Geum.ru

Публичный отчет 2011 год директора муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №23»

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


2. Направления развития
3. Управление образовательным учреждением
Учебный план, реализуемые программы.
Анализ расписания и уроков.
Анализ замены уроков.
8.0 Информация о проведении внешних проверок школы
Подобный материал:
  1   2   3

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №23»


663300, г. Норильск, пр. Молодежный 19 тел. 46-40-80, 46-48-12, факс 46-40-80 E-mail: moy23@mail.ru


Публичный отчет 2011 год

директора муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №23»

Веры Васильевны Владимиренко


«Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире…»

Д.А.Медведев. Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»

(Из Пр- 271 от 04 февраля 2010 г.. Президента Российской Федерации )
  1. Инвариантная часть
  1. Общая характеристика образовательного учреждения
  1. Лицензия на осуществление образовательной деятельности выдана службой по контролю в области образования администрации Красноярского края регистрационный №660-л, 11 июля 2010 года Действительная до 2012 года ( в связи с изменением предельной численности обучающихся). Лицензированные виды деятельности по приложению – образовательная деятельность по общеобразовательным программам на начальной, средней и старшей ступенях обучения – 11 летнее образование. 1 апреля 2009 года школа переименована в Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №23».
    1. Свидетельство о государственной аккредитации выдано ГУО Администрации Красноярского края, АА №030033 14 сентября 2001 года на право выдачи аттестатов об основном общем образовании (9 классов), среднем общем (полном) образовании (11 классов), на пользование печатью с изображением герба Российской Федерации. ;

1.2 В 2009-2010 учебном году учреждение прошло процедуру аттестации, где было подтверждено качество обучения учащихся МБОУ «СОШ №23» в соответствии с критериями, утвержденными Министерством образования Красноярского края для общеобразовательных учреждений.

1.3 Образовательное учреждение расположено в Центральном районе города Норильска по адресу проезд молодежный 19, в Микрорайоне №3 В микрорайоне школы находятся образовательные учреждения МБОУ «СОШ №16», МБОУ «СОШ №17», Норильский Политехнический Колледж (в прошлом Техникум), 2 клуба, являющиеся филиалами Дворца Творчества Детей и Молодежи «Романтик», «Родник», пост охраны общественного порядка, библиотека.
  1. С целью социальной диагностики семей и учащихся 1-11 классов проводится сбор информации для составления банка данных «Семья», «Дети, требующие особого педагогического внимания», включающий следующие разделы: семья «группы риска»; дети-инвалиды; дети из многодетных семей; малообеспеченные семьи; неполные семьи (одна мать, один отец); дети , находящиеся под опекой; дети, требующие особого педагогического внимания, в наличии имеются социальные паспорта классов, социальный паспорт школы, электронный вариант Банка данных, анализ микрорайона. Для своевременного выявления и учета, несовершеннолетних: из семей, находящихся в социально опасном положении; состоящих на внутришкольном учёте; состоящих на учёте в ОДН УВД города Норильска; из малообеспеченных семей; употребляющих психоактивные и токсические вещества; «особой категории» (вернувшиеся из воспитательных колоний, освобожденные от наказания с применением мер воспитательного воздействия, условно осужденные несовершеннолетние).
  2. Профилактическое направление работы является приоритетным в работе с детьми. Работа с каждой категорией несовершеннолетних в течение учебного года ведется по составленной индивидуальной коррекционной программе совместно с педагогом-психологом, классным руководителем.
  3. Результативность реализация Федерального Закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №120-ФЗ от 24.06.1999

    Учебный год

    (май)
    2008

    2009
    2009

    2010
    2010

    2011

    Кол-во учащихся школы

    674
    706
    715

    Кол-во учащихся, состоящих на учете в ОДН УВД
    8
    3
    3

    Кол-во учащихся ОУ, состоящих на внутришкольном учете
    15
    11
    10

    Кол-во учащихся, состоящих на учете в КДНиЗП
    0
    3
    3

    Кол-во учащихся, состоящих на учете в ЦВР(Н)
    2
    7
    8

    Кол-во семей, состоящих на внутришкольном учете как находящиеся в социально-опасном положении
    2
    3
    2

