Информационная карта самообследования доу
| Вид материала | Документы |
- Информационная карта инновационного опыта информационная карта инновационного опыта, 131.69kb.
- Информационная справка по итогам самообследования деятельности ддт им. А. И. Ефремова, 584.84kb.
- Календарный план курса учебных занятий по спецкурсу «Карта процессов и информационная, 51.48kb.
- Информационная карта, 2660.98kb.
- Информационная карта, 2017.44kb.
- Информационная карта участника, 100.3kb.
- Информационная карта отчета, 1808.07kb.
- Информационная карта инновационного педагогического опыта, 253.68kb.
- Информационная карта для общеобразовательных учреждений раздел, 1388.57kb.
- Информационная карта передового педагогического опыта, 284.25kb.
8. СОБЛЮДЕНИЕ ПРАВ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. РАБОТА С ДЕТЬМИ, ОКАЗАВШИМИСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДОУ.
В учреждении разработан пакет нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность всех субъектов образовательного процесса -педагогов, детей, родителей (законных представителей): Устав, Положение о дошкольном учреждении, Образовательная программа, Коллективный договор, Договор с родителями, Положение о фонде надбавок и доплат, Положение о психолого- медико-педагогическом консилиуме ДОУ.
При приеме детей в детский сад родители на общем собрании знакомятся с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность ДОУ. С родителями заключается договор, которые определяет права, обязанности и ответственность сторон, заключивших договор.
Работа по соблюдению прав детей в детском саду ведется по нескольким направлениям, которые схематично можно представить следующим образом:
Схема 1. Направления работы по соблюдению прав детей в ДОУ
Анализ работы по взаимодействию сотрудников с детьми (результаты анкетирования родителей, анализ документов по контролю), позволяет сделать вывод, что:
- Взаимодействуя с детьми, сотрудники ДОУ стараются учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей;
- Не применяют физических наказаний и не используют при обращении к ребенку обидных и ругательных слов.
- Педагоги предоставляют детям возможность самим выбрать занятие по интересам (во время прогулки, в нерегламентированных видах деятельности, в свободное время).
Большое внимание в детском саду уделяется сохранению и укреплению физического здоровья детей. С этой целью администрация учреждения строго следит за:
- регулированием нагрузки на детей и учетом их индивидуальных особенностей при организации занятий;
- наполняемостью групп в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении;
- Обеспечением в течение дня баланса разных видов деятельности (умственной и физической), а также разных видов детской деятельности ( с преобладанием игры).
Анализ условий для игровой деятельности детей позволяет сделать вывод, что:
- сотрудники учреждения за последние годы приложили максимум усилий для создания условий для возникновения и развертывания игры детей;
- воспитатели соблюдают баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе: оберегают время, предназначенное для игры, не подменяя ее занятиями;
- педагоги стараются обеспечить баланс между разными видами игры (подвижными и спокойными, индивидуальными и совместными, дидактическими и сюжетно-ролевыми и пр.)
В ходе административного контроля не выявлено грубых нарушений со стороны педагогического персонала.
В учреждении налажено тесное взаимодействие сотрудников с родителями (лицами, их заменяющими):
- через родительские собрания, педагогические лектории, индивидуальные консультации и другие формы работы родителям разъясняются их права и обязанности по воспитанию детей;
- родители информируются о том, что посещение дополнительных занятий детьми (на базе ДОУ или иного учреждения) может служить фактором риска для здоровья их ребенка, особенно если он страдает какими-либо хроническими заболеваниями;
- родителям разъясняется, как осуществлять отбор телепередач для ребенка по содержанию и регулировать продолжительность просмотра;
Большое внимание в учреждении уделяется детям, проживающим в семьях «группы риска» (опекунские, многодетные, малоимущие, асоциальные и пр.)
Работа с данными семьями планово ведется инспектором по охране прав детей и строится в соответствии с нормативными документами. Выявление семей, нуждающихся в особом контроле со стороны ДОУ, начинается с заполнения социальных карт семьи при поступлении ребенка в детский сад.
