Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
- Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2009-2010 учебный год, 841.58kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа», 545.64kb.
- Н. М. Шабалина «О состоянии и результатах деятельности моу «Ронгинская средняя общеобразовательная, 844.63kb.
- В. И. за 2009-10 учебный год. Уровень качества результатов обучения и воспитания. Главная, 436.35kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2009-2010 учебный год. Публичный доклад, 219.12kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 – 2009 учебный, 714.5kb.
- Публичный доклад моу «Тяжинская средняя общеобразовательная школа №2» Тяжинского района, 720.05kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №23» г. Абакана за 2007-2008, 282.92kb.
Класс 1 «Б»
| Уровни учебной мотивации | Начало учебного года | Конец учебного года | |||
| учащиеся | % | учащиеся | % | ||
| Учебная активность, познавательные мотивы | 2 | 8 | 13 | 52 | |
| Положительное отношение к школе по внешней мотивации | 19 | 76 | 11 | 44 | |
| Положительное отношение к школе, но преобладание игровой мотивации | 4 | 16 | 1 | 4 | |
Коррекционно-развивающая группа. Класс 1 «А» (10 человек)
| Уровни учебной мотивации | Начало учебного года | Конец учебного года | |||
| учащиеся | % | учащиеся | % | ||
| Учебная активность, познавательные мотивы | 0 | 0 | 4 | 40 | |
| Положительное отношение к школе по внешней мотивации | 9 | 90 | 6 | 77 | |
| Положительное отношение к школе, но преобладание игровой мотивации | 1 | 10 | 0 | 0 | |
Коррекционно-развивающая группа. Класс 1 «Б» (9 человек)
| Уровни учебной мотивации | Начало учебного года | Конец учебного года | |||
| учащиеся | % | учащиеся | % | ||
| Учебная активность, познавательные мотивы | 0 | 0 | 6 | 66 | |
| Положительное отношение к школе по внешней мотивации | 7 | 77 | 2 | 22 | |
| Положительное отношение к школе, но преобладание игровой мотивации | 2 | 23 | 1 | 12 | |
- Диагностика школьной дезадаптации учащихся 5 классов.
Были выявлены факторы, способные вызвать дезадаптацию школьников.
Оценка уровня тревожности с помощью теста школьной тревожности Филипса.
Класс 5 «А»
| Уровни тревожности | Начало учебного года | Конец учебного года | |||
| учащиеся | % | учащиеся | % | ||
| Низкий (менее 50 %) | 20 | 71 | 22 | 78 | |
| Повышенный (51-75%) | 6 | 21 | 5 | 17 | |
| Высокий (более 75%) | 2 | 8 | 1 | 3 | |
Оценка уровня тревожности с помощью теста школьной тревожности Филипса.
Класс 5 «Б»
| Уровни тревожности | Начало учебного года | Конец учебного года | |||
| учащиеся | % | учащиеся | % | ||
| Низкий (менее 50 %) | 15 | 53 | 20 | 71 | |
| Повышенный (51-75%) | 12 | 43 | 8 | 29 | |
| Высокий (более 75%) | 1 | 4 | 0 | 0 | |
Оценка уровня тревожности с помощью теста школьной тревожности Филипса.
Класс 5 «А», 5 «Б»
| Уровни тревожности | Начало учебного года | Конец учебного года | |||
| учащиеся | % | учащиеся | % | ||
| Низкий (менее 50 %) | 35 | 62,5 | 42 | 75 | |
| Повышенный (51-75%) | 18 | 32 | 13 | 23 | |
| Высокий (более 75%) | 3 | 5,5 | 1 | 2 | |
| Общее число учащихся | 56 | ||||
Оценка уровня тревожности в коррекционно-развивающих группах с помощью теста школьной тревожности Филипса.
Класс 5 «А», 5 «Б» ( 15 человек)
| Уровни тревожности | Начало учебного года | Конец учебного года | ||
| учащиеся | % | учащиеся | % | |
| Низкий (менее 50 %) | 0 | 0 | 7 | 46 |
| Повышенный (51-75%) | 12 | 80 | 8 | 54 |
| Высокий (более 75%) | 3 | 20 | 0 | 0 |
| Общее число учащихся | 15 | |||