    Изъято из семей в МБУ «КЦСОН»
    0
    1
    1

    Освобожденные от наказания с применением мер воспитательного воздействия, условно осужденные несовершеннолетние

    2
    1
    0
  4. Профилактическая и коррекционная работа осуществляется с учащимися индивидуально, и в группе, с учетом половых различий: профилактика неуспеваемости, пропусков занятий, организация внешкольного досуга учащихся, пропаганда здорового образа жизни, правовое воспитание, выявление учащихся и семей, находящихся в социально-опасном положении.
  5. Сравнительные показания движения уч-ся, состоящих на профилактическом учете ПДН за 2009 – 2010 учебный год

    Январь2009г

    Май 2010г.
    Май 2011
    Динамика

    (сентябрь/май)

     5
     3
    3
    0
  6. Пропаганда правовых знаний проводилась регулярно. Беседы в классах и индивидуально с несовершеннолетними проводимые социальным педагогом и инспекторами Куприяновой Т.В., Галечян О.А., Подюхович О.В., Петровским В.В. очень востребованы и дают динамику изменений. Профилактику с несовершеннолетними, употребляющими психоактивные и токсические вещества проводил нарколог ОМ№14 Массова Л.В.и специалист Службы профилактики зависимостей Лукова А.Г.
  7. Социально-педагогическая профилактика отклоняющегося (девиантного) поведения. Каждый месяц рассматриваются персональные дела учащихся нарушителей порядка и родителей уклоняющихся от исполнения родительских обязанностей.
  8. Статистически данные по результатам работы Совета профилактики за 2010-2011 учебный год

    Кол-во заседаний
    Заслушано учащихся
    Заслушано родителей

    12
    35
    9
  9. Вопросы социально-педагогического характера рассматриваются на заседаниях совета профилактики, куда приглашают родителей, по плану 1 раз в месяц, и эта форма работы с родителями даёт положительные результаты. На заседаниях Совета анализируются уже совершенные учениками противоправные деяния и их последствия, а также решаются задачи опережающей профилактической работы.
    1. История школы начата в 1973 году. Основные даты и достижения можно просмотреть по адресу ссылка скрыта
  10. В соответствии с распоряжением главы города Норильска немного изменился микрорайон школы, прописаны правила приема и зачисления в школу, изменения выглядят следующим образом.

ОУ
Улица
№ дома
Статус дома

МБОУ
"СОШ №23"
Комсомольская
39, 43а, 43б, 43в, 43г, 43д, 43е
"хрущевка"

Солнечный пр.
9, 11, 13
"хрущевка"

Солнечный пр.
10, 10а
улучшенной планировки

Солнечный пр.
1, 2, 3, 4, 8
"хрущевка"


2. Направления развития

2.1 Задачи образовательной политики МБОУ «СОШ №23» - это работа в режиме развития в соответствии со стратегической целью муниципальной системы образования г. Норильска, региональным комплексным проектом модернизации образования Красноярского края и особенностями региона, с учетом интересов родителей и учащихся, ориентацией на создание: доступности, непрерывности и преемственности образования на всех ступенях школы, условий для повышения качества обучения, эффективное использовании ресурсов.

Организационно-педагогические задачи работы МБОУ «СОШ № 23» на новый учебный год определены научно-методическим советом школы, при участии административной команды, педагогического коллектива, ученической и родительской общественности и ориентированы на приоритетные направления деятельности Управления общего и дошкольного образования г.Норильска:

1. Обеспечение прав детей на общее образование в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» на основе качественных и доступных услуг школы, а именно:

- качественное комплектовании классов и групп продленного дня;

- расширение спектра дополнительных образовательных услуг, через сетевое взаимодействие с внешкольными учреждениями города и страны.

