Geum.ru

Доклад за 2009 2010 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №71»

Вид материалаДоклад

Содержание


Наша школа сегодня—это
Общая характеристика школы
Социальная структура семей обучающихся
Режим работы школы
Содержание и результаты учебной деятельности
Совершенствование системы оценивания через внедрение 10-ти балльной шкалы оценивания (по Симонову В.П.).
Способствовать личностному развитию школьника и его самореализации через учебу, творчество, разнообразные виды деятельности.
Качество обучения учащихся по ступеням
Качество обучения по ступеням
Учебный год
Качество знаний
Результаты государственной (итоговой) аттестации
Результаты этих экзаменов отражены в таблице
Результаты ЕГЭ-2009
Средний балл по предметам, сдаваемым в форме ЕГЭ
Информация о дальнейшем обучении выпускников
Укрепление и сохранение здоровья обучающихся.
Данные о состоянии здоровья учащихся
Общая заболеваемость
Система дополнительного образования в школе
...
Полное содержание
Подобный материал:

Публичный доклад за 2009 – 2010 учебный год

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 71» г. Астрахани




Краткая информация о школе

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 71» была введена в эксплуатацию в 1964 году. Первый выпуск школы состоялся в 1965 году. За прошедшие годы из стен школы шагнули в большой мир более 2000 выпускников.




Руководит школой с 1992 года Машкова Евгения Петровна, отличник народного просвещения.




Школа имеет хорошие традиции. В конце 60–х годов школа имела свой сад, приусадебный участок, обеспечивала хорошую сельскохозяйственную практику. В 70 – х годах школа славилась своими спортивными достижениями. Среди ее учеников чемпионы области по кроссу, ориентированию, они входили в состав сборных по области, участвуя во Всероссийских соревнованиях

Наша школа сегодня—это:

 учебные кабинеты, оснащенные современным учебным оборудованием

 компьютерный класс

 информационный центр на базе школьной библиотеки

 комфортные зелёные зоны отдыха и уютная столовая

 спортивный зал и зал хореографии

 школьный стадион – физкультурно-оздоровительный центр микрорайона

 лучшая парковая зона среди образовательных учреждений города

 

В школе сегодня 26 учебных кабинетов: кабинет информатики, две мастерские, спортивный и спортивно-игровой залы, кабинеты социального педагога, психолога, логопеда, столовая, актовый зал, медпункт, библиотека.




Школа имеет большой пришкольный участок, на котором расположен стадион, спортивные площадки. В 2000 году разработана программа «Школьный парк». Усилиями преподавательского и ученического коллективов, родителей и Администрации района заложен школьный парк, разбиты клумбы, цветники.



Школа начинает занимать призовые места в конкурсе «Лучший школьный двор».



В 2009 году по итогам городского конкурса «Школа-оазис» мы заняли III место в номинации «Создание зеленых зон в школьном дворе». В сентябре 2009 года школа награждена Дипломом администрации города Астрахани, она заняла II место в городском смотре-конкурсе среди высших и средних учебных заведений на лучшее озеленение, уход и сохранность зеленого фонда ко Дню города.


Общая характеристика школы

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 71» рассчитана на 675 мест. В 2009 – 2010 учебном году в школе обучалось 639 обучающихся (на начало учебного года), объединённые в 29 классов и 1 предшкольную группу:

предшкольное обучение – 1 группа – 28 обучающихся

на первой ступени – 15 классов – 306 обучающихся;

на второй ступени – 12 классов – 249 обучающийся;

на третьей ступени – 2 класса – 56 обучающихся.

Из них: 15 общеобразовательных классов, 4 класса компенсирующего обучения, 9 специальных (коррекционных) классов VII вида, 1 класс - VIII вида, в том числе 3 класса VII вида для детей цыганской национальности.

Количество обучающихся в школе за последние три года стабильно, при этом растет число учеников на первой ступени обучения: в 2006-2007 учебном году-237 учеников,

в 2007-2008 учебном году-253 ученика,

в 2008-2009 учебном году-276 учеников

в 2009-2010 учебном году-306 учеников

Средняя наполняемость общеобразовательных классов составляет 27 человек, классов компенсирующего обучения – 15 человек, а специальных (коррекционных) классов VII вида – 13 человек.


