Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности (направлению) 071401

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры, искусств

и социальных технологий»

Утверждаю

Проректор
по учебной работе
______________ Фомичева И.Г.

«___» _______________ 2010 г.

ПРОГРАММА

итоговой государственной аттестации

выпускников по специальности (направлению)

071401 - Социально-культурная деятельность

Квалификация – Менеджер социально-культурной деятельности

Тюмень 2010

1 Общие положения

1.1. Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки (специальности)

071401 «Социально-культурная деятельность» у

твержденным Минобразованием России «12» февраля 2003 г. (регистрационный №181) предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

а) защиты выпускной квалификационной работы,

б) государственного экзамена.

1.2. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности:

1.2.1. Виды деятельности выпускников:

Основной образовательной программой по направлению (специальности)

071401 «Социально-культурная деятельность»

предусматривается подготовка выпускников к следующим видам профессиональной деятельности:

а) научно-исследовательской

б) учебно-педагогической

в) производственно-практической

г) научно-методической

д) экспертно- консультационной

1.2.2. Задачи профессиональной деятельности (профессиональные функции)

Выпускник должен владеть навыками:

специалиста-менеджера организаций социально-культурной сферы и выполнять следующие функции:

- организационно-управленческую, в т.ч. по определению и обоснованию миссии организации социально-культурной сферы (СКС); осуществлению процесса управления через планирование, организовывание, координацию, контроль, мотивацию; развитию организационного ресурса руководителя; совершенствованию стиля и методов управления в системе менеджмента социально-культурной сферы;

культуроохранную функцию, в т.ч. по изучению, сохранению и использованию культурного наследия для социальных потребностей и интересов разных групп населения;
культуротворческую функцию, в т.ч. по созданию и обогащению культурных ценностей, творческому развитию детей, подростков, молодежи, взрослых; деятельному участию в организации свободного времени населения;
социоорганизационную функцию, в т.ч. по созданию благоприятной культурной среды; стимулированию инновационных движений в социокультурной сфере; разработке и реализации федеральных, региональных, муниципальных и иных целевых социально-культурных программ и технологий; организации деятельности досуговых и культурных центров, способствующих культурному развитию населения; содействию в расширении и углублении структуры дополнительного образования, развитию народного творчества;
социопедагогическую функцию, в т.ч. по проведению массовой информационно-просветительной и воспитательной работы по месту жительства; популяризации здорового образа жизни; вовлечению людей в процесс непрерывного образования, социально-культурного творчества и рекреативно-развлекательного досуга; социально-культурной поддержки людей с особенностями физического развития, участию в деятельности по социальной и социокультурной реабилитации и адаптации лиц с отклоняющимся поведением; помощи в семейном воспитании детей.

.2.3. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций

При общей фундаментальной подготовленности специалист в социально-культурной деятельности отвечает следующим требованиям:

имеет представление о своеобразии философии, ее месте и культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

имеет представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;

знает исторический опыт развития мировой и отечественной культуры, основные факты и закономерности историко-культурного процесса, понимать значение культурного наследия прошлых веков для современности и уметь опираться на него в современной социокультурной практике;

понимает сущность и социально-культурную значимость своей будущей профессии, имеет целостное представление об осваиваемой им образовательной системе, о роли и месте в ней каждой из учебных дисциплин, о методах работы с учебным материалом, в полной мере владеет содержанием образовательных программ, предусмотренных стандартами образования;

умеет вести прикладные социологические и социопедагогические исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, умеет на этой основе делать продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения;

способен к прогностической, к проектной и экспертной деятельности в профессиональной сфере, знает принципы системного анализа, умеет осуществлять теоретическое моделирование социально-культурных процессов и явлений, выявлять их качественные и количественные характеристики, определять тенденции развития;

умеет осуществлять социокультурную деятельность на основе изучения запросов, интересов и с учетом возраста, образования, национальных, социогендерных и других различий групп населения;

умеет квалифицированно проектировать различные виды социально-культурной деятельности, определять динамику и перспективы ее развития, исходя из потребностей общества, задач социальных институтов общества, наличия собственных и привлекаемых творческих и хозяйственных ресурсов, реальных интересов и запросов населения;

знает основы менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности, уметь осуществлять финансовую и хозяйственную деятельность в соответствии с утвержденными сметами, программами и планами работы;

знает базовые социокультурные технологические системы (рекреационные, зрелищные, игровые, информационные, просветительские, коммуникативные, творческой и социальной деятельности);

знает особенности реализации технологий социально-культурной деятельности в соответствие с социально-демографическими, возрастными и другими особенностями субъектов социально-культурной деятельности;

владеет технологиями проектирования и реализации социокультурных технологий в учреждениях различного типа.

2. Требования к выпускнику, проверяемые в ходе государственного экзамена

2.1. Перечень основных учебных модулей – дисциплин образовательной программы, их разделов и вопросов, выносимых для проверки на государственном экзамене, в т.ч.

I модуль «Общепрофессиональные дисциплины»

1.1. История социально-культурной деятельности

Возникновение клубов в России.
Становление социалистической системы культурно-просветительной работы в России (1917-1925).
Государственная культурная политика в 1930-е и предвоенные годы.
Работа учреждений культуры в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) и во второй половине XX века.

1.2. Теория социально-культурной деятельности

Общая характеристика и понятие социально-культурной деятельности.
Общественные функции социально-культурной деятельности.
Клуб как комплексный институт социально-культурной деятельности.
Особенности организации творческо-производственной деятельности парка культуры и отдыха.
Понятие и классификация принципов социально-культурной деятельности.
Профессиональная терминология работника культуры.

1.3. Основы менеджмента

Понятие и сущность менеджмента. Основные этапы его развития.
Ведущие модели зарубежного менеджмента.
Особенности инновационной деятельности в сфере культуры.
Интеграционные процессы в учреждениях культуры.

1.4. Экономика социально-культурной сферы

Экономическое пространство социально-культурной сферы.
Предпринимательская деятельность организаций культуры.
Технология фандрейзинга в социально-культурной сфере.
Особенности трудовой деятельности в отрасли культуры.
Бюджетное и благотворительное финансирование сферы культуры.
Налоговая политика в социально-культурной сфере.

