятие на базе школы, посвященное Дню Защитника Отечества «А ну-ка, парни!» для учащихся 5-7 классов, учащиеся и учителя дали высокую оценку этой спортивной игре. На базе «Вологодского областного детско-юношеского центра традиционной народной культуры» регулярно проводились занятия и развлекательные мероприятия для учащихся 1б, 7б и других классов.
| Класс | Драматический театр | Театр для детей и молодежи | Школьные музеи | Картинная галерея | Муз. театр | Краеведческий музей, его филиалы | Филармония | Выездные путешествия | Другое, (кинотеатры в том числе) | |
| факт | факт | план | факт | |||||||
| 1-4 | | 15 | 12 | | 4 | 44 | 49 | 15 | 13 | 33 |
| 5-9 | 1 | 10 | 8 | 2 | 1 | 40 | 45 | 12 | 21 | 35 |
| 10-11 | 3 | | | | | 12 | 13 | 2 | 3 | 10 |
В школе организуются и проводятся совместные мероприятия с родителями учащихся: «Праздник осени», «Алло, мы ищем таланты!», «Праздник букваря», совместные творческие мероприятия «День открытых дверей» с выставкой самобытного творчества детей «Мастер – золотые руки», семейный проект «Моя родословная», «Прощание с начальной школой», традиционный кинофестиваль «Все звезды», родительские собрания; индивидуальные беседы и консультации с социальным педагогом и работниками школы.
Работа с одарёнными детьми лежит в основе деятельности педагогов и цикловых методических объединений. В течение года были подготовлены и проведены:
-Неделя семьи в начальной школе,
-Неделя чтения,
-Неделя науки и школьный кинофестиваль «Все звезды».
Школьные предметные недели носят характер творческих проектов. В них участвует большое количество обучающихся и педагогов. Мероприятия направлены на развитие, как базовых компетентностей школьника, так и на формирования информационной культуры, творческой активности, эрудированности и коммуникабельности учащихся. В рамках недель проводятся открытые уроки и внеклассные мероприятия, конференции, конкурсы, выставки.
Традиционно в школе был проведён День открытых дверей "Духовно-нравственное развитие школьников в основе воспитательной работы" (апрель 2011 года). Открытые классные часы и внеклассные мероприятия посетили 160 родителей и гостей школы. В рамках этого дня был проведён показ фильмов со школьного кинофестиваля «Все звёзды науки».
В рамках военно-патриотического воспитания по-прежнему имеются 2 команды учащихся старших и младших классов, которые готовятся в течение года, посещают кружок по пулевой стрельбе и принимают участие в различных городских конкурсах «Безопасное колесо», «Зарница» и др., являются победителями этих конкурсов в течение нескольких лет.
На базе школы работают - театральный кружок «Наследие», школьные хоровые коллективы: хор младших классов, ансамбль младших классов “Росточек”, хор мальчиков, вокально-хоровая студия “Новое поколение” (2 - 8 кл.), хор старших классов, ансамбль “Юность” (8 - 11 кл.), ансамбль “Содружество” (дети и учителя). И театральный кружок, и хор, и вокально-хоровая студия приносили в течение года призовые места в разных конкурсах как городского, так и всероссийского уровня.
Ежегодно наши ученики принимают участие в городских и областных конкурсах и становятся победителями. С концертами выезжают к подшефным: Управление ФСБ, Управление по конвоированию и др. Хорошей традицией для школьников стало посещение городской филармонии и театров в рамках инновационной деятельности.
Один из принципов, положенный в основу воспитательной работы, - подготовка учащихся к участию в демократизации управления обществом, участие школьников в соуправлении школой, развитие школьного самоуправления.
Ежегодно на базе школы работает лагерь с дневным пребыванием детей. В этом году лагерь посещают 75 школьников. В
течение летнего периода в школе работает трудовой лагерь в количестве 10 человек с июня по август месяц.
Следовательно, дети имеют все возможности проявить себя в различных делах, как творческого, так и любого другого характера.
2.3. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся.
В школе работают специалисты, которые сопровождают образовательный процесс: 24 классных руководителя, 1 социальный педагог, 3 воспитателя ГПД (всего 2 группы продленного дня, два человека работают на 0,5 ставки). Имеется в школе медицинский работник. Уровень образования специалистов достаточно высок. Должность психолога сокращена. Для целенаправленной работы с детьми «группы риска», «одаренными» детьми необходимо иметь не только педагога-психолога, но и логопеда.
3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Режим работы школы.
Школа занимается в 2 смены. Во 2 смену занимается начальная школа: 2-ые,3-и и 4а классы. Начало занятий первой смены: 8.00, второй смены – 13.25.
