Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников тгпи им. Д. И. Менделеева по направлению подготовки

Вид материала

Документы

Содержание По направлению подготовки 1.Общие положения 4 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Нормативные основы итоговой аттестации выпускников Организация итоговой аттестации выпускников 2. Определение содержания государственных испытаний 2.2. Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения профессиональных задач 2.3. Соответствие профессиональных функций и требований профессиональной подготовке выпускника Общепрофессиональные дисциплины Дисциплины профильной подготовки Теория государства и права Гражданский процесс 2.6. Программа государственного экзамена по направлению «050400.62 социально-экономическое образование» 2.6.1. Программа государственного экзамена по дисциплинам общепрофессиональной подготовки Модуль по психологии Функциональная и структурная организация психики; процессы, состояния, свойства. Мотивация учения. Модуль по теории и методике обучения праву Методика обучения праву как учебная дисциплина. Роль самовоспитания, саморазвития и самообразования студента в профессиональной методической подготовке. Этапы становления и развития правового образования в России. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Кафедра педагогики, 1308.64kb.
• Министерство образования и науки российской федерации, 3456.35kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Физика атомного ядра и частиц Для направления/специальности, 743.68kb.
• Программа итоговой аттестации выпускников по специальности 010101. 65 Математика, 275.94kb.
• Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов, 290.06kb.
• Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 030503 «Правоведение», 784.12kb.
• Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности (направлению), 650.16kb.
• Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 080501 «Менеджмент, 791.4kb.
• Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050715 «Логопедия», 870.98kb.
• Программа подготовки к государственной итоговой аттестации для магистрантов II курса, 1031.59kb.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Тобольский государственный педагогический

институт им. Д.И. Менделеева»


Утверждено на Ученом Совете института

протокол № 6 от «27» января 2009 г.


Председатель Ученого Совета,

ректор ТГПИ им. Д. И. Менделеева,

профессор ____________С. В. Слинкин


ОЦЕНОЧНЫЕ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

ДЛЯ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

ТГПИ ИМ. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

«050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ «540403 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»


Обсуждено на Совете исторического факультета ТГПИ им. Д.И. Менделеева

Протокол № ___ от «___» ________ 2009 г.


Утверждено на заседании кафедры права и МПО

протокол № ___ от «__»_________ 2009 г.


Тобольск, 2009


Печатается по решению редакционно-издательского совета ТГПИ им. Д.И. Менделеева


Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников ТГПИ им. Д.И. Менделеева по направлению подготовки "050400.62 социально-экономическое образование" профиль подготовки "540403 Юриспруденция". - Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2009.


Материалы настоящего пособия содержат рекомендации по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по направлению подготовки высшего профессионального образования.


СОСТАВИТЕЛИ:

Аксарин В.В., Басов А.Н., Боркова Е.В., Валитов А.А., Ермеева О.И., Журавель-Мейзер А.В., Ляйхтинг О.Р., Останина Л.В., Палихова Н.А., Сайфуллина Н.А., Сулимов В.С., Татарникова А.И., Шевелева Н. С., Щерабаков В.С.


©Тобольский государственный педагогический

институт им. Д.И. Менделеева, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Нормативные основы итоговой аттестации выпускников

В соответствии с Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «050400.62 «социально-экономическое образование» профиль подготовки – 540403 «Юриспруденция», утвержденным Министерством образования России 31 января 2005 г. предусмотрена итоговая государственная аттестация бакалавра социально-экономического образования:

а) государственного экзамена,

б) защиты выпускной квалификационной работы (далее - ВКР).

Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников ТГПИ им. Д.И. Менделеева по направлению подготовки 050400.62 «социально-экономическое образование» профиль подготовки 540403 «Юриспруденция» разработаны на основании:

• Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного приказом Министерства образования России от 25.03.2003 № 1155;
  
• Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по специальностям (направлениям) педагогического образования, разработанных Учебно-методическим объединением по специальностям (направлениям) педагогического образования;
  
• Положения об итоговой государственной аттестации выпускников ГОУ ВПО «Тобольский государственный педагогический институт им. Д.И. Менделеева», принятого Ученым советом ТГПИ им. Д.И. Менделеева 18.09.2007.
  

2. Организация итоговой аттестации выпускников

В соответствии с законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском образовании» итоговая аттестация выпускников, завершающих обучение по программе высшего профессионального образования на историческом факультете является обязательной.

Целью итоговой государственной аттестации является определение соответствия уровня и качества подготовки выпускника требованиям государственных образовательных стандартов (включая федеральный, национально-региональный и вузовский компоненты).