2. Совершенствование системы оценки качества образования и деятельности, направленной на повышение качества образовательного процесса, через:

- анализ качества реализации образовательных программ (результаты учебной деятельности); анализ локальных документов, в части организации образовательного процесса; участие в рейтинге общеобразовательных учреждений города Норильска, систематическое информирование обучающихся и родителей о результатах деятельности школы через сайт МБОУ « СОШ №23», СМИ; так например освещение деятельности школы в СМИ

Средство массовой информации
Тематика материала о деятельности ОУ, дата выхода информации (возможно примерная)
Основные моменты содержания информационного материала

ГТРК. Программа «Северный город»
сентябрь 2010г.

Сюжет о формировании муниципального рейтинга ОУ

Объемный сюжет о деятельности МБОУ « СОШ №23»-победителе рейтинга среди школ города, комментированная экскурсия по школе, интервью с директором, заместителями по направлениям, учителями и учащимися.

Газета «Заполярный вестник»

№192(3722) от 13.10.2010г.
октябрь 2010г

Статья «Коробка с карандашами»
Статья и интервью с ученицей 5а класса Шашко А. и ее родителями о научной деятельности и коллекционировании в семье и школе

Научно-методический журнал «Три поколения ТРИЗ» г. Спб. 2010г.
октябрь 2010г.

МБОУ « СОШ №23» - у истоков ТРИЗ технологии в г. Норильске

Статья Владимиренко В.В. директора, Авериной Н.В учителя начальных классов о работе коллектива МБОУ «СОШ №23» в рамках деятельности АССОЦИАЦИИ «Теории решения изобретательских задач» в регионе.

Газета «Заполярный вестник»

№214 (3744) от 15.11.2010г
ноябрь 2010г.

Рубрика «Актуальное интервью» статья о Всероссийском съезде учителей математики (участники – учителя МБОУ «СОШ №23» Владимиренко В.В. и Жохова С.В.)

Представлено интервью с Жоховой С.В. об уровне преподавания математики в средней школе, об инновациях в этой сфере в МБОУ «СОШ №23»

Научный журнал «Современное образование в контексте глобализации» г. Спб 2010г.
ноябрь 2010г.

Об изучении регионального компонента и регионального развития в школе
Статья Владимиренко В.В. о краеведении и развитии региональной политики в сфере изучения в школе истории края и региона

Научный журнал «Управление качеством образования» г.Спб. 2010 г.
ноябрь 2010г.

О профильном обучении в условиях региона, создании новых курсов и программ
Статья Будниковой Л..В. о создании программы элективного курса по предпрофильному и профильному обучению в сфере художественного образования в МБОУ « СОШ №23»

ГТРК. Программа «Вести. Норильск»
декабрь 2010г

Городской Форум «Инновационная образовательная практика-условие развития ОУ»

Информационный сюжет о Форуме, на базе МБОУ «СОШ №23»

Научный журнал «Курчатовские чтения» г. Железногорск 2011г.
январь 2011г

Научно-исследовательская работа учителей и учащихся МБОУ « СОШ №23» в сфере естественно-научных исследований,

Статья учителя физики Скоробогатовой Л.П. о научном обществе учащихся МБОУ « СОШ №23» г. Норильска

ГТРК. Программа « Вести. Норильск»
февраль 2011г.

О профилактических мероприятиях
Сюжет о прививках, съемки учащихся в медицинском кабинете МБОУ «СОШ №23»

ГТРК. Программа « Вести. Норильск»
февраль 2011г.

Сюжет и съемки учащихся 1 классов ( в рамках ФГОС) на базе МБОУ «СОШ №23»

Информационный сюжет о ФГОС нового поколения в начальной школе

ГТРК. Программа « Вести. Норильск»
март 2011г.