Работа с семьями проводится по индивидуальным программам реабилитации и адаптации, и включает в себя патронаж семей, индивидуальные консультации, психологическую и медицинскую помощь.
В случае необходимости к работе подключаются представители органа опеки и попечительства или ПДН ОВД
Как показывает диаграмма 9, с 2005 по 2009 год в 3 раза снизилось количество семей «группы риска», состоящих на учете в учреждении.
Это, конечно же, связано и с переходом детей из детского сада в школу; однако огромное значение в достижении положительных результатов при проведении профилактической работы семьями «группы риска» имеет работа инспектора по охране прав ребенка и всего педагогического коллектива.
Как результат - в 2007-2008 учебном году 1 семья была снята с учета в связи с позитивными изменениями к ребенку со стороны родителей.
Психологическая безопасность воспитанников обеспечивается и гарантируется следующими нормативно-правовыми документами:
- Закон РФ «Об образовании»;
- Конвенция о правах ребенка;
- Семейный кодекс РФ;
- Концепция дошкольного воспитания;
- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
- Устав ДОУ
- Типовое положение о дошкольном образовании и др.
Теплый психологический климат в ДОУ, доброе заботливое отношение к детям, отсутствие негативных фактов межличностных отношений сотрудников, способствует положительному психо- эмоциональному состоянию детей. Педагоги и все сотрудники детского сада особое внимание уделяют психическому здоровью детей, охране нервной системы ,формированию личностного отношения к окружающему миру.
За межаккредитационный период не зафиксировано случаев жестокого обращения педагогов и родителей с детьми, фактов неуважительного отношения к родителям со стороны сотрудников учреждения, что также является показателем хорошей работы коллектива в части соблюдения прав участников образовательного процесса.
В последние годы актуальна проблема роста числа детей с отклонениями в развитии, особенно в речевом. Поэтому для выявления таких детей и оказания им своевременной помощи в детском саду создан психолого-медико-педагогический консилиум, в состав которого входят заместитель заведующей по ВМР (председатель), логопед, психолог, старшая м\сестра, воспитатели ДОУ. Цель ПМПк: обеспечение диагностико-коррекционного, медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии для получения ими качественного образования в соответствии с особенностями и возможностями и их позитивной социализации.
Обследование детей осуществляется только с согласия родителей. Родители также участвуют в разработке и утверждении индивидуальной программы сопровождения ребенка.
За межаккредитационный период по направлению ПМПк в специализированные речевые группы было направлено 7 детей, оказана помощь на базе учреждения более 40 воспитанникам.
Соблюдение прав участников образовательного процесса достигается путем административного и общественного контроля (члены профсоюза и родительского актива).Регулировать соблюдение прав участников образовательного процесса помогают педагогические советы, производственные и родительские собрания, заседания родительского актива ДОУ.
Как результат этой работы можно отметить повышение активности родителей в жизни ДОУ:
- Заинтересованность в методических мероприятиях (собрания, семинары и т.д.)
- Участие родителей в конкурсах ДОУ и на уровне города
- Участие в субботниках и социальных акциях
- Озеленение территории ДОУ
- Постройка малых форм на прогулочных участках, покраска веранд
- Помощь в обновлении предметно-развивающей среды групп.
- Проведение совместных рейдов по контролю питания, соблюдения санитарно-эпидемиологического режима в группах и т.д.
Ежегодно проводится анкетирование родителей с целью выявления удовлетворенности деятельностью ДОУ и дальнейшего налаживания сотрудничества педагогов и родителей.
9. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ОХРАНЕ ТРУДА И КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. ОБУЧЕНИЕ ПЕРСОНАЛА УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА. АТТЕСТАЦИЯ РАБОЧИХ МЕСТ.
В ДОУ разработана и реализуется программа комплексной безопасности учреждения. Выполнение программы безопасности учреждения контролируется не только администрацией учреждения, но и органами государственного управления.
Для обеспечения противопожарной безопасности в учреждении имеются:
- первичные средства пожаротушения
- пожарная сигнализация
- эвакуационные наружные лестницы и эвакуационное освещение на путях эвакуации
Кроме того, с сотрудниками каждые полгода проводятся плановые инструктажи по ПБ, и не реже одного раза в год проводятся тренировочные эвакуации из здания детей и сотрудников.