Социальная структура семей обучающихся


Социальная структура семей: полные семьи-84%

неполные-16%

многодетные-10%

малообеспеченные- 24%




Школа расположена в поселке Янго-Аул. Поселок пригородного типа находится на острове и значительно удален от центра. Состоит из домов частного сектора.

Территория поселка практически не благоустроена. В микрорайоне школы функционирует основная школа №3, детский сад № 45, поликлиника, библиотека. В настоящее время в поселке отсутствуют культурно-досуговые учреждение, спортивные комплексы, промышленные предприятия.


Режим работы школы


Школа работает в режиме 5-дневной учебной недели для 1-4 классов и 6-дневной – для 5-11 классов. 89% детей обучались в первую смену. Учащимся начальной школы была предоставлена возможность посещать группы продленного дня. В соответствии с требованиями СанПиН продолжительность перемен составляет не менее 10 минут, большая перемена – 30 минут. Это обеспечивает полноценный отдых детей и возможность проведения динамической паузы для учащихся начальных классов на свежем воздухе.

В школе созданы безопасные условия обучения: установлена пожарная сигнализация, система голосового оповещения о пожаре, «тревожная кнопка» экстренного вызова при чрезвычайных ситуациях, система видеонаблюдения. Охрана здания осуществляется штатными сотрудниками школы.


Содержание и результаты учебной деятельности


Учебный план на 2009-2010 учебный год был составлен на основе Федерального базисного учебного плана. В нем соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между образовательными областями и отдельными предметами. Изучение иностранного языка начинается со 2-го класса в объеме 2-х часов в неделю во 2-4 классах и 3-х часов в неделю в 5-11 классах. Иностранный язык представлен английским и немецким языками. С целью формирования информационной компетентности учащихся со 2-го класса вводится курс «Информационная культура», а в старших классах – «Информатика». Изучение этого предмета проводится на базе кабинета информатики, оснащенного современной компьютерной техникой. За счет школьного компонента были выделены дополнительные часы на изучение математики во 2-х-11-х классах, физики и химии в 8-х классах, биологии и географии в 6-х классах, истории в 9-х-11-х классах, мировой художественной культуры в 10-11 классах. Для качественной подготовки обучающихся к итоговой аттестации в 10-11 классах в учебном плане предусмотрены дополнительные часы для подготовки к ЕГЭ по математике и русскому языку.

Учебный план реализован в полном объеме, т.к. имеет 100%-ное кадровое

обеспечение, достаточное методическое и материально-техническое обеспечение.

МОУ СОШ №71 реализует типовые учебные программы для общеобразовательных учреждений. В начальной школе обучение осуществляется по программам «Гармония», «Начальная школа. XXI век», «Школа России».

На протяжении ряда лет педагогический коллектив школы работает над проблемой «Повышение качества образования». Рассматривая ее как стратегическую, в 2009 – 2010 учебном году мы направляли свои усилия на решение конкретных задач:
  • Совершенствование системы оценивания через внедрение 10-ти балльной шкалы оценивания (по Симонову В.П.).
  • Информатизация и внедрение информационно – коммуникационных технологий в учебный процесс и управление школы.
  • Изучение и внедрение компетентностного подхода через формирование ключевых компетенций педагогов и обучающихся.
  • Дальнейшее развитие общественно – государственной составляющей управления школы через повышение роли управляющего Совета школы и школьного самоуправления.
  • Создание условий для мотивации и стимулирования педагогов на повышение результативности обучения и освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания через разработку системы показателей оценки образовательной деятельности.
  • Способствовать личностному развитию школьника и его самореализации через учебу, творчество, разнообразные виды деятельности.
  • Формирование гражданского самосознания через воспитание любви к «малой» и «большой» Родине.

Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установления соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Используемая школой модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений школьников. Ежегодно разрабатываются планы внутришкольного контроля, график промежуточной аттестации, которыми дидактически обусловлено отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся по всем предметам федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана школы.