1.5. Маркетинг социально-культурной сферы

Управление маркетингом.
Маркетинг услуг в социокультурной сфере

1.6. Социально-культурная работа за рубежом

Социальная работа как система: характеристика, технологии.
Глобализационные процессы и современные тенденции развития социально-культурной деятельности за рубежом.
Организация досуга за рубежом.

1.7. Основы коммуникативной культуры

Речевая коммуникация менеджера социально-культурной деятельности.

1.8. Основы культурной политики

Цели и задачи культурной политики
Приоритетные области реализации региональной культурной политики.
Тенденции и перспективы развития современной государственной культурной политики.

II модуль «Специальные дисциплины»

2.1. Теория и практика социокультурного менеджмента

Социокультурная деятельность как объект управления.
Социальные признаки менеджмента отрасли культуры.
Функции и принципы менеджмента.
Информационные системы социально-культурного менеджмента.
Разработка организационных документов (Устав, должностная инструкция, контракт).
Типология управленческих решений в менеджменте.
Технология планирования деятельности в социально-культурной сфере. Бизнес-план – основа деятельности фирмы.
Виды учета и учетная документация учреждений культуры.
Технология контроля в отрасли культуры.
Управление персоналом в социально-культурной сфере.
Система повышения квалификации работников культуры.
Лидерство и стили управления.
Стимулирование и мотивация деятельности работников культуры.

2.2. Общие технологии социально-культурной деятельности

Сущность и специфика современных социально-культурных технологий
Основные группы социально-культурных технологий, их характеристика.
Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности в сфере культуры.
Особенности драматургии культурно-досуговых программ, их музыкальное оформление.
Классификация и виды игр в деятельности учреждений социально-культурной сферы.

2.3. Ресурсная база социально-культурной деятельности

1. Общая характеристика ресурсной базы социально-культурной деятельности.

2. Особенности производственных ресурсов отрасли культуры.

2.4. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности

Информационное обеспечение научно-методических органов и служб культуры.
Районный дом культуры – методический центр сельских клубных учреждений.

2.5. Теория и практика связей с общественностью

Корпоративный имидж организаций СКС.
Организация и проведение специальных событий в СКС.
Этические аспекты паблик рилейшнз в СКС.

2.6. Деловое общение

Беседа как форма делового общения.
Особенности невербальной речи: классификация, виды.
Переговоры и стратегии их ведения.
Деловое общение: подготовка и проведение совещания.
Функции делового общения.
Стили и модели делового общения.

2.7. Арт-менеджмент

Система мировой арт-индустрии.
Российский арт-менеджмент в системе арт-индустрии.
Профессионализм и мастерство арт-менеджера.
Системный и внесистемный подходы в арт-индустрии.

2.8. Реклама в социально-культурной сфере

Общие принципы формирования рекламного сообщения.
Основные средства рекламирования и критерии их отбора.
Правовое регулирование рекламной деятельности.
Этапы и участники рекламной деятельности.

2.9. Технологии выставочной деятельности

Общая характеристика выставочной деятельности.
Организация выставок различного уровня (международные, городские и т.д.).

2.10. Технологии речевой деятельности

Изучение и формирование общественного мнения.
Сущность и особенности общения как социально-психологического феномена.

2.11. Возрастные технологии социально-культурной деятельности

Технологии социально-культурной деятельности детей и подростков.
Досуг как сфера самореализации молодежи.
Общая характеристика и особенности социально-культурной деятельности людей среднего возраста.
Социально-культурная адаптация людей пожилого возраста.

2.12. Социально-культурное проектирование

Основные понятия и категории проектирования социально-культурных процессов.
Виды и уровни социальных проектов.
Нормативная база и информационное обеспечение социально-культурного проектирования.

2.13. Культуротворческие технологии

Функции, сущностные и специфические признаки самодеятельного творчества.
Основные виды самодеятельного творчества и перспективы их развития.
Возрождение, сохранение и развитие традиционных национальных культур.
Основные этапы организации коллектива самодеятельного творчества.

2.14. Рекреативные технологии социально-культурной деятельности

Особенности организации отдыха и развлечений в сфере досуга.
Сущность и динамика развития рекреационно-развлекательной деятельности
Технологии рекреативно-оздоровительной деятельности

III модуль «Дисциплины специализации»

Общественные формирования

Сущность, классификация и особенности функционирования клубных формирований.

3.2. Управление организациями социально-культурной сферы в Тюменской области

Миссия организаций социокультурной сферы.
Основные методы и модели управления организациями СКС Тюменской области.
Программно-целевой метод в СКС.
Система разработки и внедрения государственных (муниципальных) социальных заказов.

Социально-культурное пространство региона

Культурное пространство субъектов Тюменской области.

Организации культуры Тюменской области

Структура организаций культуры и искусства Тюменской области.
Основные направления и виды деятельности организаций культуры и искусства в Российской Федерации.
Интеграционные процессы в учреждениях культуры.
Профессиональные компетенции выпускников вуза культуры.

Социальная политика в Тюменской области

Социальная политика в Тюменской области.
Социальное обеспечение и социальное страхование в России.

Критерии оценок на государственном междисциплинарном экзамене

Результаты сдачи государственного междисциплинарного экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

При определении оценки знаний и умений, выявленных при сдаче государственного экзамена, принимаются во внимание уровень теоретической, научной и практической подготовки выпускника к профессиональной деятельности.

