Geum.ru

И научно-методический журнал

Вид материалаНаучно-методический журнал

Содержание


Месячник культуры и нравственности
Перечень мероприятий (с определением баллов).
Цель проекта
Оформление: деревья, покрытые снегом, елочки, часы с кукушкой.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Месячник культуры и нравственности


Из опыта работы школ

Белозерского района


Актуальность: Такой месячник ежегодно проводится в Татарстане. В один день обучающиеся всех школ идут в театры, храмы, на выставки, а затем происходит обсуждение на основе полученных впечатлений.

Каждая школа может по-своему разрабатывать систему мероприятий, основываясь на этом опыте или исходя из собственного видения возможных действий. Главное, что подобная работа объединяет усилия и делает традиционным, привычным и закономерным процесс формирования ценностных установок, что, на наш взгляд, предопределяет эффективность воспитания.

Мы предлагаем вариант, апробированный в Белозерской средней школе. Проведение месячника было приурочено к Дню национального единения. Итоговые мероприятия проводились 12 ноября. Совместная деятельность педагогов, школьников и их родителей основывается на перечне возможных мероприятий, из которых каждый класс выбирает те, которые ему интересны и отвечают потребностям учащихся этого класса. При подведении итогов работы за месяц набранные за проведенные мероприятия и созданный продукт баллы суммируются специально созданной комиссией.

Перечень мероприятий (с определением баллов).

Создание свода правил поведения в школе и вне ее стен – 2 балла.

Проведение диспута «Что мешает взаимопониманию людей» - 1 балл.

Составление словаря афоризмов о духовности и нравственности – 3 балла.

Сбор газетных статей с названиями-афоризмами: 100 статей – 1 балл.

Посещение театра, музея, выставки с последующим обсуждением: 1 посещение – 1 балл.

Разработка учащимися проектов соответствующей тематики и их защита – 3 балла за каждый защищенный проект.

Инсценирование выбранных школьниками произведений – 3 балла.

Просмотр фрагментов из фильма «1612 год» и обсуждение – за участие класса 1 балл.

12 ноября 2007 года был также объявлен Единым днем культуры и нравственности в Белозерском районе. Каждая школа разработала свой сценарий общего праздника. Одним из примеров удавшегося Дня может служить реализация проекта «Единый день культуры и нравственности» в Зюзинской основной школе, который разрабатывала и курировала
Юровских А. В., учитель начальных классов.

Культурная среда школы – основа формирования человека. Воспитание
нравственности – основа всякой воспитательной системы школы.
Этим и обусловлена актуальность проекта «Единый день культуры и нравственности».
  Цель проекта: повышения культурного уровня подростков, формирование чувства неприятия образчиков массовой культуры, обретение традиционной системы ценностей.
  Главная цель работы отдела народного образования: организация
непрерывного образования педагогов района, создание условий для их
профессионального роста, способствующего реализации целей
модернизируемого образования, созданию инновационного пространства для
решения актуальных проблем конкретного методического объединения,
образовательного учреждения, класса.
  Главное: Единый день культуры и нравственности проводится в одно
время для всех школ района и имеет общую программу:
• общешкольный праздник «В человеке всё должно быть прекрасно…»;
• посещение школьных и краеведческих музеев;
• защита проектов учащихся «Моральный кодекс человека общества
потребления»;
постановка школьного театрального коллектива;
• Интернет-конференция «Музеи мира»;
• кинопанорама и просмотр фильма;
• вечер с участием танцевальных коллективов «Танцкласс для
начинающих».
  Усилиями нашего образовательного учреждения «Зюзинская основная
общеобразовательная школа» такой день культуры и нравственности был
проведён.
  Заместителем директора по воспитательной работе, Портных Оксаной
Анатольевной, был разработан план дня:
1.Открытие дня культуры и нравственности  - Портных О.
А.
2. Классные часы: «Жизнь замечательных людей. Серафим Саровский»
• «В дружбе сила», «Пойми меня», «Хорошо спит тот, у кого совесть чиста»
• «Сильнее всех – владеющий собой».
3.«История одного романса»,
Мастер-класс «Юный дизайнер» 6-9 класы.
4. «Путешествие по музеям мира», «Из дальних странствий возвратясь»: «Золотые годы» зарубежных писателей
5.«Путешествие по музеям мира»
«Экскурсия в картинную галерею и путешествие по страницам книг»
6. Просмотр и обсуждение фильма «Иисус» 
7. Подведение итогов дня: Защита проектов: «Основные законы нравственности»   
Для того, чтобы провести день культуры и нравственности, нужно хорошо
представить себе те проблемы общества, которые напрямую связаны с
формированием. личности.
    Зная особенности формирования человеческой личности, мы хотим
вырастить человека, способного быть личностью, способного решать свою
жизнь «лично». И именно в этом состоит великая сила педагогической помощи.
  Такую помощь  оказали часы-общения. Работа была построена таким
образом, чтобы дети были способны принимать самостоятельные решения в
своей жизни в любых обстоятельствах и брать за них ответственность на
себя.
    Примером для учащихся 1-3,5 класса послужила личность святого Серафима Саровского. У ребят возникло стремление совершать добрые дела и поступки.
  Неотъемлемой частью эстетического воспитания является изучение
музыки. Без музыки не обходится ни один праздник. Интерес к музыке
смогла вызвать Любовь Васильевна Зыряева, поведав  детям «Историю одного
романса».  