Освещение фрагмента военных сборов

Комментированный фрагмент о ходе военных сборов для юношей г. Норильска на базе МБОУ «СОШ №23»

Газета « Заполярная правда» (сюжет в печати)
О съезде молодых учителей на Форуме в г. Красноярске

(в плане на май-июнь 2011г.)
Интервью с учителем истории МБОУ « СОШ №23» Семьян Е.А. о представлении опыта молодых специалистов МБОУ « СОШ №23» на Форуме в г. Красноярске

Научный журнал «Экологическое образование» г. Москва 2011г.
апрель 2011г.

О программах ФГОС в начальной школе
Статья Калашниковой Н.А. ( учителя биологии) о создании условий и программном обеспечении экологического образования младших школьников в свете ФГОС нового поколения в МБОУ «СОШ №23»


- апробацию введения стандартов образования второго поколения; совершенствование подготовки к процедуре проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников на каждой ступени обучения;

- разработку и внедрение организационно-педагогических мероприятий, методических рекомендаций педагогам, родителям и обучающимся, регламентирующих деятельность в «актированные дни», с целью качественного прохождения программного материала;

3. Инновационное развитие школы; систематическое повышение квалификации, направленной на удовлетворение запросов педагогических работников; повышение профессиональной компетентности педагогических кадров:

- качественное участие школы в инновационных программах и проектах различного уровня; организация аттестации, проведение семинаров, практикумов, мастер-классов, участие в конкурсах профессионального мастерства; организацию повышения квалификации (в разных формах: дистанционно, очно, через мастер-классы и др.)

- методическую помощь и поддержку педагогов в инновационной и опытно-экспериментальной деятельности; обобщение, систематизацию и тиражирование опыта деятельности лучших педагогов;

4. Создание условий обучающимся старших классов для проектирования образовательно-профессионального маршрута в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями, через:

- расширение возможностей образовательного выбора в рамках ПП и ПО (элективные курсы, дистанционные курсы); партнерство школы и учреждений профессионального образования (Вузы, ССузы и др.) как на территории города, так и за его пределами;

- разработку комплекса профориентационных мероприятий, направленных на формирование у старшеклассников ключевых компетенций, развития процессов самоопределение и самореализации.

5. Работа по обеспечению условий для выявления и развития способностей одаренных и перспективных обучающихся.

- расширение спектра мероприятий по работе с одаренными детьми (обновление и использование банка данных «Одаренные дети»; учет кадровых ресурсов при планировании деятельности с одаренными и перспективными обучающимися, отработку механизмов учета индивидуальных достижений воспитанников (портфолио), активизацию деятельности в олимпиадном движении, организацию научно - практической и проектной деятельности);

- расширение возможности участия обучающихся в выездных и дистанционных конкурсах, конференциях, фестивалях и других мероприятиях посредством привлечения спонсорских средств, грантов.

6. Совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности:

- организация взаимодействия с учреждениями здравоохранения в организации первичной профилактики и оздоровления, своевременной коррекции отклонений в состоянии здоровья обучающихся, пропаганды и профилактики здорового образа жизни; повышение % охвата учащихся, получающих горячее питание;

- формирование системы мероприятий по снижению детского травматизма, произошедшего с обучающимися во время образовательного процесса и проведения школьных мероприятий; обеспечение условий для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья;

- оснащение школы для организации оздоровительной деятельности, участие в конкурсах, проектах и др. мероприятиях в области здоровьесбережения;

7. Развитие и совершенствование программы информатизации, через:

- проведение образовательных мероприятий, консультаций по методическим и техническим вопросам, методическое сопровождение организации уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов, интерактивного оборудования( в рамках работы Ресурсного центра школы);

- систематическое обновление компьютерного парка и технического оборудования в рамках проекта информатизации;

- повышение квалификации педагогических кадров, обобщение опыта специалистов, участие в проектах и программах по информатизации;

8. Совершенствование современной образовательной среды, через:

- создание условий, отвечающих требованиям безопасности и современным требованиям к осуществлению образовательного процесса, проведение анализа оснащенности образовательных учреждений учебно-наглядным оборудованием и построение системы работы по оснащению образовательных учреждений в соответствии с современными требованиями; участие в смотрах – конкурсах («Школа – это маленькая жизнь», «Штаб-квартир ученических активов», «Лучших кабинетов», «Досуговых зон» и др.