Внутришкольный контроль уровня учебных достижений обучаемых проводился в форме текущего, рубежного, итогового контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

Динамика уровня учебных достижений учащихся общеобразовательных классов представлена в таблицах и на диаграммах


Качество обучения учащихся по ступеням

(без классов ККО и VII вида).
2007-2008 уч. год
2008-2009 уч. год
2009 -2010 уч. год

Ступени
всего
на 4/5
%
всего
На 4/5
%
Всего
На 4\5
%

I ступень (2-4)
114
59
51,7
140
59
42,1
157
91
60

II ступень (5-9)
141
34
24
114
31
27,2
145
40
27,6

III ступень (10-11)
87
18
21
73
18
24,6
54
12
22

По школе
342
111
32,4
327
108
33
356
143
40,2



Качество обучения по ступеням




Обучение на II и III ступени завершается итоговой аттестацией. Она позволяет оценить уровень подготовки выпускников, их готовность к дальнейшему продолжению образования. В 2009-2010 учебном году 12 обучающихся 9-го класса компенсирующего обучения были допущены к итоговой аттестации. Все обучающиеся успешно сдали экзамены и получили аттестаты об основном общем образовании. 1 человек окончил II ступень обучения на «4» и «5».

Результаты успеваемости выпускников 9, 11 классов с учетом государственной (итоговой) аттестации представлены в следующей таблице:

Учебный год
Класс
Количество учащихся, допущенных к аттестации
Уровень обученности, %
Качество знаний, %

2008-2009
9
50
100
10

11
45
96
37

2009-2010
9
12
100
58,3

11
26
100




По окончании 9 класса учащиеся сдавали 4 экзамена: обязательными являлись экзамены по русскому языку и алгебре и два экзамена выбирали сами ученики из числа предметов, изучавшихся в 9-ом классе

В этом году в Астраханской области был продолжен эксперимент по проведению итоговой аттестации за курс основной школы в новой форме с участием муниципальной экзаменационной комиссии.

Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников 9-х классов в новой форме

Предмет
Кол-во

учащ.
Кол-во

работ
55
44
33
22
Подтвер-

дили годовую

оценку
Получили

оценку

выше

годовой
Получили

оценку

ниже

годовой

УО

КК

Алгебра
12
12
33
44
55



5
7
-
11,0
00,58

Русский язык
12
12
-
77
55



6
5
1
11,0
00,58



В качестве экзаменов по выбору все девятиклассники сдавали экзамены по ОБЖ (по билетам) и МХК (защита рефератов)

Результаты этих экзаменов отражены в таблице

Предмет
Сдавали экзамен
КК

ОБЖ
12
0,58

МХК
12
0,67



Выпускники 11-х классов сдавали все экзамены в форме ЕГЭ, экзамены по русскому языку и математике были обязательными, а количество экзаменов по выбору каждый ученик определял самостоятельно.


Результаты ЕГЭ-2009

предмет
2009
2010

Число

учащихся
Средний балл
Число

учащихся
Средний балл

школа
город
школа
город

Русский язык
44
54
56
27
56,4
57,8

Математика
44
41,9
42,8
27
49
43,9

Химия
5
61
56,3
3
44
57,9

Биология
4
59
53,5
3
47,5
54,6

Обществознание
16
54,3
55,2
10
50,5
56,6

Физика
5
49,4
46,7
7
44
48,2

История
7
41,4
45,8
4
36
45,9

Литература
1
49
51,2
2
44,5
57,9

Информатика
1
56
46,5
-



57,4

Английский язык
-
-
-
3
45,3
52,0

География
-
-
-
1
56
51,1


Средний балл по предметам, сдаваемым в форме ЕГЭ





По результатам обучения на II и IIIступени и итоговой аттестации все выпускники 9-х и 11-х классов получили документы об образовании соответствующего уровня. Среди 12 девятиклассников один ученик имеет аттестат с оценками «4» и «5». Среди выпускников

11-х классов пять человек имеют аттестат с оценками «4» и «5»,

двое закончили школу с серебряной медалью: Иващенко К.В. и Сметанина Н.Д.

Все выпускники продолжают дальнейшее обучение.


Информация о дальнейшем обучении выпускников

11-х классов


Год
Всего выпускников
Поступили в ВУЗы
Поступили в ССУЗы

Всего
Бюджет
На коммерческой

основе
Всего
Бюджет
На коммерческой

основе

2009
43
24
5
19
19
8
11

2010
26
22
8
14
4
3
1



Укрепление и сохранение здоровья обучающихся.

Укрепление и сохранение здоровья обучающихся является приоритетным направлением работы школы. Анализ состояния здоровья школьников показывает тенденцию стабилизации уровня здоровья школьников.

