Учебный план общеобразовательного учреждения. 16

Вид материала

Документы

Содержание 13.Методическая работа Поэтому мы ставим задачи

Подобный материал:

• Учебный план общеобразовательного учреждения., 1205.66kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. 16 Результаты образовательной деятельности, 2359.29kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. 10 Начальное общее образование:, 1324.71kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 317.75kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 618.29kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
• Учебный план 11 >10. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения,, 268.84kb.
• Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 971.58kb.
• Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 796.26kb.
• Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 1310.71kb.

13.Методическая работа

Целью методической работы школы является формирование социально ориентированной личности, представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации, выбранного жизненного пути, способной к творчеству и самообразованию.


Поэтому мы ставим задачи:

• предоставление разностороннего, универсального, базового и лицейского образования в сочетании с вариативными компонентами образования;
  
• создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, способной к социально-профессиональному самоопределению;
  
• усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.
  

Приоритетные направления работы


Приоритетными направлениями работы школы являются:

• усиление личностной направленности образования;
  
• обновление содержания образования;
  
• расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
  
• совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни;
  
• модернизация структуры и содержания предпрофильного обучения (организация элективных курсов);
  
• функционирование профильных классов естественнонаучного и социально-экономического направления;
  
• применение новых образовательных технологий в обучении и воспитании обучающихся.
  

В школе действует методический совет в состав которого входят ШМО:

1. ШМО начальной школы «Условия дифференцированного подхода в обучении младших школьников»
   

1. 
   ШМО учителей гуманитарного цикла «Формирование общеучебных умений и навыков в процессе обучения предметов гуманитарного цикла»
   
2. ШМО учителей естественно-математического цикла «Индивидуализация учебной деятельности как одно из условий формирования учебных достижений учащихся»
   
3. ШМО классных руководителей «Создание детско-взрослой общности на основе скаутского движения»
   

В 2010-2011 учебном году учителя гуманитарного цикла работали над темой «Современные образовательные технологии в обучении русского языка и литературы, истории, иностранного языка». Было проведено 5 заседаний ШМО по следующим вопросам:

1. Организация и содержание учебно-воспитательной работы на 2010-2011 уч.г.
   
2. Подготовка и проведение школьных олимпиад по русскому языку и литературе, истории, праву, обществознанию и иностранному языку в 5 – 11 классах.
   
3. Обсуждение и утверждение плана подготовки учащихся 9 классов к ГИА и 11 классов - к ЕГЭ.
   
4. Организация и проведение уроков по русскому речевому общению.
   
5. Подведение итогов года.
   

Каждый учитель нашей школы старается повысить свой профессиональный уровень: в 2010 году прошли курсы повышения квалификации Бугаева Е.Ф., Шеина Е.И., Трофимова Л.Н., а также повысили свою квалификационную категорию Бугаева Е.Ф. (с 1-ой на высшую), Белошицкая О.А. (со 2-ой на 1-ую).

Была проведена большая внеклассная работа. Учителя принимали активное участие во всех школьных и районных мероприятиях, в конкурсах сочинений(«Моя будущая профессия», «Сказки мудрого космоса», «Учителями славится Россия» и др.) Учащиеся 9-11 классов выступали на заседаниях старшеклассников: по литературе «Литературно-музыкальная композиция, посвященная 75-летию со дня рождения Н.Рубцова, по истории: «Человеческие ценности и современный взгляд». Десятиклассники в течение всего учебного года посещали городскую библиотеку, где их знакомили с воскресенцами, которые прославили наш город. Ребята узнали много нового и познавательного.

На высоком уровне прошла научно-практическая конференция. Учащиеся старших классов защищали свои исследовательские проекты, демонстрируя презентации. (По истории - «Репрессия советского государства по отношению к русской православной церкви в 30- е годы», по литературе - «Бал как феномен русской культуры», «Произведения А.С.Пушкина в русских романсах). Пятиклассники выступали со своими небольшими проектами на уроках литературы: «Волшебные предметы в русских народных сказках», «Средства передвижения в русских народных сказках».

По каждому предмету прошли школьные олимпиады, предметные недели. Особенно интересными были мероприятия по литературе:

5 классы – литературная викторина «По следам сказочных героев»;

6 классы - литературное шоу по творчеству Астрид Линдгрен;

7 классы - блиц – турнир для эрудитов;

8 классы – литературная викторина «А знаешь ли ты русскую классику?»;

9 классы – урок-игра «Литературное кафе»;

10 классы – Литературно-музыкальная композиция «Эти трепетные строки», посвященная творчеству А.А.Фета;

11 классы – литературно-музыкальная композиция «Мои любимые стихи».

По русскому языку: 5кл. - «Вечер занимательной грамматики», 8 кл. – урок-игра «Построим фразеологизмы». По иностранному языку по традиции прошел конкурс газет, а также мероприятие «Веселого Рождества!».

