Ежегодный публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 234.43kb.
- Данный доклад ежегодный отчет моу «Хумушская оош» за 2008-2009 учебный год Составители, 429.67kb.
- Ежегодный публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения, 591.03kb.
- Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней (полной), 684.99kb.
- Ежегодный публичный доклад, 1960.42kb.
- Ежегодный Публичный доклад, 1136.57kb.
- Ежегодный публичный доклад о результатах деятельности Муниципального образовательного, 224.12kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Куликовская средняя общеобразовательная, 193.21kb.
- Ежегодный публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1005.34kb.
- Ежегодный публичный доклад моу лицей за 2006-2007 учебный год, 913.96kb.
Наиболее успешной для учащихся оказалась контрольная работа по русскому языку. Причиной этого явилась кропотливая работа учителей русского языка по подготовке к ГКР.
Таким образом, восьмиклассники лучше справились с заданиями базового уровня (часть А). В среднем по всем предметам уровень выполнения заданий части А составил 52,5%, части В – 32,5%, части С – 18,6%.
Сравнение результатов выполнения ГКР учащимися МОУ № 52 со средними показателями по городу представлено в таблице.
| Предмет | Часть А (%) | Часть В (%) | Часть С (%) | |||
| по школе | по городу | по школе | по городу | по школе | по городу | |
| Биология | 55 | 57,7 | 20 | 43 | 23,7 | 36,7 |
| География | 44 | 57 | 26 | 43 | - | - |
| Математика | 47 | 63,4 | 45 | 55 | 2 | 2,9 |
| Русский язык | 64 | 66,3 | 39 | 53,3 | 30 | 64 |
Результаты городских контрольных работ показали, что уровень образованности учащихся низкий. Апробация ГКР в форме ЕГЭ в целях подготовки учащихся к итоговой аттестации выявила недостаточную готовность к данной форме контроля знаний. Учащиеся и педагоги, впервые выполнявшие работу в форме ЕГЭ, столкнулись с организационными трудностями. Кроме того, ГКР выявила еще одну проблему: педагогам очень тяжело было обработать и особенно проанализировать результаты работы. При проведении итоговых контрольных работ началась разработка алгоритма обработки и анализа тестовой работы.
Итоговые контрольные работы были проведены в 7-8-х классах в течение апреля-мая 2009 года по 12 предметам.
Сводные результаты проведения итоговой контрольной работы 2008-2009 учебного года представлены в таблице.
| предмет | «5» | «4» | «3» | «2» | успеваемость | качество | Максимальный балл | Средний балл | |
| Вып-я работы | оценки | ||||||||
| Русский язык | 0 | 41 | 100 | 77 | 64,2 | 20,3 | 7кл-18 | 7кл-8,5 | 2,6 |
| 8кл-38 | 8кл-15,7 | ||||||||
| Литература | 0 | 30 | 85 | 39 | 74,7 | 19,5 | 7кл-13 | 7кл-7,7 | 2,5 |
| 8кл-30 | 8кл-13,3 | ||||||||
| Иностран.яз | 12 | 34 | 56 | 20 | 86,2 | 33,7 | | | 3,3 |
| Алгебра | 4 | 24 | 100 | 88 | 59,2 | 13,0 | 12 | 4,4 | 2,7 |
| Информатика | 21 | 60 | 91 | 49 | 78,7 | 37,2 | 24 | 12,4 | 3,3 |
| История | 2 | 35 | 107 | 69 | 66,8 | 18,1 | 7кл-21 | 7кл-9,8 | 2,9 |
| 8кл-20 | 8кл-9,3 | ||||||||
| Обществозн | 8 | 10 | 63 | 39 | 71,1 | 25,7 | 20 | 9,3 | 3 |
| География | 6 | 50 | 81 | 97 | 59,2 | 25,2 | 7кл-18 | 7кл-11,3 | 3 |
| 8кл-25 | 8кл-15,3 | ||||||||
| Биология | 3 | 34 | 116 | 57 | 72,6 | 19,0 | 7кл-16 | 7кл-10,7 | 3,2 |
| 8кл-25 | 8кл-13,9 | ||||||||
| Физика | 7 | 88 | 118 | 7 | 96,6 | 45,3 | 8 | 4,4 | 3,4 |
| Химия | 1 | 18 | 75 | 48 | 66,5 | 13,3 | 30 | 13,6 | 2,8 |
| Технология | 13 | 54 | 66 | 65 | 66,5 | 34,3 | 7кл-16 | 7кл-8,2 | 3,2 |
| 8кл-15 | 8кл-7,9 | ||||||||
Лучше всего учащиеся справились с контрольной работой по физике (успеваемость – 96,6%), хуже – по математике (успеваемость – 59,2 %) и географии (успеваемость – 59,2%).