Данные о состоянии здоровья учащихся:

Учебный год
Количество детей
Группа здоровья

I
II
III
IV

2006–2007
607
35 %
38 %
23,5 %
1,8 %

2007-2008
604
34,7 %
51,6 %
13,6 %
1,1 %

2008-2009
639
34,4%
50,8%
13,8%
1,0%

2009-2010
639
32,8%
53,0
13,1
1,1%



Среди детей, находящихся на «Д» учете заболевания распределилась следующим образом:
Заболевания

От общего числа % «Д»

I место
Заболевания ЦНС
4,5%

II место
Заболевания опорно-двигательной системы
4,1%

III место
Зрение
2,9%

IV место
Заболевания сердечно-сосудистой системы
2,8%

Vместо
Заболевания ЖКТ
2,6%


Общая заболеваемость


заболеваемость
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010




кол-во
показат
кол-во
показат
кол-во
показат
кол-во
показат

общая
232
382,2
190
315,6
166
267,0
142
222,3

соматическая
204
336,0
175
290,6
163
256,3
122
191,8

инфекционная
28
46,1
15
24,9
3
4,7
20
31,4

Опираясь на системный анализ состояния здоровья учащихся в течение последних 5-ти лет определились заболевания, стоящие на первых местах -заболевания ЦНС, заболевания опорно-двигательной системы.

В течение 3-х лет лидируют и заболевания зрения. Возможно это связано как с учебными нагрузками обучающихся так и с тем, что они все больше время проводят у компьютера, пренебрегая правилами и нормами работы с компьютером. В течение 3-х лет наблюдается тенденция снижения процента обучающихся с заболеваниями ЖКТ ( по сравнению с прошлым годом 10,9%). Одним из факторов, способствующих снижению заболеваний ЖКТ считаем серьезную работу руководства школы и педагогического коллектива по контролю и организации питания обучающихся.


Система дополнительного образования в школе

Для повышения эффективности воспитания обучающихся, проживающих в отдаленном территориально-замкнутом микрорайоне, руководство школы уделяет большое внимание развитию системы дополнительного образования. Сложившаяся в школе система дополнительного образования, предоставляет каждому ученику возможность выбрать предпочитаемые социальные среды для самореализации и решает проблему занятости школьников во второй половине дня и в каникулярное время.

В школе работают 2 спортивные секции (легкой атлетике и волейбола), 4 творческих кружка: хореографический, хоровой, литературная гостиная «Лира» и кружок декоративно-прикладного творчества «Аленушка», и кружок «Друзья немецкого языка»






Развитие системы дополнительного образования в школе идет в основном за счет внутренних резервов педагогического коллектива и охватывает 30% обучающихся.

Вне школы учреждения дополнительного образования посещают 8% обучающихся.


Результаты участия школьников в смотрах и конкурсах


Учебный

год
Название кружка
Руководитель
Достижения

Районные
Городские
Областные

1
2
3
4
5
6

2006-2007
Литературная гостиная «Лира»
Крутова И.В.
Фестиваль «Краски детства»

1место Тунгулуков Д. (11«Б» кл.)

II м. Избасова Э. (8«А» кл.)

III м. Морозов Б. (7«А» кл.)

Конкурс «Люблю тебя мой край родной»

II м. Морозов Б. (7«А» кл.)

IIIм. Тунгулуков Д. (11«Б» кл.)

Диплом участника Избасова Э.



2007-2008


2008-2009


2009-2010






Фестиваль «Краски детства»

I м. Морозов Б. (8«А» кл.), Избасова Э. (9«А» кл.)

II м. Кабаков П. (8«А» кл.), Кенжегалиева А. (6«А» кл.)

III м. Избатыров К. (6«Б» кл.)

Фестиваль «Краски детства

Iм Муров М Избасова Э.

IIIм Кузьмина Кенжегалиева

II районный фестиваль национального детского творчества «Край мой-исток мой». Грамота за участие Избатыров К

Лауреаты и дипломанты районного фестиваля-конкурса «Краски детства»;

Муров М.
Фестиваль «Астрахань многонациональная»

I м. Избасова Э.

II м.

III м. Морозов Б., Кабаков П.

Диплом за участие – Избатыров К.
XVI областной телевизионный фестиваль юных маэстро «Золотой ключик»

Диплом I степени Кабаков П.

