Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников тгпи им. Д. И. Менделеева по направлению подготовки

Вид материала

Документы

Содержание 3.3. Структура и содержание выпускной квалификационной работы 3.3.1. Структура выпускной квалификационной работы. Титульный лист Актуальность темы Объект и предмет исследования Территориальные и хронологические рамки исследования Цель исследования Задачи исследования Гипотеза (по необходимости в экспериментальных работах) Теоретическая и методологическая основы исследования. Статистический метод Сравнительно-правовой метод Историографический обзор Характеристика источников Теоретическая и практическая значимость Теоретическая значимость Практическая значимость Основная часть вкр Теоретическая часть Экспериментальная часть ... Полное содержание

Подобный материал:

• Кафедра педагогики, 1308.64kb.
• Министерство образования и науки российской федерации, 3456.35kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Физика атомного ядра и частиц Для направления/специальности, 743.68kb.
• Программа итоговой аттестации выпускников по специальности 010101. 65 Математика, 275.94kb.
• Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов, 290.06kb.
• Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 030503 «Правоведение», 784.12kb.
• Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности (направлению), 650.16kb.
• Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 080501 «Менеджмент, 791.4kb.
• Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050715 «Логопедия», 870.98kb.
• Программа подготовки к государственной итоговой аттестации для магистрантов II курса, 1031.59kb.

3.3. Структура и содержание выпускной квалификационной работы

Рекомендуется, чтобы ВКР бакалавра была логическим продол­жением предшествующих курсовых работ. Прежде чем приступить к изучению литературы, сбору практи­ческих материалов и написанию текста, студенту следует составить план выпускной квалификационной работы.

План представляет собой последователь­но расположенные основные части работы, к которым относят введение, основной текст (т.е. главы и параграфы), и заключение. Правильно построенный план служит организующим началом, помогает обобщить и систематизировать накопленный материал, способствует его последовательному изложению.

План работы студент составляет самостоя­тельно с учетом основной идеи и исследовательского подхода. План в обязательном порядке представляется для утверждения научному руководителю, который, в случае необходимости, может его корректировать. Составленный план не носит окончательного характера, а может дополняться и изменяться в процессе написания работы. В творческом исследовании план всегда имеет динамический характер, он должен быть гибким, чтобы включать в него новые аспекты и результаты, полученные в ходе исследования.

Примерный план работы над выпускной квалификационной работой включать следующие этапы:

- обоснование актуальности темы исследования;

- выделение проблемы и анализ ее состояния в науке и практике;

- выделение объекта, предмета, целей, задач исследования, гипотезы, положений, выноси­мых на защиту, определение методов и базы исследования, теоретической и/или практиче­ской значимости;

- составление библиографического списка (списка литературы) по выбранной теме исследо­вания;

- выделение и анализ базовых понятий исследования;

- составление общего плана выпускной квалификационной работы;

- составление подробного плана каждого параграфа;

- планирование и проведение научно-экспериментальной (исследовательской) работы, об­работка полученных результатов;

- написание и оформление выпускной квалификационной работы.

3.3.1. Структура выпускной квалификационной работы.

Содержание дипломной работы определяются в зависимости от темы и характера выпу­скной квалификационной работы, и раскрывается во введении, основном тексте, заключе­нии и приложениях.

Внешний вид работы должен отличаться строгостью и единообразием.

Титульный лист – это первая страница работы, на которой указаны надзаголовочные данные, сведения об авторах, заглавие, подзаголовочные данные (вид работы), место и год выполнения, сведения об авторе, научном руководителе. Титульный лист выполняется по установленной на историческом факультете ГОУ ВПО «ТГПИ им. Д.И. Менделеева» форме (Приложении 2).

Оглавление – вытекает из плана исследования и раскрывает содержание работы путем обозначе­ния глав, параграфов и других рубрик рукописи с указанием стра­ниц, на которых эти рубрики расположены. Оглавление располагается в начале работы (Приложении 3).

ВКР состоит из следующих разделов: введения, основной части (не менее 2 гла­в), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений.

Главы нумеруются римскими цифрами, а параграфы – арабскими. Каждая глава начинается с отдельной страницы.

