Geum.ru

Программа, методические указания и контрольные задания по учебной дисциплине «риторика» для студентов заочной формы обучения всех специальностей Москва 2003

Вид материалаПрограмма

Содержание


Методические указания
Контрольные вопросы
Методические указания
Контрольные вопросы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

Методические указания


Речевая деятельность рассматривается как один из видов деятельности человека, характеризуется целенаправленностью и состоит из последовательных фаз: ориентировки, планирования, реализации и контроля. В соответствии с этими фазами осуществляется каждое отдельное речевое действие. Исходным моментом любого речевого действия является речевая ситуация, т.е. такое стечение обстоятельств, которое побуждает человека к речевому действию. Например, необходимость ответить на вопрос, сделать доклад о результатах работы, написать письмо и т.д. Видами речевой деятельности принято называть: говорение, слушание, письмо и чтение. Эти виды речевой деятельности лежат в основе процесса речевой коммуникации. От того, насколько развиты у человека навыки этих видов речевой деятельности, зависит эффективность, успешность речевого общения.

Контрольные вопросы


1. Что понимается под речевой деятельностью?

2. Какие этапы речевого действия Вы знаете?

3. Что понимается под видами речевой деятельности, какие виды речевой деятельности Вы знаете? Охарактеризуйте их.

4. Какова модель речевой коммуникации?

5. Какие формы и типы речевой коммуникации Вы знаете?


Тема 6. Роды и жанры ораторской речи. Основные функции и закономерности ораторского искусства

Роды (социально-политическая, судебная, социально-бытовая, академическая, духовная и церковно-богословская речь), виды речей (парламентская, митинговая, военно-патриотическая, дипломатическая, агитаторская, политическое обозрение, доклад на съезде, конференции, заседании; прокурорская, или обвинительная, адвокатская, или защитительная; юбилейная, приветственная, застольная или тост, поминальная или надгробная, речь на приеме; вузовская лекция, научный доклад, научный обзор, научное сообщение, научно-популярная лекция; проповедь, официальная церковная речь на соборе или встрече). Жанры речей (информационные, аналитические, художественно-публицистические и др.).

Литература: [(6) стр. 57-75]; [(7) стр. 39-40, 41-47, 47-48, 48-49, 51-56]; [(18) стр.225-242, 256-266, 267-305, 306-328, 380-446, 447-453, 454-489]; [(22) стр.538-557].

Методические указания


В Древней Греции и Древнем Риме выделяли совещательные, судебные и эпидейктические речи. М.В.Ломоносов добавляет духовное красноречие, особенно развитое на Руси, а также академическую и надгробную речь. Но при этом М.В.Ломоносов отмечал, что судебные речи распространения в России не имеют. В зависимости от содержания, цели и условий высказывания выделяют следующие роды красноречия: социально-политическое, судебное, социально-бытовое, духовное или церковно-богословское, академическое. В каждом роде красноречия существует несколько видов. Так, среди социально-политических речей можно выделить парламентскую, агитационную, митинговую, агитаторскую, дипломатическую, военно-патриотическую, политическое обозрение, доклад; среди судебных – прокурорскую (обвинительную) и адвокатскую (защитительную); среди социально-бытовых – юбилейные, застольные (тосты), речь на приеме, приветственные, поминальные (надгробные); среди духовных – проповеди и официальные церковные речи; среди академических речей можно назвать вузовскую или школьную лекции, научные доклады, обзоры, сообщения. Роды красноречия не изолированы друг от друга, между ними существует широкое взаимодействие, границы между ними подвижны.

Контрольные вопросы


1. Какие речи наиболее часто встречаются в России? Почему?

2. Какие еще существовали виды речей в России и почему их сейчас нет, или они видоизменились?

3. Какие виды речей особенно тесно связаны друг с другом и почему?

4. Чем отличаются митинговые речи от агитационных? Что у них общего?

5. Каковы особенности парламентской речи? Назовите какие-либо парламентские речи, которые остались у Вас в памяти. Если нет, то почему?


Тема 7. Речь, ее взаимодействие с языком, мышлением

Социально-психологическая модель процесса ораторской речи как совокупность и взаимодействие ряда элементов (оратор – сообщение – аудитория). Ораторская речь как прямая, монологическая форма коммуникации с обратной связью. Общее и специфическое в ораторской речи и средствах массовой коммуникации.

Комплексность и использование различных знаковых систем в ораторской речи: лингвистической (язык), паралингвистической (голос, интонации, темп, паузы) и кинетической (поза, мимика и жесты). Основные требования к ораторской речи. Основные функции ораторской речи: познавательная, пропагандистская (агитационная), эмоциональная.

Функции языка и речи (информационная, агитационная, эмотивная, метаязыковая). Язык и его разновидности (литературный, территориальные диалекты, просторечие, жаргоны).

Литература: [(5) стр. 7-10, 17-31]; [(7) стр. 127-130]; [(16) стр. 55-62, 75-93.]