При выставлении оценки применяются следующие критерии:

оценка «отлично»	Студент показывает не только высокий уровень теоретических знаний по дисциплинам, включенным в итоговый государственный экзамен, но и видит междисциплинарные связи. Умеет увязывать знания, полученные при изучении различных дисциплин, анализировать практические ситуации, принимать соответствующие решения. Ответ построен логично, материал излагается четко, ясно, хорошим языком, аргументировано, уместно используется информационный и иллюстрированный материал (примеры из практики, таблицы, графики, формулы и т.д.). На вопросы членов комиссии отвечает кратко, аргументировано, уверенно, по существу.
оценка «хорошо»	Студент показывает достаточный уровень профессиональных знаний, свободно оперирует понятиями, методами оценки принятия решений, имеет представление о междисциплинарных связях, увязывает знания, полученные при изучении различных дисциплин, умеет анализировать практические ситуации, но допускает некоторые погрешности. Ответ построен логично, материал излагается хорошим языком, привлекается информативный и иллюстрированный материал, но при ответе допускает некоторые погрешности. Вопросы, задаваемые членами экзаменационной комиссии, не вызывают существенных затруднений.
оценка «удовлетворительно»	Студент показывает достаточный уровень знаний учебного и лекционного материала, владеет практическими навыками, привлекает иллюстрированный материал, но чувствует себя неуверенно при анализе междисциплинарных связей. В ответе не всегда присутствует логика, аргументы привлекаются недостаточно веские. На поставленные комиссией вопросы затрудняется с ответами, показывает недостаточно глубокие знания.
оценка «неудовлетворительно»	Студент показывает слабый уровень профессиональных знаний, затрудняется при анализе практических ситуаций. Не может привести примеры из реальной практики. Неуверенно и логически непоследовательно излагает материал. Неправильно отвечает на поставленные комиссией вопросы или затрудняется с ответом.

2.3. Порядок проведения экзамена

Форма проведения экзамена – устная. В каждом экзаменационном билете присутствует 3 теоретических вопроса (соответственно по одному из каждого трех модулей).

К сдаче государственного экзамена допускаются выпускники, выполнившие все требования учебного плана и программ. Сдача государственного экзамена проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

Государственный экзамен проводится в следующем порядке:

- дата и время начала экзамена устанавливаются распоряжением заведующего выпускающей кафедрой на основании утвержденного дирекцией института расписания ГАК, и информация об этом заблаговременно доводится до сведения выпускников;

- экзамен проводится по билетам, подписанным их составителями и утвержденным заведующим кафедрой и проректором по учебной работе Академии;

- время, отводимое для подготовки к ответу на включенные в билет вопросы, составляет не более 1 часа;

- результаты сдачи государственного экзамена объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания Государственной аттестационной комиссии;

- выпускник, получивший оценку «неудовлетворительно», допускается к повторной сдаче государственного экзамена, но не ранее, чем через год;

- выпускнику, не сдавшему государственный экзамен по уважительной причине (документально подтвержденной), ректором Академии может быть удлинен срок обучения до следующего периода работы государственной аттестационной комиссии, но не более одного года.

Студентам разрешается пользоваться разрешенной справочно-нормативной литературой кафедры менеджмента социально-культурной деятельности, библиотеки ТГАКИ (в соответствии со списком). На экзаменах запрещается проводить консультации студентов преподавателями кафедры (или другими специалистами).

Список справочной и нормативной литературы, которой можно пользоваться на экзамене:

Арт-менеджмент: учебная программа для студентов специальности 07.14.01 «Социально-культурная деятельность» / сост. И.В. Кузнецова. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 48с.
История социально-культурной деятельности: учебная программа для студентов очного и заочного отделений, обучающихся по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность» / сост. Н.И. Южакова. – Тюмень: ризограф ТГИИК, 2005. – 23с.
Клубные формирования: учебная программа по специальности 07.14.01 «Социально-культурная деятельность» квалификаций «Менеджер СКД», «Технолог СКД» / сост. Ф.Х. Попова; ФГОУ ВПО «ТГИИК»; каф. СКД. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 12с.
Маркетинг в социально-культурной сфере: Учеб.-метод. материал / Покотило О.А.; ТГИИК; Каф. соц.-культ. деят. – Тюмень: ТГИИК, 2002. – 76 с.
Покотило, О.А., Третьякова, О.В. Маркетинг социально-культурной сферы: практикум / О.А. Покотило, О.В. Третьякова. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2007. – 100с.
Менеджмент самодеятельного творчества: учеб.-метод. комплекс по специальности 07.14.01 «Социально-культурная деятельность» специализации «Менеджер СКД» / сост. Ф.Х. Попова. – Тюмень, 2005. – 40с.
Методическое обеспечение социально-культурной деятельности: учебная программа для студентов отделений очного и заочного обучения специальности 07.14.01 «Социально-культурная деятельность» / сост. Н.И. Южакова; ФГОУ ВПО «ТГИИК»; Каф. СКД. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 32с.
Общие технологии социально-культурной деятельности: учебная программа по специальности 07.14.01. «Социально-культурная деятельность» специализации «Менеджер СКД» / сост. Т.В. Бабина; ФГОУ ВПО «ТГИИК»; Каф. СКД. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 24с.
Основы менеджмента: учебная программа по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность» квалификаций «Менеджер СКД», «Технолог СКД» / сост. В.С. Сидорова; ФГОУ ВПО «ТГАКИ», Фак. упр. и сервиса, Каф. СКД. – Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2007. – 28с.
Проектирование социально-культурных процессов: Учеб.-метод. материал / Третьякова О.В.; ТГИИК; Каф. соц.-культ. деятельности. – Тюмень, 2003. – 32 с.
Покотило, О.А. Реклама в социально-культурной сфере: учебно-методический комплекс / О.А. Покотило; ТГИИК; кафедра социально-культурной деятельности. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2007. – 104 с.
Социально-культурная работа за рубежом: учебная программа для студентов специальности 07.14.01 «Социально-культурная деятельность» / сост. И.В. Кузнецова. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 20с.
Социальная работа в России: учебно-методический материал для студентов очного и заочного отделений, обучающихся по специальности 07.14.01 «Социально-культурная деятельность» / сост. Л.Ю. Антонова. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 24с.
Социально-культурное проектирование: учебная программа для студентов отделений очного и заочного обучения по специальности 07.14.01 «Социально-культурная деятельность» / сост. О.В. Третьякова. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 24с.
Теория социально-культурной деятельности: учебная программа для студентов специальности 07.14.01 «Социально-культурная деятельность» квалификации: «Менеджер СКД», «Технолог СКД» / сост. В.В. Попов. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 60с.
Теория и практика связей с общественностью: учебная программа по специальности 07.14.01.. «Социально-культурная деятельность» / сост. В.С. Ташкалова; ФГОУ ВПО «ТГИИК»; Каф. СКД. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 32с.
Экономика социально-культурной сферы: учебная программа по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность» квалификаций «Менеджер СКД», «Технолог СКД» / сост. В.С. Сидорова; ФГОУ ВПО «ТГАКИ», Фак. управления и сервиса, Каф. СКД. – Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2007. – 44с.