Начинающие таланты помог выявить мастер-класс «Юный дизайнер». Своего рода, это конкурс, он здесь очень уместен. Особенно важен душевный настрой детей. Отношение к труду – необходимый аспект общего воспитательного процесса. Эстетическое начало труда заключается в красоте создаваемых вещей, предметов. Вещь отражает
степень мастерства её творца. Важный вклад в создание коллективной
работы внёс каждый ребёнок.
    Восприятие произведений театрального искусства и литературы,
живописи, музыки осуществляется лишь при создании особой психологической
установки. Такая установка дана была Оксаной Анатольевной Портных, с
помощью компьютера ребята «посетили» музеи мира. Каждый из видов
искусства раскрывает те или иные стороны жизни. Красота форм и красок
передаётся живописью, связь человека с действительностью отражает
литература, музыка передаёт чувства человеческой души.
    Воспитывать нравственные качества ребёнка не просто. На этом пути у
взрослого могут случаться неудачи и ошибки, но самое главное, чтобы
работа по формированию нравственной культуры школьника была правдивой и
искренней. Нина Анатольевна Бессонова искренне любит свой предмет и
смогла увлечь им детей. Ребята узнали о В. Шекспире и Р. Бёрнсе, побывав
в гостях в Англии. Только построив отношения с учащимися на основе
искренности и доверия, можно добиться такого уважения к своему предмету,
к культуре другого народа.
    Нравственную культуру формируют и произведения изобразительного искусства. Р. Эмерсон сказал: «Истинный показатель цивилизации - не
уровень богатств  образования, не величина городов, не обилие урожаев, а
облик человека, воспитанного страной.»
Большое значение в работе классного руководителя имеет общение с
психологом, они оказывают неоценимую услугу работы с классом. Содержание
нравственной работы  школьного психолога широко.
    Демонстрация детских фильмов, мультфильмов положительно воздействует на мировоззрение ребёнка, на его художественный вкус. С помощью фильма «Иисус» дети могут найти ответы на вопросы:
1. Как Иисус показывал людям, что они обладают особой ценностью?
2. Каковы были нравственные решения Иисуса в сложных
ситуациях.
3. Какие качества добродетельного характера вы увидели у Иисуса?
4. Какой черте характера вы бы хотели подражать?
5. Как бы вы могли следовать Его примеру в повседневной жизни?
6. Хотелось бы вам иметь такого друга, как Иисус, и почему?
7. Какие высказывания Иисуса вам запомнились?
    Эта работа очень уместна, так как является частью курса «Жизнь на
перепутье». Здесь есть место для участия каждого ученика – это важно.
Всё, что проводится в школе доведено до сведения родителей, они стали в
этом деле нашими помощниками, единомышленниками, друзьями, людьми,
которым совсем не безразлично, какими вырастут их дети.
   А какими они хотят быть? Об этом рассказали сами дети, подводя итог
дня. Свои размышления о нравственности ребята выразили в проектах:
* 9 класс – «Сорные слова»
* 8 класс – «Сигарете умей сказать: «Нет!»»
* 7 класс – «Делать жизнь с кого?»
* 5 класс – «Сотвори себя сам»
2-4 класс – «Твои права и обязанности»
1-3 класс – «Давайте жить дружно!»
    Эти проекты более чем современны и своевременны. В них отразились направления формирования лучших человеческих качеств.
    Содержание нравственного  культурного потенциала ребёнка составляет
его личный опыт, в котором есть свои ценности и смысл, умения и
способности, социальные навыки и способы поведения.
«Нам нужен этот день…», «Это необычный день и название тоже необычное»,
«Я бы хотел, чтобы такие дни проводились чаще», «Все вели себя культурно
и вежливо», - это строчки из сочинений на тему «Памятный день в школе».

