Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса
| Вид материала | Доклад |
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного, 984.24kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 317.75kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, режим его работы 6 Кадровое обеспечение, 837.15kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 478.43kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 497.4kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 629.55kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения Кадровое обеспечение образовательного, 987.09kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения Кадровое обеспечение образовательного, 1542.04kb.
- Учебный план. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 348.37kb.
Публичный доклад
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 92 города Москвы
за 2009-2010 учебный год.
Содержание
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
2. Состав учащихся обучающихся в школе.
3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.
4. Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-техническая база, кадры учреждения.
5. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения.
6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
7. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения:
- бюджетное финансирование
- внебюджетные средства
8. Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки.
9. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
10. Организация питания.
11. Обеспечение безопасности.
12. Дополнительные образовательные услуги учреждения и порядок их предоставления:
- на бюджетной основе
- на внебюджетной (платной договорной основе)
13. Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Сегодня школа № 92 имеет статус общеобразовательной. Школа открылась в 1966 году, расположена в районе Москвы жилой застройки 50-60-х годов.
Месторасположение школы в муниципальном районе «Щукино», который отличается неоднородным социальным составом населения, обуславливает достаточно высокую вариативность образовательных запросов. Проводя различные мероприятия по определению социального заказа родителей – анкетирования, опросы, тестирования, а также учитывая результаты работы психологической службы школы по выявлению возможностей и способностей учащихся, в школе большое внимание уделяется изучению английского языка (дополнительные занятия, консультации, интенсивный курс), информатики и информационных технологий (кружки, изучение информатики, начиная с начальной школы).
Школа максимально пытается удовлетворить потребности учащихся и их родителей и в формах получения образования: накоплен определённый положительный опыт в надомном и экстерном обучении.
Дальнейшим шагом к созданию условий, отвечающих запросам современного общества, способствующих самораскрытию и самореализации личности, становится обеспечение возможности выбора учащимися углублённых развивающих курсов в среднем звене по направлениям: информатика, логика, риторика, английский язык; организация образовательного процесса на основе индивидуальных учебных планов и переход к мультипрофильной школе в старшем звене.
Исходя из этого, её можно охарактеризовать как школу для всех учащихся с разными уровнями способностей, как школу, где учатся одарённые и обычные дети, а также нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении.
2. Состав учащихся обучающихся в школе.
В текущем учебном году в школе обучалось 403 учащихся в 20 классах. Из них: в 1-4 класс — 155 учащихся в восьми классах, в 5-9 класс —192 учащихся в десяти классах и в 10-11 класс — 56 в двух классах; В параллелях первых, вторых и третьих классов работали– логопедические классы, два класса в среднем звене (в параллели восьмой и девятый) имели статус классов компенсирующего обучения. В старшей школе 10 класс имеет профильную (социально-экономический профиль) и общеобразовательную подгруппы.
Социальный состав учащихся и их родителей: многодетные семьи-9, опекунство-9, малообеспеченные-191, инвалиды-4.
3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.
Управление школой осуществляет совет школы, большая роль принадлежит попечительскому совету школы.
Попечительский совет работает в школе пятый год, договор заключен с фондом «Перспектива». Деятельность совета была организована по трем направлениям:
- социально-педагогическая группа (координация связи между родителями и педагогическим коллективом)
- творческая группа (помощь в организации и проведения праздников)
- материально-техническая группа (оснащение школы)
4. Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-техническая база, кадры учреждения.
Школа работает по пятидневной рабочей неделе с шестым развивающим днем в 1 смену и имеет хороший опыт организации второй половины дня.
В школе имеются: 30 учебных кабинетов (из них два компьютерных), актовый и спортивный зал, библиотека, мастерские, кабинеты медицинской, социальной и психологических служб.
За годы работы в школе был накоплен положительный опыт в преподавании английского языка и ряда других предметов, создана необходимая материальная база и условия для учебной и воспитательной работы, над совершенствованием которой продолжается интенсивная работа, сложился педагогический коллектив.
В 2009-2010 учебном году в школе впервые была открыта Группа кратковременного пребывания дошкольников. Группа кратковременного пребывания дошкольников открыта на основании приказа СЗОУО «Об открытии группы кратковременного пребывания дошкольников» (приказ № 957 от 06 ноября 2009), Устава школы (п.п.1.3, 2.2., 3.22), заключения органа Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по г. Москве СЗАО «О размещении дошкольной группы в ГОУ СОШ № 92 от 20 июля 2009 г № 2466/5.
Группа кратковременного пребывания работает по 5-ти дневной рабочей неделе по 3,5 часа в день в период с 9.00 до 12.30. часов, без организации питания и сна. Возраст детей 5-7 лет. Наполняемость группы до 15 человек. Для группы выделены помещения на 2 этаже: кабинет для занятий, туалет, холл. Зал для спортивных занятий на 1 этаже. Кабинет для занятий оснащен детской мебелью: столы и стулья, регулируемые по высоте. Предусмотрены зоны для проведения занятий, для организации развивающих игр и досуга. Шкафчики для детской одежды находятся в холле на 2 этаже. Помещения соответствуют требованиям СанПин 2.4.2.1178-02.
В 2009-2010 учебном году работало 4 группы продлённого дня для учащихся начальной школы и дежурная группа, которая по просьбам родителей работала с 17.10 до 19.00.
Режим дня групп продленного дня включал обед, прогулка на свежем воздухе, самоподготовка, досуговые и развивающие мероприятия. Контроль за работой ГПД осуществлялся по вопросам соблюдения режима организация и проведение прогулок, двигательная активность детей, проведение споривно-физкультурных мероприятий. Самоподготовка осуществлялась с 16.00.
5. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения.
Учебный план средней общеобразовательной школы № 92 на 2009-2010 учебный год составлен на основе нового московского базисного учебного плана. Учебный план традиционен в рамках базового компонента, недельная нагрузка не превышает предельно допустимой.
Учебный план и логика его построения отражает основные цели и задачи, стоящие перед школой - создание адаптивной образовательной среды, способствующей тому, чтобы каждый ученик вне зависимости от своих особенностей и возможностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и общения.
Базисный компонент включает учебные предметы, позволяющие заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту.
Часы школьного компонента используются на обеспечение фундаментального усвоения базового компонента всеми учащимися за счёт организации индивидуальных консультаций, для снятия педагогической запущенности, занятий со слабоуспевающими и мотивированными учащимися, для организации предпрофильного и профильного образования, подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.
Выполнение базового компонента учебного плана-100%, отставания нет.
Выполнение регионального компонента учебного плана-100%, отставания нет.
Выполнение практической части учебных программ представлено в виде таблицы. 1
Начальная школа:
| предмет | 1а | 1б | 2а | 2б | 3а | 3б | 4а | 4б |
| Русский язык | ||||||||
| контрольный диктант | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 10 | 4 |
| Сочинение | | | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| Изложение | | | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 5 |
| Математика | ||||||||
| Контрольная работа | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| | | | | | | | | |