Ежегодный публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 234.43kb.
- Данный доклад ежегодный отчет моу «Хумушская оош» за 2008-2009 учебный год Составители, 429.67kb.
- Ежегодный публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения, 591.03kb.
- Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней (полной), 684.99kb.
- Ежегодный публичный доклад, 1960.42kb.
- Ежегодный Публичный доклад, 1136.57kb.
- Ежегодный публичный доклад о результатах деятельности Муниципального образовательного, 224.12kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Куликовская средняя общеобразовательная, 193.21kb.
- Ежегодный публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1005.34kb.
- Ежегодный публичный доклад моу лицей за 2006-2007 учебный год, 913.96kb.
14.ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ
Особое внимание уделяется организации питания учащихся в школе. В 2008 – 2009 учебном году питание школьников было организовано на базе столовой МОУ ООШ № 44. Питание учащихся осуществлялось в два потока, с обязательным дежурством администрации школы. Регулярное посещение столовой представителями родительского комитета отражено в книге контроля за качеством питания в ОУ.
Проведенное анкетирование среди родителей показало, что 86% опрошенных неудовлетворенны качеством питания в школьной столовой, 90 % опрошенных не устраивает меню и гигиеническое состояние столовой. Однако показатель охвата учащихся горячим питанием в 2008-2009 учебном году составляет 100 %.
15.ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Работа по обеспечению безопасных условий пребывания участников образовательного процесса в 2008-2009 учебном году была эффективной. Это подтверждают результаты:
Данные об ущербе для жизни и здоровья детей, связанных с условиями пребывания в школе.
| Ущерб для жизни и здоровья детей, связанный с пребыванием в школе | Учебный год | ||
| 2006 - 2007 | 2007 - 2008 | 2008-2009 | |
| Травматизм, несущий последствия, опасные для жизни. | Нет | Нет | Нет |
| Пищевые отравления в школьной столовой. | Нет | Нет | Нет |
| Травматизм, имеющий опасные последствия для жизни | 0 | 0 | 0 |
Данные о наличии чрезвычайных ситуаций.
| Чрезвычайные ситуации | Учебный год | ||
| 2006 - 2007 | 2007 - 2008 | 2008-2009 | |
| Пожары | Нет | Нет | Нет |
| Затопления, обрушения | Нет | Нет | Нет |
| Отключения тепло-, электро- и водоснабжения | Нет | Нет | Нет |
| Угрозы взрывов | Нет | Нет | Нет |
Количество вынесенных предписаний со стороны Государственных
надзорных органов.
| Орган государственного надзора | Учебный год | ||
| 2006- 2007 | 2007- 2008 | 2008-2009 | |
| Госпожнадзор | Нет | Нет | Нет |
| Роспотребнадзор | Нет | Нет | Капитальный ремонт туалета для девочек – выполнено. Замена линолеума в кабинетах истории и биологии – выполнено. Замена бумажных обоев в учебных покраской стен – выполнено. |
| Инспекция по охране труда | Нет | Нет | Нет |
Уровень материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде.
| Системы материально-технического обеспечения | Учебный год | ||
| 2006 - 2007 | 2007 - 2008 | 2008-2009 | |
| Система водоснабжения | Сбоев нет | Сбоев нет | Сбоев нет |
| Система канализации | Сбоев нет | Сбоев нет | Сбоев нет |
| Система отопления | Сбоев нет | Сбоев нет | Сбоев нет |
| Система энергоснабжения | Сбоев нет | Сбоев нет | Сбоев нет |
Уровень материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде можно считать удовлетворительным:
- 100%-ая обеспеченность средствами пожаротушения (4 огнетушителя в холле школы, 16 огнетушителей находятся в учебных кабинетах, где используется телевизионная или компьютерная техника);
- 100%-ая обеспеченность необходимым инвентарём для пожаротушения;
- 100%-ая обеспеченность учащихся и сотрудников средствами индивидуальной защиты (ватно-марлевые повязки);
- 100%-ая обеспеченность средствами для герметизации помещений (скотч и ножницы для заклейки окон – в каждом помещении);
- 100%-ая обеспеченность средствами нейтрализации при выбросе АХОВ (лимонная кислота, сода, ведро – в каждом помещении);
- имеется система автоматической пожарной сигнализации и система оповещения о пожаре;
- имеются 4 кнопки тревожной сигнализации (стационарная – на вахте, брелоки – на вахте, в компьютерном классе, в кабинете директора);
- имеется система охранной сигнализации в компьютерном классе;
- полностью заменена электропроводка в коридоре, холлах школы, в учебных кабинетах. Электрические сети соответствуют требованиям Правил устройств электроустановок;
- регулярно проводится огнезащитная обработка деревянных конструкций чердака.
