Geum.ru

Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год

Вид материалаДоклад

Содержание


Данные хронической заболеваемости обучающихся
Травматизм обучающихся в ОУ
Наличие дополнительных условий оздоравливающего пространства
Охват обучающихся горячим питанием
Родители учащихся
Социальный приют для детей
Комиссия по делам несовершен
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Данные хронической заболеваемости обучающихся:

Наименование

ОУ
2008-2009 уч.год, количество / % от общего контингента
2009-2010 уч.год, количество / % от общего контингента

Начальное звено
Среднее звено
Старшее звено
Всего
Начальное звено
Среднее звено
Старшее звено
Всего

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Органов зрения
29/15%
46/21,8%
30/32,6%

105/21,1%
16/8,5%
69/26,5%
14/31,8%
99/20,1%

Органов пищеварения
-
-
-
-
4/2,1%
18/6,9%
7/15,9%
29/5,9%

Опорно-двигательного

аппарата
7/3,6%
9/4,2%
11/11,9%
27/5,4%
4/2,1%
13/5,0%
7/29,1%
24/4,8%

Аллергические заболев
5/2,5%
4/1,8%
-
9/1,8%
6/3,2%
5/1,9%
3/6,8%
14/2,8%

Сердечно-сосудистые
3/1,5%
7/3,3%
6/6,5%
16/3,2%
4/2,1%
7/2,6%
4/9,0%
15/3,0%

Нарушение речи
4/2%
-
-
4/0,8%
1/0,5%
4/1,5%
-
5/1,0%


Травматизм обучающихся в ОУ:

Наименование

ОУ
В начальном звене

количество / % от общего контингента
В среднем звене

количество / % от общего контингента
В старшем звене

количество / % от общего контингента
Динамика травматизма по сравнению с предыдущими годами

количество / % от общего контингента

1

класс
2

класс
3

класс
4 класс
5

класс
6

класс
7

класс
8

класс
9

класс
10

класс
11

класс

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13




-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
-
2008-2009 – 1/0,2%

2009-2010 – 1/0,2%

ВСЕГО












1



1













Наличие дополнительных условий оздоравливающего пространства:

Наименование

ОУ
Спорт

зал
Актовый зал
Изосту

дия
Психолог.

Каб.
Музей
Игро

тека
Живой

уголок
Зимний

сад
Каб.

релакс.
Фито

бар
Ингал.

каб.
Массаж.

каб.
Тренаж.

компл.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14




1
-
-
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-


Охват обучающихся горячим питанием:
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
Всего
% от общего количества учащихся

Поучают горячий обед
-
-
-
-
-

Получают горячий завтрак
150
100
20
270
54,3%

Питаются в ГПД















Свободное питание (буфет)
30
65
15
110
22,1%



XI. Обеспечение безопасности учащихся


  1. При входе в школу организовано дежурство вахтера, который не допускает посторонних в школу без разрешения руководства.
  2. Школа оборудована кнопкой экстренного вызова милиции.
  3. Организовано дежурство учителей на переменах.
  4. Учителями проводятся инструктажи с учащимися по технике безопасности на уроках и при проведении внешкольных мероприятий, походов, экскурсий и общественно-полезного труда.
  5. Ежедневно медицинская сестра проверяет качество питания в школьной столовой.
  6. Школа оснащена охранно-пожарной сигнализацией.
  7. Мебель и стены окрашены в цветах спокойных тонов, как того требуют санитарные правила.
  8. Раз в два года проводится пропитка чердачных помещений огнезащитным составом (август 2008 г.).
  9. Дважды проводилась учебная эвакуация коллектива школы и учащихся по сигналу «Пожар».
  10. Регулярно в соответствии с требованиями проводится инструктаж с работниками школы по вопросам охраны труда и сохранности жизни и здоровья детей.
  11. Ежегодно проводится замер сопротивления изоляции электропроводов.
  12. Своевременно приобретались и заменялись люминесцентные лампы, розетки, выключатели с целью соблюдения светового режима.
  13. С целью поддержания теплового режима в норме своевременно проводится текущий ремонт отопительной системы, ее промывка и опрессовка.
  14. Вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности изучаются на уроках ОБЖ и классных часах.
  15. Для обеспечения санитарного состояния и защиты от распространения инфекционных заболеваний приобретаются моющие и дезинфицирующие средства, которые используются техперсоналом при уборке помещений.