Диплом III степени Морозов Б., Избасова Э., Кенжегалиева А.

XVIIобластн. телевизионный фестиваль юных маэстро»Золотой ключик»

I м Асратян К

IIм Муров М

Избасова Э

3м Кузьмина Е., Кежегалиева А.

2006-2007
Хореографический
Степанов-

ская И.А.
Фестиваль «Краски детства»

Танцевальный коллектив

Диплом за участие в фестивале
Конкурс «Люблю тебя мой край родной»
XVI областной телевизионный фестиваль юных маэстро «Золотой ключик»

Диплом III – танцевальный коллектив «Сюжет»

2007-2008






Фестиваль «Краски детства»

II м. - хореографическому коллективу


2008-2009г

Фестиваль «Краски детства»

IIм хореографический коллектив «Сюжет»
Фестиваль «Астрахань многонациональная»

Диплом за участие ансамблю «Сюжет»


-
XVI областной конкурс «Золотой ключик»

Диплом II степени хореографическому ансамблю «Сюжет»


XVIIобластн. конкурс «Золотой ключик»

Диплом IIIстепени

хореографический ансамль«Сюжет»

2009-2010






дипломант II степени районного фестиваля-конкурса «Краски детства»



обладатель диплома III степени областного фестиваля-конкурса детских хореографических коллективов «Дебют»;

2006-2007


2007-2008
Хоровой

Баклаушева Г.А.
Фестиваль «Краски детства»

III м. - Иващенко К. (8 «А» кл.)

сольное исполнение

III м. - хоровая группа


Фестиваль «Краски детства»

I м. - Волобуева Л.

сольное исполнение

Грамота хоровому коллективу за участие
Конкурс «Люблю тебя мой край родной»


Фестиваль «Астрахань многонациональная»

Диплом за участие Волобуевой Л.



2008-2009






Фестиваль «Краски детства»

I м. - Волобуева Л., «Вокал-Соло»
Гала концерт фестиваля патриотической песни «Я люблю тебя Россия».Почетная грамота Волобуевой Лидии
XVIIобластной телевизионный фестиваль конкурс юных маэстро «Золотой ключик)

Диплом IIIстепени

Сызранцева К.(эстрадный вокал)

2009-2010






Лауреаты и дипломанты районного

фестиваля-конкурса «Краски детства»;






2006-2007
Аленушка (декоративно-прикладное искусство)
Сысоева В.Н.
Фестиваль «Краски детства»

III м. – персональная выставка Ким С. (11«А» кл.)
Конкурс «Люблю тебя мой край родной»

Диплом кружку Аленушка за участие




2007-2008






Фестиваль «Краски детства»

I м. – Немцова А. и звание

«Варвара – рукодельница
Фестиваль «Астрахань многонациональная»

III м. – работы по бисероплетению (руков. Сысоева В.Н., Ажгалиева А.Б.)



2008-2009






Фестиваль «Краски детсва» Iм Немцова А.(поделки из бисера)



XVIIобластн. телевизионный фестиваль конкурс юных маэстро «Золотой ключик) Диплом лауреата Залесская Е

(декоративно-прикладное искусство

2009-2010






Лауреаты и дипломанты районного фестиваля-конкурса «Краски детства»



Магомедов Магомед –III место на муниципальном этапе конкурса «Практика и фантазия» и диплом областного конкурса в номинации

«За оригинальное дизайнерское решение»

Развитие художественно-эстетического вкуса, инициативы и творчества учащихся идет через системное участие учащихся в разноуровневых конкурсах под руководством наших педагогов.

- районный фестиваль детского творчества «Краски детства в номинации «Изобразительное искусство» - 1место Поротикова В.

(рук. Ажгалиева А.Б.)

- областной фестиваль народной культуры «Варвара-рукодельница-Диплом участников(руков. учитель рус. яз и литер. Усманова Л.Б. и учитель технологии Сысоева В.Н.)

Сложилась положительная практика представления школы на различных конкурсах, посвященных основам безопасного поведения, конкурс-фестиваль юных инспекторов дорожного движения «Дорожная канитель»


Учебный год
Районный
Городской
Областной

2006-2007
I место
III место
II место

2007-2008
I место



Благодарственное письмо за активное участие

2008-2009
II место






-районный конкурс «Дорога глазами детей»

в номинации «Изобразительное искусство» - II место Третьякова В.