В школе организована доступная медицинская помощь:
- все учебные кабинеты снабжены аптечками первой медицинской помощи,
- имеется медицинский кабинет и процедурная, оснащённая на достаточном уровне медицинским оборудованием и необходимыми препаратами.
Таким образом, можно отметить, что в школе созданы безопасные условия пребывания участников образовательного процесса.
16. СОБЛЮДЕНИЕ ПРАВ ДЕТЕЙ НА ОБРАЗОВАНИЕ. ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО И ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ.
Динамика правонарушений.
| Критерии | Количество учащихся | ||
| 2006-2007 учебный год | 2007 – 2008 учебный год | 2008 – 2009 учебный год | |
| Уклоняющиеся от получения общего образования | 0 | 0 | 0 |
| Уходы из дома | 1 | 0 | 2 |
| Административные правонарушения | 1 | 2 | 1 |
| Преступления | 1 | 1 | 2 |
| Учет в ПДН | 2 | 2 | 3 |
| Учет ВШУ | 10 | 7 | 12 |
| Заседания ТКДН | 3 | 2 | 1 |
| Переведенных учащихся условно в следующий класс | 4 | 0 | 0 |
Анализируя данные таблицы необходимо сделать вывод, что в последние годы наметилась тенденция беспричинного ухода с уроков, что привело к возрастанию количества неуважительных пропусков. Примерно на том же уровне остается количество детей «группы риска» и количество правонарушений. Все это говорит о проблемах, которые возникают при формировании социальной компетентности выпускника.
Компетентности формируются в процессе обучения не только в школе, но и под воздействием семьи, друзей, работы, политики, религии, культуры и др. Данную ситуацию можно объяснить тем, что многие дети не умеют решать вставшие перед ними проблемы и предпочитают от них уходить: замыкаются в себе, пропускают уроки. Причины инфантильности современных подростков кроются в семейном воспитании. При работе с родителями по поводу неуважительных пропусков проявляются две совершенно противоположные позиции: чрезмерная опека и отсутствие должного контроля со стороны родителей.
В решении обозначенных проблем большую роль играет объединение усилий педагогов, родителей и муниципальной системы профилактики.
Комплексный подход к воспитанию и приобщению к здоровому образу жизни немыслим без специально подобранных целенаправленных приемов воздействия на эмоционально-волевую сферу подростков. Одной из форм такой профилактики является проведение совместных конференций, семинаров, обучающих тренингов для детей «группы риска». Сформировать правовую культуру школьников только посредством уроков невозможно.
Система работы школы по формированию правовой культуры учащихся состоит из нескольких элементов:
- учебная деятельность учащихся;
- внеучебная деятельность;
- школьное (ученическое, родительское) самоуправление;
- психолого-педагогическая и правовая поддержка (школьный психолог, социальный педагог, заместитель директора по ПВ)
- взаимодействие школы с субъектами муниципальной системы профилактики по формированию правовой культуры участников образовательного процесса.
В рамках урочной деятельности правовое воспитание реализуется через преподавание предметов федерального компонента - "Обществознание", «История».
Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних представляет собой комплекс мер педагогического характера по предотвращению проявления любых отклонений в поведении подростка и сформировавшихся у отдельных подростков неприемлемых в нашем обществе форм отношения к людям, своим обязанностям. В целях совершенствования профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, повышения эффективности межведомственного взаимодействия, развития форм помощи несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально-опасном положении, определения единых требований при постановке на учет семей или несовершеннолетних был разработан совместный план работы ОУ и ПДН Ленинского района, внесены изменения в Положение о постановке на внутришкольный учет, разработаны и проведены различные мероприятия. Осуществляется взаимодействие с учреждениями муниципальной системы профилактики. Необходимость формирования правовой культуры требует от ОУ использования самых разнообразных педагогических форм: проведение конкурсов, викторин, ролевых игр, осуществление социальных проектов.