3 Требования к выпускной квалификационной работе

3.1. Вид выпускной квалификационной работы

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломной работы.

3.2 Примерная тематика и сроки утверждения тем выпускных квалификационных работ

ПРИМЕРНАЯ ПРОБЛЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ (ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ

Теория СКД

История СКД

Технология СКД

Культурно-просветительная деятельность в России: история и современность.
Проблемное поле научных исследований СКД.
Типология современной проблематики научных исследований СКД.
Временное пространство СКД.
Носители СКД, специфика их деятельности.
Профессиональная терминология специалистов СКД как язык межличностного общения.
Свободное время личности – пространство профессиональной деятельности менеджеров СКД.
Содействие учреждений культуры и средств массовой информации в культурном развитии личности.
Создание новых типов организаций культуры, их юридическое и экономическое обоснование.
Сельские учреждения культуры: тенденции и перспективы развития.
Особенности организации творческо-производственной деятельности парка культуры и отдыха.
Особенности творческо-производственной деятельности театральных учреждений.
Дифференцированный подход в учреждениях культуры.

Социальная работа в России

Возрастные технологии СКД

Социальная политика и социально-культурная работа: взаимосвязь и реализация.
Социальное обеспечение и социально-культурная работа.
Социальная защита и социально-культурная работа.
Досуг как фактор социальной реабилитации.
Социокультурные аспекты социальной работы.
Организация культурно-досуговой работы с социально незащищёнными семьями.
Организация отдыха детей и подростков.
Учреждения дополнительного образования и культурно-досуговые центры.
Детские объединения в клубных учреждениях.
Детский клуб как социально-культурный институт.
Игра как метод социализации личности.
Организация социально-культурной работы с детьми и подростками по месту жительства.
Детские и молодёжные организации как фактор социально-культурной интеграции.
Социокультурное направление в социальной работе с молодёжью.
Социально-культурная реабилитация детей и подростков.
Условия воспитания и развития одарённых детей и подростков.
Особенности социально-культурной работы с детьми и подростками девиантного поведения.
Культурно-досуговая реабилитация детей с ограниченными возможностями.

Основы менеджмента

Теория и практика социокультурного менеджмента

Экономика социально-культурной сферы

Проектирование социально-культурных процессов

Особенности менеджмента социально-культурной сферы.
Стратегическое управление культурной деятельностью.
Административное управление культурой.
Организационная структура социокультурной сферы.
Трудовые отношения в социально-культурной сфере.
Кадровый менеджмент в СКС.
Управление персоналом в СКС.
Повышение квалификации работников культуры.
Моделирование профессиональных качеств менеджера культуры.
Психологические аспекты в управлении отраслью культуры.
Стимулирование и мотивация деятельности работников культуры.
Внешняя и внутренняя среда организации культуры.
Виды учёта и учётная документация учреждений культуры.
Делопроизводство как вид управленческой деятельности в сфере культуры.
Технология контроля в сфере культуры.
Правовое обеспечение СКС.
Финансирование деятельности учреждений культуры.
Экономический потенциал организационно-правовых форм в сфере культуры.
Налогообложение в сфере культуры.
Внебюджетное финансирование сферы культуры.
Механизмы государственного финансирования сферы культуры.
Государственное (муниципальное) задание в сфере культуры.
Потребление культурных услуг.
Основные и оборотные фонды в сфере культуры.
Ресурсный потенциал в сфере культуры.
Экономическое пространство социально-культурной сферы.
Благотворительное финансирование в сфере культуры.
Предпринимательская деятельность организаций культуры.
Оплата труда специалистов отрасли «Культура и искусство».
Отношения собственности в сфере культуры и ее современная структура.
Интеллектуальная собственность в сфере культуры.
Экономические фонды организаций культуры.
Ценообразование в СКС.
Нормативная база отрасли культуры.
Творческо-производственные затраты в СКС.
Бизнес-планирование в СКС.
Источники финансирования в СКС.
Трудовые отношения в СКС.
Частные предприятия в сфере досугового бизнеса.
Система платных форм КД.
Социальное партнерство в сфере культуры.
Хозяйственный механизм отрасли культуры.

Арт-менеджмент

Культуротворческие технологии

Государственная политика в области профессионального искусства в России.
Административно-производственная деятельность учреждений искусства.
Творческо-производственная деятельность учреждений искусства.
Управление сценическими видами искусства.
Арт-менеджмент: региональный аспект.
Профессиональная деятельность продюсерского центра.
Менеджмент шоу-бизнеса.
«Промоушн» в сфере шоу-бизнеса в России.
Организация эстрадных фестивалей и конкурсных программ.
Менеджмент шоу-программ.
Организация концертно-гастрольной деятельности учреждений культуры.
Организация выставочной деятельности учреждений искусства.
Менеджмент самодеятельного художественного творчества.
Менеджмент технического творчества.
Менеджмент прикладного творчества.
Менеджмент физкультурно-оздоровительного досуга.
Менеджмент самодеятельного театрального (хореографического, вокального, оркестрового и т.п.) творчества.
Специфика организации самодеятельного художественного творчества на селе.
Административное руководство самодеятельным творчеством.
Методическое руководство самодеятельным творчеством.
Менеджмент возрождения, сохранения и развития традиционной национальной культуры.
Менеджмент фестивальных и конкурсных форм самодеятельным творчеством.