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки высшего профессионального образования, разработанной ТГПИ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

При условии успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственного аттестацию, выпускнику ТГПИ присваивается степень (квалификация) – бакалавр социально-экономического образования и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ИСПЫТАНИЙ

2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности

В Государственном образовательном стандарте по направлению подготовки 050400.62 «социально-экономическое образование» профиль подготовки – 540403 «Юриспруденция» определены основные виды профессиональной деятельности выпускника:

• научно-исследовательская;
  
• организационно-воспитательная;
  
• преподавательская;
  
• коррекционно-развивающая;
  
• культурно-просветительская.
  

Итоговые государственные аттестационные испытания предназначены для определение теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач. Соответственно итоговые государственные аттестационные испытания по направлению подготовки «социально-экономическое образование» как в структурном, так и в содержательном аспекте нацелены на установление соответствия подготовленности выпускника к следующим видам деятельности и решению типовых профессиональных задач:


1) в области научно-исследовательской деятельности

• выявление взаимосвязей научно-исследовательского и учебного процессов в образовательном учреждении, возможностей использования собственных научных исследований в качестве совершенствования образовательного процесса,
  
• овладение основами научно-методической работы, навыками самостоятельной методической проработки профессионально ориентированного материала (трансформация, структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал и его моделирование),
  
• проведение исследований проблем, связанных с профессиональной деятельностью,
  
• формирование логики и методологии научных исследований, определение целей и задач исследований,
  
• применение адекватных поставленным задачам методов и методик исследований;
  
• анализ частных и общих проблем преподавания, управления образовательными учреждениями, разработка рекомендаций по их разрешению,
  
• владение основной иноязычной терминологией направлению подготовки, знание русских эквивалентов основных слов и выражений профессиональной речи,
  
• обработка и оформление результатов исследований с использованием компьютерной техники;
  

2) в области организационно-воспитательной деятельности

• знание основных нормативных и законодательных актов, регистрирующих деятельность государственно-управленческих, образовательных и воспитательных учреждений;
  
• знание Конституции Российской Федерации; законов Российской Федерации, решений Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенции о правах ребенка;
  
• содействие развитию детей и подростков посредством воспитательной и коррекционной работы с ними в различных социумах,
  
• умение организовать образовательный процесс в различных социокультурных условиях,
  

• знание специфики работы в различной социальной среде,
  
• выбор педагогических технологий, приемлемых и результативных в организации социального воспитания детей и подростков,
  
• профилактика и коррекция привычек, наносящих ущерб здоровью, защита от неблагоприятного влияния социальной среды,
  
• применение теории и методики диагностики личности и ее микросреды;
  
• интеллектуальное, нравственное, правовое, трудовое, эстетическое, физическое воспитание личности учащегося,
  
• формирование социальной направленности личности учащегося,
  
• учет специфики преподаваемого предмета в проектировании воспитательного процесса;
  

3) в области преподавательской деятельности

• готовность к осуществлению обучения и воспитания с учетом специфики преподаваемого предмета;
  
• готовность к широкой профессиональной деятельности, требующей общих социально-экономических знаний и аналитических подходов к преподаванию истории, основ обществознания, экономики и права в образовательных учреждениях;
  
• владение теоретическими знаниями и разнообразными методами, приемами и средствами обучения, обеспечивающими уровень подготовки обучающихся, соответствующей требованиям государственного образовательного стандарта;
  
• умение способствовать осознанному выбору учащимися последующих образовательных программ;
  
• способность реализовывать образовательные программы и учебные планы на уровне, отвечающем принятым государственным стандартом образования;
  
• умение использовать современные технологии образования для выбора оптимальной стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучаемых и целей обучения;
  
• знание структуры системы образования, функции и взаимосвязь образовательных учреждений различных видов и уровней;
  
• знание программ и учебников по праву;
  
• знание средств обучения и их дидактических возможностей.
  

4) в области коррекционно-развивающей деятельности

• профилактику социальной дезадаптации детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,
  
• содействие развитию творческой социальной активности детей и подростков,
  
• профилактику учебной неуспешности;
  

5) в области культурно-просветительской деятельности

• формирование общей культуры личности учащегося,
  
• организацию культурно-просветительской досуговой деятельности детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,
  
• организацию дополнительного образования обучающихся,
  
• организационное и информационное обеспечение культурно-просветительской деятельности средств массовой информации;