Публичный отчёт о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год
| Вид материала | Документы |
- Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах образовательной деятельности Муниципального, 439.64kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад, 975.91kb.
- Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности школы за 2008 2009 учебный год, 276.1kb.
- Публичный отчёт о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного, 901.16kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Публичный отчет директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 2075.97kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
| В дополнительное образование в 2008 – 2009 учебном году вовлечены все учащиеся школы. Объяснить рост этого показателя можно тем, что в последнее время наблюдается творческая активность учащихся школы, а также увеличение числа конкурсов, соревнований, смотров городского, краевого и всероссийского уровня, расширение связей за счёт сотрудничества с учреждениями дополнительного образования Наблюдается увеличение числа детей, принимающих участие, призёров, победителей в городских и краевых творческих конкурсах. Результаты действий системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, наркомании и алкоголизма среди детей. Достижения учащихся в различных областях знаний, хорошая успеваемость, отсутствие правонарушений стали возможны и благодаря организации психолого-консультативной и профилактической работы (профилактика правонарушений, наркомании и алкоголизма). В течение года социальным педагогом, классными руководителями велась работа с детьми группы риска, проводились беседы с ними и их родителями, посещения на дому, регулярные рейды в урочное и внеурочное время с работниками милиции и ИДН. Результатом комплекса мер по профилактике правонарушений явилось снятие с учета в ПДН 1 учащегося, с внутришкольного учёта 2 учащихся. В школе работает Совет профилактики, Административный совет. Их деятельность способствовала предупреждению неуспевающих, противоправного поведения учащихся. Большое внимание уделялось помощи детям из социально-незащищенных и трудных семей – 20 детей из таких семей в течение года получали горячие бесплатные обеды, более 30 рябят получили канцелярские товары и одежду собранные в акции «Соберём детей в школу», 10 детей получили бесплатную путёвку в пришкольный оздоровительный лагерь «Солнышко». Под руководством старшей вожатой организовано волонтёрское движение «Жизнь без СПИДа – свободная жизнь». Ученики самостоятельно разрабатывают тренинговые занятия (под контролем психолога) и выходят с ними на классные часы и родительские собрания. На первом этаже школы оформлен информационный стенд, где размещена информация о правах и обязанностях учащихся, родителей, о телефонах доверия, городских кризисных центрах психологической и социальной помощи. Деятельность органов самоуправления детей и подростков На протяжении 5 лет в школе развиваются формы ученического самоуправления. Функционирует орган школьного самоуправления Совет Представительств, детско-юношеская организация СЭМ (союз энергичной молодёжи), деятельность которой выстраивалась на основе личностных интересов и свободном выборе учащихся. Члены Совета Представительств активно включаются в деятельность по развитию школы, способствуя становлению системы государственно-общественного управления, продвижению культуры прав человека. Работает школьный пресс-центр, способствующий становлению гражданской позиции учащихся, является условием признания авторской позиции ученика в культурно принятой форме (публикации) и «выращивания» социально-адаптивной личности. Итогом аналитической поисковой работы является выпуск газеты «Кипиш». 11. Организация питания обучающихся Питание – основа жизни, здоровья, психологической комфортности детей. Понимая это, коллектив школы систематически работает над проблемой охвата учащихся полноценным горячим питанием. Администрация школы совместно с Управляющим советом отслеживает организацию и качество горячего питания. Вопросы организации и качества горячего питания рассматривались также на совещании при директоре, родительских комитетах, классных собраниях. В школе разработана и реализуется программа по совершенствованию организации питания «Школьное здоровое питание» на 2009 – 2011г., цель которой - обеспечение здорового питания школьников в целях сохранения и укрепления их здоровья, а также профилактики заболеваний. В школе созданы все условия для обеспечения учащихся горячим питанием, что дает возможность избежать и снизить заболевания желудочно-кишечного тракта у учащихся.