Основные мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, организованные МОУ ООШ №52 в 2008 – 2009 учебном году.
| Мероприятие | Участники |
| Классный час: «Знаешь ли ты свои права и обязанности?» | Учащиеся, педагоги, |
| Участие в акциях: «Подросток» | Учащиеся, педагоги, родители |
| Психологическое сопровождение учащихся группы «риска» | Учащиеся, педагоги, родители |
| Информационное совещание «О жестоком обращении с детьми» | Педагоги |
| Защита исследовательских работ по отраслям права на школьной НПК | Учащиеся, педагоги. |
| Посещение спектакля молодёжного театра «Семья вурдалака» на базе школы. | Учащиеся, педагоги, родители. |
| Поздравление с Днём Победы ветерана школы – Бритову К.Е. | Учащиеся, педагоги. |
| Участие в демонстрации, посвящённой Дню Победы. | Учащиеся, педагоги. |
| Проведение бесед среди учащихся инспектором ПДН Никитенко К.В.; | Учащиеся, педагоги. |
| Проведение акции «Поздравь победителя» ДОО «Наследники «Старого соболя». | Учащиеся, педагоги. |
Одним из важных направлений деятельности по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних было - профилактика экстремизма, воспитания толерантного мировоззрения в сфере межнациональных отношений. В рамках данного направления деятельности в ОУ были проведены следующие мероприятия:
| Мероприятие | Участники |
| Классный час: «Национализму и экстремизму – нет». | Учащиеся, педагоги, |
| Проведение акции «Память» (уборка территории памятника воинам, погибшим в локальных войнах). | Учащиеся, педагоги, родители |
| Участие в районном конкурсе музеев «Уголок боевой славы». | Учащиеся, педагоги, родители |
| Проведение общешкольного праздника «День Победы» для ветеранов ВОВ и учащихся школы. | Учащиеся, педагоги, родители |
| Организация тимуровской работы. Помощь ветеранам и пенсионерам городского Центра ветеранов. | Педагоги |
| Участие педагогов в районных, окружных, областных, российских мероприятиях. | Участие учащихся в районных, окружных, областных, российских мероприятиях. | ||||
| Мероприятие | Категория участников | Количество участников | Мероприятие | Категория участников | Количество участников |
| Конкурс «На лучшую организацию работы по профилактике детской безнадзорности». | Граждане, общественные организации, образовательные учреждения и органов местного самоуправления, учреждения, предприятия организации различных форм собственности. | 1 Люханова Т.В.- диплом за победу | Конкурс ученических работ по избирательному праву, выполненных с использованием информационно-телекомуникационных технологий. | учащиеся | 4 Благодарственное письмо. |
| Областной конкурс «Правовая культура личности – основа мира, взаимопонимания, безопасности, диалога культур» | педагоги | 2 Цыганенко И.И. –благодарственное письмо. Люханова Т.В. – диплом II степени. | | | |
| Организация районных конкурсов и активное участие в повышении правовой культуры учащихся. | заместитель директора по учебной работе | 1 Цыганенко И.И. - благодарственное письмо. | | | |
| Конкурс учебных работ по избирательному праву, выполненных с использованием информационно-телекомуникационных технологий. | педагоги | 1 Красноярова Т.Г. – благодарственное письмо | | | |
17. СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Охват учащихся дополнительным образованием
| | 2008-2009 |
| Дополнительное образование | 16% |
| Детские и юношеские общественные организации, объединения. | 89% |
| Учебный год | Количество учащихся в школе | Количество учащихся в ДО | Процентный состав |
| 2008-2009 | 262 | 273 | 104% |
Так как в школе большое количество разнообразных кружков и объединений, то многие учащиеся посещают два (три) из них.
Также образовательное учреждение сотрудничает с Домом творчества Ленинского района, ГДТЮ, станциями юннатов, техников, туристов, детскими библиотеками города, городским Советом ветеранов, досуговым центром «Мир», городской общественной организацией «Я – тагильчанин», кинотеатрами, драматическим театром и многими другими.