    Нина Александровна Белобородова, директор школы, поделилась своими
впечатлениями: «Мы живём в век технического прогресса, он
оказывает сильное влияние на развитие общества, но вопросы воспитания
нравственности и культуры были, есть и будут самыми важными и
актуальными для становления человека, который должен стать полноценным
представителем общества».


«Неразменный рубль». Рождественский спектакль по святочному рассказу Н.С.Лескова для 5-6-х классов


Отдел религиозного образования и катехизации Курганской и Шадринской епархии


Оформление: деревья, покрытые снегом, елочки, часы с кукушкой.

На часах одиннадцать. «Кукушка» кукует одиннадцать раз.

Играет музыка. На сцене появляются снежинки. Танец снежинок.


1-я Снежинка: Мы падаем на землю, пряча от мороза травы и цветы. Весной мы превратимся в воду и напоим землю, тогда травы и цветы оживут и порадуют вас своим благоуханием и красотой. Но теперь зима…

2-я Снежинка: Мороз щиплет ребят за щеки и нос…

3-я Снежинка: … покрывает воду льдом. Дети катаются на коньках…

4-я Снежинка: … и на санках. Лепят снеговиков…

5-я Снежинка: … наряжают елку…

6-я Снежинка: Ждут Рождество.

Все вместе: И все это зимой!


На сцене появляется Зима, она едет на санях, запряженных тройкой. Хор поет песню «Снегом улица покрылась»:

Снегом улица покрылась,

вот уже сама

В гости к нам поторопилась

Матушка Зима.

Вся под белой пеленою,

елочку несет,

И, качая головою,

песенку поет:

«Детки, я на радость вашу

елочку несу,

Елку эту разукрашу,

лакомств припасу.

Будут разные игрушки:

мячики, волчки,

Куклы, звери, погремушки,

санки и коньки».


Смена декораций: на заднем плане, в центре, церквушка, по бокам дома, покрытые снегом.

Мальчишки гуляют по улице, бегают, бросаются снежками. Останавливаются.


1-й мальчик: Ты что хотел бы получить в подарок на праздник?

2-й мальчик: Мне бы оловянных солдатиков, как у Гришки. Видели?

3-й мальчик: Ага. Солдатики – это здорово… Ну нет, все же свистульку: свистульку интереснее.

4-й мальчик: А я бы леденцов разноцветных хотел горсть. Вот я бы ими полакомился!

5-й мальчик: Да что вы все – солдатики, леденцы… Вот бы неразменный рубль получить!

Миколка: Это как?

5-й мальчик: Да вы что, никогда не слышали про такой рубль?

Мальчики: Нет!

5-й мальчик: Ну, раз нет, так слушайте. Есть такое, поверьте, будто волшебными средствами можно получить неразменный рубль. Рубль этот, сколько раз ни выдавай, все же опять является в кармане целым. Чтобы добыть этот рубль, нужно претерпеть большие страхи…


Играет тревожная музыка.


5-й мальчик: Всех не помню, но знаю, что нужно взять черную кошку и идти продавать на перекресток четырех дорог, одна из которых ведет на кладбище.


Раздается мяуканье. Мальчики жмутся.


Все вместе: Ой, страшно!

Миколка: Да это же Барсик. Чего испугались? (Нетерпеливо). Ну, продолжай!

5-й мальчик: Все это надо сделать до полночи.