9. Совершенствование воспитательного процесса на основе взаимодействия всех структур воспитательной системы школы:

- качественную деятельность классных руководителей; реализацию долгосрочного воспитательного проекта «Наше время», использование ресурсов (на основе договорной деятельности) учреждений дополнительного образования;

- создание условий для развития социально – общественной активности детей и подростков, привлечение школьников к регулярным занятиям физической культурой и спортом, создание условий обучения здоровому образу жизни, профилактики вредных привычек и правонарушений, создание условий для полноценного и качественного отдыха, оздоровления и занятости школьников.

Анализ работы школы в режиме эксперимента представлен в следующей таблице:

Масштаб эксперимента

Федеральный (ФЭП)

Региональный (РЭП)

Городской (ГЭП)

Тема эксперимента. Приказ о присвоении статуса экспериментальной площадки
1. Применение метода проектов на основе ИКТ как условие развития исследовательских компетенций учащихся и учителя. Приказ № 385 от 22.05.2007

2. Школа-территория здоровья. Информац. письмо № 1943 от 26.03.2008.

3. ФГОС начальная школа Приказ №

Статус экспериментальной площадки присвоен в рамках крупного проекта, эксперимента и т. п. (указать название проекта или программы)
1. В рамках программы информатзации ОУ

2. В рамках краевого проекта «Школа-территория здоровья»

3. В рамках краевого пилотного проекта

Ступень обучения, на которой осуществляется эксперимент (нужное подчеркнуть)
Начальная школа- 299

Основная школа-357

Средняя школа-25

Количество участников эксперимента
Руководители 6

Педагоги 51

Учащиеся 681

Сроки эксперимента
1.Начало сентябрь 2007г Завершение май 2010г.

2.Начало октябрь 2007г. Завершение май 2010г.

3. Начало май 2009г. Завершение май 2010г.

Цель эксперимента
1.Формирование исследовательских компетенций учащихся и педагогов, через эффективное применение проектной технологии на основе ИКТ.

2.Формирование здоровьесберегающего образовательного пространства школы, с учетом мотивационных установок возрастных групп на психолого-физиологическое самоусовершенствование, сохранение и укрепление своего здоровья.

3. Апробация и внедрение ФГОС нового поколения в рамках модернизации системы образования РФ

Руководитель эксперимента
1. Руководитель директор МБОУ «СОШ №23» Владимиренко В.В..Научный консультант Филатова Л.Б. ректор КГОУ ДПО

2. Руководитель директор МБОУ «СОШ №23» Владимиренко В.В., консультант Гуров С.А.

3. Руководитель директор МБОУ «СОШ №23» Владимиренко В.В. Консультант Е.Н. Плеханова

Направление экспериментальной работы (указать в нескольких фразах)
1. Проектная деятельность в сфере ИК технологий

2. Здоровьесберегающая сфера деятельности, валеологическое воспитание школьников

3. Образовательная деятельность

Характеристика полученных результатов ОЭР за последний год (указать в нескольких фразах)
  1. 1.Работа в статусе «Ресурсного центра», апробирование новых проектных методик.