ВКР должна включать в себя следующие структурные элементы:

Введение – это наиболее ответственная часть выпускной квалификационной работы, в которой указывается весь методологический аппарат исследования, определяющий суть и структуру работы: характеристику состояния проблемы, обоснование актуальности выбран­ной темы, формулировку аппарата исследования, анализ структуры работы. Обычно объем введения не превышает 5 – 7 % объема основного текста.

ВВЕДЕНИЕ содержит следующие структурные элементы:

• Актуальность темы.
  

Введение начинается с обоснования актуальности выбранной темы выпускной квалификационной работы. Актуальность (от лат. actual us - фактически суще­ствующий, настоящий, современный) означает важность, современность, злободневность. Она должна содержать объяснение того, почему к данной теме обратился исследователь, и опираться на современное состояние и перспективы развития науки (различают науч­ную актуальность – заполняющую пробел в науке и практическую – проблема решена в науке, но не доведена до методики внедрения в практику). Актуальность темы обычно определяется противоречием между потребностью общест­ва, проблемами современного состояния науки, текущими экономическими условиями и т.д., и нерациональностью существующих приемов, методик, отсутствием соответствую­щих средств (обучения, автоматизации) и т.д. Наличие противоречия и подтверждает акту­альность.

• Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное.
  

Объект исследования – это процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию, избранную для изучения. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него направлено основное внимание в работе. Формулировать объект не стоит слишком широко, он должен включать предмет исследования, т. е. элемент объекта, кото­рый подлежит изучению и усвоению.

Предмет исследования – то, что находится в границах объекта. Предмет исследования определяет тему выпускной квалификационной работы, которая обозначается на ти­тульном листе, как ее заглавие.

• Территориальные и хронологические рамки исследования (если работа посвящена анализу исторических явлений или событий)
  
• Цели и задачи исследования, которые предстоит решать в соответствии с этой целью. Правильно сформулировать цели и указать средства их достижения (через определение задач) – это значит, во многом обеспечить успех исследовательской работы.
  

Цель исследования – замысел исследования, научный результат, который должен быть получен в итоге исследования. Цель дифференцируется на задачи, которые носят более конкрет­ный характер.

Задачи исследования – предполагаемый локализованный результат исследования. Формулировать задачи необходимо как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав квалификационной работы. Это обычно делается в форме перечисления (изучить.., описать.., установить.., выявить.., сформулировать... и т.п.).

• Гипотеза (по необходимости в экспериментальных работах) - предположение, при котором на основе ряда факторов делается вывод о существовании объекта, связи или причины. Постановка задач обосновывается на дроблении цели исследования на подцели.
  

• Теоретическая и методологическая основы исследования. Представляет собой перечень методологических основ, общих подходов, парадигм, философско-методологических концепций, психолого-педагогических, методических теорий и т.д. на которые опирается данное исследование.
  

При исследовании той или иной темы применяются общие научные и специальные методы. Последние делятся на эмпирические (наблюдение, измерение, эксперимент и др.), теоретические (аб­страгирование, обобщение, аксиоматический, гипотетический, фор­мализация и т.д.) и общелогические (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия и пр.).

Кроме названных в юридических науках широко используются специальные методы исследования: статистический, специльно-юридический, сравнительно-правовой, исторический и др.

Статистический метод – способ обработки количественных данных, который позволяет выявить закономерности общественных явлений.

Специально-юридический метод – это особая система обработки и анализа содержания норм права и юридической практики, он включает в себя:

а) описание норм права и практики их примене­ния;

б) установление юридически значимых признаков правовых яв­лений и выработку юридических понятий;

в) классификацию право­вых явлений;

г) выяснение их юридической природы;

д) объяснение правовых явлений с точки зрения юридических тео­рий.

Сравнительно-правовой метод – это установление общего (сходства) или различий в сопоставляемых правовых явлениях.

Исторический метод – это выявление исторических фактов и на этой основе такое мысленное воссоздание исторического про­цесса, при котором раскрывается логика его движения. Он пред­полагает изучение возникновения и развития объектов исследова­ния в хронологической последовательности.

