Geum.ru

Основные итоги реализации Программы развития моу «Алябьевская средняя общеобразовательная школа» за 2007-08 учебный год Директор школы

Вид материалаРеферат
11. Деятельность библиотеки
2007 -2008 учебный год
Подобный материал:
1   2   3   4   5

11. Деятельность библиотеки

Библиотека работает над воспитанием у читателей культуры чтения и приобретением навыков работы с книгой, повышением осведомленности читателей об информационных услугах библиотеки. Одна из важных функций школьной библиотеки – служить окном в наш сегодняшний мир, основанный на информации. Школьная библиотека в 2007-2008 учебном году предоставляла педагогам и учащимся возможность пользоваться: компьютерами; CD, аудио и видеокассетами.

Фонд библиотеки укомплектован научно- популярной, справочной, методической, художественной литературой., периодическими изданиями с учетом современных задач учебно- воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями.

В 2007 – 2008 году школьная библиотека провела социологическое исследование «знаете ли вы своего ребенка» (наблюдения родителей за читающим ребенком) среди родителей учащихся 1- 4 классов. Исследование показало, что авторитет родителей и учителя в этом возрасте еще достаточно высок, чтобы помочь им в выборе книг, повлиять на увлечения ребят. Родители видят путь решения проблемы в воспитании творческого читателя через сотрудничество библиотеки, школы и семьи.

Поэтому планируется разнообразить формы проведения родительских собраний по чтению: ток – шоу, игровые программы, бенефис читающих семей и т.п.

Библиотека проводит постоянную работу по формированию:

- устойчивой мотивации сохранения и укрепления здоровья учащихся;

- коммуникативных навыков, необходимых для социальной адаптации.

Проводимые мероприятия стимулируют читательскую и познавательную деятельность читателей.

Основные контрольные показатели:

Показатели
2006- 2007 учебный год
2007 -2008 учебный год

Количество учащихся
259
238

Всего читателей
239
210

Количество читателей (1- 11 классы)
203
174

Количество читателей (учителя, прочие)
36
36

Книговыдача
3894
3212

Посещаемость
3365
2200

Средняя посещаемость
14,0
13,9

Обращаемость
0,24
0,19

Читаемость
16,3
15,2


За 2007-2008 год в школьную библиотеку поступила следующая литература:

- 100 экз. учебников - 38 экз. методической литературы

- 4 экз. естественно – научной - 2 экз. CD

Основные контрольные показатели
2005-2006

2005-2007

2007-2008

Книжный фонд составляет
166690
16000
16255

Фонд учебников (всего состоит)
12030
9764
9623

Фонд CD
54
95
97

Аудио - видеоматериалы
100
110
110

Поступило за учебный год

Общественно – политическая литература

1
1
-

Естественно - научная
-
5
4

Краеведческая литература
-
8
20

Техническая литература
2
9
-

Литература для 1-2 классов



23
-

Художественная литература
-
-
-

Методическая литература
118
132
38

Справочная литература
-
9
-



Заключение

Настоящий аналитический доклад фиксирует основные моменты, связанные с качеством образования в школе, отражает состояние, тенденции, проблемы, перспективы совершенствования ее образовательной системы. Информация, содержащаяся в докладе, создает базу и возможности для движения вперед, выработки стратегических ориентиров и приоритетов. В докладе сформировано видение “точек роста” образовательной системы школы, основных трудностей и проблем современного момента ее развития.

Доклад отражает состояние дел в образовательном учреждении, результаты деятельности школы за отчетный период, динамику основных результатов деятельности и продолжает практику проведения ежегодного самообследования школы по качеству реализации основных направлений Программы развития школы.

Публичный доклад “Основные итоги реализации Программы развития МОУ «Алябьевская СОШ» за 2007-08 учебный год» является документом внутреннего и внешнего пользования. Цель его публикации состоит в формировании положительного имиджа школы в Советском районе, укреплении доверия к ней со стороны родительской общественности.

Представленный анализ позволяет выявить факторы и условия, положительно влияющие на результаты деятельности школы в 2007-08 учебном году:
  • Всем детям посёлка обеспечено право на образование и достаточное качество реализации и вариативность образовательных программ.
  • Выпускники осознанно выбирают экзамены в форме ЕГЭ в соответствии с выбранным профилем дальнейшего обучения.
  • Сохраняется стабильная динамика общей и качественной успеваемости по результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 10 классов.
  • Повышается рейтинг школы в районе по результатам ЕГЭ общей, качественной успеваемости.
  • Обеспечивается выполнение плана ВШК, отражающего все направления деятельности школы.
  • Ведется работа по внедрению автоматизированной информационно – аналитической системы управления образовательным учреждением « АРМ – директор».
  • Школа прошла аттестацию и получила проведения итоговой аттестации выпускников.
  • Прошла экспертизу Программа опытно-экспериментальной деятельности «Создание здоровьеформирующей среды и ее мониторинг в условиях сельской школы» на 2006-2011 годы.
  • Обеспечены подготовительные мероприятия для перехода на НСОТ в условиях подушевого финансирования.
  • Школа включилась в сетевое взаимодействие при организации предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов школ Южного куста.
  • Создана творческая группа, которая работает над проблемой сохранения и укрепления ЗОЖ.
  • В образовательном учреждении достигнут достаточный уровень компетентности сотрудников в области применения ИКТ в учебно – воспитательном процессе и управлении школой, владение ПК стало нормой как у педагогов, так и у администрации.
  • Школа принимает активное участие в конкурсах на получение Гранта.


