Липатов Петр Иванович, учитель биологии; Липатова Людмила Николаевна, учитель биологии г. Междуреченск часть лабораторный практикум
| Вид материала | Практикум |
- Липатов Петр Иванович, учитель биологии; Липатова Людмила Николаевна, учитель биологии, 763.93kb.
- Использование икт на уроках биологии и химии, 83.16kb.
- О. Ю. учитель химии, Горюнов А. Е. учитель географии, Жарких Н. В. учитель биологии, 53.71kb.
- «Маленькой ёлочке хорошо в лесу», 36.97kb.
- Исследовательская работа по биологии «Лечебные свойства драгоценных камней, минералов,, 28.54kb.
- Моисеева Татьяна Николаевна, учитель биологии высшей квалификационной категории, 49.48kb.
- Коваленко Сергей Иванович, магистр биологии, учитель высшей категории. Специализированная, 79.16kb.
- Использование современных образовательных технологий и икт при обучении биологии. Черняева, 321.34kb.
- Урок-презентация по химии, биологии, географии. Тема урока : «Нефть, состав нефти, 132.15kb.
- Новикова Галина Ананьевна, учитель биологии Кузнецова Татьяна Николаевна, учитель биологии, 168.54kb.
Лабораторная работа №4
«Машинный вариант обработки данных с применением компьютерной программы «Excel»
(Работа проводится преподавателем информатики в компьютерном классе)
Лабораторная работа №5
«Определение жизненной емкости легких спирометром. Жизненный индекс»
Одним из разделов морфологии человека, имеющим большое практическое значение, является учение о физическом развитии организма. Согласно В.В.Бунаку (1940 г.), понимая под физическим развитием крепость организма в смысле запаса физических сил, наиболее важными элементами физического развития следует считать такие свойства организма, как масса, плотность и форма тела. Некоторые ученные в качестве показателей физического развития рассматривают и такие функциональные свойства организма, как жизненную емкость легких, экскурсию грудной клетки, силу отдельных мышечных групп и другие.
Жизненная емкость легких, т.е. максимальный объем воздуха, который может выдохнуть человек после самого глубокого вдоха, определяется с помощью прибора, который называется спирометр. Существует два основных вида спирометров: водяной и воздушный.
Мы воспользуемся воздушным спирометром.
I. Определение ЖЕЛ
1. Продезинфицировав трубку спирометра в растворе перманганата калия, возьмите ее в рот.
2. Держа трубку во рту, сделайте самый глубокий вдох, а затем очень глубокий выдох через трубку спирометра. Когда выдыхание будет закончено, по шкале спирометра определите ЖЕЛ, и запишите данные в тетрадь.
PS. ЖЕЛ зависит от возраста, пола, роста, а также от степени тренированности человека.
Для того чтобы рассчитать, какая ЖЕЛ должна быть у человека, можно воспользоваться следующими формулами:
ЖЕЛ (л) мужчин = 2,5 * рост (м),
ЖЕЛ (л) женщин = 1,9 * рост (м),
где ЖЕЛ выражена в литрах (л), рост в метрах (м); 2,5 и 1,9 - коэффициенты, найденные экспериментальным путем.
Если реальная ЖЕЛ окажется равной или большей, чем вычисленные величины, результаты следует считать хорошими.
ЖЕЛ взрослых людей колеблется до 5000 мл.
У учащихся 9 класса она в среднем около 3200-3800 мм.
- Сравните свою ЖЕЛ с таковым соседа по парте.
- Используя данные, полученные вашими товарищами, высчитайте среднюю величину ЖЕЛ ваших сверстников (для мальчиков или для девочек).
- Расчеты и результаты запишите в тетрадь.
Данные по ЖЕЛ и ЖИ у юношей (девушек) 9 класса.
| | Индивидуальные данные | Средние величины для данной группы |
| ЖЕЛ | | |
| ЖИ | | |
II. Определение и анализ жизненного индекса.
Для оценки ЖЕЛ существуют несколько индексов. Наибольшую известность получил так называемый «жизненный индекс» Котельмана и Мак-Дональда следующего вида:
ЖИ =
- Используя имеющиеся данные о ЖЕЛ и весе тела , определите свой ЖИ.
- Сравните его с таковым у соседа по парте, со средней величиной его для вашего класса.
- Данные занесите в таблицу.