Во второй половине дня проводились дополнительные образовательные курсы.
Средняя наполняемость общеобразовательных классов – 27,6 человек. Классы делятся на подгруппы при изучении иностранного языка (2-11 кл.), трудового обучения (5-11 кл.), информатики (10-11классы) и физической культуры (10-11 кл.).
3.2. Учебно-материальная база, условия для обучения.
Школа располагается в четырехэтажном кирпичном здании. Здание построено в 1953 году, поэтому требует реконструкции и капитального ремонта систем водоснабжения и канализации, а также ремонта кабинетов, коридоров и рекреаций. Документы (примерные сметы на капитальный ремонт, техническое задание) неоднократно подавались в Управление образования Администрации города Вологды, но сроки постановки школы на капитальный ремонт переносятся в связи с тем, что недостаточно финансирования.
Общая площадь занимаемая образовательным учреждением 9830 м2. Площадь земельного участка – 6866 м2. Общая площадь всех помещений – 2964 м2. На территории участка расположено здание мастерских, площадью 591,7 м2, где находятся кабинеты столярного и слесарного дела, кабинеты швейного дела и обслуживающего труда.
За последние 3 года проведены серьезные работы по улучшению условий обучения: установлена АПС в здании школы и мастерских; отремонтированы мастерские, а так же кабинеты музыки, физики, химии, обеденный зал, пищеблок, подсобное помещение для столовой, медицинский кабинет, спортивный зал; проведены работы по освещению - заменены лампы практически во всех кабинетах школы и мастерских в соответствии с нормативами; заменен линолеум по школе; частично отремонтирована кровля и др.
Для изучения предметов учебного плана в школе имеются 22 кабинета. Кроме этого, имеется спортивный зал – 1, стадион - 1. Работают кабинеты: медицинский, ГПД, социального педагога. Библиотека недостаточно большая 45 м2 и столовая на 50 посадочных мест. Медицинский кабинет полностью укомплектован. В школе отсутствует актовый зал, из-за этого возникают серьезные проблемы с проведением мероприятий и праздников. Спортивный зал имеет малые размеры (167 м2), причем высота зала меньше нормативов, а это создает определенные трудности при подготовке к спортивным играм (волейбол, баскетбол) и при проведении внеклассных мероприятий, хотя в этом учебном году в зале был сделан хороший косметический ремонт. Построен два года назад стадион, который имеет антивандальное покрытие, но уже требуется провести частичный ремонт ограждения, покрытия. В кабинете информатики 14 компьютеров. Имеется Интернет в кабинете информатики, приемной и кабинете директора.
В школьной библиотеке имеется художественная и научно-популярная литература, энциклопедии и словари. На базе библиотеки учащимся и педагогам была предоставлена возможность работать с информацией, представленной в электронном виде. В школе накапливается ресурс для создания медиатеки, необходимо расширить возможности школьной библиотеки за счёт ресурсов интернет. Школьная библиотека даёт возможность педагогам работать с учебно-методическими журналами и другой методической литературой. На базе библиотеки формируется и ежемесячно пополняется фонд периодических изданий для учителей, администрации и учащихся. В библиотеке имеется множительная техника, компьютеры для работы учащимся и педагогам с электронными ресурсами. Планируется в 2011 году провести локальную сеть в библиотеку для работы участников образовательного процесса с Интернет-ресурсами.
Охват социально-педагогическим сопровождением детей и семей с детьми.
В школе на учете находится 38 учащихся из многодетных семей. Работа по организации выплат денежных средств многодетным семьям на проезд в городском транспорте и на приобретение школьной одежды осуществлялась на протяжении всего учебного года.
В течение года 350 человек обеспечивались бесплатным горячим питанием на сумму 25 рублей в день. Учащиеся начальной школы (284 человека) обеспечивались молоком в течение учебного года.
На начало учебного года выявлено 27 учащихся, нуждающихся в сопровождении специалистами, классными руководителями, социальным педагогом (это дети «группы риска»). Работа проводилась целенаправленная в течение всего учебного года и дала положительный результат.
На учете в школе состоят 13 опекаемых детей и их семьи. Работа общественного инспектора по охране прав детства проводилась в соответствии с годовым планом. В течение года проводилась работа с семьями опекаемых детей:
- консультирование опекунов, разъяснение их прав и обязанностей;
- контроль над исполнением обязанностей по воспитанию и обучению детей;
- контроль над расходованием денежных средств, отчеты о расходовании денежных средств представлены в отдел охраны прав детей УО.