Таким образом, в школе 100% учащихся получают полноценное питание. Питание детей осуществляется в соответствии с рекомендуемым сбалансированным меню, которое составляется на неделю МУП КШП «Маяк» с таким расчетом, чтобы каждое блюдо приготавливалось не чаще одного раза в неделю. Средняя стоимость обеда 15 – 20 рублей. Питание находится под постоянным контролем школьного фельдшера, который включает в себя: качество поступающих продуктов и их транспортировку, условия хранения и соблюдение сроков реализации, соблюдение технологии приготовления и качества готовых блюд, режим пищеблока и организация обработки посуды, соблюдение правил личной гигиены работниками пищеблока. Находящееся в столовой оборудование находится в рабочем состоянии, полностью соответствует ГОСТам. В школе разработан план мероприятий по удешевлению стоимости питания. Учащиеся школы в летний период работают в фермерском хозяйстве «Филимоненко». Благодаря этому оказывается спонсорская помощь в виде обеспечения школьной столовой различными овощами (картофель, капуста, морковь, свёкла). На территории школы имеется опытно – экспериментальный участок (в рамках реализации краевой экспериментальной площадки «Школа – сад»), на котором посажены плодово – ягодные деревья и кустарники (яблоня, груша, вишня, слива, смородина, малина и др.). Ребята с удовольствием ухаживают за садом – поливают, борются с сорняками, прививают новые деревья, проводят опыты. Урожай планируется использовать для приготовления третьих блюд в школьной столовой (компоты, варенье, свежие фрукты). Классными руководителями в течение года проводились профилактические и разъяснительные мероприятия для учащихся, родителей (классные часы, родительские собрания, беседы, просмотр фильмов), направленные на обучение основам правильного питания. Собирается материал для социального проекта «Осторожно, еда!», который планируется разработать и реализовать в следующем учебном году ребятами старших классов. 12. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья. Организация работы по оздоровлению, отдыху и занятости обучающихся. Четвёртый год школа работает по комплексно - целевой программе «Здоровье и образование». Ежегодно проводится медицинский осмотр учащихся, профилактический осмотр врача нарколога. Результаты проводимого в школе медицинского мониторинга свидетельствуют об отсутствии отрицательной динамики состояния здоровья и физической подготовленности учащихся (подробные данные см. Приложение №1). Необходимым условием эффективности сохранения и укрепления здоровья становится использование широкого диапазона здоровьесберегающих технологий как в урочное, так и внеурочное время. Большое внимание администрация школы уделяет созданию рационального расписания учебных занятий, учитывающего сложность предметов и преобладание динамического или статического компонентов во время занятий. В качестве одного из возможных способов оценки уроков используется ранговая шкала трудности предметов. Традиционным общешкольным мероприятием стало проведение Дней Здоровья, цель которых пропаганда здорового образа жизни. В эти дни приглашаются медицинские работники: педиатры, стоматологи, гинекологи, работники наркологического диспансера, СПИД – центра. Все мероприятия проходят на высоком профессиональном уровне и имеют положительные отзывы не только у участников образовательного процесса, но и у специалистов медицины. К сожалению, учащиеся не обеспечены экологически чистой питьевой водой (пьют воду из оборудованных фонтанчиков). В следующем учебном году перед родительской общественность будет поставлен вопрос о приобретении кулеров, бутылированной воды для питья. Одним из решений мы также видим привлечение денежных средств через участие в конкурсе на предоставление денежных грантов, разработав проект «Чистая вода». Спортивно-оздоровительной работе в школе уделяется большое внимание. Существует система спортивных мероприятий для учащихся всех возрастов и интересов. Проводятся соревнования по различным видам спорта, спортивно-массовые праздники, хоккейные турниры на катке, веселые старты для начальных классов, где участвуют и родители. Учащиеся и педагоги школы принимают активное участие в городских спортивно-оздоровительных мероприятиях, конкурсах по формированию ЗОЖ их успехи отмечены дипломами, грамотами и призами (см. Приложение №2). Значительное влияние на здоровье учащихся оказывает санаторно-курортное лечение. 