Самое высокое качество показали учащиеся при выполнении контрольной работы по физике (качество – 45,3%), самое низкое – по математике (качество – 13,0%) и химии (качество – 13,3%).
100% успеваемость: ин.яз – 8а, 8б, информатика – 8а, физика – 7б, 8а, 8б, 8д, 8е классах. Самая низкая успеваемость: русский язык – 8б, математика – 8б кл.
Средняя оценка составила – 3. Не достигла 3 баллов средняя оценка по предметам: русский язык, литература, алгебра, история, химия.
Если анализировать результаты выполнения контрольных работ по классам, то лучшие результаты показали учащиеся 8а класса: по итогам выполнения всех контрольных работ успеваемость составила 79,68%, качество – 25,9%.
В целом по школе в результате выполнения итоговых контрольных работ успеваемость составила 71,84%, качество – 25,4%, средняя оценка - 3.
Итоги выполнения частей контрольных работ, проведенных в формате ЕГЭ, представлены на диаграмме.
И
тоги выполнения частей контрольных работ, проведенных в формате ЕГЭ, представлены на диаграмме.При анализе результатов итоговых контрольных работ было проведено сравнение с предыдущими срезами (входной, промежуточной, городской контрольными работами).
Снижение результатов итоговой контрольной работы произошло по следующим предметам:
- русский язык 7а,б. Учитель Черкашина И.А объясняет это тем, формы выполнения были разные;
- география во всех классах,
- биология 7-х классах, Контрольные работы проводились в последнюю неделю, дети, по мнению учителя Мизевой Н.М., устали, били больше заинтересованы в исправлении четвертных и годовых оценок, т.о., причина в усталости ребят;
- литература 7в кл. (учитель Боярская М.К) Причина в изменении формы работы: входная – отзыв о книге, итоговая – формат ЕГЭ, больше внимания уделено теоретическим знаниям;
- химия 8б,в кл. Учитель Люханова Т.В. отмечает, что в конце года учащиеся данных классов очень плохо занимались, не выполняли задания, данные учителем на повторение;
-технология во всех классах. Учитель Суздальцева объясняет снижение усталостью и равнодушием учащихся в конце мая;
-по информатике в 7-х классах (учитель Каменева Т.В.). Промежуточная контрольная работа в 7-х классах была практического характера, формат ЕГЭ по информатике учащимся 7-х классов был не знаком, в такой форме проводились контрольные работы только в 8-х классах.
Задачи развития школьной системы оценки качества образования на 2009-2010 учебный год:
- Обучение педагогов на курсах повышения квалификации по вопросам ЕГЭ.
- Проведение методических совещаний, посвященных созданию контрольно-измерительных материалов, обработке результатов, а также формам, методам и приемам подготовки учащихся к выполнению тестовых заданий.
Фестиваль «Юные интеллектуалы Среднего Урала»
Проведение школьного тура фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» в 2008-2009 учебном году отличалось от предыдущих лет. Отличие заключалось в том, что график проведения каждой олимпиады был составлен единый для всего города, а также задания олимпиады разрабатывались не педагогами школы, а городскими МО предметников. Это облегчило задачу педагогов по составлению материалов. Возникли и некоторые сложности. По некоторым предметам задания олимпиад пришли без ключей для проверки, поэтому проверка заняла больше времени. Это произошло по русскому языку, литературе, искусству. Единый график требовал, чтобы в определенный день был освобожден один или несколько педагогов для проведения олимпиады.