Кукушка кукует один раз.


5-й мальчик: Придет покупщик, будет торговаться. Но нужно просить непременно только один серебряный рубль.

Возле мальчиков останавливаются парни и девчата, ходят и колядуют.


Григорий: Когда я был мальчишкой, как вы, то тоже этому верил. Но это только пустое и нестаточное поверье. Лучше пошли с нами колядовать!


Парни и девушки поют «Пришла Коляда». Начинают ходить по залу. Выбирают несколько детей, танцуют с ними. Собирают у некоторых детей жетоны. (Жетоны нужно заранее сделать в классе. 1-е классы вырезают треугольник, наклеивают аппликацию, на обороте пишут имя; 2-е классы вырезают кружок; 3-и – квадрат, а 4-е классы вырезают звездочку). Жетоны складывают в мешок.


Пришла Коляда

Накануне Рождества.

Дайте коровку

Маашну – головку.

А дай Бог тому,

Кто в этом дому.

Ему с колоса – осьмина,

Из зерна ему коврига,

Из полузерна – пирог.

Наделил бы вас Господь

И житьем, и бытьем,

И богатством,

И воздай вам Господи

Еще лучше того.

Ребята и девушки: Смотрите, полный мешок насобирали! И коврижка, и пирог, и конфеты, и пряники! А рублей-то, рублей!

Миколка: А неразменного нет?

Григорий: Да полно тебе, Миколка! (Заглядывает в мешок). А это чье?


Достает из мешка жетоны, просит рассказать стих или исполнить какой-нибудь номер, отдает жетон.

Смена декораций: в доме – кровать, наряженная елка. Миколка разговаривает с бабушкой.


Миколка: Ах, бабушка, вот бы мне неразменный рубль.

Бабушка: Да на что тебе, милый?

Да знаешь ли ты, сколько всяких вещей и сластей бывает на свете? Пряники желтые с патокою и белые пряники с мятой, бывают столбики и сосульки. Для богатого кармана бывает изюм и финики. Кроме того, картины с генералами. И все это перекупить невозможно, но ведь мне дают на мои расходы простой рубль, а не беспереводный…

Бабушка (засыпая):

Спи, Миколка. Будет тебе завтра рубль.


Бабушка задремала. Миколка теребит няню.


Миколка: Безпереводный?

Бабушка: А?

Миколка: Ну, рубль, говорю, безпереводный?

Бабушка (зевая): Безпереводный… ты спи, спи.


Миколка засыпает. Зимушка наклоняется над изголовьем Миколки. Поет на на музыку из песни «Снегом улица покрылась»:

Но коль есть шалун-проказник,

То скажу я вам,

Что такому и на праздник

Ничего не дам!


За окнами слышен крик петуха. Около кроватки Миколки бабушка.


Бабушка: Ну, вот тебе безпереводной рубль. После обедни мы, старики, зайдем к батюшке Василию чай пить, а ты один, совершенно один, можешь идти на ярмарку и покупать все, что ты сам захочешь. Ты сторгуешь вещь, опустишь руку в карман и выдашь свой рубль, а он опять окажется в твоем же кармане.

Миколка: Да, я уже все это знаю.

Бабашка: Рубль возвращается, это правда. Это его хорошее свойство. Его также нельзя и потерять; но зато у него есть другое свойство, очень невыгодное: неразменный рубль не переведется в твоем кармане до тех пор, пока ты будешь покупать на него вещи, тебе или другим людям нужные вещи или полезные, но если ты только раз изведешь хоть один грош на совсем ненужное, твой рубль в то же мгновение исчезнет.

Миколка: О, я вам очень благодарен, но поверьте, я уж не так мал, чтобы не понять, что на свете полезно и что бесполезно.

Бабушка: Прекрасно! Однако ты хорошо помни, что я тебе сказала.

Миколка: Будьте спокойны. Вы увидите, что я приду к отцу Василию и принесу прекрасные покупки, а рубль мой будет цел у меня в кармане.

Бабушка: Очень рада, посмотрим. Но ты все-таки не будь самонадеян: помни, что отличить нужное от пустого и излишнего вовсе не так легко.

Миколка: В таком случае, не можете ли вы походить со мной по ярмарке?