Выявленные в результате анализа проблемы, которые остались нерешенными:
  • По результатам промежуточной аттестации выявлена отрицательная динамика результатов качественной и общей успеваемости.
  • Отсутствие системы отслеживания хода и результатов формирования компетенций обучающихся в условиях учебно-воспитательного процесса.
  • Недостаточная работа по формирование ценности здоровья у родителей через использование в совместной деятельности инновационных подходов, нестандартных форм и методов взаимодействия, удовлетворяющих большую часть родителей и населения.
  • Не все педагоги включились в процесс, направленный на сохранение и укрепление здоровья ученика, формирование ценностей ЗОЖ.
  • Отсутствие опыта участия в дистанционном обучении.
  • Низок процент использования электронных учебников и мультимедийных технологий.
  • Недостаточное обеспечение ПК рабочих мест педагогов.
  • Недостаточное использование дифференцированного подхода в обучении, дозировке домашнего задания и применение творческих индивидуальных заданий.
  • Нет системного подхода к выявлению владения педагогами школы ключевыми педагогическими компетентностями.
  • Отсутствует целенаправленная работа над развитием творческих способностей учащихся.
  • Низок процент педагогов, внедряющих в процесс обучения инновационные технологии.
  • Отсутствует система рейтинговой оценки деятельности педагогов.


Для обеспечения преемственности в реализации Программы развития школы

в 2008-09 учебном году ставятся следующие задачи:


Подпрограмма «Управление»

1. Повышение эффективности системно-целевого управления.

2. Создать условия для перехода государственно-общественного управления с знаньевого уровня на компетентностный.

3. Освоить и внедрить новые формы для совместной продуктивной деятельности управления Программой развития школы.

4. Реализовать организационно–управленческие механизмы приведения программ начального, основного и общего образования в соответствии с новыми требованиями федерального компонента государственного стандарта.


Подпрограмма «Учение»

1. Выстроить и реализовать программу отслеживания хода и результатов формирования компетенций обучающихся в условиях учебно-воспитательного процесса.

2. Обобщить теоретические знания по дифференциации процесса обучения и осуществления индивидуального подхода в обучении учащихся.

3. Создать образовательную среду для эффективного формирования познавательной, речевой деятельности и работе с информацией у учащихся в результате усвоения предметного содержания образования.

Подпрограмма «Интеллект»

1. Обеспечить индивидуальное сопровождение учащихся, имеющих высокий уровень познавательной активности.

2. Продолжить практику проведения Интернет – олимпиад по предметам.

3. Развивать навыки научно-исследовательской работы умения самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике.

Подпрограмма «Информатизация»

1.Обеспечение активной учебной работы школь­ников, формирование у них организованности, способ­ности самостоятельно учиться, находить и использовать нужную информацию.

2.Поддержка развития творческой работы педа­гогов, обеспечение пере­хода педагогов к более индивидуальным и активным ме­тодам обучения, предоставление им возможности ис­пользовать новые ресурсы.

3.Формирование творческой группы, работающей над проблемой «Использование в процессе обучения ИКТ», определение функциональных обязанностей каждого члена группы.

Подпрограмма «Здоровье и безопасность»

1. Создание благоприятных условий для формирования у каждого школьника потребности в выборе своего места в жизни, обществе, в системе человеческих ценностей.

2. Изучение здоровьесберегающей технологии В.Ф. Базарного и внедрение её элементов в учебно-воспитательный процесс начальной школы.

3. Осуществление дифференцированного и индивидуального подхода в образовании, используя результаты мониторинга физического, психического и социального здоровья.

4. Внедрение в практику инновационных и эффективных мер работы с родителями по формированию ЗОЖ.

5. Развитие у детей и педагогов школы социальных компетенций в сфере безопасности через знания о безопасном социальном поведении, умение безопасно взаимодействовать в социуме, формирование социально–значимых ценностей.

6. Развитие у детей и педагогов школы базовых компетенций в сфере безопасности через знания об опасных факторах ЧС и алгоритмах поведения ЧС при обучении, умение применять полученные знания в условиях ЧС, умение оценивать технологии поведения в ЧС, в зависимости от условий.

7. Повышение эффективности урочных и внеурочных занятий по обучению детей безопасности на улицах и дорогах.

Подпрограмма «Кадры»
    1. Разработать содержание и осуществлять управление научно–методической работой педагогического коллектива по формированию компетенций в условиях реализации Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
    2. Внедрить систему мониторинга ключевых педагогических компетенций.
    3. Совершенствование организации творческой исследовательской деятельности школьников.

Подпрограмма «Созидание»

1. Обеспечить повышение квалификации классных руководителей по переходу на программное обеспечение их работы.

2. Использовать новые формы деятельности родительского клуба «Моя семья».

3. Обеспечить формирование правовой культуры и социальной активности учащихся в организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся.

4. Развитие МТБ для занятий объединений дополнительного образования.

5. Активизировать спортивно-массовую работу с учащимися.