Основы маркетинга

Маркетинг в социально-культурной сфере

Реклама в социально-культурной сфере

Маркетинг как современная система управления деятельностью организаций культуры.
Маркетинговые технологии в деятельности учреждений СКС.
Маркетинговая информация в социально-культурной сфере.
Маркетинговые службы в структуре управления организаций культуры.
Маркетинговые коммуникации в СКС.
Разработка комплекса маркетинга в СКС.
Сегментирование потребительского рынка в СКС.
Маркетинговые возможности развития организаций культуры.
Товарная политика в СКС.
Цена и ценообразование в маркетинговой деятельности учреждений СКС.
Изучение маркетинговой среды в исследовательской деятельности организаций культуры.
Маркетинговое проектирование в СКС.
Информационно-рекламная деятельность учреждений культуры и искусства (театра, библиотеки и т.д.).
Социальная реклама и учреждения культуры.
Реклама как средство продвижения услуг в сфере культуры.
Планирование и проведение рекламной кампании в сфере культуры.
Марка и товарный знак в СКС.
Рекламные технологии в СКС.
Средства рекламирования товаров и услуг в СКС.
Искусство рекламирования услуг в сфере культуры.
Реклама культурно-досуговых услуг: международный опыт.
История рекламных коммуникаций в СКС.
Современные тенденции развития отечественной и зарубежной рекламы.
Правовое обеспечение рекламной деятельности в СКС.
Психология восприятия рекламы в СКС.

Организации культуры Тюменской области

Управление организациями культуры Тюменской области

Особенности культурных практик в российском обществе.
Социальные коммуникации в учреждениях культуры и искусства.
Социальный институт культуры: региональный аспект.
Человеческие ресурсы бизнес-организации.
Профессии и профессиональные группы в учреждениях СКС: социологический подход.
Социальная политика в муниципальном образовании.
Совершенствование социального управления организациями культуры и искусства.
Современная государственная политика в области культуры и досуга: социальные приоритеты.
Социокультурные проблемы развития регионального культурного пространства.
Методологические основы управления организационной культурой организации СКС.
Социально-технологическая культура в учреждения СКС как феномен общественного развития.
Социальные функции корпоративной культуры.

Основы культурной политики

Социально-культурная работа за рубежом

Международное культурное сотрудничество.
Угро-финское культурное наследие в Тюменской области.
Современная культурная политика в условиях мирового экономического кризиса.
Доксография исследования проблем региональной культуры
Культура досуга в гуманитарном знании
Наследие классиков гуманитарного научного знания о сущности, понятии и функциях организации культуры
Культурная политика северных европейских стран в контексте современной теории социокультурной деятельности (Финляндия, Швеция, Дания, Норвегия, Голландия и др.).
Культурная политика стран центральной Европы (Великобритания, Германия, Франция, Испания, Италия и др.).
Культурная политика стран Средней Азии (Туркменистан, Узбекистан, Афганистан, Пакистан и др.).
Культурная политика пограничных с Тюменским регионом стран содружества.

Утверждения тем выпускных квалификационных работ проходят на заседании выпускающей кафедры не позднее, чем за 6 месяцев до защиты студентами выпускной квалификационной работы.

3.3 График выполнения и представления в ГАК выпускной квалификационной работы (из карты дипломника). Утверждается за 6 месяцев до защиты выпускной квалификационной работы

График выполнения выпускной квалификационной работы
№ п/п	Основные этапы работы	Формы контроля
1.	Сбор первичного материала и его обработка.	Картотека, конспект, спецсеминары.
2.	Подготовка теоретической части дипломной работы.	Рукописный текст, доклад на заседании предметной комиссии, кафедры.
3.	Разработка методического и процедурного разделов экспериментального исследования.	Рукописный текст, программы, инструментарий, методики.
4.	Проведение эксперимента.	Отчет о преддипломной практике, доклады руководителю.
5.	Подготовка проекта дипломной работы.	Рукописный текст, предлагаемый руководителю.
6.	Оформление и предоставление на кафедру дипломной работы.	Наборный текст дипломной работы (в трёх экземплярах)
7.	Рецензирование (оппонирование) дипломной работы.	Текст рецензий и отзывов.
8.	Подготовка к публичной защите.	Письменный текст доклада на защите, ответов на замечания оппонентов.
9.	Публичная защита дипломной работы.	Оформленная дипломная работа (2 экземпляра), сопутствующая документация.

Дата:__________________

Подпись студента:__________________________

Подпись научного руководителя:______________________

3.4 Требования, предъявляемые к выпускной квалификационной работе, представление ее в государственную аттестационную комиссию (вид, количество экземпляров, рецензии и т.д.)

а) Подготовка выпускной квалификационной работы

Темы дипломных работ и вопросы, разрабатываемые в них, должны носить исследовательский характер, иметь теоретическое и практическое значение, быть тесно связаны с проблемами творческо-производственной деятельности организаций и предприятий культуры в условиях реформирования экономики.

Выполнение дипломной работы и её защита в Государственной аттестационной комиссии служат проверкой подготовки специалиста к самостоятельной практической деятельности по избранной специальности, его способности анализировать и разрабатывать необходимые предложения по повышению эффективности социально-культурной деятельности.

Дипломная работа - это практически первая комплексная научная и творческая работа специалиста. Студент-дипломник впервые самостоятельно разрабатывает тему дипломной работы, используя весь комплекс знаний и практических навыков, полученных в течение всего курса обучения в вузе. Дипломная работа по специальности «Социально-культурная деятельность» должна:

Быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития культуры;
носить научно-исследовательский характер в области СКД;
содержать теоретическую главу и главы, посвященные анализу фактического материала, взятого из практики СКД;
представлять самостоятельное исследование проблемы, анализ современного положения и перспектив развития культуры;
показать способность выпускника теоретически осмысливать проблемы практики, формировать выводы и предложения;
демонстрировать добросовестность студента в использовании данных отчётности и опубликованных материалов других авторов.

Во всех случаях заимствования материалов статистики и обращению к работам других авторов требуется делать ссылки на источники их опубликования с указанием автора, составителя, названия публикации, издательства, места и года издания, страницы. Дипломные работы без ссылок на источники заимствованного материала к защите не допускаются. При подготовке дипломной работы на любую тему необходимо использовать законы Российской Федерации, а также другие нормативные акты исполнительной власти Российской Федерации. Дипломная работа проверяется по программе «Антиплагиат».

Объем дипломной работы составляет, как правило, 70-80 страниц. Текст должен быть «разбит» на отдельные части (главы) с разделением на параграфы (вопросы), озаглавленные соответственно плану работы.

Проблематика дипломных проектов разрабатывается выпускающей кафедрой МСКД, рассматривается и утверждается на заседании кафедры. Перечень проблематики дипломных работ ежегодно доводится до сведения студентов. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации предоставляет студенту право выбора темы дипломной работы. Студент выбирает тему дипломной работы, как правило, из объявленной проблематики, но также имеет право предложить свою тему с обоснованием целесообразности её разработки.