12 учащихся школы были в лагере - санатории «Чайка», 2 учащихся - в санатории города Белокуриха, 2 учащихся в санатории города Барнаула. На осенних, летних каникулах в школе работает оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Солнышко», реализуя программу «Город Здоровья» наполняемостью 115 человек (летом), 40 человек (осенью). Занятость учащихся в летнее время (данные по результатам опроса родителей, учащихся)
13. Обеспечение условий безопасности Каждый ребёнок имеет право на обучение и воспитание в условиях, гарантирующих его безопасность. В школе реализуется Программа комплексной безопасности участников образовательного процесса, направленная на обеспечение информационной, психологической, экологической, общественной, пожарной, социальной, правовой, финансовой безопасности, создание безопасных условий труда, охрану имущества:
В целях безопасности в школе создана комиссия по охране труда, которая осуществляет контроль за безопасностью образовательного процесса. Контролю подлежат:
Созданная система позволяет получать положительные результаты:
14. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых ОУ (в том числе на платных условиях). Проведение профессиональной и предпрофессиональной подготовки. В 10ых, 11 –ых классах введен предмет «Растениеводство в условиях Алтая», на котором ребята получают предпрофессиональную подготовку по таким профессиям как агроном, ландшафтный дизайнер, садовник и др. Согласно Уставу, школа вправе оказывать платные дополнительные образовательные услуги. В 2008-09 учебном году в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №33» дополнительные платные образовательные услуги не предоставлялись. 15. Социальная активность и социальное партнерство школы Выстраивание партнёрских связей создаёт образовательное пространство, способствующее саморазвитию, самоопределению, самореализации учащихся. Так заключены договорные отношения с Домом культуры п. Сорокино, спорткомплексом «Лесник», ДБЭЦ, ДДТ №4, музей им. В.В. Бианки, Центральной городской библиотекой; МДОУ «Детский сад №64 «Ручеёк», МДОУ «Детский сад №66 «Ивушка», МОУ «ООШ №36», БПГУ им. В.М. Шукшина, БТИ, АГУ, ПТУ №4, АПК, филиалом АКИПКРО (г. Бийск), АКИПКРО (г. Барнаул). В связи с созданием социокультурного центра, расширилась сеть дополнительного образования, проводимая на базе школы: ДЭБЦ - туристический клуб «Скат»,»; Союз писателей – «Поэтическая мастерская»; ДК п. Сорокино – Вокальная группа «Молодые голоса», ДДТ №4 - Вокально – инструментальный ансамбль «Облака»; Спорткомплекс «Лесник» - секция «Волейбол». Важным социальным партнером школы являются родители. Партнерские отношения между школой и семьей расширяют сферу действия в образовательной среде. Отношения позволяют повысить психолого-педагогическую грамотность родителей и влиять на тип воспитания в семье. Совместная деятельность родителей, педагогов и учащихся делает всех участников образовательного процесса одной семьей. Анкетирование показало позитивное отношение к школе 96% родителей, желание помогать в развитии. Одним из интенсивных методов социальной практики является социальное проектирование, осуществляемое во внеурочной деятельности. Социальное проектирование является эффективным инструментом формирования самых различных видов компетенций, а также полной совокупности компетенций – функциональной грамотности. Овладевая культурой выполнения проекта, школьники приучаются творчески мыслить, самостоятельно планировать свои действия, прогнозировать важные варианты решения стоящих перед ними задач, реализовывать усвоенные им средства и способы работы. Работая над проектом, ребята учатся работать в команде, ответственно относится к выполнению своего участка работы, оценивать результаты своего труда и труда своих товарищей. В настоящее