(руковод. Ажгалиева А,Б.);

в номинации «Декоративно-прикладное творчество» -III место Смирнов А.

(рук. Еранцева Л.П.).

В школе создана эффективная система работы школы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и отмечается динамика улучшения объективных показателей воспитательного процесса.


Количество учащихся, состоящих на учете КДН


2006–2007 уч. год
2007–2008 уч. год
2008–2009 уч. год
2009-2010

―
1
―
----



Не выявлены учащиеся, употребляющие наркотические и алкогольные вещества.

Развивающему российскому обществу необходимо поколение молодых людей, которые обладают не только суммой знаний, но и такими личностными качествами, которые дадут им гибкость и устойчивость в меняющихся условиях страны: толерантность, коммуникативные навыки, лидерские способности и др.

Учебно-воспитательный процесс школы нацелен на осознание обучающимися того, что окружающий мир является многомерным, а значит и взгляды на этот мир различны и не могут быть одинаковыми.

В школе обучаются представители 16 национальностей. Воспитывая школьников в поликультурной среде, за последние 5 лет не зафиксировано ни одного конфликта между учащимися на межнациональной почве.

Одной из системоинтегрирующей организаций воспитательного процесса является разработка и проведение социально-значимых проектов. Данная форма способствует сохранению и развитию школьных традиций, воспитанию у школьников чувства гордости за свою школу, повышению ответственности за свои поступки, обеспечивает высокую мотивационную готовность участия в деятельности школы обучающихся, педагогов и родителей. Школа имеет воспитательную практику организации проведения социально-значимых проектов «Подари школе книгу», «Зеленый мир школы», «Школьный парк».


Кадровое обеспечение

Неоспорим тот факт, что качество образования обучающихся напрямую связано с профессиональным уровнем учителя.

Вот почему, важнейшим направлением деятельности всей управленческой команды школы является работа с педагогическими кадрами.

На начало 2009-2010 учебного года в школе работало 48 педагогов (в том числе один совместитель). Анализ кадрового состава за последние четыре года показывает стабильность его численности, увеличение среднего педагогического стажа и рост профессионального мастерства педагогов. 81% педагогов имеет высшее образование. Среди них

по образовательному уровню:
  • имеют высшее образование – 39 человек (81%)
  • имеют среднее профессиональное образование – 9 человек (19%)



по стажу:



Педагогический стаж
Количество работников
Процентное соотношение

До 3 лет
2
4,2

От 3 до 8 лет
6
12,5

От 8 до 13 лет
7
14,6

От 13 до 18 лет
5
10,4

От 18 до 25 лет
13
27,1

Свыше 25 лет
15
31,2

Распределение педагогического состава по стажу работы




Средний возраст педагогов составляет 41 год.

В коллективе работает 10 педагогов (22% от общего числа), являющихся выпускниками нашей школы.

На каждого педагога приходится 14 учащихся.

Педагоги школы отмечены государственными и отраслевыми наградами:
  • 1 учитель награжден орденом «За заслуги перед Отечеством,
  • 1 педагог имеет звание «Заслуженный работник Российской Федерации,
  • 7 педагогов награждено нагрудным знаком «Почетный работник общего

образования»,
  • 6 педагогов награждено значком «Отличник народного просвещения».

Один учитель является обладателем гранта президента Российской Федерации, восемь –мэра города Астрахани.

В 2008 году грант мэра получили:
  • Ажгалиева А.Б., учитель изобразительного искусства,
  • Сысоева В.Н., учитель технологии,
  • Фомичева Л.В., учитель математики,
  • Браташова И.Ю., педагог-психолог,

В школе работает 12 педагогов (28%), имеющих высшую квалификационную категорию, и 19 педагогов (43%), имеющих первую категорию.

В 2008-2009 учебном году аттестацию прошло 9 педагогов:

1 – на высшую категорию,

7 – на первую категорию,

1 – на вторую категорию.

Качественная характеристика педагогического состава свидетельствует о его стабильности и высоком уровне профессионального мастерства.