Олимпиады прошли по следующим предметам: русский язык, география, искусство, английский и немецкий языки, история, обществознание, физика, литература, информатика, ОБЖ, КБЖ, математика, биология, право, химия. Не были проведены олимпиады по французскому языку, технологии, экономике, экологии.
В школьном туре олимпиад было зафиксировано 462 участия (в школе 262 учащихся). Впервые к участию в олимпиадах привлекались учащиеся всех параллелей: 7, 8, 9.
Динамика участия в школьном туре:
Наибольшее количество участников по обществознанию – 121 человек. Наименьшее количество – по немецкому языку, 6 человек (причина объективная – учащихся, изучающих немецкий язык по школе только 2 подгруппы). Небольшое количество участников по физике – 11 человек, химии – 15 человек, географии – 16 человек.
По количеству участий каждого класса в олимпиадах самыми активными оказались 7А (69 участий) и 7В (68 участий). Наименьшее количество участий в 8Е классе – 15.
По результатам олимпиад было определено 74 призовых места (в прошлом учебном году призовых мест было 47). Несмотря на то, что призовое место присуждалось только в том случае, если набрано не менее 50% баллов по олимпиаде.
Рейтинг призовых мест по классам:
- 9А – 17 мест,
- 7В – 12 мест,
- 8А – 9 мест,
- 7А – 7 мест,
- 7Б – 7 мест,
- 8Б – 7 мест,
- 8Г – 6 мест,
- 8Д – 6 мест,
- 8В – 3 места,
- 8Е – 0 мест.
Наилучшие результаты показали учащиеся:
- Капелюшная Е.(9А класс) – 5 призовых мест,
- Попов В. (9А класс) – 5 призовых мест,
- Сергеева К. (8Б класс) – 4 призовых места,
- Ветрова А. (7А класс) – 3 призовых места.
По некоторым предметам призовые место не присуждались в связи с недостаточным количеством баллов:
- русский язык -7 класс;
- география - 8, 9 класс;
- история - 9 класс;
- обществознание - 9 класс;
- информатика - 7 класс;
- математика - 8 класс;
- биология - 7 класс.
Достижение учащимися максимального балла:
| | Русский язык | География | Искусство | Английский | Немецкий | История | Обществознание | Физика | Литература | Информатика | ОБЖ, КБЖ | Математика | Биология | Право | Химия |
| 7 класс | 43% | 85% | 72% | 79% | 64% | 55% | 73% | - | 67% | 45% | 73% | 50% | 41% | - | - |
| 8 класс | 51% | 25% | 78% | 74% | 50% | 57% | 62% | 60% | 50% | - | 65% | 25% | 56% | - | 75% |
| 9 класс | 65% | 15% | 82% | 57% | - | 39% | 43% | 60% | 63% | - | 65% | 63% | 26% | 80% | 70% |
Самый лучший результат по данному критерию - география, 7 класс (85%), а самый худший – география, 9 класс (15%). 100% достижения максимального балла нет.
Информация о том, как проходил школьный этап олимпиад, освещалась на стенде «Вестник Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала».
Проведение школьного тура предметных олимпиад позволило сформировать заявку на городской тур.
На городском этапе Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» успешно выступила в предметной олимпиаде по МХК ученица 9А класса Капелюшная Евдокия (III место, педагог Суздальцева Е.А.).
Для достижения более высоких результатов участия школьников в городских олимпиадах необходимо заранее организовать отбор учащихся, желающих участвовать в олимпиаде и целенаправленно вести их подготовку.
В школе традиционно было организовано проведение конкурсов по математике «Кенгуру» и по русскому языку «Русский медвежонок». Впервые в этом году в школе организован Всероссийский конкурс по информатике КИТ, который должен стать традиционным.
Необходимо отметить повышения качества и результативности научно-исследовательской деятельности учащихся в 2008-2009 учебном году. В течение учебного года учащимися 9а класса (28 чел.) было написано 14 исследовательских работ и проектов. На городскую Защиту исследовательских проектов было представлено 4 работы.