2.Включение МБОУ «СОШ №23» в краевую экспертную группу проекта
Презентация опыта работы на краевом уровне г. железногорск. Слет школ ШТЗ
Выход на обобщение опыта, представление опыта на мастер-классах

Где осуществлялась апробация или внедрение полученных результатов ОЭР
В образовательном учреждении. На слете школ участников проекта

Где можно познакомиться с результатами ОЭР (публикации (ссылки); СМИ (ссылки); Интернет (ссылки); иное)
Публикации научно-методическом журнале «Здоровая школа», «Здоровье детей» №12,19,г. Москва; сборник ежегодной конференции «Три поколения ТРИЗ»2007г.Спб

Интернет: 24426s023@edusite.ru, Интерактивная коллекция « Педсовет» pedsovet.org.ru, Коллекция издательского дома « Первое сентября» mber», Информационный центр Пермского государственного Университета. talent.perm.ru, Всероссийский проект«Информатизация системы образования» ctor.ru

Характеристика полученных тиражируемых продуктов (назвать продукты и дать краткую аннотацию, н-р: нормативные документы; образовательная программа, УМК, учебная программа, компьютерная программа и т.п.)
«Положения о ОЭП»; программы по здоровьесбережению для начальной школы, среднего и старшего звена; КТП; программа по волеологии; образовательные проекты: «Арт-терапия», «Школа-зеленый остров»; научно-исследовательские работы учащихся и педагогов, свыше 100 ЦОРов.

Социальные условия использования продукта (какие условия должны быть созданы в ОУ для использования продукта)
Технические: мультимедийные классы с выходом в Интернет, для реализации сетевого взаимодействия в проектной деятельности; Социальные: работа с родительской общественностью, привлечение СМИ, широкая публицистическая деятельность.

Партнерство в рамках данной экспериментальной работы (указать партнеров)
МДОУ « Детский сад №71», «Д/с № 66»г. Норильска , МБОУ «СЮТ» г. Норильска, ДЮСШ №1 г.Норильска./ Соглашения о сотрудничестве. Федеральный экспертный совет по образованию/Договор № 514-134-И, КГОУ ДПО НИПК г. Норильск , Вузы (МГУКИ. СПБГУП, БАТИП)
+ ДНТО «Интеллект будущего» Областной центр одаренных школьников « Интеллект» г. Санкт-Петербург, Форумы СПБГУП

Отслеживая динамику развития ОЭР надо отметить, что в МБОУ «СОШ №23» апробируются проекты, направленные на решение актуальных задач информатизации образования, включая развитие инфраструктуры единого образовательного информационного пространства школы, разработку электронных образовательных ресурсов, повышение квалификации педагогов в области применения информационных и коммуникационных технологий, их внедрение в организацию учебного процесса, практику управления образовательными учреждениями; здоровьесберегающие проекты и проекты, направленные на повышение качества УВП, тем самым решаются триединые задачи образовательного процесса.

Вместе с тем определен ряд проблем, на решение которых необходимо обратить внимание в новом учебном году, а именно

Совершенствовать систему анализа эффективности экспериментальной деятельности и ( мониторинг промежуточных и конечных результатов эксперимента).

Включать в экспериментальную деятельность наиболее активных родителей.

Повышение профессионального уровня учителей – участников эксперимента.

Обобщить результаты и распространить опыт работы после завершения экспериментальной работы


3. Управление образовательным учреждением

3,1 В управлении школой сочетаются принципы единоначалия и самоуправления, т.е. корпоративного стиля, характеризующиеся делегированием полномочий управленческой команды различным структурам школы (МО, творческим группам, руководителям мастер – классов и др.) Основные органы самоуправления: Управляющий Совет Школы. Документально оформлен механизм взаимодействия органов между собой и администрацией школы: «Положение об Управляющим Совете Школы», , «Положение об общешкольном родительском комитете».

Решения органов самоуправления оформляются посредством школьной печати и распространяются бесплатно через школьную газету. Решения родительской общественности прописываются в протоколах родительских собраний, на сайте школы.