Педагоги школы представляли опыт своей работы на мероприятиях разного уровня:
  • Принимали участие во II Международной НПК «Психологические условия личностно-профессионального развития педагога в системе повышения квалификации» (2009 г.)
  • Принимали участие в заочной Международной НПК «Современные проблемы и методики преподавания предметов естественного цикла» на базе Московского Государственного областного университета (2010г)
  • Принимали участие в областном семинаре для учителей естественно-математического цикла «Проблемы интеграции в химическом образовании» в МОУ «СОШ № 27» (2009г.)
  • Принимали участие в областном семинаре для директоров и заместителей директоров по УВР и НМР «Десятибалльная система оценивания как инновационная модель промежуточной аттестации» в МОУ «СОШ №71» (2010 г).
  • Принимали участие в областном семинаре для учителей естественно-математического цикла «Методология оценки учебных достижений обучаемых» в МОУ «СОШ №57» (2010г).
  • Принимали участие в областном семинаре для учителей естественно-математического цикла «Экспериментальная деятельность учителя химии» в АГУ (2010г).



Экспериментальная деятельность школы


Исследуя различные аспекты проблемы повышения качества знаний, педагоги нашей школы пришли к выводу, что мощным ресурсом повышения качества образования может быть система оценивания степени обученности обучающихся. Экспериментальная деятельность нашего общеобразовательного учреждения идет по пути освоения научных разработок в сфере оценочной деятельности, поиска новых шкал оценивания. С 2007 года наша школа получила статус муниципальной экспериментальной площадки, защитив на городском экспертном совете Программу опытно – экспериментальной работы по теме: «Освоение и внедрение десятибалльной шкалы оценки степени обученности обучающихся (В.П. Симонов), как фактора активизации учебно-познавательной деятельности и профилактики дистрессовых состояний обучающихся». Научным руководителем и консультантом по реализации Программы является кандидат философских наук, доцент АИПКП, Томилина Н.В. В 2009-2010 учебном году в опытно-экспериментальной работе участвовало 34 учителя (80% от общего числа).




Опыт работы педагогов над данной проблемой был представлен:
  • На IV Международной научной конференции «Фундаментальные и прикладные проблемы получения новых материалов: исследование, инновации, технологии» на базе АГУ (2010г)
  • Принимали участие в областном семинаре для директоров и заместителей директоров по УВР и НМР «Десятибалльная система оценивания как инновационная модель промежуточной аттестации» в МОУ «СОШ №71»

(2010 г).
  • Принимали участие в областном семинаре для учителей естественно-математического цикла «Методология оценки учебных достижений обучаемых» в МОУ «СОШ №57» (2010г).
  • Принимали участие в областном семинаре для учителей естественно-математического цикла «Экспериментальная деятельность учителя химии» в АГУ (2010г).
  • Участвовали в областном семинаре для учителей начальной школы «Инновации оценивания в начальной школе» в МОУ «СОШ №71» (2009 г).





С 2007 года школа является участником регионального эксперимента по апробации модели предшкольного образования. Совместными усилиями педагогов и родителей созданы комфортные условия пребывания детей в школе. Предшкольное образование востребовано большей частью родителей. В 2009-2010 учебном году работали 1 группа кратковременного пребывания детей (28 чел.). С ребятами проводились занятия по системе Н.В. Виноградова.

Учителя школы эффективно используют в своей работе передовые педагогические технологии: развивающее обучение, проектный метод, диагностико-технологическое управление процессом обучения, здоровьесберегающие технологии, технологию продуктивного обучения, проблемное обучение, информационные технологии, игровые методы - обеспечивающие успех и высокие достижения обучения детей.

Квалификация и опыт наших учителей, знание программы позволяют им на каждом этапе обучения определить степень важности и необходимости того или иного раздела для дальнейшего изучения предмета, расставить акценты, возвести работу над ними в степень творчества, формируя тем самым и интерес к предмету и потребность к самообразованию.




Финансовые ресурсы школы


Финансирование школы осуществляется из бюджетных и внебюджетных источников.

Расходы на одного ученика составляют 22500 рублей в год.

Фонд оплаты труда работников составляет 14,7% бюджета школы.

Внебюджетные ресурсы составляют 0,2% в общем бюджете школы. По согласованию с учредительным советом внебюджетные средства направляются на укрепление материально-технической базы школы.