Основным критерием при выборе темы дипломной работы служит научный и практический интерес студента. Это относится, прежде всего, к студентам, которые продолжительное время целеустремлённо, с интересом собирали и обрабатывали материал по той или иной теме. По одной проблематике могут выполнять дипломную работу несколько студентов, если объекты их изучения или круг изучаемых вопросов различны. Это различие отражается в плане дипломной работы. Тема дипломной работы закрепляется за студентом по его личному письменному заявлению. Закрепление тем по представлению кафедры оформляется приказом ректора вуза (или по его поручению директором института) перед направлением студента на преддипломную практику.

Приказом ректора (или по его поручению директором института) по представлению кафедры назначаются руководители дипломных работ из числа профессоров, доцентов, старших преподавателей кафедры. По отдельным темам в целях сближения учебных требований с практикой к руководству дипломными работами привлекаются специалисты-практики, а также наиболее опытные преподаватели и научные сотрудники другого вуза или НИИ.

Руководитель дипломной работы:

выдаёт студенту задание на дипломную работу (см. приложение № 3);
оказывает студенту помощь в составлении календарного графика на весь период выполнения дипломной работы;
рекомендует студенту необходимую основную литературу: законы, справочные материалы, учебники, учебные пособия и другие источники по теме;
проводит предусмотренные расписанием беседы со студентом и дает ему консультации, назначаемые по мере надобности;
проверяет выполнение работы (по частям или в целом);
заполняет карту дипломника (приложение № 6).

В соответствии с темой руководитель дипломной работы выдает студенту задание, утверждённое заведующим кафедрой, с указанием сроков окончания работы по теме и представления законченной дипломной работы за 6 месяцев до защиты. Это задание вместе с дипломной работой представляется в Государственную аттестационную комиссию. Дипломное задание должно быть выдано до выезда на преддипломную производственную практику. В нем указывается: тема дипломной работы, исходные данные к её выполнению, перечень подлежащих разработке вопросов (обычно в виде перечня глав работы). Дипломное задание определяет весь процесс самостоятельной дальнейшей работы студента по теме дипломной работы. На основе задания студент по согласованию с научным руководителем составляет календарный план выполнения дипломной работы. При определении сроков представления законченной дипломной работы решающее слово остаётся за научным руководителем, который руководствуется учебным планом, определяющим сроки защиты дипломных работ и выпуска специалистов.

После получения задания начинается самостоятельная работа студента по выполнению дипломной работы. Успех её в значительной мере будет зависеть от подготовки теоретической главы, сбора и анализа фактического материала.

План дипломной работы студент составляет самостоятельно, с учётом замысла и индивидуального подхода. Однако при всём многообразии индивидуальных подходов традиционным является следующий план дипломной работы:

- введение;

- глава 1 (с полным наименование главы);

- глава 2 (с полным наименование главы);

- глава 3 (с полным наименование главы);

- заключение (или выводы и предложения);

- список литературы;

- приложения.

Согласно традиционной структуре дипломной работы, в каждой главе должно быть, как правило, по 2 параграфа (вопроса). План дипломной работы рекомендуется согласовать с руководителем. В процессе работы план может уточняться. Могут расширяться отдельные главы и параграфы, вводиться новые параграфы за счёт собранного материала, представляющего интерес. Другие параграфы, наоборот, могут сокращаться или изыматься из текста.

Дипломная работа выполняется на основе глубокого изучения специальных источников. Подбор и изучение литературы для выполнения дипломной работы является одним из важных этапов работы студента. Литература может быть подобрана студентом при помощи систематических каталогов, карточек, имеющихся в библиотеках. Для этих целей могут быть использованы каталоги книг, указатели журнальных статей, специальные библиографические справочники, тематические сборники литературы, периодически выпускаемые отдельными издательствами. Работу над литературными источниками следует начинать с изучением законов РФ, учебников, учебных пособий, а также монографий. Затем изучаются статьи в журналах.

Наряду с указанными источниками могут быть использованы сборники научных трудов, сборники научных статей и материалы научных конференций своего вуза, других вузов России и зарубежных стран.

Записи прочитанного могут быть сделаны в виде выписок, конспектов. Выписки из текста делают обычно дословно, в виде цитаты. При этом выбирают наиболее важные, весомые высказывания, основные идеи, которые необходимо процитировать в дипломной работе.

При изучении объекта студенты сталкиваются с большим многообразием явлений, факторов, осмысление которых представляет определённую трудность. В процессе обработки полученных данных используются такие взаимосвязанные приемы, как анализ и синтез. Анализ – логический приём, разделение целого на отдельные элементы и изучение каждого из них в отдельности во взаимосвязи с целым. Синтез – объединение результатов для формирования (проектирования) целого. Анализ и синтез неразрывно связаны.

В организациях, предприятиях и учреждениях студенту-дипломнику следует выявить как положительные, так и отрицательные аспекты творческо-производственной деятельности. Особое внимание должно быть уделено обобщению передового опыта работы предприятия (организации), использованию ею прогрессивных технологий. За правильность приведенных в работе данных отвечает её автор.

Дипломная работа выполняется студентом, как правило, в период преддипломной производственной практики. Перед началом сбора практического материала для дипломной работы на предприятии (в организации, учреждении) студенту рекомендуется составить календарный график выполнения отдельных этапов.

Излагать материал в дипломной работе рекомендуется своими словами, не допускается дословное переписывание из литературных источников. Не допускается также произвольное сокращение слов. Приводимые в тексте цитаты, данные бухгалтерской и статистической отчётности следует тщательно сверить и снабдить их построчными ссылками на источники, с указанием номера источника в списке литературы и номера цитируемых страниц. Текст дипломной работы должен быть написан на одной стороне стандартного листа. Страницы нужно пронумеровать и оставить на них с левой стороны поле в 3-4 см. Написанный текст рекомендуется тщательно проверить (вычитать).