время в школе реализуются социальные проекты: «Серебряный ключ» и «Школьный дендросад», информационная студия «Кипиш»», «Радуга жизни», «Музейная педагогика» В результате реализации проекта «Серебряный ключ» силами учащихся, педагогов, работников предприятия ООО «Техстандарт», а также служителей церкви и жителей поселка Сорокино был благоустроен источник воды, который находится в районе церкви поселка Одинцовский посад города Бийска. Начали работу с очистки источника и прилегающей территории, сделали удобный спуск, установили резервуар для воды. Для отдыха была поставлена беседка, отдыхая в которой можно любоваться прекрасным видом на реку Обь. Теперь водой из этого источника пользуются жители расположенных рядом поселков и прихожане церкви. Работа по проекту «Школьный дендросад» только началась: приобретён инвентарь для работы в школьном саду (газонокосилка, мотоплуг, мелкий инвентарь), а также саженцы, оформлена альпийская горка Ребята самостоятельно проектируют зелёные зоны отдыха, цветники, которые будут радовать не только школьников, но и жителей, гостей посёлка. В результате реализации проекта учащиеся получают профессиональные пробы садовника, ландшафтного дизайнера и другие. В создании школьного дендросада активно включились родители, жители посёлка. Они помогли пополнить состав цветочных культур тюльпанами, ирисами, розами, пионами, клематисами и т.д. Опыт работы по реализации данных проектов представлен в 2009 году на V Краевом конкурсе социально – образовательных и социально - значимых проектов в рамках IX Всероссийской акции «Я – гражданин России». Проект «Школьный дендросад» стал финалистом данного конкурса. В настоящее время продолжена работа по созданию новых социальных проектов, направленных на развитие у учащихся гражданственности, патриотизма, милосердия, интереса к истории родного посёлка. Главное, чтобы в сердце каждого поселилось чувство ответственности, гордости за свое Отечество, единственную, уникальную для каждого человека Родину, данную ему судьбой, завещенную предками. Одной из стратегических линий работы школы является организация общественно значимой деятельности. Так силами ребят и социальных партнеров – служащих воинской части - в этом году очищена береговая парковая зона от мусора и лишних зарослей (вырублены и спилены лишние тополя, кустарники). Ежегодно осенью и весной учащиеся помогают жителям посёлка навести чистоту и порядок вокруг домов, улиц. Совет Представительств предложил школьникам, учителям, родителям, жителям провести осенью уборку парка Победы. Учащиеся школы ежегодно участвуют в различных социальных акциях: «Чистый город», «Не быть потерянным», «Поздравляем», «Соберем детей в школу», «Подарок детскому дому», «Новогодняя игрушка» и другие. 6 учащихся (Щетинина Юлия, Качалова Арина, Крехтунова Софья, Бондарева Анна, Зорина Дарья, Воронецкая Валя) приняли участие в Краевой благотворительной акции «Миллион добрых сердец», в которой получили Благодарственные письма, а Крехтунова Софья (5»А класс) - денежную премию в размере 100 рублей. Важно не только добиться высоких результатов в работе, но и уметь публично представить результаты своей деятельности родительской общественности, социальным партнёрам. Удачным управленческим решением стала инициатива Управляющего совета организации «Парада победителей» в завершении общешкольной Конференции, где участники (учащиеся, педагоги, родители) в разных номинациях представляют свои достижения за учебный год. Проведение подобных мероприятий усиливает мотивацию к участию субъектов образовательного процесса в различных конкурсах, проектах, грантах, а социальным партнёрам дает возможность увидеть и оценить результаты своего вклада в образование. Одним из рычагов привлечения внимания общественности к жизни школы стали публикации в средствах массовой информации (газеты, методические издания). Так за 2008- 2009 учебный год возросло количество публикаций о работе и успехах школы в газете «Бийский рабочий»:
Таким образом, наша школа стала открытым образовательным учреждением, связанным разнообразными нитями социальной средой.