Два раза в год проводилось обследование условий жизни и воспитания опекаемых детей. Акты обследования предоставляются в Отдел охраны прав детей УО.
3.3. Кадровый состав
В 2010-2011 учебном году учебно-воспитательную деятельность в школе осуществляли педагогический коллектив в составе 41 человека. Из них:
администрация: директор, два заместителя директора по УВР, заместитель директора по воспитательной работе и заместитель директора по АХР, из них 4 человека являются педагогическими работниками школы, так осуществляют преподавание учебных предметов,
учителя: 32 педагога школы и 2 педагога, работающие в школе по совместительству;
учебно-вспомогательный персонал: социальный педагог, библиотекарь, воспитатель ГПД.
Коллектив школы является довольно стабильным на протяжении многих лет, но за последние три года в школе увеличилось количество молодых специалистов. В данное время в школе работает 8 молодых учителей (22%). Значительно уменьшилось количество педагогов пенсионного возраста. В данное время работает 5 учителей пенсионного возраста и 4 учителя предпенсионного возраста (1-2 года до пенсии), что составляет 22% коллектива.
Средний возраст учителей - 42,5 года, средний возраст администрации – 47,8 лет. Из них имеют стаж педагогической работы:
- свыше 20 лет - 21 педагог;
- свыше 15 лет - 8 педагогов;
- свыше 10 лет – 1 педагог;
- свыше 5 лет – 1 педагог;
- свыше 1 года – 8 педагогов.
Возрастной состав коллектива оптимален, но можно отметить, что малочисленна «золотая середина» коллектива, которой характерны инициативность, поиск, творчество (педагоги со стажем от 5 до 15 лет). Основную часть коллектива составляют учителя-стажисты. Педагогический стаж более 15 лет имеют 70% коллектива, то есть это учителя, имеющие профессиональный опыт для организации УВП на достаточно высоком методическом уровне. Можно отметить, что возрастные рамки учителей, с одной стороны, свидетельствуют о большом педагогическом опыте, а, с другой стороны, о консервативности коллектива.
Соответственно педагогический коллектив высоко квалифицирован (76% учителя высшей и первой квалификационных категорий). Имеют:
- высшую категорию - 10 человек;
- первую - 18 человек;
- вторую – 3 человека;
- 6 молодых педагогов, не имеющих квалификации.
Администрация школы имеет опыт управленческой деятельности в среднем более 4 лет и высокий уровень квалификации (высшая категория – 2 человека, первая – 3 человека).
В 2010-2011 учебном году аттестацию успешно прошли – 12 человек (2 заместителя руководителя , 9 педагогов, 1 социальный педагог). Из них 4 человека повысили свой квалификационный уровень, 2 человека аттестовались вновь, 6 человек подтвердили свою квалификационную категорию. Один учитель русского языка и литературы прошел аттестацию на первую квалификационную категорию по новой форме. Экспертная комиссия высоко оценила работу этого учителя.
В результате аттестации за 2010-2011 учебный год были присвоены высшая квалификационная категория 4 , первая – 6, вторая - 2 педагогическим работникам.
Коллектив школы имеет высокий образовательный уровень: высшее образование имеет 34 человека, среднее специальное 5 человек, из которых 5 молодых специалистов продолжают повышать свой образовательный уровень на заочном обучении в ВУЗах нашего города. 3 человека имеют два высших образования.
Особое значение в повышении профессиональной компетентности педагога имеет курсы повышение квалификации. Учителя школы своевременно проходят курсовую подготовку па базе ВГПУ, ЧГУ, Вологодского педагогического колледжа, ЦПК, ВИРО и т.д. Многие учителя посещают отдельные модули по различным направлениям, а так же проблемные семинары и совещания.
В течение 2010-2011 года курсовую подготовку прошли 20 педагогических работников по следующим направлениям:
-образовательные курсы – 4 человека,
-методика преподавания предмета – 7 человек,
-управленческие курсы (по введению ФГОС) – 3 человека,
- проблемные курсы - 13 человек,
- курсы по охране труда и технике безопасности – 1человек,
- курсы обучения ИКТ – 2человека,
- курсы по внедрению ФГОС НОО (учителя) – 4 человека.
Данные свидетельствуют, о широком использовании педагогами школы курсовой подготовки в целях повышения уровня квалификации и осведомлённости в новинках педагогической науки. Наиболее популярными остаются проблемные курсы и отдельные модули.