Активная внеурочная деятельность являются важным условием полнокомпонентного образовательного процесса в школе, обеспечивающего личностное развитие детей. Разнообразие программ и охват большого количества учащихся ОУ обеспечивает высокие результаты внеурочной деятельности и дополнительного образования.
В 2008 – 2009 учебном году сократилось количество кружков, однако организация школьных детских объединений позволило оставить разнообразие внеурочной деятельности учащихся и их высокие результаты при участии в городских и районных конкурсах.
Следует отметить, что проблема финансирования дополнительного образования в ОУ ставит под угрозу полноценное функционирование системы дополнительного образования школы.
18. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Психолого-педагогическое сопровождение в школе представляло собой деятельность, направленную на создание системы социально-психологических условий, способствующих успешному обучению и развитию каждого учащегося и сплочению педагогического коллектива, а также профилактики профессионального выгорания.
В 2008-2009 учебном году работа велась по следующим направлениям:
-проведение диагностики учащихся нового набора на предмет субъективного благополучия и мотивации учебной деятельности;
- проведение психолого- педагогического наблюдения образовательного процесса в разных классах;
- помощь молодым педагогам в адаптационном периоде их профессиональной деятельности;
- проведение психологических консультаций учащихся и их родителей, педагогов, по индивидуальным запросам;
- повышение уровня работоспособности педагогического состава (как профилактика профессионального выгорания)
- повышение профессиональной компетенции педагогов в области знания психологических особенностей учащихся в современных жизненных условиях.
- помощь учащимся в профессиональном самоопределении
- воспитание нравственных ценностей, повышение патриотизма у учащихся
-проведение диагностических мероприятий, запрашиваемых администрацией школы
-помощь выпускникам в подготовке к итоговым экзаменам.
В рамках указанных направлений была проведена следующая работа. Исследование уровня субъективного благополучия и мотивации учебной деятельности в 7-х классах и 8-е классе нового набора. Тренинг по запросу педагогов и по выявлению психодиагностики с учащимися на тему « Осознание своих сильных и слабых сторон с целью повышения уверенности в себе». Были проведены занятия на тему «Профориентация» и психодиагностические исследования с целью помочь учащимся в выборе профессий.
За время работы были организованы и проведены семинары для педагогов по профилактике профессионального выгорания и ознакомление с психологическими особенностями учащихся подросткового возраста.
Были проведены индивидуальные консультации для учащихся и родителей.
Также были проведены мероприятия:
-арт- терапия и ароматерапия во время консультирования;
-оформлен стенд с полезной психологической информацией для учащихся и педагогов, постоянно пополнявшийся новыми сообщениями;
- организован просмотр фильмов с учащимися во время перемен и после уроков, направленных на культурно-нравственное воспитание и патриотизм учащихся.
Таким образом, организованная в школе психолого-педагогическая поддержка учащихся способствовала созданию в школе адаптивной среды, способствующей развитию базовых способностей детей, сознательному профессиональному выбору и самореализации в дальнейшей образовательной траектории
19. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В 2009-2010 УЧЕБНОМ ГОДУ.
Цель: создание адаптивной среды, способствующей развитию базовых способностей детей, сознательному профессиональному выбору и самореализации в дальнейшей образовательной траектории.
Задачи:
1. Оптимизация предпрофильной подготовки на основе содержания образования в условиях единого образовательного пространства с ГОУ СПО «НТГМК».
2. Развитие кадрового потенциала для повышения качества образования.
20.ОБРАЩЕНИЕ К ЧИТАТЕЛЯМ ДОКЛАДА.
Уважаемые читатели! Просьба поделиться с нами своими замечаниями, предложениями, вопросами по Докладу и связанными с ним различными аспектами деятельности нашего образовательного учреждения.
Наш адрес:
622034, город Нижний Тагил, ул. Пархоменко, 15.
Телефон – 41-24-70.
Факс – 41-24-70.
Адрес электронной почты: ntmou52@mail.ru
Будем рады вступить в диалог с вами, ждём конструктивных предложений, пожеланий по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в школе.
Директор школы – Белобородова Наталья Тимофеевна.