Выпускная квалификационная работа пишется в соответствии с составленным ранее планом. Во введении обосновывается актуальность темы, ставится гипотеза, формулируются цель и задачи дипломной работы, объект и предмет исследования, теоретическая и практическая значимость, основные понятия и определения, положения, выносимые на защиту, а также указывается, с использованием каких материалов, и в какой организации (предприятии) она выполнена. (приложение № 5)

Содержанием первой главы являются, как правило, теоретические вопросы по теме выпускной квалификационной работы, написанные с использованием литературных источников. Большое значение имеет правильная трактовка понятий, их точность и научность. Употребляемые термины должны быть общепринятыми, либо сопровождаться ссылкой на автора. Сноска ставится в конце цитаты в квадратных скобках.

Первая глава обычно выполняется студентом до выезда на преддипломную производственную практику (8 недель).

Вторая глава, как правило, посвящается анализу творческо-производственной деятельности предприятий (организаций), технологии современных практик их деятельности. Содержание второй главы дипломной работы необходимо иллюстрировать таблицами, схемами, диаграммами и другими материалами, которые размещают по тексту работы или в виде приложения.

Третья глава посвящается анализу эффективности деятельности организаций, разработке выводов и предложений (рекомендаций), вытекающих из социологического исследования результатов творческо-производственной деятельности предприятия.

Одно из требований, предъявляемых к дипломной работе – чёткое и логичное изложение. Перед каждой главой или параграфом должна быть поставлена совершенно конкретная цель. Автору нужно следить за тем, чтобы изложение материала точно соответствовало цели и названию параграфа.

В заключении дипломной работы делаются, как правило, краткие выводы и предложения, вытекающие из исследования.

Требуемый вариант - выполнение дипломной работы на компьютере. При наборе рукописи на компьютере следует соблюдать определённые правила. Текст рукописи дипломной работы должен быть набран на одной стороне стандартного листа белой бумаги в формате Word, 1,5 интервала, шрифт Times New Roman 14 пт. Необходимо оставлять поля вокруг текста: размер левого поля - не менее 30 мм, правого – 15 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм. Поля слева оставляют для переплёта. Поля справа – во избежание неправильных переносов из-за неуместившихся частей слов.

Все страницы нумеруются, но номер страницы на титульном листе не проставляется. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в середине верхнего поля страницы. Расстояние между названием главы и текстом должно быть равно трем-четырем интервалам. Такое же расстояние делают между названием главы и параграфа. Точку в конце заголовка, располагаемого посередине строки, не ставят. Не рекомендуется подчёркивать заголовки. Не допускается переносить части слова в заголовке. Абзацы начинаются с новой («красной») строки.

На титульном листе выпускной квалификационной работы указывается наименование вуза – Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменская государственная академия культуры и искусств», института и выпускающей кафедры, фамилия, имя, отчество студента (полностью), тема дипломной работы; специальность, фамилия и инициалы руководителя, его ученая степень и научное звание, фамилия и инициалы рецензента, его должность и место работы, место и год защиты. (приложение № 4)

Дипломная работа должна быть надлежащим образом оформлена. Все листы работы и приложения следует аккуратно подшить (сброшюровать) в папку для дипломных работ или переплести. Работа предоставляется в электронном и печатном вариантах.

Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание». (Приложение № 1)

Выпускная квалификационная работа может иметь приложения в виде документов – уставов, положений, постановлений, а также социологического инструментария (анкеты, опросного листа и т.п.), фотографий, афиш, буклетов, вырезок статей из газет и журналов. Можно приложить видеокассету с записями, к примеру, о творческой деятельности самодеятельных коллективов или проведении каких-либо фестивалей и конкурсов. Каждое приложение должно иметь свой порядковый номер.

б) Защита дипломной работы

Закончив написание и оформление дипломной работы, её основные положения надо обсудить с руководством и специалистами организации (предприятия), на материалах которой она выполнена, и обязательно получить соответствующий отзыв (см. стр. 27). Завершенная дипломная работа подписывается студентом-дипломником, т.е. её исполнителем, и представляется руководителю. После просмотра и одобрения дипломной работы руководитель её подписывает, вместе со своим письменным отзывом представляет заведующему кафедрой. В отзыве руководитель должен охарактеризовать проделанную работу по всем разделам. Заведующий кафедрой на основании этих материалов решает вопрос о допуске студента к защите, делая об этом соответствующую запись на титульном листе дипломной работы за 2 недели до защиты. Если же заведующий кафедрой по каким-либо причинам не считает возможным допустить студента к защите дипломной работы, то вопрос о допуске рассматривается на заседании кафедры с участием руководителя и студента. Протокол заседания кафедры представляется через декана факультета на утверждение ректору вуза.

Выпускная квалификационная работа, допущенная выпускающей кафедрой к защите, направляется на рецензию. За 2 недели до защиты состав рецензентов определяется из числа специалистов производства, научных учреждений. Рецензентами могут быть также профессора и преподаватели других учебных заведений или данного вуза, если они не работают на выпускающей кафедре. Отзыв специалиста организации, где выполнена дипломная работа, приравнивается к внешней рецензии (см. стр. 27).

Выпускная квалификационная работа за 5 дней до защиты с отзывом (допуском) выпускающей кафедры, отзывом руководителя (приложение № 7) и рецензией специалиста (приложение № 8) направляется в государственную аттестационную комиссию (ГАК) для защиты. По желанию студента-дипломника в ГАК могут быть представлены материалы, характеризующие научную и практическую ценность выполненной дипломной работы. Например, документы (отзывы, постановления), указывающие на практическое использование предложений автора, печатные статьи по теме работы и другие материалы. Представленные материалы могут содействовать раскрытию научной и практической ценности дипломной работы.

Подготовив выпускную квалификационную работу к защите, студент-дипломник готовит выступление (доклад), наглядную информацию – медиа-презентацию с включением схем, таблиц, графиков и другого иллюстративного материала для использования во время защиты в ГАК. Могут быть также подготовлены и специальные материалы для раздачи членам ГАК за 3 дня до защиты.

Порядок защиты

1. Председатель комиссии объявляет о начале защиты, сообщая при этом Ф.И.О. выпускника и номер его группы, тему выпускной квалификационной работы, докладывает о наличии отзыва научного руководителя и рецензии.