Одной из инновационных форм является организация школьного самоуправления «Дублёр». Ученический актив школы осуществляет работу, руководствуясь проектом акции «Моя малая Родина», посвящённого Международному году семьи. Основной целью самоуправления «Дублёр» является создание благоприятных условий для полноценного становления, воспитания и обучения детей и подростков. Осуществляется взаимодействие с молодежной организацией города Норильск «СПЕКТР», с Отделом молодежной политики Администрации г. Норильска; создаются условия для более полного включения учащихся в общественную жизнь МБОУ «СОШ №23». Деятельность школьного самоуправления ориентированна на определение новых приоритетов в обеспечении сотрудничества школы с семьёй: ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса; вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность, участие во всех формах внеурочной деятельности; взаимодействие родителей с общественными организациями.

3.2 В школе создан и работает Управляющий совет МБОУ «СОШ №23» с октября 2006 года. Необходимые документы по деятельности школы предоставлены для всеобщего ознакомления на 1 этаже школы. Работает Совет выпускников, общешкольный родительский комитет. Взаимодействие со СМИ в отчетном году осуществлялась посредством работы пресс-центра школы. Результатом стали публикации и репортажи в региональных и российских СМИ

3.3 О позитивном отношении родителей к МБОУ «СОШ №23» говорит высокая востребованность услуг школы в микрорайоне. В МБОУ «СОШ № 23» высокий процент победителей международных, всероссийских, краевых, городских образовательных конкурсов и предметных олимпиад: Международные – ежегодно до 400 участников (5-8 победителей Международного уровня) - 0,7-1,2%; Всероссийские - ежегодно до 500 участников (50-60 победителей )- 8,6-9%; Краевые - до 50 участников (7-9 победителей) - 1,2%; Муниципальные - до 100 участников ежегодно (40-50 победителей) - 8%.

.

  1. Образовательная политика

В течение года в школе успешно работала система мониторинга качества образовательного процесса в которую вошли:

а) диагностика динамики учебных достижений учащихся.

Наблюдается положительная динамика качества знаний учащихся свыше 70%, что является выше средних показателей по городу. Учащиеся школы показали стабильные результаты при сдаче ГИА. При диагностике был выявлен высокий процент выпускников 9 классов, поступивших в Сузы города и страны, скомплектован 10 универсальный класс..

Обеспечение доступности качественного образования.

Школа в этом учебном году работала в две смены (1 смена – 1,2,4,5, 8-10 классы, 2 смена –, 3 и 6 классы). Продолжительность урока во 2 – 11 классах – 45 минут, в 1-х классах – 35 минут. Занятия проводятся пять дней в неделю для 1-х классов, шесть дней в неделю для 2 – 11 классов.

Обучение ведется на основе Российской федеральной программы трехуровневого образования:
  • I-я ступень – 1 – 4 классы;
  • II-я ступень – 5 – 9 классы;
  • III-я ступень – 10 классы.

В плане обеспечения доступности качественного образования на каждой ступени обучения школой решались следующие задачи:

1 ступень – Начальная школа:
  • организация и обеспечение высококачественного обучения, воспитания и развития обучающихся, формирование устойчивой мотивации к получению образования;
  • освоение основных навыков учебной деятельности, элементов теоретического мышления, навыков самоконтроля, культуры поведения и речи;
  • ведение индивидуальных карт учащихся психологом школы, классным руководителем, социальным педагогом;
  • сотрудничество школы с родителями учащихся.

Центральное внимание уделяется общему развитию, основам личной гигиены, сохранению и укреплению здоровья детей.

2 ступень - Средняя школа:
  • развитие интереса к познанию, творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения, развития интересов, освоения обучающимися различных форм учебной, научной деятельности через предметы по выбору, систему дополнительного образования, осуществляя тем самым переход к профильному обучению. Продолжается индивидуальная карта развития учащегося, осуществляется индивидуальная и дифференцированная помощь детям. Начало работы в органах самоуправления ( «Дублер»).