Бабушка: Ну что ж, но я не смогу дать тебе совет или удержать от увлечения и ошибки. Тот, кто владеет беспереводным рублем, не может ни от кого ожидать советов, а должен руководиться своим умом.

Миколка: О, моя милая бабушка, вам и не надо будет давать мне советы, я только взгляну на ваше лицо и прочитаю в ваших глазах все, что мне нужно.

Бабушка: Ну, коли так, идем.


Хор исполняет песню «Как по улице метелица метет».


Как по улице метелица метет,

Скоро все она дорожки заметет

Припев.

Ой, жги, жги, жги, говори,

Скоро все она дорожки заметет.

Запряжем-то мы в сани лошадей

В лес поедем за дровами поскорей.

Припев.

Топорами-то ударим дружно в лад,

Только щепочки по лесу полетят.

Припев.

А обратно мы тихонечко пойдем

И ногами мы притоптывать начнем.

Припев.

Рукавицами ударим дружно враз,

Ну, мороз, теперь не страшен ты для нас.

Припев.


Смена декораций: торговые ряды. С товаром ходят купцы (от каждого класса по ученику) для зазывания покупателей.


Купцы: Эх, с коричкой, с гвоздичкой, с лимонной корочкой, наливаем, что ли-с?

По клюкву ягоду, по клюкву.

Ягода клюква,

Ягода крупна,

Подснежная ягода клюква!

Пироги! Пирог арзамасский

С рыбой астраханской!


Садовые, медовые, наливчатые,

Рассыпчатые яблоки!

Шары воздушные!

Блины румяные,

С пылу с жару.

Покупай, не жалей!


Торговцы подходят к детям в зале и на их жетоны продают товар.


Карусель с песней:

А у нас квашня по избе пошла!

Ну-у да, ну да, ну да,

Ну по избе пошла.

По избе пошла,

Двери выставила,

Ну да, ну да, ну да,

Двери выставила!


Миколка останавливается около бедных ребятишек, которые с завистью смотрят на богатых. Богатые накупили себе глиняных свистулек и свистят. Бедные детишки переговариваются о том, что и им бы хотелось такие же вот свистульки. Миколка покупает им по свистульке.

Игра на свистульках и музыкальное сопровождение.


Бабушка: Ты поступил хорошо. Бедным детям тоже хочется играть и резвиться.

Миколка: Теперь я могу действовать смелее. (Подходит к украшениям). Ага, дай-ка я куплю ключницыной дочери эти украшения. Она же собирается выходить замуж. А вот и она.


Невеста примеряет украшения.


Невеста: Спасибо тебе, Миколушка! Свадьба – памятный день в жизни каждой девушки. Ты обрадовал меня. От радости всякий человек бодрее вступает на новый путь жизни, а от первого шага многое зависит. Ты сделал хорошо, ты очень меня порадовал.

Дрессировщик с медведем: Ну-ка, Михайло Потапыч, покажи нам, как дети в школу ходят. (Медведь, еле-еле покачиваясь, с неохотой «идет в школу»). А покажи нам, как из школы идут! (Медведь бежит).

Около Миколки плачет маленький мальчик.

Миколка: Ты почему плачешь?

Мальчик: Корова съела мою азбуку. Как же я пойду в школу?

Миколка: Не горюй.


Подходит к лавке с книгами и покупает мальчику азбуку.


Кукольщик (с Петрушкой на руке, говорит за него): Я неизменный спутник всех ярмарок – Петрушка, и нет меня умнее на свете. (Отвечает). Так и нет? А это мы сейчас посмотрим! Может, и ребята не глупы?! (Говорит за Петрушку). А пусть тогда мои загадки отгадают!

Загадки:

- Не зверь, а воет.

(Ветер)

- В новой стене

В круглом окне

Днем стекло разбито,

За ночь вставлено.

(Прорубь)

- На дворе – горой,

А в избе – водой.

(Сугроб)

- Двенадцать братьев

Друг за другом бродят,

Друг друга не обходят.

(Месяцы)

- Какой мост из воды построен?