2. Выпускнику предоставляется слово для защиты по теме работы (до 15 минут). В ходе выступления необходимо отметить актуальность выбранной темы, проанализировать основные нормативно-правовые документы и публикации по данному вопросу, рассмотреть деятельность учреждений социально-культурной сферы по данному направлению и доложить о результатах исследования, о том, каким образом данные результаты нашли своё отражение при прохождении производственной и преддипломной практики. Особое внимание необходимо уделить выводам, рекомендациям, выносимым на защиту положениям.

Председатель предлагает задавать вопросы членам Государственной аттестационной комиссии по содержанию работы и выступлению студента.
По окончании ответов председатель комиссии предлагает задавать дипломнику вопросы. Отвечать необходимо кратко и по существу заданного вопроса.
Председатель Государственной аттестационной комиссии предоставляет слово научному руководителю и рецензенту. В случае их отсутствия знакомит присутствующих с содержанием отзыва научного руководителя и рецензией на работу, обращая особое внимание на замечания. Студенту предлагается ответить по существу зафиксированных замечаний.
Объявляется обсуждение защиты, в ходе которого могут выступить члены комиссии, научный руководитель, рецензент и все присутствующие.
Председатель комиссии объявляет защиту законченной и предоставляет студенту заключительное слово, в котором желательно дать оценку обсуждения и работы комиссии (её объективность и т.п.), а также сообщить присутствующим о выводах, сделанных студентом по итогам защиты.

По окончании защиты всей группы студентов, объявляется совещание, в котором принимают участия только члены комиссии. На совещании обсуждается письменная работа и устная защита каждого студента, по итогам обсуждения выставляется оценка: «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».

Критерии оценки выпускной квалификационной работы

оценка «отлично»	Представленная дипломная работа выполнена в соответствии с нормативными документами. Работа отвечает требованиям к оформлению. Тема актуальна, работа имеет научную новизну или (и) практическую значимость. Анализ литературы – глубокий, характеризующий современные представления об изучаемой проблеме. Экспериментальное исследование выполнено в полном объеме. При защите выпускной квалификационной работы студентом показаны глубокие теоретические знания. Защита проведена выпускником грамотно, с четким изложением содержания квалификационной работы и достаточным обоснованием самостоятельности ее выполнения. Ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии даны в полном объеме. Выпускник в процессе защиты показал повышенную подготовку к профессиональной деятельности. Отзывы руководителя и рецензента – положительные.
оценка «хорошо»	Тема дипломной работы актуальна, работа имеет научную новизну или (и) практическую значимость. Анализ литературы – глубокий, характеризующий современные представления об изучаемой проблеме. Экспериментальное исследование выполнено в запланированном объеме. Работа отвечает нормативным документам по оформлению, но есть незначительные отклонения от существующих требований. Защита проведена грамотно, с достаточным обоснованием самостоятельности ее разработки, но с неточностями в изложении отдельных положений содержания квалификационной работы. Ответы на некоторые вопросы членов экзаменационной комиссии даны в неполном объеме. Выпускник в процессе защиты показал хорошую подготовку к профессиональной деятельности. Отзывы руководителя и рецензента – положительные.
оценка «удовлетворительно»	Тема актуальна, работа имеет научную новизну или (и) практическую значимость. Анализ литературы – достаточный, в целом, характеризующий современные представления об изучаемой проблеме. Представленные материалы дипломной работы выполнены в соответствии с нормативными документами, но имеют место отступления от существующих требований. Экспериментальное исследование, в целом, выполнено. Работа отвечает требованиям по оформлению. Защита проведена выпускником с обоснованием самостоятельности ее выполнения, но с недочетами в изложении содержания квалификационной работы. На отдельные вопросы членов экзаменационной комиссии ответы не даны, или показаны поверхностные теоретические и практические знания, выпускник не четко ориентируется в защищаемой теме. Отзывы руководителя и рецензента – положительные, но имеются замечания.
оценка «неудовлетворительно»	Работа актуальна, в целом, отвечает требованиям по оформлению. Однако выполнена на низком теоретическом и практическом уровне, не имеет научной новизны и практической значимости. Защита проведена выпускником на низком уровне с ограниченным изложением содержания работы и с неубедительным обоснованием самостоятельности ее выполнения. На большую часть вопросов, заданных членами экзаменационной комиссии, ответов не поступило. Проявлена недостаточная профессиональная подготовка. В отзывах руководителя и рецензента имеются существенные замечания.

В случае расхождения мнений членов комиссии по оценке, применяется процедура голосования. При равенстве голосов в ходе голосования окончательное решение принимается председателем комиссии.

По окончании обсуждения результаты работы комиссии докладываются всем приглашённым, при этом члены комиссии могут сообщить о своём впечатлении (или особом мнении) о работе студентов, научных руководителей и выпускающих кафедр. В случае несогласия с решением комиссии студенту предоставляется право подать апелляцию на имя председателя Государственной аттестационной комиссии с обоснованием своего несогласия. Рассматриваются только те апелляции, которые поданы в день защиты.

Разделы отзыва (рецензии) на выпускную квалификационную работу

Актуальность темы выполненной работы.
Соответствие выпускной работы требованиям итоговой государственной аттестации.
Соответствие названия и содержания (оглавления) тексту работы.
Степень достоверности и новизны научных положений, личного вклада студента в разработку выбранной темы, владения нормативно-правовой базой в данной области социальной сферы, связи изложенного материала с практикой.
Степень обоснованности выводов и рекомендаций, сформулированных в работе.
Оценка содержания работы, её завершённости и т.д.
Рекомендации по оценке работы.

Выпускнику, защитившему выпускную квалификационную работу, решением Государственной аттестационной комиссии присваивается квалификация менеджер социально-культурной деятельности.

Составители: Е.М. Акулич

В.В. Попов

Утверждена на заседании кафедры МСКД (от 30.09.2009 г., протокол № 2)

Согласовано:

Председатель учебно-методической комиссии М.В. Демьянова

(от _________, протокол № __)

Директор института Е.М. Акулич

Начальник учебно-методического управления Н.Н. Алямкина

Приложение № 1

Blog

Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности (направлению) 071401

Содержание

«Тюменская государственная академия культуры, искусств

и социальных технологий»