3 ступень – Основная школа:
  • развитие способности к социальному самоопределению, освоение различных образовательных программ;
  • формирование научного стиля мышления как необходимое условие самообразования;
  • развитие потребности к самосовершенствованию ;
  • открытие профильных классов, допрофессиональная подготовка совместно с ВУЗами; социальная и предпрофессиональная адаптация ;
  • работа в органах ученического соуправления (Управляющий совет);

Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с учащимися. В школе оборудовано 3 современных компьютерных класса с выходом в Интернет, большинство учебных кабинетов имеют специальное оборудование, 10 кабинетов оснащены современными персональными компьютерами, проекторами и экранами, в 4 кабинетах установлены мультимедийные доски. В школе созданы и эффективно работают специализированные кабинеты ОБЖ, иностранного языка и профессиональной ориентации учащихся. Кабинеты химии, физики, информатики, биологии располагают современным специализированным учебным оборудованием и соответствуют рекомендациям МО и науки РФ. Школа располагает двумя спортивными залами, тренажерным и хореографическим залами, актовым залом на 120 мест. Работает библиотека с обширным книжным фондом, четырьмя компьютерами (1 для работы библиотекаря и 3 для обучающихся), методический кабинетом, в нем оборудовано 5 компьютерных мест для учителей с выходом в Интернет и персональное рабочее место для методиста и учителя ОБЖ. В школе работает медицинский и стоматологический кабинеты для оказания необходимой медицинской помощи.

По данным социологического исследования микрорайона школы, численность детей предшкольного возраста в ближайшие 2 – 3 года будет сокращаться. Также есть проблема нехватки мест в дошкольных учреждениях. Возникает объективная проблема набора детей в 1-е классы, сохранения контингента и проблема качественной подготовки детей к школе, Даная проблема качественно решалась в этом учебном году, МБОУ « СОШ №23» лидирующее ОУ по комплектованию классов начальной ступени.

Школа предоставляла возможность получения образования в различных формах: классно – урочная система, индивидуальное обучение. Педагогами школы разрабатываются и эффективно апробируются элективные курсы. По прохождению курсов учащиеся защищают свой образовательный проект, получают сертификат, оформляют шкалу достижений в портфолио. В плане предпрофильной подготовки учащихся 9-х-10-х классов школой налажено сетевое взаимодействие с учебными заведениями микрорайона №3, школа сотрудничает с рядом внешкольных учреждений: Центром образования №1, Центром внешкольной работы, Станцией юных техников и др. Отработан механизм взаимодействия в сети. План контроля качества преподавания и качества знания в целом выполнен.

Система контроля школы была направлена на конечные результаты, на оказание профессиональной, технологической помощи учителю. Главной целью оперативного, системного и других видов анализа уроков было повышение квалификации педагога, а целями проведённых педконсилиумов (1-х классов, 10-х, 9-х, 5-х, 4-х), были поиски путей повышения качества образования и развитие личности школьника. Гласность контроля способствовала оперативному решению возникающих проблем: отставание в учёбе школьника, проблемы взаимопонимания ученика и учителя и т.д.

Результаты аттестации учащихся 2010-2011 учебного года

Классы
Кол-во классов
Всего обучающихся
«5»
«4» и «5»
С одной «3»
«2»

1
3
74



2
3
74
9
37
1
-

3
3
73
7
38
1
-

4
3
77
12
39
3
-

ИТОГ 1-4
12
298
28
114

5
-

5
3
73
4
40
3
-

6
3
61
1
33
1
-

7
3
74
5
32
-
-

8
3
74
4
16
3
1

9
3
72
-
19
2
-

ИТОГ

5-9
15
354
14
140
9
1

10
2
47
7
11
3
-

10
2
47
7
11
3
-

ИТОГ 1-10
29
699
49
265
17
1


Учебная деятельность начальной школы

МБОУ «СОШ № 23» за 2010/2011 учебный год, анализ пилотная школа (1 этап) ФГОС