Среди наших учителей:
2 педагога носят почётное звание «Заслуженный учитель»,
9 педагогов отмечены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации»,
1 педагог награжден знаком «Отличник народного просвещения»,
5 человек награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации,
1 учитель награждён премией Колесникова,
1 учитель отмечен Соросовским грантом,
4 учителя стали победителями и 2 учителя участниками всероссийского конкурса «Лучший учитель» в рамках ПНПО,
1 учитель является призёром Всероссийского конкурса учителей физики и математики «Династия»,
1 учитель является победителем областного конкурса «Лучший учитель физической культуры»,
1 учитель - призёр конкурса профессионального мастерства «Педагог года» в номинации «Педагогический дебют»
2 учителя признаны лучшими в областном конкурсе «Любимый учитель» на уровне города.
Педагоги школы владеют педагогическими технологиями и успешно применяют их в организации процесса обучения и воспитания. Инновационный характер образовательного процесса обеспечивается следующими технологиями: развивающего обучения - 5 %, проектной - 31 %, модульной, блочная - 29 %, здоровьесберегающие – 25%, уровневой дифференциации на уроке - 64%, ИКТ – 24%, музейная педагогика – 75%, игровая - 48%, социокультурная - 17%.
Педагоги школы принимали активное участие в подготовке учащихся к предметным олимпиадам, работали в составе городских творческих групп по составлению олимпиадной работы и являлись экспертами по проверке олимпиадных и экзаменационных работ по различным предметам в рамках ГИА в 9-х и 11-х классах.
В этом учебном году педагоги школы принимали участие в различных методических мероприятиях города и области и транслировали передовой педагогический опыт. Опыт педагогов школы был представлен:
- На Межрегиональную научно-практическую конференцию "Этнокультурное образование как средство духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России" (октябрь 2010 года) была представлена статья «Музейная педагогика как эффективное средство формирования духовно-нравственных ценностей школьника» (Пятикова С.К., Полякова И.В.)
- На областном совещании в г. Сокол (ноябрь, 2010 года) директор школы Пятикова С.К. обобщила опыт сотрудничества педагогического коллектива школы с ФСБ по Вологодской области по теме "Подготовка обучающихся кадетских и профильных классов ОУ Вологодской области к служению Отечеству как одно из направлений патриотического воспитания"
- На Региональном форуме педагогических работников системы образования области «К новой школе Вологодчины» (ноябрь 2010 года) были представлены:
-выступление «Из опыты работы учителя начальных классов Зубаревой Е.Г. по теме «Развитие творческих способностей младших школьников в совместной работе учителя и центров дополнительного образования».
- мастер-класс «Использование элементов технологии критического мышления на уроках физики». Урок по теме «Выталкивающая сила. Закон Архимеда», 7 класс, учитель физики Докшиной Н.Ф.
- мастер-класс учителя музыки Широколавы М.Г. по теме «Вокально-хоровая работа учителя музыки на уроках и во внеклассной деятельности»
-методическое пособие – электронная брошюра «Музейная педагогика как эффективное средство формирования духовных ценностей школьника», составитель зам. дир. Полякова И.В.
- В рамках работы секций городской научно-практической конференции «Наша новая школа» - реализация плана действий муниципальной системы образования» (август,2010 года) был представлен опыт:
-учителя химии Соловьёвой О.Г. по теме «Реализация компетентностного подхода при изучении темы «Типы химических реакций»
-учителя химии Тетёркиной Ю.Ю. по теме «Организация контроля знаний обучающихся в процессе их активной деятельности»
- учителя литературы Филипповой М.А. и библиотекаря Якуниной Л.Ф. по теме «Воспитание увлечённого читателя».
- На заседании городского методического объединения учитель математики Слепченкова И.В. обобщила опыт работы по теме «Использование средств ИКТ в домашних условиях при подготовке к экзаменам»
- В рамках городской школы молодого учителя истории и обществознания молодой специалист Удалов Андрей Леонидович представил открытый урок "Активизация познавательной деятельности на уроках истории и обществознания " (декабрь 2010 года)
- В рамках «Творческий отчёт по реализации инновационного проекта «Музейная педагогика как эффективное средство формирования духовных ценностей школьника»» приняли участия 11 педагогов школы. Данное мероприятия носило не только отчётный характер, но и трансляцию опыта учителей гуманитарного цикла. Для экспертной комиссии и городского методического объединения учителей русского языка и литературы были представлены:
-основной доклад по теме отчёта (директор школы Пятикова С.К.), в котором были отражены результаты работы по основным направления экспериментальной работы по внедрению музейной педагогики в УВП,
- доклады из опыта работы педагогов, принимающих активное участие в экспериментальной работе: Зубарева Е.Г. по теме «Развитие творческих способностей младших школьников средствами музейной педагогики», Филиппова М.А. «Воспитание увлечённого читателя средствами школьного музея»,
-выставка методических разработок, творческих работ школьников и педагогов по теме проекта
-презентация фильмов «Знакомься, школа№11» и «Школьные предметные недели»
-практическая часть творческого отчёта включала в себя проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий и мастер-классов с элементами музейной педагогики:
- Урок русского языка в 4а классе «Устаревшие слова», учитель Рогозина Е.А.