(Ледяной)


Миколка подходит к музыкальным инструментам (если есть ребенок, который играет на гармошке или на баяне), покупает веселому башмачнику Егорке гармошку. Тот на радости играет на ней. (Можно заменить любым другим инструментом).


Люди: Смотрите, каков наш барчук Миколаша! Он один может купить эту ярмарку. У него, знать, есть неразменный рубль.


Один из торговцев подходит к Миколке.


Торговец: Я здесь всех опытнее. Вы меня не обманите. Вы можете купить все, что захотите, потому что у вас есть неразменный рубль. С ним не шутка удивлять весь приход, но есть то, чего вы и на этот рубль не купите.

Миколка: Если вещь не нужная, так я ее, разумеется, и не куплю.

Торговец: Как это «ненужная»? Я вам и не стал бы говорить про то, что не нужно. Вы покупали полезные вещи для других, но вон как эти другие помнят ваши благодеяния: вас уже все забыли…


Народ толпится вокруг сухощавого, высокого человека. Поверх полушубка на нем жилет с блестящими пуговицами.


Миколка: Ничего в этом жилете нет, только пуговицы, от которых исходит слабый, тусклый свет.

Торговец: Пусть так. Но это всем нравится. За ним все ходят.

Миколка: И вы думаете, что я не могу сделать больше его?

Торговец: Да, я так думаю!

Миколка: Ну так я вам докажу, что вы ошибаетесь. (Подходит к человеку в жилете). Не хотите ли вы продать мне свой жилет?

Человек в жилете: Извольте, но это будет дорого стоить.

Миколка: Не беспокойтесь и назовите Вашу цену.

Человек в жилете: Мой жилет ничего не стоит, потому что он не светит и не греет. Я отдам вам его даром. Но вы заплатите мне по рублю за каждую нашитую на нем пуговицу. Эти пуговицы хоть не светят и не греют, но могут немножко блестеть. Это всем очень нравится.

Миколка: Прекрасно. Я даю вам по рублю за каждую пуговицу. Снимайте скорее ваш жилет.

Человек в жилете: Нет, прежде извольте отсчитать деньги.

Миколка: Хорошо.


Опускает руку в карман – рубля нет. Все над ним смеются. Миколка плачет. Играет музыка.


Смена декораций: Миколка на кровати. Он плачет во сне. Над ним склонилась бабушка, теребит его.


Бабушка: О чем ты плачешь?

Миколка: Ах, бабушка…


Рассказывает бабушке сон. Бабушка склонилась и внимательно слушает.

Музыкальная заставка.


Бабушка: Что же, сон твой хорош, особенно если ты захочешь понять его. В баснях и сказках часто сокрыт особый, затаенный смысл. Неразменный рубль – это талант, который Господь дает человеку при его рождении. Талант развивается и крепнет. Неразменный рубль – это сила, которая может служить истине и добродетели, на пользу людям, в чем для человека с добрым сердцем и ясным умом заключается высшее удовольствие. Все, что он сделает для истинного счастья своих ближних, никогда не убавит его духовного богатства, а напротив – чем он больше черпает из своей души, тем она становится богаче.

Человек в жилетке сверх полушубка есть суета, потому что жилет сверх полушубка не нужен, как не нужно и то, чтобы за нами ходили и нас прославляли. Суета затемняет ум.

Сделав немного, ты захотел, чтобы на тебя смотрели и хвалили. Ты захотел иметь ненужные стекляшки – и рубль твой растаял. Я рада, что ты получил этот урок во сне. Пусть этот рождественский сон останется у тебя в памяти. А теперь поедем в церков, а после обедни купим все то, что ты покупал для бедных людей во сне.

Миколка: Кроме одного, моя дорогая.

Бабушка (улыбаясь): Ну конечно, ты не купишь жилета со стеклянными пуговицами.

Миколка: И лакомств себе не куплю тоже.

Бабушка: Нет необходимости лишать себя этого маленького удовольствия, но… я тебя понимаю.

Миколка с бабушкой обнимаются. Занавес.

Учитель: За спектаклем время пролетело незаметно! Но вот часовая стрелка приближается к двенадцати. Время спешит и приближает к нам праздник.

Кукушка кукует 12 раз. Под музыку о зиме появляются Дед Мороз и Снегурочка и дарят детям подарки.