Работы учащихся МОУ № 52, представленные на городской Защите исследовательских и проектных работ учащихся:
| № п/п | Предмет | Автор | Тема исследования | Руководитель |
| 1 | Информатика | Рубцов А. | Локальная сеть школы | Каменева Т.В. |
| 2 | История | Капелюшная Е. | М.Сперанский: «Введение к уложению государственных законов» | Красноярова Т.Г. |
| 3 | Искусство | Капелюшная Е. | Лисья гора в искусстве и литературе | Суздальцева Е.А. |
| 4 | Химия | Молочков В. | Химические процессы в электро-химической коррозии металлов | Люханова Т.В. |
Призовые места и дипломы получили учащиеся школы Капелюшная Е. (III место, секция «Социокультурная»), Молочков В. (II место,секция «Человек и окружающая среда»), а работа Рубцова А. (секция «Научно-техническая») была отмечена грамотой за актуальность исследования.
В этом учебном году были проведены, ставшие традиционными, Декады точных и гуманитарных наук. В течение Декады точных наук было проведено 8 мероприятий: «Что? Где? Когда?», КИТ, «Путешествие в страну «Математика», «Устами младенцев», «Химическая мозаика», «Занимательное черчение», биологическая викторина, «Задача дня». Декада прошла очень интересно. Было много новинок. Впервые введена валюта, за которую можно приобрести «День с привилегиями». В рамках Декады гуманитарных наук были проведены 7 мероприятий, в том числе «Счастливый случай» (достопримечательности Лондона), «Знаете ли вы Пушкина?», «Широкая Масленица», «Рождественские чудеса», «Права и ответственность несовершеннолетних», а также в форме информационного устного журнала ежедневно проводился «Интеллектуальный калейдоскоп», подсчитывались «Бонусы дня», работал пресс-центр.
Итоги учебной деятельности в 2008-2009 учебном году
По итогам 2008-2009 года в школе нет неуспевающих. Данный факт можно рассматривать как учебное достижение, поскольку в течение учебного года многие учащиеся испытывали серьезные проблемы в обучении. Факты неуспеваемости за четверть находились под постоянным контролем классных руководителей, учебной части. Учителя-предметники на уроках и дополнительных занятиях проводили работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
30 учащихся (11,45%) по итогам года показали повышенный уровень образованности, что ниже результата прошлого года (2007-2008: 15,5%).
В то же время необходимо отметить, что количество учащихся с повышенным уровнем выросло по сравнению с I четвертью более, чем в два раза (в I четверти – 14чел., 5,3%). Еще пять человек могли бы стать хорошистами по итогам года, но получили «3» по 1-2 предметам: Самофеева В., 7а кл. – география, физкультура; Селиванова О, 7б кл. – русский язык; Легостаев А., 7б кл. – обществознание; Отраднов, 8г кл. – геометрия; Кизилов Е., 8д кл. – алгебра.
В течение всех четвертей были хорошистами 8 учащихся:
- Сафонов Илья, 7а класс,
- Гилева Екатерина, 7б класс,
- Лавриненкова Юлия, 7б класс,
- Сиротин Максим, 8а класс,
- Сергеева Кристина, 8б класс,
- Крупин Евгений, 8д класс,
- Капелюшная Ева, 9а класс,
- Галимов Александр, 9а класс.
Классным руководителям переводных классов в 2009-2010 учебном году необходимо опираясь на данные мониторинга успеваемости хорошистов систематически проводить работу с учителями-предметниками по выявлению учебных проблем данных учащихся и их ликвидации. Кроме того необходимо разработать программу психолого-педагогической поддержки одаренных детей.
Лучшие результаты по итогам года показали 7-е классы, а в параллели 7-х классов – 7в класс (классный руководитель Боярская М.К.).
Если говорить о динамике качества знаний по классам, то необходимо отметить, что качество выросло по сравнению с I четвертью в 7а, 7б, 7в, 8а, 8б, 8г классах, осталось стабильным в 8в, 8д, 9а классах.