В течение года на заседаниях ШМО проводились консультации и семинары по подготовке учащихся к ГИА И ЕГЭ: «Предупреждение речевых ошибок», «Проблема текста и ее комментарий», «Аргументы в сочинении-рассуждении», «Организация уроков по речевому общению».

В 6-7 классах во время промежуточной аттестации была проведена итоговая работа с тестами, которая показала, что учащиеся хорошо справились со всеми заданиями. А в 8 классах интересной и познавательной оказалась работа с текстами, учащиеся определяли тему, идею, тип и стиль речи. Это является хорошей подготовкой к ГИА и ЕГЭ.

В конце учебного года был проведен совместный семинар учителей-словесников с учителями начальной школы, где выработали единые требования к разным видам разборов.

Учителя русского языка и литературы активно посещали открытые уроки и внеклассные мероприятия не только в своей школе, но и в районе. Своим опытом поделились с коллегами на РМО Бугаева Е.Ф. и Белошицкая О.А., которые рассказали и показали, как они используют современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы.

Школьное методическое объединение эстетического и спортивно-технического цикла объединяет учителей технологии, физкультуры, черчения, рисования, изобразительного искусства и музыки.

Это учителя с большим опытом работы (участие в ПНПО). Они проводили открытые мероприятия и мастер - классы не только в своей школе, но и в районе, а также посещали аналогичные мероприятия своих коллег, принимали участие в работе жюри муниципальных олимпиад по предметам. Педагогическое мастерство помогает им быть инициаторами многих начинаний. Учителя активно внедряли и продолжают внедрять в практику метод творческих проектов, использование ИКТ в процессе обучения. На школьной научно-практической конференции успешно выступила с проектом по технологии ученица 9-го класса. Были проведены недели спорта, искусств, организованы выставки декоративно-прикладного рукоделия. Принималось участие в различных городских олимпиадах, выставках и спортивных соревнованиях.

Методическим объединением в 2010– 2011год решались следующие задачи:

1. Внедрение новых форм и методов обучения, использование информационных технологий;
   
2. Эстетическое воспитание в процессе обучения;
   
3. Формирование творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной приобретать и интегрировать знания из разных областей;
   
4. Подготовка учащихся к профессиональному самоопределению и социальной адаптации;
   
5. Формирование обще-трудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуг в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного искусства.
   

Было проведено 5 заседаний ШМО по следующим вопросам:

1. Организация и содержание учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год;
   
2. Внедрение новых форм и методов обучения. Использование информационных технологий на уроке;
   
3. Валеологическое образование;
   
4. Развитие организаторских, творческих и коммуникативных особенностей в процессе различных видов технологической деятельности;
   
5. Подведение итогов за год.
   

Основная тематика заседаний ШМО классных руководителей - «Формы и технологии организации деятельности классных руководителей, стимулирующие повышение их успешности» и «Коллектив классных руководителей как главное структурное звено в системе управления воспитательным процессом в школе» содержали конкретные наработки и рекомендации методистов.

На заседаниях продолжалась работа по разработке и внедрению индивидуальных воспитательных программ развития классного коллектива. Рассматривали уже разработанные и применяемые на практике нашими классными руководителями программы, искали в Интернете новые, пытались создать собственные.

Переходить от планов воспитательной работы к программе развития классного коллектива оказалось не так-то просто. На данный момент проработаны программы 3а, 4а, 8б, 9а, 11а классов, остальные дорабатываются.

Некоторые классы взяли за основу программу «Патриот» и реализуют её на практике. Активность классов в общешкольных делах и в реализации программы «Патриот» школы фиксируется на экране соревнований.

Новая программа, которую начинали использовать в 2010-2011 учебном году «Наши дети – будущее планеты» станет основополагающей в следующем учебном году.

Отрадно, что практически все классные руководители оформили свои папки, ведут систематический и сравнительный анализ воспитательной работы в классе. Очень содержательные папки классных руководителей Сиделёвой О.Е. (3а), Пономарёвой И.Н. (1а), Белошицкой О.А. (9б), Смывиной Е.Ю. (9в).

На заседаниях ШМО классных руководителей возвращались к корректировке Правил поведения учащихся и Правил ведения дневников; организовывалось распространение опыта работы с родителями в новых условиях; работа классных руководителей с трудными и одарёнными детьми; документация классного руководителя, папка классного руководителя.

Очень многое классные руководители почерпнули из общения с научным руководителем КБОУ, заведующим кафедрой воспитательных систем ГОУ «Педагогическая академия последипломного образования», к.п.н., членом-корреспондентом МАНПО Нечаев М.П. Он принял участие в двух семинарах на базе школы.

На последнем совещании классные руководители возвращались к оформлению и ведению дневников. Данное направление было взято на контроль администрации и Школьного Ученического Совета. Представители комитета по контролю за учебным процессом провели проверку дневников учащихся 2-10 классов, составили справки.