В 2009 году все сотрудники учреждения прошли обучение по пожарно-техническому минимуму сдали зачеты.
Для обеспечения антитеррористической защищенности имеется:
- кнопка экстренного реагирования и вызова милиции
- разработан антитеррористический паспорт учреждения
В дневное время в детский сад можно войти только через центральный вход, где осуществляется дежурство силами младшего обслуживающего персонала.
Ежедневно заместителем заведующей по АХР осуществляется обход территории учреждения на предмет наличия посторонних предметов (с записью в журнал осмотра территории)
Для обеспечения охраны жизни и здоровья детей во время образовательного процесса проводятся следующие мероприятия:
- Инструктажи для педагогических работников по охране жизни и здоровья детей;
- Обучение сотрудников действиям в чрезвычайных ситуациях;
- Учебные тренировки по эвакуации воспитанников и персонала;
- Реализуется план по профилактике детского травматизма;
- Ежегодно перед началом учебного года проводятся испытания спортивного оборудования с составлением актов.
Решения педагогических советов и управленческие решения администрации учреждения, издаваемые локальные акты направлены на соблюдение прав воспитанников и сотрудников учреждения. Административный контроль и государственно-общественный характер управления позволяет обеспечить эффективность управленческих действий.
Охрана труда.
В учреждении имеется пакет нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность администрации и сотрудников учреждения в области охраны труда:
- Разработаны и утверждены инструкции по ОТ для должностей и видов работ
- Разработана программа обучения сотрудников по ОТ;
- В 2009 году все сотрудники ДОУ прошли обучение по данной программе сдали экзамены;
- Разработано положение о комиссии по ОТ и об уполномоченном лице по ОТ;
- Члены комиссии по ОТ регулярно (согласно годовому плану) осуществляют контроль выполнения сотрудниками требований ОТ на рабочих местах.
С 2008 по 2010 год курсовую подготовку по охране труда в системе образования прошли 5 сотрудников.
В 2010-2011 году планируется аттестация оставшихся рабочих мест (11).
Таким образом, можно сделать вывод, что в ДОУ создана и достаточно эффективно функционирует система комплексной безопасности воспитанников и сотрудников.
10.ИНФОРМАЦИОННО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Для осуществления образовательного процесса в ДОУ имеется программно-методическое обеспечение: программы, учебно-методические пособия, справочная и энциклопедическая литература, учебно-наглядные пособия (демонстрационный и раздаточный материал), диагностические материалы.
Детский сад обеспечен методической литературой, справочными изданиями, детской художественной литературой.
Подписных изданий на 2010 год-6 методических изданий,4 журнала для детей.
Предметно-развивающая среда в ДОУ создана в соответствии с современными педагогическими требованиями, требованиями, реализуемых комплексных программ, приоритетным направлением и санитарными нормами.
Для обеспечения достаточного уровня интеллектуального, эмоционально-личностного,художественно-эстетического развития детей в детском саду используются технические средства обучения: компьютер, телевизоры, магнитофоны, видеоплейеры и т.п. Имеются демонстрационный и раздаточный материалы.
Анализ диаграммы 10 позволяет сделать вывод, что с 2005 по 2009 г.г. значительно улучшилось материально - и информационно- техническое обеспечение учреждения: в два с лишним раза увеличилось количество компьютеров и телевизоров, в 5 раз - принтеров, получены еще один ксерокс, сканер, ламинатор, модем, брошюровочная машина.
Компьютер в кабинете заведующей подключен к системе Интернет. Все это позволяет более технологично и современно организовать как образовательный, так и организационно-управленческий процесс в учреждении.