При выполнении дипломной работы могут быть использованы методы, которые применяются при криминологических и социологи­ческих исследованиях: наблюдение, изучение документов, анкети­рование, интервьюирование, тестирование, эксперимент, эксперт­ные оценки и др.

• Историографический обзор должен показать основное знакомство автора ВКР со специальной литературой, его умение систематизировать, критически рассматривать, выделять существенное, главное в современном состоянии изученности темы.
  

Материалы обзора литературы следует логически систематизировать – выделить этапы изучения темы, либо изучаемые аспекты темы, поэтому перечень работ и их критический анализ не обязательно может быть расположен в хронологической последовательности их публикации. Обзор работ следует давать только по вопросам выбранной темы, а не по всей проблеме в целом.

• Характеристика источников, т.е. показать на каком конкретном материале выполнялась работа. Здесь должна быть приведена характеристика источников получения информации. Источники следует классифицировать и анализировать по существующим в науке их видам.
  
• Теоретическая и практическая значимость – это не есть сами результаты; значимость - это возможность переноса, применимости полученных ре­зультатов для развития педагогической науки, для решения важных научных или практи­ческих задач.
  

Теоретическая значимость показывает, на какую область знаний могут оказать влия­ние полученные теоретические выводы, каковы перспективы прикладных работ.

Практическая значимость определяется использованием полученных результатов на практике (где и как).

• База и этапы исследования. Для работ имеющих методический или практико-ориентированный характер указывается база, на основе которой проводилось исследова­ние (образовательное, научное, научно-производственное, культурно-воспитательное, и пр. учреждение). Основные этапы педагогического эксперимента (констатирующий, поис­ковый, формирующий) и краткое их описание.
  

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ВКР

Основная часть – состоит из 2 глав. Каждая глава, как правило, должна включать 2 – 3 параграфа. Не допускается содержание параграфа объемом менее 8 страниц. В них излагаются теоретические положения, дается анализ собранного фактического (эмпирического) материала, описываются результаты анкетирования, наблюдений, изучения до­кументов, делаются обобщения. В конце глав пишутся выводы в ви­де кратко сформулированных тезисов. Тезисы располагаются в такой последовательности, чтобы соблюдался принцип перехода от частных, к более общим и важным положениям.

Основная часть может состоять из теоретической и практической частей.

• Теоретическая часть - отражает результаты теоретического анализа проблемы. Содержит результаты сопоставительного и (или) ретроспективного анализа психолого-педагогических исследований по проблеме; объяснение смысла ключевых понятий по теме исследования.
  
• Экспериментальная часть (для исследовательских и проектных разработок) отражает результаты констатирующего (диагностического) этапа экспериментальной части исследования и проект преобразующего (формирующего) этапа экспериментальной части исследования.
  

ВКР должна быть написана в соответствии с правилами грамматики и стилистики. Не допускается произвольное сокращение слов, за исключением общепринятых аббревиатур и сокращений (например: ГАИ - Госавтоинспекция; ИВС – изолятор временного содержания; КоАП РФ; г., гг. – год, годы (при цифрах); ж.д. – железная дорога; и др.; и т.д. – (после перечисления); ст. – статья (при цифрах); тыс. – тысяч; ул. – улица. В конце работы помещается список использованных в работе аббревиатур (Приложение 4)

При указании в тексте фамилий инициалы ставятся перед ними.

Стиль изложения материала в работе должен быть научным, характеризующимся использованием специальной юридической терминологии, точностью и однозначностью выражений. Важной чертой научного стиля является последовательное отстаивание принятой теоретической позиции, логичность изложения, объективность всех суждений и оценок, аргументированность выводов и положений. Как правило, эмоциональные моменты, личные пристрастия в тексте научного произведения не отражаются. Свое мнение можно излагать от первого лица единственного числа («по моему мнению», «полагаю», «думается», «как представляется» и т.д.) или от имени третьего лица («автор», «по мнению автора»).

В работе рекомендуется избегать штампов, повторений (тавтологии), растянутых фраз с нагромождением прида­точных предложений и вводных слов. Писать желательно небольшими и ясными для понимания предложениями.