За счет средств городского бюджета в 2009-2010 учебном году капитально отремонтированы спортивный зал, фасад школы, система электрообеспечения 1 этажа, выполнены кровельные работы. Установлена система голосового оповещения о пожаре, система видеонаблюдения. За два последних года пополнена материально – техническая база учебных кабинетов: химии, физики, биологии, математики, русского языка и литературы, предшкольной подготовки, начальных классов.

Ресурсная оснащенность школы позволяет осуществлять качественное обучение учеников и подготовку выпускников, соответствующую современным требованиям вузов города.

Информационные ресурсы.

Руководство школы уделяет большое внимание созданию современной информационной среды.

В настоящее время в школе имеется 25 персональных компьютеров, 4 ноутбука, 2 интерактивные доски, 7 мультимедийных проекторов. На один компьютер приходится 22 ученика. 11 компьютеров объединены в локальную сеть, подключен высокоскоростной Интернет, что позволяет педагогам и ученикам пользоваться ресурсами информационных сетей

Проведена большая работа по созданию на базе библиотеки информационного центра.

Характеристика библиотеки:
  • Количество книг в библиотеке на одного ученика – 13;
  • Количество справочной литературы – 65 экземпляров;
  • Количество периодических изданий – 9;
  • Доля учащихся, пользующихся услугами библиотеки по неучебным вопросам - 50%;
  • Долевое распределение учащихся по частоте обращений в библиотеку:

150 учащихся – 2 раза в неделю;

140 учащихся – 2 раз в неделю;

60 учащихся – 2 раза в месяц;

50 учащихся – 1 раз в месяц.


Школа имеет свой сайт, где располагается информация об основах жизнедеятельности школы (режим работы, расписание уроков и кружков, расписание работы социально-психологической и логопедической служб), освещаются достижения и перспективы развития образовательного учреждения. Для родителей имеется специальная страница с размещением материалов по актуальным вопросам воспитания детей.


Общественная составляющая управления

Родители учащихся рассматриваются как важнейшие социальные партнеры в решение школьных проблем. В школе сложилась положительная практика работы с родителями по следующим направлениям:
  • Психолого-педагогическое просвещение родителей (тематические родительские собрания)
  • Индивидуальные консультации
  • Семинары-практикумы, лекции с приглашением специалистов психолого-педагогической службы школы, медицинских работников, руководства школы.
  • Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (посещение и участие в открытых уроках, внеклассных мероприятиях, праздниках, творческих делах, в Дне открытых дверей, «Вкусной ярмарке».
  • Помощь родителей в укреплении материально-технической базы, содействие в разработке и реализации общественно-значимых акций

Государственно-общественный характера управления обеспечивается повышением роли ученического самоуправления и Управляющего совета школы.

Сформирован и действует Совет старшеклассников.

Работа Совета направлена на привлечение обучающихся к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом, развитие самоуправленческих начал и формированию активной гражданской позиции.



С 2008 года в школе создан и работает Управляющий совет школы. Принято Положение об Управляющем совете. Председателем Совета избрана Смирнова А.И.

В его состав вошли участники образовательного процесса: родители, ученики, учителя




На заседаниях Управляющего совета обсуждаются важнейшие вопросы жизнедеятельности образовательного учреждения: переход школы на новую систему оплаты труда и роль Управляющего совета в установлении стимулирующих доплат работникам школы; согласование нормативно-правовых актов; о режиме работы школы; об организации промежуточной аттестации обучающихся; о проведении школьной научно-практической конференции; реализация общественно-значимых проектов и акций.

Разумеется, наша школа пока не идеальна. Но людям вообще приходится жить и действовать в условиях, далеких от идеала. Приспосабливаться к жизни такой, как она есть, а не какой нам хотелось бы, чтобы она была. Так же и большинству школьников, приходится учиться в той школе, которая есть, которая расположена рядом с домом, в которую их привели родители. Но результаты опроса учеников показали, что в нашу школу дети ходят с удовольствием).


Это придает педагогическому коллективу уверенности в работе.

Все мы – наша школа, учителя и ученики находимся сейчас в творческом поиске.

Наша жизнь, наше общество настолько быстро и резко меняются! Но по-прежнему учителя и ученики живут в нем вместе.


Приглашаем Вас

в Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 71»

Российская Федерация Астраханская область

414009, г. Астрахань, ул. Щукина, 79

тел.8(8512) 39-71-01

факс: 8(8512) 39-71-01