В основу своей инновационной деятельности лежит идея творчества, так как педагогический труд изначально носит творческий исследовательский характер. Это сложнейшая исследовательская аналитическая работа, которая позволяет изо дня в день искать оптимальные решения конкретных задач: как не только научить тому, что требуют образовательные стандарты, но и раскрыть способности, привить нормы и ценности. Инновационная деятельность дала толчок развитию многих позитивных процессов в школе, происходит развитие образовательного процесса и образовательного учреждения в целом. В нашей школе инновационная деятельность ведется по следующим направлениям: совершенствование системы управления, изменение содержания и качества образования; опытно - экспериментальная деятельность; научно-исследовательская деятельность, работа с одаренными детьми; совершенствование системы воспитания в школе; формирование творчески работающего коллектива учителей – профессионалов. В управлении ОУ используется программно–целевой подход, идеи современного менеджмента, развиваются государственно – общественные формы управления. На старшей ступени обучения приоритетным направлением считается профильное образование. Для этого открыты классы двух профилей: химико – биологического и физико – химического. Учителя школы разрабатывают содержание профильных предметов, используют в преподавании современные педтехнологии, возможности Интернет – ресурсов. Инновационная деятельность невозможна и без экспериментальной работы. На базе школы открыты две городские экспериментальные площадки по темам «Формирование ИКТ – компетентности педагогов как одно из условий повышения эффективности и качества образовательного процесса» и «Внедрение новой модели государственно-общественного управления образовательным учреждением», а также краевая экспериментальная площадка - «Школьный сад как основа опытно – экспериментальной работы и социализации учащихся» (в рамках краевой программы «Школьные сады»). Результаты и проблемы эксперимента рассматриваются на совещаниях при директоре, зам. директоре, заседаниях педагогических и методических советов, представляются на уровне города, края. Создание творческой атмосферы в школе происходит через организацию научного общества учащихся «Исследователь», клубов по интересам, творческих объединений. Школьные, городские олимпиады и научно – практические конференции являются первым стартом объективной проверки исследовательских достижений школьников и становятся механизмом мотивации их дальнейшей исследовательской активности. В школе успешно реализуются социальные проекты, начатые по инициативе детей и педагогов, способствующие развитию образовательного учреждения: «Школьный дендросад», «Серебряный ключ», «Школьная студия «Кипиш», «Радуга жизни», «Музейная педагогика». Большое внимание мы уделяем и работе с педагогическими кадрами: научно-практические, обучающие семинары, педагогические конференции, тренинги, обобщение передового опыта, карьерное консультирование, помощь при оформлении конкурсных работ, публичных выступлений, открытых мероприятий. Практически все педагоги освоили компьютерные технологии, успешно применяют их в обучении и воспитании. Наблюдается положительная динамика участия в профессиональных конкурсах: увеличивается количество участников, открытые уроки дают не только опытные учителя, но и молодые педагоги. Всё вышесказанное свидетельствует о реальных результатах инновационной деятельности — повышении качества образования, росте профессионального мастерства и компетентности педагогов, адекватной самооценке членов коллектива. Вся деятельность школы освещается на школьном сайте .ru/oo533/, который информационно поддерживают не только администрация и педагоги, но и учащиеся. 17. Основные проблемы ОУ Представленные цифровые данные и анализ, свидетельствуют о стабильных результатах обучения, оптимальном качественном уровне подготовки выпускников, что во многом объясняется вариативностью содержания образования, применением образовательных технологий, ростом профессионального уровня, повышением творческой активности не только педагогов, но и учащихся, гуманистическим стилем общения и отношений детей и взрослых В ходе анализа деятельности школы были выделены следующие специфические проблемы школы: в области управления
в области содержания и технологий образования
в области материально – технического обеспечения
Анализ деятельности школы и ее достижений показал, что дальнейшее развитие учебного заведения связано с развитием учебно-материальной базы, дальнейшим совершенствованием управления, содержания школьного образования, повышением профессионализма педагогов, решением вопросов профилизации. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||