Таблица 5. Сведения о помещениях для организации образовательного процесса
| Тип помещений | Количество |
| Организация образовательного процесса и оздоровление воспитанников: | |
| Физкультурный зал | 1 |
| Тренажерный зал | - |
| Музыкальный зал | 1 |
| Физкультурно-музыкальный зал | - |
| Стадион (спортивная площадка) | 1 |
| Бассейн, сауна | 1 |
| Другие помещения (групповые) | 12 |
| Специальные помещения для коррекционной и других форм работы: | |
| Кабинет психо-речевого развития | 1 |
| Компьютерный класс | - |
| Живой уголок | - |
| Музей | - |
| Другие помещения | - |
| Специальные помещения, оснащенные медицинским оборудованием: | |
| Медицинский кабинет | 1 |
| Физиотерапевтический кабинет | - |
| Процедурный кабинет | 1 |
| Изолятор(комната для временной изоляции больного ребенка) | 1 |
| Зубоврачебный кабинет | - |
| Другие помещения | - |
Анализ помещений детского сада, а также предметно-развивающей среды групповых помещений позволяет сделать вывод, что в детском саду имеются все необходимые помещения для организации образовательного процесса:
- современная предметно-развивающая среда групп позволяет обеспечить психологическую защищенность и развитие индивидуальности каждого ребенка; мебель в группах подобрана по ростовым показателям и расположена в соответствии с требованиями СанПиН. Расстановка мебели, игрового и дидактического оборудования в групповых помещениях основывается на принципах развивающего обучения, индивидуального подхода, дифференцированного воспитания.
- Наличие хорошо оборудованных музыкального и спортивного залов, бассейна позволяет эффективно организовать и проводить работу по художественно-эстетическому и физическому воспитанию и развитию детей, а также работу по здоровьесбережению детей.
- кабинет психо-речевого развития позволяет полноценно осуществлять коррекционно-развивающую работу с детьми.
- оборудованные медицинский и процедурный кабинеты дают возможность планово строить работу по контролю за состоянием здоровья детей.
Одним из показателей успешной работы коллектива ДОУ по созданию современной образовательной и здоровьесберегающей среды является 2-е место, которое занял детский сад в городском смотре-конкурсе «Здоровьесберегающая и образовательная среда ДОУ» (2008 г.)
11. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДОУ В ПОСЛЕДУЮЩИЙ МЕЖАККРЕДИТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД.
Законодательная база образовательного процесса ориентирует учреждение на обеспечение права детей на качественное образование, удовлетворение образовательных потребностей семей, медико-педагогическое сопровождение ребенка в образовательном процессе. Следовательно, основным направлением развития МДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» в последующий межаккредитационный период является повышение качества дошкольного образования через:
- выполнение требований нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность ДОУ;
- совершенствование материально-технической оснащенности ДОУ с целью обеспечения полноценного физического, психического здоровья воспитанников и реализации приоритетного направления ДОУ - художественно- эстетического развития детей
- совершенствование образовательного процесса в ДОУ через постепенный переход на образовательную программу «Школа 2100»
- обеспечение условий для профессионального роста и повышения компетентности педагогов, на основе дифференцированного подхода к организации методической работы в ДОУ;
- дальнейшее изучение и удовлетворение запросов родителей, повышение их компетентности в вопросах воспитания и развития детей.
11. Саморекомендации коллектива ДОУ по результатам самоанализа деятельности на последующий межаккредитационный период.
- Обеспечивать стабильное функционирование ДОУ в новых условиях хозяйствования.
- Повышать компетентность руководителей ДОУ в вопросах финансово-экономической и правовой деятельности.
- Разработать систему методического сопровождения педагогических кадров с учетом дифференцированного подхода.
- Совершенствовать контрольно-аналитическую деятельность коллектива ДОУ (Разработка системы мониторинга качества образовательной деятельности).
- Совершенствовать взаимодействие с родителями (законными представителями) через освоение и внедрение нетрадиционных форм взаимодействия (социальные акции, круглые столы, клубы по интересам и т.д.) и включение родителей в процесс управления ДОУ.
Содержание отчета по самообследованию (информационная карта) обсуждено и принято на педагогическом совете № 3 от 31.03.10 г. Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 29 «Дарёнка»
«31» марта 2010 г.
Заведующая МДОУ________________ Кислицина Ирина Анатольевна
м.п.