Работа должна носить самостоятельный, творческий характер. Не допускается механическое списывание текста, цитирование без ссылок на автора и источник. Вместе с тем не рекомендуется перегружать работу цитатами. К цитированию обычно прибегают тогда, когда заимствуется чужая мысль или свои суждения подкрепляются ссылкой на мнение других авторов, либо высказывается несогласие с их точкой зрения. Изложение должно включать критическую оценку точек зрения, высказанных в литературе по рассматриваемому вопросу, собственные оценки, выводы, аргументы и предложения.

Теоретические положения и выводы рекомендуется проиллюстрировать материалами опубликованной и неопубликованной практики. При этом необходимо сделать ссылку на источники, откуда они взяты. Не допускается брать примеры из монографий, учебников и учебных пособий.

При воспроизведении чужого текста ссылка явля­ется необходимой. Это способ защиты интеллектуальной собствен­ности. Ссылаться можно на монографии, публикации в прессе, архив­ные документы, другие издания, законодательные и другие нормативные правовые акты. Ссылка производится, когда упо­минается произведение или автор, а также, когда необходимо пере­дать чужой текст, либо сведения в виде цитаты. При воспроизве­дении фактических и статистических сведений общеизвестного ха­рактера (даты рождения выдающихся деятелей, исторические даты) ссылки необязательны.

Цитирование должно быть точным. Нельзя произвольно искажать или сокращать слова цитаты так, чтобы извращался смысл сказанного. При необходимости пропуски внутри цитаты отмеча­ются отточием. Цитировать целесообразно значимые научные те­зисы, важные выводы, определения научных терминов и т.п., заклю­чая их в кавычки.

Ссылки на источник оформляются тремя способами: внутри­текстовым, подстрочным и в примечаниях.

Можно на свой выбор использовать одну из трех систем оформления:

1) Внутритекстовые - после цитаты или в месте расположения ссылки ставится в квадратных скобках номер цитируемой книги по списку источников и литературы, данному в конце диплома (этот список должен обладать в таком случае единой сквозной нумерацией) и страницы. Например: [23. С. 6], где 23 – это номер книги по списку источников и литературы, а 6 – номер страницы.

2) Постраничные - после цитаты или в месте расположения ссылки в виде верхнего индекса располагается номер сноски ¹, а внизу страницы под небольшой горизонтальной чертой даются все сноски, приведенные на данной странице (в компьютере данная функция автоматизирована – называется «обычная сноска»). При использовании компьютерной автоматизированной системы оформления постраничных сносок следует обратить внимание, что возможна ее некорректная работа в тех случаях, когда набранный в разных файлах текст затем объединяется в одном файле.

3) В примечаниях - после цитаты располагается номер сноски (либо в виде верхнего индекса ¹, все сноски данной главы со сквозной нумерацией располагаются в примечаниях, размещенных после заключения. В этом случае после слова «Примечания» идет на следующей строке слова «Введение» и далее по номерам от 1 и далее ссылки, размещенные во введении, потом после слов «Глава 1» по номерам от 1 и далее ссылки, размещенные в первой главе, потом после слов «Глава 2» по номерам от 1 и далее ссылки, размещенные во второй главе (в компьютере данная функция автоматизирована – называется «концевая сноска», но лучше делать вручную, поскольку диплом может состоять из нескольких файлов).


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Содержит выводы, отражающие степень решения цели и задач исследования, доказанности гипотезы; перспективы дальнейшего решения проблемы исследования в соответствии с полученными результатами.


СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

После заключения принято помещать список использованных источников и литературы (Приложение № 5), который отражает самостоятельную творческую работу студента, уровень общеметодической подготовки выпускного произве­дения. Включенные в него законодательные источники и исследования должны быть упомянуты в тексте ВКР. Список использованных источников и литературы должен быть не менее 20 наименований. Не следует включать в список источников и литературы те работы, которые не были использованы.

По списку источников и литературы и ссылкам на источни­ки по теме научной работы можно судить не только о разработан­ности темы. Библиографический аппарат свидетельствует и о том, достаточно ли информирован исследователь о существующих раз­работках, предложенных подходах к решению проблемы, насколько полно и глубоко он сумел выявить и изучить имеющиеся по теме опубликованные и неопубликованные материалы.