XII. Социальная активность и социальное партнерство

общеобразовательного учреждения



Центр психолого-педагогической помощи реабилитации и коррекции

психологическая помощь семье и детям


Школа №10

Городской ДК

организация досуга учащихся

Отдел соцзащиты населения города

социальная поддержка малообеспеченных семей

Родители учащихся

финансовая поддержка, участие в управлении школой

Центральная библиотека Библиотека при ДК

мероприятия по нравственному и патриотическому воспитанию


Социальный приют для детей

Временное содержание детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Педколледж

педагогическая практика студентов

Центр занятости населения

трудоустройство, занятость в каникулы, профориентация

Комиссия по делам несовершен-

нолетних

профилактика правонарушений



XIII. Аналитико-прогностическое обоснование


Положительными в работе школы являются следующие моменты:

- после второго иностранного языка в 9-х классах введен курс «Художественная графика» - подготовка к курсу «Начертательная геометрия» в 10-11 классах, как необходимый предмет для поступающих в технические ВУЗы;

- занятия профильных курсов ведутся поточным методом во внеурочное время;

- достаточно высокий и стабильный состав учителей;

- начальная школа расположена в отдельном здании;

- учащиеся 1-2, 5-11 классов учатся в первую смену;

- 1 классы занимаются по 5-тидневной неделе;

- развивающее обучение в гимназических классах с 1995 года;

- со 2 класса ведется раннее обучение английскому языку;

- в гимназических классах введен второй иностранный язык;

- как здоровьесберегающий компонент в гимназических классах введен курс хореографии, - в общеобразовательных классах ведутся уроки ОБЖ;

- разработана и внедряется Программа «Здоровьесберегающие технологии»;

- создан управляющий Совет школы как орган государственно-общественного управления;

- соблюдаются права и свободы участников образовательного процесса;

- улучшается материально-техническая база образовательного учреждения;

- внедрена городская экспериментальная площадка «Социализация школьников».


XIV. Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения,

в том числе не решенные в текущем учебном году

  • недостаточное количество классных помещений;
  • мотивация выбора элективных и профильных курсов и их посещение в 10-11 классах недостаточная;
  • недостаточно участие родителей в жизни школы, снижение посещения родительских собраний.

Для решения указанных проблем необходимо:

Изменить подход к стандарту содержания образования и дать возможность родителям и учащимся выбирать на двух уровнях:

а) стандарт обязательной общеобразовательной подготовки, которого должен достичь каждый школьник по принципу «ученик должен»;

б) стандарт повышенной подготовки, который может выбрать для себя интересующийся способный ученик по принципу «ученик может».

В результате в 10-11 классах организация учебного процесса по двум направлениям:

- общеобразовательное

- профильное

Организация учебно-воспитательного процесса на дифференциации предполагает:

  1. Воспитание индивидуальности – создание условий для выбора содержания учебного материала в соответствии с интересами личности и возможностями.
  2. Рост интеллектуального потенциала социума – использование каждого его члена для максимального развития, как интеллектуальности, так и творческого потенциала, последующего профессионального самоопределения.

Выявленные в ходе анализа проблемы влияют на качество образования выпускников, их адаптацию в современной социальной среде.

Коллектив школы считает необходимостью создание модели социально необходимой школы в микрорайоне, связь учебной, воспитательной работы с работой учреждений культуры, находящихся в микрорайоне школы (центральная, юношеская и детская библиотеки, Дворец культуры, художественная школа).

Коллектив учителей и учащихся продолжает работу по выполнению Программы президента Чувашской Республики «Новая школа».