- Сделайте вывод о функциональном состоянии собственной дыхательной системы по данным ЖЕЛ и ЖИ.
Лабораторная работа №6.
«Определение окраски глаз по фотошкале»
Работу проводят в парах.
Окраска тканей человека обусловлена наличием различных пигментов. Окраска кожи, волос и радужки глаз определяется одним пигментом - меланином. От количества и расположения меланина в тканях зависит все разнообразие в окраске органов.
Под цветом глаз подразумевают окраску радужины. Она зависит как от количества, так и от глубины залегания пигмента.
Пигмент всегда имеется в задних, более глубоких, слоях радужины (кроме случаев альбинизма). Может располагаться и в среднем слое. При отсутствии пигмента в среднем слое радужины, пигмент более глубоких слоев просвечивается через передние слои радужки, что обусловливает синюю и голубую окраски глаз. Наличие пигмента в передних слоях приводит к проявлению желтой и бурой окрасок. При неравномерном распределении в них пигмента получаются различные смешанные оттенки.
По данным некоторых авторов существуют половые и возрастные отличия в распределении окраски радужки. У женщин глаза как правило более темные. Возрастные изменения, по данным Я.Я.Рогинского, М.Г.Левина, заключаются в том, что у светлоглазых, в детском возрасте глаза более светлые, у темноглазых - темнее. В старческом возрасте процент темных глаз несколько уменьшается, как правило, за счет увеличения смешанных оттенков. По мнению Бунака В.В., с возрастом в большей мере изменяется доля светлых глаз за счет превращения их в смешанные, доля же темных оттенков изменяется очень мало.
Для определения цвета глаз используются различные шкалы. Наиболее удачной является шкала В.В.Бунака. В ней различаются три основных типа окраски радужки (темная, смешанная и светлая), с разбивкой каждого типа на 4 класса; всего, таким образом, выделяется 12 номеров.
Учеными установлено, что окраска радужки глаз имеет не только, а может быть не столько, эстетическое значение, сколько физиологическое. Светлоглазые люди обладают слабым световым «фильтром» и имеют пониженную защитную функцию глаз. Наоборот, кареглазые, а тем более темноглазые люди обладают сильным световым фильтром, способным защитить их от интенсивного освещения. Голубоглазые люди (независимо от национальности) лучше себя чувствуют в северных и средних широтах, а темноглазые – в южных.
По мнению D.Zigelmaier (1971) и других исследователей, различия в частоте некоторых заболеваний обусловлены неодинаковым цветом глаз. Так в Англии и Швеции туберкулезом легких чаще болеют лица с коричневыми глазами, а в Южной Германии и Италии – с голубыми. Вильховером было установлено, что язвенная болезнь у светлоглазых регистрируется в 1,5 раза, а стенокардия в 2,5 раза чаще, чем у кареглазых.
M.Millodot (1976) на основании давно подмеченного факта – ношение контактных линз намного чаще доставляет неприятности голубоглазым людям, чем кареглазым – установил, что чувствительность роговицы зависит от цвета глаз.
Темный | Смешанный | Светлый | |||
№1 | Черный (зрачок почти не отличим по цвету от радужки). | №5 | Буро-желто-зеленый (преобладают бурые и желто-зеленые элементы). | №9 | Серый (различные оттенки серой окраски). |
№2 | Темно-карий (равномерная окраска радужки). | №6 | Зеленый | №10 | Серо-голубой (хорошо выражен рисунок в виде темных или светлых серых полосок, синеватый тонн по краю). |
№3 | Светло-карий (радужина в разных участках окрашена неравномерно). | №7 | Серо-зеленый (преобладает зеленый тон). | №11 | Голубой (также рисунок в виде полосок, основной фон голубой). |
№4 | Желтый (очень редкий цвет) | №8 | Серый или голубой с буро-желтым венчиком (каемкой вокруг зрачка) | №12 | Основной фон синий, рисунок не выражен. |
Используя, имеющиеся цветные фотографии окраски глаз, определите тип и номер окраски глаз своего соседа.
- Определите тип, к которому относятся по окраске глаза соседа.
- Для более точного определения номера окраски глаз прикладывайте несколько образцов фотографий этого типа.
- Полученные данные занесите в тетрадь.
- Используя данные своих товарищей по классу, проанализируйте частоту встречаемости типов окраски глаз в классе и заполните таблицу: