Комплекс дисциплины методы психологической коррекции 031900 Специальная психология
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины психология лиц с нарушениями речи специальность, 968.58kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «нейропсихология» Специальности 050716 Специальная, 913.86kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «интеграция детей с нарушениями в развитии», 121.66kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «психология лиц с умственной отсталостью» Специальности, 321.38kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальность, 948.77kb.
- Учебно-методический комплекс по специальной психологии Специальность: 020400 "Психология", 1167.11kb.
- Ю. В. Щербатых «Психология стресса и методы коррекции» учебное пособие, 831.92kb.
- Примерная программа дисциплины «психология творчества и специальная педагогика», 437.43kb.
- Учебно-методический комплекс по курсу «методы психологической диагностики и тестирования», 699.03kb.
- Программа дисциплины Возрастная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 541.75kb.
Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
города Москвы
«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра клинической и специальной психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Методы психологической коррекции
031900 Специальная психология
Факультет психологический, ИПССО
Курс 3,семестр 6
Москва2008
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии : Протокол № 9 от 13.03.2008г.
Утвержден на заседании ученого совета психологического факультета ИПССО: Протокол № 9 от 27.03.2008г.
Составитель
доцент, кандидат психологических наук Крыжановская Л.М.
Заведующий кафедрой
Профессор, доктор биологических наук Коган Б.М.
Часть 1. Программа учебной дисциплины «Методы психологической коррекции»
1.0.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа соответствует требованиям ГОС ВПО от 31 января 2005 года № 687
(Общее количество часов на дисциплину- 90 часов)
Цель: теоретическая подготовка студентов с области методов психологической коррекции с учетом применения полученных знаний в своей бедующей профессиональной деятельности
Задачи дисциплины:
изложение теоретических понятий и соответствующих концепций, составляющих основу данной наученной дисциплины;
освоение студентами методами психологической коррекции личности с учетом различных категорий детей с отклонениями в развитии на разных возрастных этапах;
развитие у студентов умений и навыков пользования современными методами психологической коррекции личности ребенка;
ознакомление студентов с особенностями психокоррекционной работы с семьей и социальной микросредой и др.
Место дисиплины в профессиональной деятельности специалиста. Знание курса необходимо для того чтобы специалист (специальный психолог) опираясь на изученный материал, умел:
с точки зрения психологической науки правильно оценить психологическое состояние личности, особенности психологического развития ребенка, межличностные отношения в семье и социальной микросреде и др.;
оперировать вариативными способами оказания психологической помощи ребенку и семье;
владеть методами психологической коррекции;
владеть навыками использования различных видов психокоррекционной работы с семьей и социальной микросредой и др.
Требования к уровню знаний студентов по содержанию курса.
В результате изучения материалов курса студенты должны:
закрепить полученные знания по методам психологической коррекции;
освоить понятия «психологическая коррекция, ее связь с другими отраслями практической психологии (психодиагностикой, психологическим консультированием, психотерапией);
научиться объективно оценивать различные особенности развития ребенка, его психическое состояние, межличностные отношения в семье и микросреде;
ориентироваться в разнообразных методиках психокоррекционной работы;
оперировать запасом знаний для разработки собственных программ по психокоррекционной работе с детьми;
правильно определять цели, задачи, основные методы и формы психокорррекционной работы с различными категориями детей с особенностями в развитии на разных возрастных этапах;
правильно осуществлять психологическую диагностику, психологическое консультирование, применение методов психотерапии и др.
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
Самостоятельная подготовка студентов включает в себя:
работу с учебной и научной литературой;
написание рефератов и контрольных работ;
подготовку к семинарам, зачету, экзамену.
1.1.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Предмет и задачи курса.
Определение предмета и задач курса. Его место и связь с другими отраслями практической психологии (психодиагностикой, психологическим консультированием, психотерапией). Теоретические истоки понятия «психологическая коррекция»,»компенсация».
Значение теоретических концепций Л.С. Выготского для разработки методик психокоррекции ребенка с отклонениями в развитии.Место психологической коррекции в работе психолога.Процесс психологической коррекции.
Тема 2. Основные теоретические направления психологической коррекции.
Психодиагностическое направление Классический психоанализ З. Фрейда. Аналитическая психология К.-Г. Юнга, индивидуальная психология А. Адлера. Приемы психокоррекционнной деятельности у Фрейда, Юнга и Адлера. Неофрейдизм. Подход Э. Фромма и К. Хорни. Э. Берн – трансактный анализ. Проведение психологической коррекции методами неофрейдистов. Психокоррекционные приемы гештальт-терапии (Ф. Перл3 и др.) Методы поведенческой психотерапии и др.
Тема 3. Психокоррекция детей с особенностями развития.
Принципы психологической коррекции. Основные виды нарушений речи у детей и подростков, способы их психокоррекции. Дети с нарушениями общения. Способы их психокоррекции. Депривационные феномены как причина и следствие нарушенного развития. Нарушение интеллектуального развития детей. Способы их психокоррекции. Психокоррекция детей с ЗПР, пограничных состояний и т.д. Дети с комплексными дефектами развития. Способы их психокоррекции. Дети с нервно-психическими отклонениями в развитии. Способы их психокоррекции.
Тема 4 Психокоррекционная работа с детьми на разных возрастах.
Психологическая коррекция личностных проблем. Теория жизненных кризисов Э. Эриксона. Особенности работы с акцентуированными подростками. Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений. Психогимнастика М.И. Чистяковой с дошкольниками. Уроки психологической разгрузки для младших школьников (методики Л.М. Крыжановской). Психокоррекция агрессивного поведение подростков.
Тема 5 Организация психокоррекционной работы с семьей.
Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений, разрешение семейных проблем. Проблемы межличностных взаимодействий. Супружеские и родительские конфликты, семейные кризисы. Отношения в семье. Психокоррекция семейные взаимоотношений. Вариативные методики А.Я. Варга, С.В.Васьковская, П.П.Горностай,Л.М. Крыжановская и др.
Тема 6. Особенности психологической коррекции зависимостей и созависимостей.
Психологическая зависимость. Навязчивое поведение. Вредные привычки. Психологические причины вредной привычки. Установление причин психосоматических нарушений и вредных привычек методами поведенческой психотерапии. Причины возникновения страхов, тревожных и депрессивных состояний и др.
Тема 7. Организация психокоррекционной работы с социальной микросредой.
Неблагоприятный социально-психологический климат в группе, противоречия в групповых ценностях и нормах, проблемы примитивных групп. Проблемы самоопределения личности в группе, адаптация и дезадаптация, изоляция, социальная реабилитация личности и др. Цель психокоррекционной работы, способы психокоррекции, методики А. Кроник, Э,Берна и др.
1.3.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1.Выготский Л.С. Дефект и сверхкомпенсация// Проблема дефектологии, М..1996
2.Мамайчук И.И. Психокоррекция детей и подростков с нарушениями в развитии. Спб. 1997
3.Осипова А.А. Общая психокоррекция.М.,2001
4. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения, условия его коррекции.М.,1996
Дополнительная :
1. Крыжановская Л.М. Психология семьи: проблемы психолого-педагогической реабилитации. М., 2005г.
2.Крыжановская Л.М, Артпсихология как направление психолого-педагогической реабилитации подростков. М.2004
3.Крыжановская Л.М. Психолого-педагогическая реабилитация подростков.М.,2007
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1.Видеофильм «Психогимнастика» Министерства образования России.