- Урок-концерт в 9б классе по творчеству поэта Н.Рубцова «Поверь мне, я чист душою», учитель Янина К.Н.
- Урок русского языка в 6а классе «О-е после шипящих и ц в суффиксах имён существительных», учитель Крутова Э.В.
- Литературная гостиная в школьном музее «Родник» 7б класс «А. Петухов «Без отца». Повесть о взрослении и ответственности», учитель Филиппова М.А.
- Урок русского языка в 10а классе «Лингвистический анализ текста», учитель Борина С.А.
- Урок внеклассного чтения в 5б классе «Память за собою позови» (по рассказу Ю. Яковлева «Реликвия»), учитель Усачёва Л.С.
- Мастер-класс – урок МХК «Мир Данте», учитель истории Удалов А.Л.
- Мастер-класс – интегрированный урок в начальной школе «Мастера - плотники», учитель Кулакова М.Б.
- Мастер – класс «Анализ уроков в контексте музейной педагогики», заместитель директора по УВР Полякова И.В.
Коллектив школы успешно завершил реализацию инновационного проекта «Музейная педагогика как эффективное средство формирования духовных ценностей школьника», накопленный опыт и работа педагогического коллектива получила высокую оценку экспертов. Весь собранный методический материал систематизирован и издан в форме отдельных брошюр.
- На базе школы было проведено семинарское занятие для слушателей курсов ВИРО "Программа развития школы в основе модернизации учебно-воспитательного процесса" (апрель 2011 года), на котором был представлен опыт:
-руководителя ОУ Пятиковой С.К. по теме «Роль программы развития общеобразовательного учреждения в совершенствовании учебно-воспитательного процесса»,
-заместителя директора по УВР Поляковой И.В. по теме «Проектирование и реализации единичных проектов программы развития школы».
- На городском совещании заместителей директоров по УВР "Организация и проведение ГИА 2011" выступила заместитель директора по УВР Ледкова А.Г. (апрель 2011 год),
- В рамках аттестации были представлены открытые уроки: «История Вологды в десятичных дробях» учитель Слепченкова И.В. (ноябрь 2010 года) и «Урок нравственности по произведению Анатолия Алексина «Безумная Евдокия» учитель Янина К.Н. (май 2011 года). В этом году были подготовлено и представлено на экспертизу пять портфолио (форма обобщения педагогического опыта педагогов).
Учителя школы в течение учебного года приняли участия в конкурсах педагогического мастерства:
- Городской заочный конкур «Портфолио учителя»: Зубарева Е.Г. – призёр, Тетёркина Ю.Ю., Надеждина Е.В. – участники
- Городской конкурс педагогического мастерства «Педагог года - 2011», в номинации «Гуманитарное образование» выступила Филиппова М.А., учитель русского языка и литературы
- «Конкурсе лучших учителей ОУ для получения денежного поощрения» в рамках реализации ПНПО участвовали Зубарева Е.Г., Филиппова М.А.,
- Городской конкурс на присуждение ежегодной премии имени П.А. Колесникова в области образования – Филиппова М.А.
- Городской конкурс методических разработок уроков по истоковедению – Рогозина Е.А., Кулакова М.Б. – призёры (3 место)
- Областной конкурс педагогов-организаторов ОБЖ «Педагог года-2010» призёр Тараканов В.Б.
- Городской конкурс чтецов «Вдохновение» - Соловьёва О.Г.-лауреат конкурса среди педагогов
- Городской конкурс методических разработок «Вера. Надежда. Любовь» -Зубарева Е.Г., учитель начальных классов призёр конкурса (3 место)
- I-ый городской фестиваль-конкурс труда и искусства среди предприятий, учреждений и организаций города «Труд. Весна. Творчество»:
- номинация «Художественное слово» - диплом лауреата I степени Соловьёва О.Г., зам.дир. по ВР,
-номинация «Вокальное искусство», участник Соловьёва О.Г.
Мастерство педагогов школы является примером для педагогов и студентов. Школа и в этом учебном году принимала на педагогическую практику студентов ВГПУ, а так же осталась учебно-методической площадкой Вологодского института развития образования по музыке («Особенности музыкально-хоровой работы в школе» учитель - Широколава М.Г.).