Необходимо в процессе подготовки дипломной работы использовать доступные материалы научных исследований по данной теме: авторефе­раты; диссертационные исследования; статьи из научных сборников и журналов; материалы и данные, собранные во время педагогической и государственной практики.

Список использованных источников и литературы нумеруется и сос­тавляется по разделам в следующем порядке:

1. Законы и иные нормативные акты: Конституция РФ, Международные нормативные правовые акты, постановления Конституционного Суда РФ, федеральные конституционные законы, кодифицированные законы, федеральные законы, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ, нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти (министерств, служб, агентств), нормативные правовые акты субъектов РФ (Конституции, Уставы, решения, постановления), акты органов местного самоуправления.

2.Судебно-следственная и другая практика (руководящие постановления Пленума Верховного Суда РФ (СССР), Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ, приговоры, решения, определения и постановления высших судебных органов, аналогичные акты нижестоящих судов и органов следствия, опубликованные и неопубликованные обзоры практики рассмотрения уголовных, гражданских и административных дел, практика прокурорского надзора, нотариальная, адвокатская и иная практика.

3. Архивные материалы.

4. Монографии, статьи, тезисы. Эти источники располагается в алфавитном порядке по фамилиям авторов. Если использовалось несколько работ одного автора, то они вносятся в список в той хронологической последовательности, в какой публиковались. Если фамилия автора не указана, то при расположении произведения в списке учитывается первая буква его названия.

5. Диссертации и авторефераты диссертаций.

6. Литература на иностранных языках.

Список использованных источников и литературы составляется в соответствии с требованиями межгосударственного стандарта ГОСТ 7.1–2003 введенного в действие непосредственно в качестве государственного стандарта Российской Федерации с 1 июля 2004 г. (Приложение № 6)


ПРИЛОЖЕНИЕ

В приложение включаются тексты нормативных актов, образцы документов, анкет, таблицы (Приложение № 7), графики и другие дополнительные материалы, которые нецелесообразно приводить в основном тексте. Приложение помещается на отдельных листах, в правом верхнем уг­лу которых ставится надпись «Приложение» с указанием его поряд­кового номера, если их несколько (причем знак «№» не ставится). Каждое приложение должно иметь свой заголовок.

Приложения располагаются в порядке появления ссылок на них в тексте основных разделов. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки в круглых скобках – например, (Приложение 5). Приложение не засчитываются в заданные объемы выпускной квали­фикационной работы.

3.3.2. Рекомендации по выполнению и оформлению выпускной квалификационной работы

Выпускная квалификационная работа студента должна характеризоваться: четкой целевой направленностью; логической последовательностью изложения материала; краткостью и точностью формулировок; конкретностью изложения результатов работы; доказательностью выводов и обоснованностью рекомендаций; грамотным изложением и оформлением.

Общий объем ра­боты составляет не менее 40 печатных листов. При оформлении работы с помощью компьютера гар­нитура шрифта:

• шрифт-Times New Roman -14;
  
• поля верхнее, нижнее – 2 см., левое – 3 см., правое – 1 см.;
  
• отступ красной строки – 1 см.;
  
• межстрочный интервал - 1,5;
  
• обязательно устанавливается – перенос.
  

Все страницы работы (за исключением титульного листа) должны быть пронумерованы арабскими цифрами с расположением номеров страниц внизу, по центру. При этом первой страницей является титульный лист, включаемый в общую нумерацию страниц ВКР.

Отпечатанную работу необходимо вычитать, тщательно сверить цифры, цитаты, даты, фамилии, инициалы, названия нормативных актов, исправить все ошибки и опечатки. Целенаправленная завершающая работа с текстом характеризует ответственность автора за представляемый материал, его уважение к научному руководителю, оценивающему работу.

Таким образом, оформление дипломной работы составляет неотъемлемую часть исследования и требует дополнительных знаний и значительных усилий. Правильно оформленная работа свидетельствует об уровне методической, библиографической, информационной культуры студента.